Contraindicații pentru a lucra în condiții subterane. Contraindicații medicale la alegerea unei profesii la adolescenți: Blogul medical al unui medic de urgență
Efectele biologice ale radiațiilor asupra corpului uman
Efectul biologic al radiațiilor ionizante constă în distrugerea legăturilor intramoleculare și, ca urmare, încetarea activității vitale a celulelor corpului. Celulele sunt cele mai susceptibile la distrugere în faza de diviziune, când elicele moleculelor de ADN sunt izolate și neprotejate. Pe de o parte, este utilizat în medicină pentru a opri diviziunea celulelor tumorale maligne, pe de altă parte, duce la o încălcare a caracteristicilor ereditare ale corpului purtate de celulele germinale. Expunerea semnificativă la raze X duce la deteriorarea ireversibilă a țesuturilor - arsuri, pierderea vederii și, în cel mai rău caz, deteriorarea mecanismului hematopoietic (radiații sau leucemie).
Grupuri de organe expuse
Grupa 1 - întregul corp, gonadele și măduva osoasă roșie;
grupa a 2-a - organe interne, mușchi, glanda tiroidă, țesut adipos, lentile oculare;
Al 3-lea grup - piele, țesut osos, oase ale antebrațului, piciorului și piciorului.
Doza maxima admisa (SDA)
Pentru femeile cu vârsta sub 40 de ani repartizate în grupa A, a fost introdusă o restricție suplimentară: doza în regiunea pelviană nu trebuie să depășească 1 rem în nicio 2 luni.
Doza de expunere individuală pentru persoanele din categoria A
Doza individuală echivalentă pentru un an calendaristic nu trebuie să depășească SDA.
Pentru femeile sub 40 de ani, doza pelviană nu trebuie să depășească 1 rem în nicio 2 luni.
Expunerea crescută planificată în timpul unui accident poate fi permisă doar pentru a salva oamenii, a preveni dezvoltarea unei expuneri care amenință un accident un numar mare al oamenilor.
Expunerea planificată până la 2 SDA este permisă de serviciile teritoriale; pana la 5 SDA - doar de catre Ministerul Sanatatii.
Creșterea planificată a expunerii nu este permisă:
dacă angajatul a primit anterior o doză mai mare de 5 SDA;
pentru femeile sub 40 de ani.
Toate excesele dozelor de control ale radiațiilor sunt compensate pentru următorii 5 ani - pentru o doză de 2 SDA și 10 ani - pentru o doză de 5 SDA.
Doza acumulată până la vârsta de 30 de ani nu trebuie să depășească 12 SDA.
Personalul expus la mai mult de 5 SDA este trimis imediat pentru un examen medical.
Toate persoanele implicate în eliminarea accidentului sunt echivalate cu personal.
Doza de expunere individuală la persoanele din categoria grupului B
Valoarea medie a dozei echivalente individuale pentru grupul critic pentru anul calendaristic nu trebuie să depășească 1 SDA la locul de muncă și de reședință.
Dacă, pe baza rezultatelor unei observații pe termen lung, se stabilește că expunerea grupului critic de persoane din categoria B nu depășește 0,1 din SDA, atunci monitorizarea radiațiilor, în acord cu Inspecția Sanitară de Stat, poate fi redus.
Ordinea de reglementare și control al expunerii publicului este determinată de Normele sanitare de bază 72/87.
Grup critic
Un grup critic este un grup restrâns de persoane din categoria B, omogen din punct de vedere al condițiilor de viață, vârstă, sex, care este expus la cea mai mare expunere la radiații în cadrul instituției, a zonei sale de protecție sanitară și a zonei de observație.
Contraindicații la lucrul cu surse de radiații ionizante
2. Dependența de droguri, abuzul de substanțe, alcoolismul cronic.
3. Boli predispuse la transformare maligna;
tumori benigne care împiedică purtarea salopetelor.
4. Radiații gradul II-IV.
5. Boala glanda tiroida, boala Raynaud, boala vasculară periferică.
6. Boli cronice purulente ale sinusurilor paranazale, otita medie cronică cu exacerbări frecvente.
7. Scăderea acuității vizuale – sub 0,6 la un ochi și sub 0,5 la celălalt.
8. Cataracta.
9. Boli cronice infecțioase și fungice ale pielii.
10. Schizofrenie și alte psihoze endogene.
11. Anomalii congenitale ale organelor cu insuficienta severa a functiilor lor.
12. Boli organice sistem nervos cu afectare funcțională persistentă.
13. Epilepsie.
14. Boli ale sistemului endocrin cu afectare severă
15. Neoplasme maligne.
16. Boli severe ale sângelui și ale organelor care formează sânge.
17. Hipertensiune arterială 2-3 etape.
18. Boli de inima cu aport insuficient de sange.
19. Boli pulmonare cronice cu cord pulmonar sever
insuficiență, tendință la sângerare.
20. Astm bronșic sever.
21. Forme active de tuberculoză de orice localizare.
22. Ulcer peptic al stomacului și duodenului cu exacerbări frecvente sau cu tendință la complicații.
23. Ciroză hepatică și hepatită cronică activă. Leziuni ale sistemului biliar cu atacuri frecvente sau severe.
24. Gastroenterita si colita cronica cu exacerbări frecvente.
25. Boală cronică de rinichi cu simptome de insuficiență renală, boala urolitiază cu atacuri sau complicaţii frecvente.
26. Colagenoze.
27. Boli ale articulațiilor cu exacerbări severe frecvente sau cu disfuncție persistentă a articulațiilor.
28. Încălcarea persistentă a funcției menstruale.
29. Sarcina în timpul alăptării.
30. inflamație cronică uter și anexe cu exacerbări frecvente.
