Objectif : Présenter la structure d'une plante (tige, feuilles, fleur). Apprendre à admirer les fleurs d'automne.

Sous-jeu : « Tisser une couronne »

Jeu didactique : « Montrez une fleur haute, une fleur basse »

Travail : Disposez un tapis de feuilles coloré.

Regarder le soleil

Mot artistique : « Soleil, soleil,

Seau rouge,

S'élever haut

Brille loin...

Sous-jeu : « Soleil et pluie »

Apprendre des comptines sur le soleil.

Regarder le ciel

J'ai joué le jeu : " Magnifique pochette»

Observation de l'eau.

Capot. mot : « De l’eau, de l’eau, lave-moi le visage… »

Sous. jeu : « Courir vers l'herbe - fuir l'herbe »

Jeu didactique : « Trouvez un gros morceau de papier et apportez-le. »

Ind.work : Enjamber un « ruisseau ».

Regarder le sable.

Capot. mot : « Toi, eau, verse-la, verse-la !

Toi, petit sable, bois, bois !

Au jeu : « Gonfle, mon ballon »

D id.game : « Un, deux, trois, cours vers le bouleau... »

Travail : Arroser le sable d'un arrosoir.

Regarder le sable.

Objectif : Donner une compréhension de base des propriétés du sable.

Jouer avec du sable : « Petites et grandes tartes pour la poupée de Katya. »

Sous-jeu : « Chute des feuilles »

Objectif : Présenter le travail d'un concierge et ses outils.

Sous. jeu : « Les moineaux et la voiture »

A fait. jeu : « Disposez les feuilles selon leur taille. »

Travail : Aidez à ramasser les feuilles.

Observation des arbres (chute des feuilles)

Objectif : Présenter le phénomène naturel d'automne - la chute des feuilles. Expliquez le concept de « chute des feuilles ».

Mot d'art : « Chute des feuilles, chute des feuilles

Les feuilles jaunes volent..."

Sous-jeu : « Chute des feuilles ».

J'ai fait un jeu : « Organisez les feuilles par couleur. »

Travail : Récupérez un bouquet de feuilles.

Observer les feuilles mortes.

Objectif : Montrer que les feuilles mortes gisent sur le sol.

Mot artistique : « La brise a soufflé

Et il a rapidement soufflé les feuilles.

Je les ai tordus

Et il l'a descendu jusqu'au sol."

Sous-jeu : « Chute des feuilles »

Travail : Fabriquer des guirlandes à partir de feuilles d'automne.

Regarder les feuilles tombées

Objectif : Montrer que les feuilles tombées au sol ont séché.

Mot artistique : Couvre une feuille d'or

Sol humide dans la forêt,

Je piétine hardiment mon pied

La beauté de la forêt printanière.

Sous-jeu : "Courez vers ce que j'appelle."

Travail : « Faisons une maison pour un hérisson »

Objectif : Recueillir les feuilles sèches en tas.

Observation des oiseaux (Corbeau, moineau, pigeon)

Objectif : Apprendre à reconnaître les oiseaux par leur apparence.

Une colombe est un oiseau de la taille d'un corbeau. Peut voler près d'une personne. Un corbeau et une colombe sautent et marchent sur le sol.

Le moineau est un petit oiseau vif. Le moineau gazouille : gazouillis - gazouillis. Les moineaux sautent.

Mot artistique : « Soudain, nous avons entendu un KAR-KAR fort et nous avons vu un corbeau sur une branche. » Je n'ai pas peur du gel - KAR - KAR.

Au village je reste KAR - KAR"

« La colombe aux ailes bleues est ébouriffée et assise.

Et goule – goule, goule – goule – goule parle à ses amis.

« Les moineaux picorent les grains sur le sol.

Poussin - gazouillis, gazouillis - gazouillis, ils sont joyeux."