31. Nepurtarea și deteriorarea fătului la femeile aflate la vârsta fertilă.
32. Boala nervului optic și a retinei.
33. Anoftalmie.
S-ar părea că ceea ce poate fi comun între starea de sănătate și alegerea carierei? Desigur, dacă un adolescent visează să devină pilot, militar sau, să zicem, salvamar, atunci probabil că sănătatea și caracteristicile fizice vin în prim-plan. Și este o problemă complet diferită atunci când un absolvent plănuiește să lucreze ca programator, bibliotecar, vameș sau să studieze dreptul. Este destul de greu pentru adolescenți să înțeleagă ce legătură are sănătatea cu asta? Apropo, chiar și scolioza, picioarele plate sau, de exemplu, problemele de vedere pot deveni o contraindicație pentru profesia la care visează un absolvent.
Nu te încurca cu scolioza...
Absolut orice profesie impune anumite cerințe asupra stării de sănătate. Acestea pot fi cerințe pentru starea sistemului musculo-scheletic, pentru analizatorul vizual, pentru aparatul vestibular și așa mai departe. La admitere, să zicem, Academie militara sau Institutul Ministerului Situațiilor de Urgență Starea de sănătate a solicitantului ar trebui să fie aproape perfectă! Pentru profesii de lucru Lista contraindicațiilor medicale este, de asemenea, destul de largă:
- conducere, lucru la înălțime;
- lucrări legate de macarale turn, pe șenile, auto și alte macarale;
- lucrari de constructii
prezentate în proces activitatea muncii cerințe destul de stricte pentru sănătatea lucrătorilor, - spune candidatul la științe biologice, specialist al Centrului Republican de Orientare Profesională a Tineretului Elena Shulga. - Mulți, de exemplu, nu acordă o atenție deosebită unei astfel de boli ca. Boala chiar nu pare să fie atât de formidabilă și este destul de comună în rândul generației mai tinere. Dar o caracteristică a scoliozei juvenile este lor tendinta de progres, în urma căreia, la început, poate apărea o deformare mică, apoi mai pronunțată a coastelor sub forma unei cocoașe costale. Adolescenții a căror scolioză nu a depășit gradul II de severitate după terminarea creșterii sunt practic oameni sanatosi. Cu toate acestea, nu sunt profesii recomandate asociate cu munca fizică grea, cu îndoirea frecventă a trunchiului. Și cu o deformare pronunțată a coloanei vertebrale (scolioza de gradul III-IV), care este însoțită de o încălcare a funcției organelor respiratorii și circulatorii, adecvarea profesională a adolescenților va fi în mare măsură limitată. Sunt contraindicate în efort fizic semnificativ, urcarea și coborârea scărilor, o poziție lungă fixă a corpului cu incapacitatea de a-l schimba pentru a ameliora tensiunea din mușchii spatelui și o ședere lungă pe picioare.
Cu cât mai devreme, cu atât mai bine
- Scuzați-mă, dar cum poate un adolescent să afle că chiar și o banală gastrită poate deveni un obstacol în realizarea visului său profesional? Din câte am înțeles, acest lucru se poate face doar în momentul primirii certificat medical, pe care solicitantul trebuie să o prezinte comisiei de selecție? Dar caută-te urgent pe tine noua profesie, ca să spunem ușor, nu foarte corect...
Unul dintre greseli majore constă în faptul că la început solicitanții aleg o profesie și abia apoi se confruntă cu o situație în care un medic care face o concluzie despre adecvarea profesională îi confruntă cu un fapt: munca într-un domeniu sau altul este fie în general contraindicată unui tânăr. persoană sau poate provoca o deteriorare suplimentară a sănătății sale. Prin urmare, trebuie efectuată consultarea unui profesionist medical cu un an sau doi înainte de absolvire astfel incat in timpul ramas adolescentul se pregateste in mod constient pentru faptul ca unele profesii nu i se potrivesc si are nevoie sa se reorienteze catre alte activitati. Cu cât acest lucru se face mai devreme, cu atât va fi mai ușor din punct de vedere psihologic pentru procesul de reorientare, cu atât adolescentul va avea mai multe oportunități pentru a se pregăti. alegerea potrivita profesie, ținând cont de abaterile din starea sa de sănătate.
În general, problema determinării aptitudinii profesionale a adolescenților necesită eforturile conjugate ale specialiștilor de diverse profiluri - psihologi, profesori, medici, biologi. LA Centrul Republican pentru Orientarea în Carieră a Tinerilor consultăm și adolescenții: selectăm profesii și specialități pentru ei, ținând cont de starea lor actuală de sănătate și, de asemenea, ținând cont dacă boala lor este supusă corectării, aducem la cunoștință adolescenților și părinților lor contraindicațiile mediului de muncă și muncii. proces.
De exemplu, există o serie de profesii, a căror dezvoltare necesită distinge culorile. Cu încălcări ale percepției culorilor, este imposibil să se efectueze lucrări de instalare în industriile radio și electrice, anumite tipuri de lucrări în industria de îmbrăcăminte și încălțăminte, precum și în construcții.
Tinerii cu boli ale sistemului cardiovascular deși problematică, este totuși posibilă alegerea unei specialități în instituțiile profesionale. În același timp, ei pot studia într-o serie de specialități în liceu de specialitate și superioare institutii de invatamant.
De boli sistemul respirator destul de frecvente la adolescenți Bronsita cronicași . În cazul bronșitei cronice, munca asociată cu șederea în condiții meteorologice nefavorabile, în special la temperatură scăzută a aerului, umiditate ridicată și curenți de aer, este contraindicată. De asemenea, nu recomandă munca asociată cu stres fizic și neuropsihic mare în condiții de expunere la praf și substante toxice. Astmul bronșic este alergic în natură, deci oricare conditii externe care reduc funcțiile de protecție ale organismului. Ca și în cazul altor boli ale aparatului respirator, adolescenții cu astm bronșic sunt contraindicați în stres fizic și neuro-emoțional semnificativ, factori meteorologici și microclimatici adversi, praf, substanțe toxice și contact cu substanțe care au efect alergic. Astfel, adolescenții cu astm bronșic nu pot fi pregătiți în meseriile din industria chimică, farmaceutică, nu pot lucra în industria încălțămintei, unde se folosesc adezivi de cauciuc. Apropo, stomatologia le este contraindicată.