Sous-jeu : « Les moineaux et la voiture »

J'ai fait le jeu : "Trouver l'oiseau"

Observation des oiseaux (corbeau, moineau, pigeon)

Objectif : Consolider l'idée de la différence entre les oiseaux vivants et les oiseaux jouets. Former une réactivité émotionnelle.

Capot. mot : « Fidget - le moineau saute et tourne.

Il est très content - la flaque d'eau n'est pas gelée.

Exhibez-vous, courageux !

Il n’a peur que du « Miaou ! »

Objectif : Afficher traits distinctifs insectes

Sous. jeu : "Près de l'ours dans la forêt."

Travail : Fabriquer des insectes avec un moule en sable.

Observation de plantes herbacées.

Objectif : Donner une idée des plantes herbacées.

Sous-jeu : « Courir vers l'herbe - fuir l'herbe »

Jeu didactique : « Montrez les herbes hautes, les herbes courtes »

Regarder le soleil

Mot artistique : « Le soleil se cache -

Un nuage approche.

Cherchons le soleil,

Jouons avec le soleil !"

Sous-jeu : « Soleil et pluie »

Jeu didactique : « Trouver et nommer »

Regarder le vent.

Vous conduisez des volées de nuages..."

Sous-jeu : « Course de ruban »

Regarder le vent

Objectif : Apprendre à identifier le temps venteux.

Capot. mot : « Vent, brise, vent »

Pourquoi parcourez-vous le monde ?

Mieux que les rues

Ou faites tourner les moulins !

Sous-jeu : « Dans la forêt des ours. »

Did. Jeu : « Montrez le grand, le petit… »

Dessin : avec des bâtons sur du sable humide.

Regarder la pluie

Objectif : Montrer que les pluies d’automne peuvent être différentes.

Capot. mot: " Il pleut dans la rue

Nous ne pouvons pas nous promener..."

Sous. jeu : "Soleil et pluie"

Travail : Fabriquer une maison avec des coquillages...

Regarder la pluie

Objectif : Montrer les liens les plus simples entre les phénomènes de la nature.

Sous-jeu : « Oiseaux et pluie »

Travail individuel : faire rouler le ballon dans le but.

Regarder le ciel

Sous-jeu : « Soleil et pluie »

Dessiner un nuage sur le sable mouillé.

Observation de l'eau.

Expérimenter avec l'eau : B eau propre baissez la peinture aquarelle.

Sous. jeu : "Chien Shaggy".

Indiana travail : grimper sur un journal.

Objectif : Présenter le travail d'un concierge, les différentes opérations de travail et leur séquence appropriée utilisées pour atteindre l'objectif.

Sous-jeu : « Le long d’un chemin étroit. »

Jeu fait : "Courez où je vous le dis."

Observation des arbres

Objectif : Montrer que les arbres se sont débarrassés de leurs feuilles. Cultivez une attitude bienveillante envers les arbres.

Sous-jeu : « Le long d’un chemin étroit. »

A fait. jeu : « Trouvez la même feuille. »

Observation du sorbier.

Objectif : Introduire les fruits du sorbier.

Mot artistique : « Le sorbier m'a donné une baie rouge,

Je pensais qu'elle était gentille, mais elle est comme une porcelaine

Peut-être que cette baie n'a tout simplement pas mûri

Seuls les sorbiers rusés voulaient faire une blague.

Sous-jeu « Chez l'ours dans la forêt ».

Observation des épicéas

Objectif : Présenter les caractéristiques du bois.

Notre jardin est devenu calme

Et les bouleaux et les trembles

Les ennuyeux se tiennent debout.

Un seul sapin de Noël

Joyeux et vert.

Apparemment, elle n'a pas peur du froid,

Apparemment, elle est courageuse. »

Sous-jeu : « Shaggy Dog »

Observation d'insectes (papillons, coléoptères, coccinelles)

Cible: créer une envie d'observer les insectes.

Sous-jeu : « Shaggy Dog »

Regarder le soleil

Objectif : Former le concept selon lequel la vie sur Terre a besoin du soleil.