DIN boli ale tractului gastrointestinal iar munca este contraindicată în care este problematică aderarea la o dietă obișnuită (de exemplu, cu călătorii frecvente, călătorii de afaceri), munca asociată cu o poziție de lucru forțată inconfortabilă care provoacă tensiune în mușchii peretelui abdominal, cu expunere la substanțe toxice. substanțe, zgomot și vibrații...
Ochelarii nu sunt încă un verdict
- Există contraindicații medicale pentru a lucra ca programator? De exemplu, cât de importantă este viziunea bună pentru un programator?
La intrarea în specialitatea unei facultăți de inginerie radio există o singură contraindicație, iar la intrarea într-o specialitate IT în instituții educatie inalta- alte. E nevoie aici abordare individuală. În general, atunci când alegeți o profesie pentru un adolescent cu abateri de la organul vederii, trebuie luate în considerare multe lucruri, deoarece aceeași deficiență vizuală poate apărea în diferite forme de patologie oculară. Și numai ținând cont de prognosticul clinic și funcțional, stadiul și gradul de compensare a procesului patologic, este posibil să se orienteze corect tânărîn ceea ce priveşte alegerea carierei. Pentru adolescenții cu un grad ridicat de miopie, recomandăm profesii care nu sunt asociate cu stres fizic, vibrații, înclinări frecvente a capului, cu oboseală sistematică a ochilor.
Nu există restricții speciale pentru solicitanții cu grad mic și mediu cu o bună corectare a deficiențelor de vedere atunci când aleg profesii în care este permis purtarea ochelarilor. În prezența hipermetropiei, în special de grade moderate și înalte, este contraindicată munca care necesită o oboseală sistematică a ochilor, de exemplu, lucrul cu detalii mici. De asemenea, la alegerea profesiilor pentru adolescenții cu deficiențe de vedere mare importanță are posibilitatea de a folosi ochelari la locul de muncă. Cu toate acestea, ochelarii nu pot fi folosiți la diferențe semnificative de temperatură, atunci când sticla din ei transpiră, în condiții de praf sporit a mediului, cu o poziție de lucru forțată incomodă, dacă este nevoie de utilizarea altor dispozitive de protecție a ochilor. Acuitatea vizuală pentru a efectua lucrări în astfel de condiții ar trebui să fie bună, fără corecție.
- Există contraindicații medicale pentru munca de avocat?
În grupul de contraindicații medicale pentru a studia la o universitate în specialitatea " jurisprudenţă» includ durabil pierdere semnificativă a auzuluiși bâlbâială semnificativă (logonevroză).
Nu fi jignit de medici
- Elena Vasilievna, poate ai o altă părere, dar mi se pare că policlinicile practică adesea o abordare destul de formală a întocmirii unui certificat medical de către solicitanți. În plus, solicitantul și părinții săi pot reține în mod deliberat informații de la medic că adolescentul are probleme de sănătate. Și puteți încerca, de asemenea, să convingeți medicul, astfel încât să nu priveze o persoană de visul său profesional ...
Din cauza maximalismului său de vârstă adolescenții adesea nu vor categoric să recunoască că sunt bolnavi. Prin urmare, este într-adevăr posibil ca un solicitant să nu aducă medicului informații despre sănătatea sa în totalitate. S-ar putea chiar să-i fie milă de doctor. Dar vreau să vă avertizez că designul certificat medical, care devine de fapt o trecere la viitoarea profesie, nu o formalitate goală. Ţintă examen medical- pentru a determina adecvarea pentru viitoarea profesie. Păcat pentru banii cheltuiți, timpul și efortul, dacă faptul nepotrivirii profesionale se constată mai aproape de sfârșitul pregătirii sau chiar după distribuirea la primul. la locul de muncă. Prin urmare, atunci când alegeți o profesie, trebuie să luați în considerare totul: nu doar starea actuală a sănătății, ci și cum viitoare profesie vă poate afecta sănătatea, fie că va provoca o exacerbare a bolilor cronice pe care le aveți deja, fie apariția de noi boli. Într-un cuvânt, atunci când alegi o profesie nu sunt lucruri mici!
39. Esența și principiile consultației medicale și profesionale. Grupuri de profesii după condițiile de muncă. Contraindicatii.
Consultația profesională medicală este chemată să aleagă pentru un adolescent din multe profesii pe cele mai potrivite din motive de sănătate, adică să recomande profesii care corespund cel mai bine capacităților funcționale ale întregului organism, stării de dezvoltare fizică și psihică. Adolescenții abia intră în viața lor profesională, nu și-au ales încă nicio profesie, nu au anumite intenții profesionale, prin urmare, direcția principală a muncii medicului în timpul orientării profesionale este consultația profesională medicală, și nu selecția. Diferențele dintre selecția profesională și consultarea profesională sunt evidente: în primul caz, o persoană este selectată pentru o profesie, în al doilea, o profesie este selectată pentru o persoană.
Este imposibil să se efectueze consultarea profesională medicală a adolescenților cu boli cronice în perioada de exacerbare a bolii sau în orice fază a activității procesului. Numai după un tratament adecvat, eliminarea activității, luând în considerare rezultatele tratamentului, se poate pune problema alegerii unei profesii.
Alegerea corectă a profesiei necesită luarea în considerare nu numai a stării de sănătate, ci și a caracteristicilor psihofiziologice ale organismului. Munca care nu corespunde caracteristicilor tipologice individuale ale unei persoane poate fi cauza productivității scăzute a muncii, a dezvoltării tulburărilor mintale și a bolilor somatice. Această discrepanță poate duce la o creștere a frecvenței bolilor de 2-3 ori. Acest lucru ne permite să considerăm orientarea psihofiziologică în carieră a adolescenților ca un mijloc eficient de prevenire, care poate reduce semnificativ consecințele socio-biologice negative ale unei alegeri eronate a profesiei. În prezent, a fost stabilită dependența apariției primelor semne de patologie profesională de caracteristicile tipologice individuale ale organismului (excitabilitatea sistemului nervos, mobilitatea proceselor nervoase etc.). Aceasta deschide calea prevenirii patologiei profesionale prin identificarea la timp a adolescenților cei mai rezistenți la efectele adverse (zgomot, vibrații, microclimat nefavorabil etc.) în procesul de orientare profesională și selecție profesională.