Mot artistique : « Ensoleillé, ensoleillé,

Regardez par la fenêtre !

Vos enfants pleurent

Ils sautent par-dessus les cailloux. »

Jeu fait : "Apportez ce que je dis."

Regarder la pluie

Objectif : Présenter les caractéristiques de la pluie d'automne.

Mot artistique : « Pluie - pluie,

Arrêtez de verser, mouillez les petits enfants.

Sous-jeu : « Oiseaux et pluie »

Travail individuel : enjamber le ruisseau.

Regarder le ciel

Mot artistique : « Un nuage couvre le ciel, le soleil ne brille pas

Le vent hurle dans les champs, la pluie bruine."

Sous. jeu : « Les oiseaux et la pluie »

J'ai joué : "Courez vers ce que j'appelle."

Indiana travail : Lancer des cônes à distance.

Observation de l'eau.

Objectif : Donner des idées de base sur les propriétés de l'eau.

Sous-jeu : « Les enfants sont allés à la maternelle »

Regarder le vent.

Objectif : Montrer un phénomène naturel : le vent.

Capot. mot : « Vent, vent, tu es puissant. »

Vous conduisez des volées de nuages..."

Sous-jeu : « Course de ruban »

Travail individuel : faire rouler la balle.

Observation de l'eau.

Objectif : Donner des idées de base sur les propriétés de l'eau.

Sous-jeu : « Les enfants sont allés à la maternelle »

A fait. jeu : « Organisez les feuilles par couleur »

Surveillance des véhicules.

Objectif : Clarifier la compréhension des enfants sur une voiture de tourisme et ses principales pièces.

J'ai fait un jeu : "À qui appartient la voiture ?"

Sous. jeu : "Les moineaux et la voiture".

Hiver

Observation des oiseaux (corbeaux, moineaux, pigeons, mésanges)

Objectif : Élargir la compréhension des oiseaux : pigeons, moineaux, corbeaux, mésanges.

Sous. Jeu "Oiseaux et Voitures"

Main d'œuvre : nous aiderons le concierge à ratisser les allées.

Carte2D

Regarder des bouvreuils.

Objectif : Donner une idée du bouvreuil.

Mot artistique : « Regardez les pommes sur les branches.

Récupérez-les rapidement.

Mais ensuite les pommes flottèrent -

Après tout, ce sont des bouvreuils.

Sous-jeu : « Des oiseaux et une voiture ».

Carte 3D

Observation du sorbier.

Objectif : Élargissez votre compréhension du sorbier.

Mot du capot :

«Et le sorbier près de la vieille grange est gelé.

Quand arrivait le temps des tempêtes de neige, les jaseurs arrivaient,

Ils ont sifflé, ils ont sifflé, ils ont tous mangé chaque baie.

Sous-jeu : « Père Noël »

Carte4D

Observer le soleil.

Objectif : Montrer que le soleil brille en toutes saisons.

Mot artistique : « Le soleil regarde par la fenêtre,

Il brille dans notre chambre.

Nous avons applaudi

Nous sommes très heureux de voir le soleil.

Travail : ratisser les chemins.

Carte5D

Observation du ciel. 3 n.

Sous-jeu : « On n’a pas peur du chat »

Glissez en descente.

Carte6D

Regarder la neige.

Capot. mot:

"Dans les cours et les maisons, la neige s'étend comme un drap,

Et au soleil, il scintille avec un tapis multicolore.

Sous-jeu : " Plaisirs d'hiver" (L\F Art. 77)

Dessiner avec un bâton sur la neige.

Carte7D

Regarder la neige.

Mot artistique : « La neige tombait sur le seuil,

Le chat s'est fait une tarte.

En attendant j'ai sculpté et cuisiné

La tarte coulait comme un ruisseau..."

Sous-jeu : « Pièges à rubans »

Jeu de sport : « Qui est devant ?