Relevanța acestei secțiuni de consultanță profesională crește din cauza complexității profesiilor moderne, a creșterii cerințelor pe care acestea le impun corpului de muncitori. Adesea, cerințele profesionale capătă un caracter specific pronunțat și sugerează că angajatul are o dezvoltare sporită a anumitor funcții. Acest lucru duce la faptul că nu toți adolescenții care aplică pentru dezvoltarea unor astfel de profesii au oportunități psihofiziologice de a le stăpâni sau de a se adapta la condiții specifice, natura muncii (monotonie, stres neuro-emoțional etc.).
Esența formării aptitudinii profesionale este combinarea funcțiilor fiziologice implicate în activitatea de muncă într-un singur sistem funcțional care să asigure îndeplinirea cerințelor profesiei și adaptarea organismului la condițiile de producție. Succesul formării unui astfel de sistem funcțional depinde de mulți factori, inclusiv de nivelul inițial al funcțiilor individuale care sunt combinate în acest sistem, așa-numitele funcții cheie semnificative din punct de vedere profesional (KPFF).
Determinarea nivelului inițial optim al funcțiilor fiziologice, în care sistemul funcțional rezultat în cel mai bun mod și la cel mai mic cost asigură îndeplinirea calitativă a cerințelor de bază ale profesiei, face posibilă prezicerea succesului însușirii acestei profesii. Cei mai importanți factori care determină succesul adolescenților în stăpânirea unei game largi de profesii de lucru în masă sunt, în primul rând, astfel de funcții ale activității nervoase superioare, cum ar fi forța și labilitatea sistemului nervos, mobilitatea proceselor nervoase, precum și proprietățile motorii, analizatorii vizuali și o serie de proprietăți psihologice ale memoriei și atenției.
Baza pentru determinarea aptitudinii profesionale prin indicatori psihofiziologici este teoria caracteristicilor individuale tipologice ale activității nervoase superioare a unei persoane. Potrivit acestei teorii, calitățile dobândite de o persoană depind nu numai de procesul de formare și educație, ci și de proprietățile psihofiziologice înnăscute ale personalității. Unele proprietăți ale psihicului sunt transmise genetic și rămân la om pe tot parcursul vieții.
Atunci când se determină adecvarea profesională a unui student, ar trebui să se țină seama de puterea și mobilitatea proceselor nervoase, precum și de caracteristicile funcționării organelor sale de simț; cerinţele impuse de o anumită profesie asupra principalelor sisteme funcţionale ale corpului unui adolescent.
În sfera industrială modernă, există profesii care impun mai mult de 10 funcții (profesii în minerit de cărbune) și invers, se pot evidenția profesii pentru care nu mai mult de 2-3 funcții au importanță profesională (electrician iluminat, ameliorator). Unele profesii fac cele mai mari solicitări asupra sferelor motorii și senzoriale (de exemplu, un zidar), altele - asupra proprietăților activității nervoase superioare (de exemplu, un operator al unei centrale electrice) etc.
În conformitate cu esența psihofiziologică, funcțiile și calitățile semnificative din punct de vedere profesional pot fi împărțite în 6 zone (grupe):
1. Motor (motor) - forța musculară, rezistența, indicatori ai proprietăților de coordonare;
2. Funcții senzoriale - analizor (vizualitate, auz, atingere, miros, gust, stabilitate vestibulară);
3. Trăsături tipologice individuale ale activității nervoase superioare (forța, mobilitatea, echilibrul principalelor procese nervoase);
4. Atenție-mnemic (proprietăți ale atenției și memoriei);
5. Intelectual (nivel de dezvoltare a inteligenței, gândirii);
6. Trăsături caracterologice ale personalității (severitatea extraversiei, nevroticism, rigiditate etc.).
Clasificarea psihofiziologică a profesiilor se bazează pe numărul de funcții cheie semnificative din punct de vedere profesional (CPFF) și pe domeniile acestora:
I-a grupă de profesii- prezența a mai mult de 9 (10 sau mai multe) funcții în mai mult de 3 (de la 4 la 6) zone ale CPRF;
Grupa II de profesii- prezența a 5 până la 9 funcții în 3 zone ale CPRF;
Grupa a III-a de profesii- prezența a mai puțin de 5 (4 sau mai puțin) funcții în 1-2 zone ale CPRF.
O analiză a caracteristicilor unei anumite profesii și un set de funcții semnificative din punct de vedere profesional pentru acestea ne permit să abordăm gruparea profesiilor conform principiului cerințelor pentru caracteristicile psihofiziologice ale unui angajat.
Prima grupă include următoarele profesii: șofer de buldozer în construcții, operator de mașini de exploatare a cărbunelui, operator de reparații de puțuri subterane. Profesiile din acest grup solicită cele mai mari calități psihofiziologice ale unui angajat în patru sau mai multe domenii. În aceste cazuri este necesară o selecție profesională.
Cel de-al doilea grup include profesii precum asamblori-constructori, șoferi de autovehicule, asamblori minier și asamblatori-înalți. Practic, aceste profesii afectează cel puțin trei domenii ale CPLP, iar unele dintre ele solicită atât proprietățile activității nervoase superioare, memoria și atenția, cât și abilitățile senzoriale și motorii. În ciuda faptului că nivelul total al cerințelor acestor profesii față de organism este mai scăzut decât în primul grup, acesta este încă destul de ridicat. La alegerea acestora este de dorit și consultarea profesională psihofiziologică.
Al treilea grup, de regulă, include profesiile moderne de masă. Destul de des, în acest grup de profesii, un complex de funcții semnificative din punct de vedere profesional este reprezentat de 1-2 funcții în 1-2 zone ale KPZF. Necesitatea unui sfat profesional la alegerea acestor profesii nu este atât de semnificativă.
Profesiograma pentru consultația profesională medicală și fiziologică cuprinde următoarele secțiuni:
1. Condiții sanitare și igienice - „nocivitatea muncii”;
2. Severitatea travaliului;
4. Funcții și calități semnificative din punct de vedere profesional.
„Nocivitatea” profesiei este caracterizată de următorii factori:
temperatura aerului
Umiditate
Radiația
iluminare
Prezența zgomotului
Vibrații, substanțe toxice, praf
factori biologici
Blocul profesiogramei „severitate” a travaliului constă din următoarele elemente:
1. Marfa transportata in kilograme;
2. Distanța de transport în metri;
3. Mișcări (mers) pe schimb în kilometri;
5. Postura de lucru.
Blocul „tensiunea nervoasă” a travaliului include următoarele elemente
1. Schimbă;
2. Durata schimbului;
3. Numărul de obiecte de observare simultană;
4. Durata observației concentrate;
5. Natura activității;
6. Ritmul de lucru;
7. Mărimea obiectului muncii;
8. Monotonie.
Contraindicații ale alegerii profesiilor determinată în primul rând de natura bolii și de severitatea evoluției acesteia.
Pentru fiecare boală, pot exista mai mulți factori profesionali contraindicați. De exemplu, în bolile sistemului nervos, stresul neuro-emoțional, zgomotul, vibrațiile, microclimatul nefavorabil, contactul cu substanțele toxice sunt contraindicate. Pentru a rezolva corect și mai obiectiv problema aptitudinii profesionale a persoanelor cu probleme de sănătate, medicul adolescent folosește Lista de contraindicații medicale pentru angajare și formare profesională aprobată de Ministerul Sănătății. Lista contraindicațiilor medicale este un document oficial din raportul medical privind aptitudinea profesională a unui adolescent. În prezent, au fost elaborate caracteristici sanitare ale profesiilor și liste de contraindicații și indicații medicale pentru admiterea adolescenților la formarea profesională.
Pe baza rezultatelor țintei examen medicalși ținând cont de datele de observare dinamică cuprinse în documentația medicală, se întocmește o concluzie privind adecvarea profesională pentru profilul ales de pregătire a muncii. Datele avizului medical stau la baza selecției profesionale din motive medicale atunci când se aplică pentru un loc de muncă sau se formează adolescenți.
40. Organizarea învățământului politehnic pentru copii și adolescenți. Politehnicșiimagini calAnu la școală, una dintre cele mai importante componente ale educației comuniste; prevede familiarizarea studenților în teorie și practică cu principiile științifice de bază ale producției moderne și caracteristicile relațiilor sociale și industriale, educația muncii eficace, formarea deprinderilor de muncă, orientarea profesională a studenților; contribuie la alegerea conștientă a unui traseu de muncă, creează baza, fundamentul pentru formarea profesională ulterioară. În conformitate cu Orientările pentru reforma învățământului general și școlii profesionale (1984), școala de învățământ secundar general devine unsprezece ani. Școala primară (clasele 1-4) oferă copiilor abilități de citire, scris, aritmetică, precum și abilități elementare de muncă. În incomplet liceu(clasele a V-a-IX) pe toată perioada de studiu se studiază bazele științei, se rezolvă sarcinile de pregătire generală a muncii și de orientare profesională pentru adolescenți. Școala secundară (clasele 10-11) oferă tinerilor învățământ secundar, muncă și pregătire profesională a acestora.
Învățământul bine organizat contribuie nu numai la dobândirea de cunoștințe solide, ci și la creșterea și dezvoltarea favorabilă a elevilor, precum și la întărirea sănătății acestora.
Organizarea procesului educațional trebuie să țină cont de principiile fiziologice ale schimbării capacității de lucru a corpului copiilor. Capacitatea de lucru a corpului în timpul activității de învățare se schimbă în mod natural: la început crește (perioada de antrenament), se menține la un nivel ridicat (perioada de productivitate ridicată) și scade treptat (perioada de scădere a capacității de muncă sau oboseală). Rezultă că la începutul lecției, săptămâna ar trebui să fie mai ușor, deoarece productivitatea școlarilor în această perioadă este redusă. Cerințele crescute pentru școlari ar trebui să fie prezentate la sfârșitul perioadei de dezvoltare, când capacitatea de muncă atinge cel mai înalt punct. În acest moment, se recomandă prezentarea unui nou și mai complex material educativ da munca de control. La mijlocul săptămânii școlare, trimestrul, anul, ar trebui planificată cea mai mare cantitate de încărcătură de studiu, activități extracurriculare, lucru în cerc etc.. Apariția semnelor inițiale de oboseală indică sfârșitul unei perioade de performanță ridicată și stabilă.
Organizarea corectă a procesului educațional prevede o alternanță rațională tipuri diferite activități și recreere. Acest lucru asigură că elevii trec de la un tip de activitate la altul și creează condiții favorabile pentru restabilirea performanței funcționale a celulelor creierului.
Atunci când programați lecțiile la școală, trebuie luate în considerare schimbările în funcțiile fiziologice și capacitatea de lucru a elevilor în timpul zi de școală si saptamani, precum si dificultatea subiectelor si predominarea unei componente statice sau dinamice in timpul orelor. Cele mai puțin obositoare lecții cu predominanța componentei dinamice sunt lecțiile de educație fizică, muncă, practică industrială și canto. Aceste lecții trebuie alternate cu cele mai dificile materii cu caracter natural-matematic și umanitar, care să permită elevilor să treacă de la activitatea mentală la cea fizică. Subiectele mai dificile ar trebui incluse în orar în perioada cu cea mai mare capacitate de lucru a elevilor (lecțiile a doua sau a treia); nu se recomandă combinarea a 2-3 materii dificile la rând (de exemplu, matematică, fizică, o limbă străină), precum și lecții duble. O excepție poate fi munca de laborator și de control, lecțiile de muncă, cursurile în timpul iernii la efectuarea unui program de antrenament de schi.
Sâmbăta și luni ar trebui asigurat un număr mai mic de ore de studiu, în principal pentru a le aloca disciplinelor care nu necesită mult efort mental din partea studenților. Un program alcătuit rațional pentru întreaga săptămână academică exclude concentrarea pe zile separate de cursuri de matematică, științe naturale sau umaniste. Distribuția uniformă a studiilor școlare și acasă la materii individuale în timpul săptămânii exclude posibilitatea oboselii excesive a elevilor.