Carte8D

Regarder des flocons de neige..

Objectif : Admirer la beauté des flocons de neige. Considérez l'apparence.

Mot artistique : « L'étoile tournait un peu dans les airs

Elle s'est assise et a fondu dans ma paume.

Sous. jeu : « Les flocons de neige et le vent » (Zan. fi-ra art. 25)

Expérimentation : Un flocon de neige tombant sur une paume chaude fond et se transforme en eau.

Carte9D

Observation de l'eau.

La glace est transparente.

Sous-jeu : « Trouver le jouet »

Carte1I

Observation de l'eau.

Sous. jeu : « Ours » (Z\f art. 56)

Carte2Ya

Observation de l'eau.

Objectif : Continuer à présenter les propriétés de l’eau.

Travail : Décorer le sapin de Noël avec des morceaux de glace colorés.

Carte3Ya

Observation de l'épicéa.

Objectif Élargir la compréhension de l’épicéa.

Mot artistique : « Pas une feuille, pas un brin d'herbe !

Notre jardin est devenu calme

Et les bouleaux et les trembles

Les ennuyeux se tiennent debout

Un seul sapin de Noël

Joyeux et vert

Apparemment, elle a plus peur du temps glacial,

Apparemment, elle est courageuse. »

Sous. jeu : "Chien Shaggy".

Glissez en descente.

Carte4Ya

Observation des oiseaux (corbeaux, moineaux, pigeons, mésanges, bouvreuils)

Objectif : Développer la capacité de reconnaître les oiseaux par leur apparence.

Mot artistique :

« L'oiseau noir n'a pas peur de moi.

Cligne des yeux de surprise

Et le corbeau croassera."

« Les petits moineaux espiègles, comme des enfants solitaires, se blottissaient près de la fenêtre.

Et dans la cour, la tempête de neige s’étend comme un tapis de soie, mais il fait terriblement froid.

Sous. jeu : "Le chien et les moineaux"

A fait. jeu : "Courir vers l'objet nommé"

Carte5I

Objectif : Apprendre à remarquer comment les oiseaux picorent la nourriture.

Mot artistique :

« Céréales, saindoux et pain croustillant

La mangeoire à oiseaux soigne les oiseaux en hiver.

Sous. jeu : "Le Corbeau et le Chien"

Dessiner avec un bâton sur la neige.

Carte6I

Observation de plantes herbacées.

Objectif : Montrer les caractéristiques des plantes herbacées en hiver.

Sous-jeu : « Chien et moineau »

Faire de la luge.

Carte7Ya

Observer le soleil.

Objectif : Montrer que le soleil brille en hiver mais ne réchauffe pas.

Sous-jeu : « Les flocons de neige et le vent »

Travail : Décorer le sapin de Noël.

Mot artistique : « Nous décorons le sapin de Noël pour tous les oiseaux affamés ;

Pour bouvreuil, pie, moineaux, mésanges.

Dépêchez-vous, bec-croisé et pic, volez ici vers nous !

Il y a de la nourriture pour vous sur notre sapin de Noël.

Carte8Ya

Observation du ciel.

Objectif : Montrer les caractéristiques du ciel d'hiver.

Sous-jeu : « Pièges à rubans »

Carte9Ya

Regarder la neige.

Objectif : Donner une idée des propriétés de la neige.

Capot. mot : « Le matin, nous regardions par la fenêtre le jardin-

Les congères du jardin sont comme des oreillers.»

Sous. jeu : « Lapins joyeux » (Z\F Art. 68)

Faire de la luge.

Carte10I

Regarder la neige.

Objectif : Donner une idée des propriétés de la neige.

Mot du capuchon : « Le soleil éclaboussait les branches,

Et sur le tapis de neige

Les pièces se sont instantanément dispersées

Argent sur argent"

Sous-jeu : « On n’a pas peur du chat »

Carte1F

Observation des oiseaux à la mangeoire.