- organe respiratorii (astm bronșic etc.); sistemul cardiovascular (hipertensiune arterială, insuficiență cardiacă etc.); sistemul musculo-scheletic (reumatism cronic etc.); sistemul nervos (meningită, tumori etc.); organe de vedere (cataractă etc.); piele cu localizare pe mâini (dermatită, eczemă etc.).
căi de stație;
- dispozitiv și reguli de funcționare a încărcătorului; măsuri de siguranță în timpul operațiunilor de încărcare și descărcare; modalități de încărcare și descărcare a mărfurilor pe toate tipurile de transport deservite; reguli pentru ridicarea, stivuirea, mutarea diferitelor tipuri de marfă;
- operați încărcătorul și mecanismele sale de prindere a sarcinii;
- efectuează operațiuni de încărcare și descărcare pe toate tipurile de transport în conformitate cu Regulile de siguranță; realiza întreținereși întreținereîncărcător.
ȘOFER DE TRAMVAI
Conținutul activității Lucrări în sistemele „man-echipament” (gestionarea și întreținerea tramvaiului) și „man-semn” (orientări în semne de circulație, umplere borderouri). Funcționează tramvaiul în conformitate cu orarul. Înainte de a intra pe linie, verifică și reglează dotarea tramvaiului. La întoarcerea în parc, efectuează întreținere preventivă. În timpul lucrului pe linie elimină defecțiunile apărute. Comunică informațiile necesare călătorilor prin microfon. Domeniul de activitate al șoferului de tramvai include vânzarea de abonamente călătorilor în timpul opririlor. Instrumente și mijloace de muncă Folosește echipamente mecanice, unelte de mână (la reglarea echipamentului tramvaiului). Cercul de prieteni Contacte interpersonale cu ture, reparatori, dispeceri, nu sunt numeroase, dar afectează semnificativ activitatea. Numeroase contacte pe termen scurt cu pasagerii pot deveni un factor care crește intensitatea emoțională a muncii. O responsabilitate Responsabil cu respectarea regulilor de circulatie, siguranta pasagerilor. Conditii de lucru Lucrați în ture, inclusiv noaptea, vacanțele și weekendurile. Vibrația reprezintă un pericol pentru sănătate. Poziția de lucru este fixă (poziția șezând). Un factor stresant este responsabilitatea pentru siguranța pasagerilor în condiții de trafic. Calificare Profesia are 3-1 clase. Reacție motorie rapidă, bună coordonare vizual-motorie a mișcărilor (la nivelul întregului corp), capacitatea de distribuire a atenției, rezistență la monotonie. 3. Contraindicatii medicale- sistemul cardiovascular (hipertensiune arterială, distonie vegetativ-vasculară etc.); organe digestive (ulcer peptic, gastrită cronică etc.); rinichi și tractul urinar (nefrită, tuberculoză renală etc.); sistemul musculo-scheletic (reumatism cronic, poliartrită etc.);
- sistemul nervos (nevroză); organele vizuale (acuitatea vizuală redusă și discriminarea culorilor, îngustarea câmpurilor vizuale, binocularitatea afectată);
- Legile rutiere; dispozitivul și regulile de funcționare a tramvaiului; caracteristicile rutei. Trebuie să fie capabil să verifice starea și să regleze echipamentul tramvaiului.
ȘOFER ELECTRIC ȘI cărucior
1. caracteristici generale profesii Conținutul activității Lucru în sistemul „om-tehnic” (gestionarea și întreținerea unui dispozitiv tehnic). Operați stivuitoare electrice și stivuitoare tipuri variate. Transporta marfa. Efectuează încărcarea și descărcarea fie independent folosind o platformă de ridicare și o macara, fie livrează încărcătura și controlează corectitudinea încărcării și prinderii acesteia de către încărcătoare. Întocmește documente pentru recepția și livrarea mărfurilor. Efectuează întreținerea și reparațiile de funcționare ale căruciorului. Instrumente și mijloace de muncă Folosește unelte de mână și echipamente mecanice. Cercul de prieteni Caracterizat de câteva contacte cu colegii de serviciu (maistru, dispecer, încărcători). O responsabilitate Responsabil pentru siguranța mărfurilor transportate. Conditii de lucru Lucreaza pentru în aer liber, în diverse condiții meteo și climatice. Factorii nocivi sunt praful de aer și vibrațiile. Poziția de lucru este fixă (poziția șezând). Munca necesită efort fizic asociat cu ridicarea greutății. 2. Cerințe pentru caracteristici individuale specialist Bună coordonare vizual-motorie (la nivelul mișcărilor întregului corp), ochi liniar și volumetric precis, distribuție flexibilă a atenției. 3. Contraindicatii medicale Munca este contraindicată persoanelor cu boli:- organe respiratorii (astm bronșic etc.); sistemul cardiovascular (hipertensiune arterială, insuficiență cardiacă etc.); sistemul musculo-scheletic (reumatism cronic etc.); sistemul nervos (meningită, tumori etc.); organe de vedere (cataractă etc.); piele cu localizare pe mâini (dermatită, eczemă etc.).
- Fundamentele mecanicii și ingineriei electrice; instalatii sanitare; tipuri de combustibil și uleiuri; reguli pentru operarea și întreținerea camioanelor electrice și auto; regulile și măsurile de siguranță pentru transportul mărfurilor.
- gestionați camioane electrice și auto de diferite tipuri;
- efectuează operațiuni de încărcare și descărcare cu ajutorul dispozitivelor de ridicare; efectuarea de întreținere și reparații curente la camioane electrice și auto;
5. Profesii conexeȘofer de macara, șofer de camion, șofer de camion, șofer de excavator, reparator de stivuitoare (macarale, camioane). 6. Modalități de a obține o profesie Perm - REC CNTI, AOOT Centrul de instruire „Trest 6/29”, Centrul de instruire și informare al NOU „Kadr-info”, ANNOO „Punctul de antrenament”.
SCAFANDRU
eu. Caracteristicile generale ale profesiei Conținutul activității Lucrează la stații de salvare, porturi, construcții și cercetare organizatii. Η echipamentul special coboară sub apă pentru a efectua diverse lucrăriîn funcţie de grupa lor de specialitate. Profesia cuprinde 3 grupe de specializare. Scafandri 1 și 2 grupe sunt angajate în lucrări industriale, de construcții, de reparații, de cercetare: inspectează, ridică și descarcă nave scufundate, întocmesc desene ale găurilor și certificate de inspecție, participă la construcția și repararea părților subacvatice ale structurilor, instalează conducte și cabluri, eliberează căile navigabile și zonele de apă din obstacole subacvatice, marchează locația tunelurilor și gropilor, efectuează supravegherea subacvatică a instrumentelor de pescuit industrial, servesc Cercetare științifică efectuate din vehicule subacvatice cu echipaj și laboratoare. scafandri 3 grupe specializările de scufundări efectuează lucrări de salvare cu acordarea primului ajutor. Lucrarea se califică pentru clasa 3-1. Lucrari de sudare si taiere a metalelor, sablare subacvatica, activitati in conditii deosebite se desfasoara numai de catre scafandri din clasa I de 1-2 grupe de specializare. Lucrează într-o echipă de 3-15 persoane. Fiecare dintre ei îndeplinește alternativ sarcinile unui scafandru care lucrează, asigurând (monitorizarea citirilor manometrelor de pe tabloul de distribuție a aerului, capătul semnalului etc.) și furnizând (responsabil cu întreținerea unui scafandru care lucrează, îi transmite instrucțiunile necesare prin condiționare). semnale etc.). Munca este clasificată ca fiind periculoasă tensiune arterială crescută apă, căderi de presiune, temperaturi scăzute, se lucrează la adâncimi mari, pe întuneric, pe furtună etc.). Profesie masculină. 2. Cerințe pentru caracteristicile individuale ale unui specialist Multă sănătate și rezistență fizică de mare viteză reacție senzoriomotorie, coordonare precisă a mișcărilor, ochi precis, percepție bună a culorilor, gândire operațională, stabilitate emoțională și volitivă, disponibilitate de a-și asuma riscuri, perseverență, determinare, responsabilitate, ingeniozitate. Se efectuează selecția psihologică profesională. 3. Contraindicatii medicale Munca nu este recomandată persoanelor care suferă de boli ale sistemului cardiovascular, rinichilor și ficatului, organelor respiratorii, aparatului musculo-scheletic și vestibular, organelor de vedere și auz. Alcoolismul și obezitatea nu sunt permise. Depistarea medicală este în curs. Personal carte medicala scafandru despre aptitudinea pentru coborâri de scufundări și muncă (într-o vârstă de 20-45 de ani). Pentru persoanele care suferă de boală de decompresie, este posibil să lucreze ca scafandru „de siguranță” sau „furnizor”. Pregătire în biologie. Cunoașterea cauzelor și condițiilor boli profesionale, caracteristicile lor principale; acţiuni în cazul deteriorării echipamentului. Deținerea tehnicii de operare a instrumentelor și mijloacelor speciale de muncă, capacitatea de a efectua lucrări explozive, de a acorda primul ajutor primul ajutor. Promite crearea de întreprinderi mici (firme) pentru a realiza fotografii subacvatice, filmări, observații medicale și științifice. 7. Profesii conexe Un bombardier, un tăietor de gaz, un instructor în instituții de învățământ specializate, un marinar de coastă, un reparator, un sudor electric. 8. Modalități de a obține o profesieȘcoli de scufundări (cursuri) și combinații din cadrul Inspectoratului de Stat pentru Nave Mici (formare în specializarea scufundări grupa 3), Podvodrechstroy, Morflot (formare în grupele de specializare scufundări 1-2 din clasa 1-2 cu obținerea uneia dintre profesiile suplimentare Tăietor de gaz, sudor electric, exploziv). Compania de transport maritim Kama River. Recepție până la 35 de ani.BRODERIE MANUALĂ
1. Caracteristicile generale ale profesiei Conținutul activității Lucrează în sisteme „uman-tehnice” (prelucrare obiecte neanimate) „o imagine de persoană-artistică” (este posibilă selectarea firelor după culoare, utilizarea desenelor, dezvoltarea individuală a schițelor pentru broderie). Calculează locația modelului pe material în funcție de eșantion, marcaj. Selectează fire, margele, broderii în diverse tehnici, cusături tiv, plase. Decupează modelele de broderie. Instrumente și mijloace de muncă Folosește unelte de mână (ace, foarfece etc.). Cercul de prieteni Activitatea este caracterizată de puține contacte de afaceri. Sunt posibile numeroase contacte informale cu colegii de muncă. O responsabilitate Normal. Conditii de lucru Lucrează în interior (posibil lucru la domiciliu). Munca se caracterizează printr-o postură fixă de lucru (poziție șezând, o sarcină mare asupra vederii (lucru cu detalii mici). Calificare Profesia are 1-5 cifre. 2. Cerințe pentru caracteristicile individuale ale unui specialist Memorie vizuală bună, discriminare fină a culorilor, coordonare vizual-motorie precisă (la nivelul mișcărilor mâinii), bună imaginație spațială. 3. Contraindicatii medicale Munca nu este recomandată persoanelor care suferă de boli:- coloana superioară, limitând mobilitatea mâinilor; organe digestive (ulcer peptic, diabet zaharat etc.); rinichi și tractul urinar (nefrită, insuficiență renală etc.); organele vizuale (miopie de grad mediu și înalt, afectarea discriminării culorilor etc.).
- tehnici de executare diferite feluri broderie; tipuri de țesături și proprietățile acestora; metode de calcul a locației modelului pe material (în funcție de un eșantion, desen, marcare).
- așezați desenul pe material; efectuează broderii în diverse tehnici.