Objectif : Former une réactivité émotionnelle à la communication avec les êtres vivants, le désir d'aider les oiseaux en hiver.

Mot artistique :

"Un jour d'hiver parmi les branches

La table est mise pour les invités.

Sous-jeu : « Le chien et les moineaux ».

Travail : Aider les adultes à pelleter la neige pour en faire un tas.

Carte2F

Observation des traces d'oiseaux dans la neige.

Objectif : Apprendre à retrouver les traces d'oiseaux dans la neige.

Sous-jeu : « Pigeons et moineaux »

J'ai joué le jeu : "Nommez l'oiseau"

Carte3F

Observation d'arbres (épicéa, érable, bouleau, sorbier)

Objectif : Élargissez votre compréhension des arbres.

Sous. jeu : "Un, deux, trois - pour ..... courir"

Travail : ratisser les chemins.

Carte4F

Observation d'un bouleau.

Objectif : Élargir la compréhension du bouleau.

Sous-jeu : « La neige tourne »

Jeux de boules de neige : « Qui touchera la cible »

Carte5f

Observer le soleil.

Objectif : Montrer que le soleil ne brille pas toujours.

Sous-jeu : « Ours » (Z\f Art. 56)

Patinage sur glace.

Carte6F

Regarder le vent.

Sous. jeu : « Rattrape-moi » (Z\f art. 50)

Travail : Aidez les adultes à pelleter la neige pour en faire un tas.

Carte7F

Regarder le vent.

Sous. jeu : « Nous n’avons pas peur du chat »

Faire de la luge.

Carte8F

Regarder le vent.

Objectif : Montrer les caractéristiques du temps venteux en hiver.

Sous-jeu : « Pièges à rubans »

Jeux avec de la neige : « Toucher la cible ».

Carte9F

Regarder la neige.

Objectif : Donner une idée des propriétés de la neige.

Mot artistique : « Neige, la neige tourne »

Toute la rue est blanche !

Nous nous sommes réunis en cercle,

Tourné comme une boule de neige"

Sous. jeu : "Avions"

Expérimentation : Si vous serrez fermement la neige dans votre paume, elle fondra.

AUTOMNE

Promenade n°1

Progression de l'observation :

«J'ai une fleur qui pousse.

Il pouvait boire la mer.

je vais te donner de l'eau -

Il avale

Et ça fleurit un peu"

Travail individuel : « Trouvez les fleurs hautes, trouvez les fleurs basses. »

Promenade n°2

OBSERVATION DU SOLEIL

Objectif : Former le concept selon lequel la vie sur Terre a besoin du soleil.

Déroulement de l'observation :

"Le soleil brille,

Le soleil est chaud,

Sortez, soleil, vite,

Ce sera plus amusant pour les enfants !

(N. Frenkel « Soleil »)

Promenade n°3

OBSERVATION DES ARBRES

Déroulement de l'observation :

"Les feuilles tombent, tombent,

C'est la chute des feuilles dans notre jardin.

Feuilles rouges et jaunes

Ils s’enroulent et volent au gré du vent.

(M. Evensen)

Promenade n°4

SURVEILLANCE DE L'HERBE

Déroulement de l'observation :

Pluie, pluie, plus fort -

L'herbe sera plus verte

Les fleurs pousseront

Sur notre pelouse.

De la pluie, de la pluie, encore,

Grandir, l'herbe, plus épaisse

Jeu de plein air « Trouver le drapeau »

Promenade n°5

OBSERVATION DES INSECTES

Déroulement de l'observation :

« Coccinelle, dos écarlate,

S'accrochait adroitement

Une vache pour un brin d'herbe.

Mange vite

Coccinelle des pucerons nuisibles,

Et une fleur parfumée

« merci » lui dira ! »

Promenade n°6

REGARDER LE VENT

Déroulement de l'observation :

"Le vent souffle, souffle,

Souffle, souffle,

feuilles jaunes

Le cueille sur l'arbre.