GALVANIC
1. Caracteristicile generale ale profesiei Conținutul activității Pregătește și efectuează lucrări de galvanizare (nichelare, cromare etc.), precum și la fabricarea galvanoplastică și restaurarea produselor de uz industrial și casnic. Oferă produselor o formă și dimensiune, rezistență și fiabilitate, un aspect vizual. În funcţie de nivelul general şi învăţământul profesional, experiența și abilitățile funcționează simplu, complex și foarte munca complexa. La operații simple (categoria 1-2) includ: formularea electroliților și soluțiilor, agățarea pieselor și a produselor pe un fir, încărcarea în băi de electroliză, îndepărtarea, spălarea, uscarea, ambalarea; menţinerea regimului tehnologic conform citirilor instrumentelor. Operațiuni din categoria a 3-a: cromarea, placarea cu nichel și fabricarea de piese complexe de mașini, instrumente, motoare; determinarea calității tratamentului galvanic al acestora în funcție de datele instrumentelor de examinare și măsură externe; reglarea și reglarea căzilor de baie. Lucrări la categoria 4-5: acoperirea (inclusiv cu materiale și aliaje prețioase) a produselor deosebit de complexe cu clase de precizie înalte (a doua și prima), restaurarea pieselor critice ale aeronavelor cu reacție și piston, fabricarea de instrumente complexe de precizie, modificarea poziției spațiale a anozilor și a pieselor în crom procesul de placare. LA timpuri recente operațiunile individuale în atelierele de galvanizare sunt automatizate - sunt efectuate de un operator de galvanizare. Poziții de lucru - în picioare și în mișcare. Poate exista mult stres fizic. Funcționează într-o zonă închisă și ventilată, de obicei cu expunere controlată la vapori chimici. Se efectuează monitorizarea medicală a stării de sănătate. Asigurat cu mese speciale, are o pensie preferentiala (50 de ani pentru femei, 55 de ani pentru barbati daca au experienta de munca in specialitatea lor). Profesia este predominant masculină, pentru femei (în special de vârstă fertilă) este nedorită. 2. Cerințe pentru caracteristicile individuale ale unui specialist Forță fizică, rezistență, niveluri ridicate de acuitate vizuală, discriminare a culorilor și mirosului, ochi buni și imaginație spațială, gândire vizual-figurativă, interes și observație, iar în raport cu procesele naturale și tehnice, acuratețe, prudență, organizare. 3. Contraindicatii medicale Munca nu este recomandată persoanelor care suferă de boli ale aparatului respirator (plămâni, bronhii), sânge (hematopoieza), sistemului cardiovascular, având predispoziție la alergii și boli neuropsihiatrice. 4. Compatibilitatea cu deficiențe și dizabilități La unele locuri de muncă, este posibil să se folosească bărbați cu defecte minore ale membrelor. 5. Cerințe pentru pregătirea profesională Cunoștințe și aptitudini pentru studiul chimiei (în special al chimiei anorganice) și al fizicii, buna pregatireîn electrotehnică și electrochimie, cunoașterea principiilor de funcționare, proiectare și întreținere a băilor de electroliză, a dispozitivelor de control; cunoașterea și respectarea normelor de siguranță. 6. Oportunități de afaceri și auto-angajare Este posibil să se creeze întreprinderi mici specializate, ateliere. 7. Profesii conexe Operator gaz, dozimetrist, asistent laborator, operator cazan la întreprinderi chimice și alte întreprinderi, operator galvanoplastie, maistru în instituții de învățământ. 8. Modalități de a obține o profesiePerm - PU nr. 80.INSPECTOR
1. Caracteristicile generale ale profesieiConținutul activității Lucrați în sistemele „om-semn” (măsurători, calcule) întocmirea hărților și planurilor), „om-tehnologie” (utilizarea instrumentelor geodezice), „om-om” (munca necesită o interacțiune clară cu colegii). Instalați instrumente geodezice. Supravegherea zonei. Prelucrează rezultatele sondajului, efectuează calcule. Pe baza acestor date, el face hărți. Pregătește materiale grafice pentru înregistrarea alocației de șantiere pentru construcție. Efectuează lucrări geodezice la chemarea către natură (pe sol) a obiectelor în construcție. Efectuează control geodezic asupra progresului construcției, respectarea dimensiunilor de proiectare ale obiectului, normelor și regulilor de construcție. Completează documentația specială (registre de fotografiere, măsurători, lucrări de marcare etc.). Participă la punerea în funcțiune a instalațiilor finalizate. Instrumente și mijloace de muncă Utilizează instrumente geodezice de complexitate variabilă (radio-electronice optice), echipamente de control și măsurare, calculatoare, unelte de mână (creioane, busole etc.). Cercul de prieteni Caracterizat prin numeroase contacte cu colegii de serviciu, constructori în implementare lucrari de constructie. O responsabilitate Responsabil pentru acuratețea măsurătorilor și calculelor. Conditii de lucruÎși petrece cea mai mare parte a timpului în aer liber. Munca este asociată cu mersul pe jos și transportul de sarcini grele (instrumente de măsură). 2. Cerințe pentru caracteristicile individuale ale unui specialist Forță fizică și rezistență, acuitate vizuală normală, bună
coordonare vizual-motorie, ochi precis liniar și volumetric
bună imaginație spațială și gândire vizual-figurativă, pedanterie, meticulozitate. 3. Contraindicatii medicale Munca nu este recomandată persoanelor cu boli:
- organele respiratorii (bronșită cronică, pneumonie cronică etc.);
- sistemul cardiovascular (insuficiență cardiacă, defecte cardiace etc.);
- rinichi și tractul urinar (insuficiență renală etc.); sistemul musculo-scheletic (reumatism cronic, poliartrită etc.);
- sistemul nervos (leșin, mielită etc.); organele de vedere, provocând o încălcare a stereoscopicității.
- tehnologia lucrărilor geodezice şi topografice
- tehnologie de construcție; principii de funcționare și reglare a instrumentelor geodezice; reguli pentru lucrari de constructii si geodezice.
- efectuarea măsurătorilor cu ajutorul instrumentelor și instrumentației geodezice; să facă calcule geodezice; „citește” și construiește imagini grafice ale zonei; să efectueze o înștiințare a naturii obiectelor în construcție; supraveghează lucrările de construcție.