Et les feuilles volent

Des branches aux chemins.

Et ils courent à travers les feuilles

Petits pieds"

(I. Plakida)

Jeu d'extérieur "Qui est le plus silencieux".

Promenade n°7

REGARDER LA TOMBE DES FEUILLES

Objectifs :

développer des capacités d'observation;

Progression de l'observation

Le vent a soufflé et ils ont volé. Ils se dispersent le long des sentiers.

Nous avons volé, nous avons volé -

Toutes les feuilles sont si fatiguées.

La brise a cessé de souffler -

Tout le monde était assis en cercle.

tenu au-dessus de votre tête.

Le vent a soudainement soufflé à nouveau Ils se dispersent le long du chemin.

Et il souffla les feuilles des branches.

Toutes les feuilles ont volé Les feuilles sont jetées.

Et ils s'assirent tranquillement par terre.

Jeux d'extérieur : "Oiseaux dans les nids."

Objectifs:

"Trouve ta maison." Cible:

Matériel distant :

Promenade n°8

SURVEILLANCE DU TRAVAIL DU CONCIERGE

Déroulement de l'observation :

(Frenkel)

Promenade n°9

OBSERVATION DU CIEL

Objectif : montrer les caractéristiques du ciel d'automne.

Déroulement de l'observation :

« Été chaud tu ne reviendras plus

Le ciel a froncé les sourcils

Il pleut"

(G. Lagzdyn)

Marcher 10

OBSERVATION DES OISEAUX

Déroulement de l'observation :

Promenade n°11

OBSERVATION DES ARBRES

Déroulement de l'observation :

Jeu de plein air « Sur le chemin »

Matériel à distance : jeux de sable, balles différentes tailles, seau pour les activités de travail

Promenade n°12

OBSERVATION DES CHUTES DE NEIGE

Déroulement de l'observation :

« Tranquillement, tranquillement ça va,

Neige blanche hirsute.

Nous déblayerons la neige

Dans la cour avec une pelle."

(M. Poznanskaïa)

HIVER

Promenade n°1

OBSERVATION DES CHUTES DE NEIGE

Déroulement de l'observation :

Objectif : Apprendre à corréler ses propres actions avec celles des participants au jeu Développer l'attention auditive et l'activité motrice Cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Déroulement du jeu :

Promenade n°2

REGARDER LE CORBEAU

Déroulement de l'observation :

Quel voleur intelligent !

Toutes les choses brillantes

Cet oiseau l'adore !

Et elle vous est familière à tous,

Quel est son nom ?...Corbeau

« Près du sapin de Noël vert

Les corbeaux sautent et croassent :

"Puis le chien est venu en courant

Et le corbeau dispersa tout le monde :

Promenade n°3

OBSERVATION DES GLACES

Déroulement de l'observation :

Hiver, hiver, les rues sont blanches !

Et les flaques d'eau se sont transformées

En verre transparent !

Sur un chemin plat

Par cailloux, par cailloux...

Promenade n°4

OBSERVER LES PIGEONS

Déroulement de l'observation :

Skok-skok-skok !

Taper! Taper! Taper!

Promenade n°5

OBSERVATION DES CHIENS

Progression de l'observation

Aujourd'hui, j'ai quitté la maison

De la neige duveteuse se trouve tout autour.

court pieds nus dans la neige.

Reste avec moi encore un peu !-

Mais je n'ai pas pu l'arrêter.

Il agita la queue et s'enfuit.

Ici repose un chien hirsute,

Le nez enfoui dans les pattes,

Tranquillement, tranquillement il ment,

Soit il somnole, soit il dort.

Allons vers lui et réveillons-le

Et voyons : « Que va-t-il se passer ?

Travail individuel : Jeu didactique « Animaux »

Promenade n°6

REGARDER LE VENT

Déroulement de l'observation :

Où la brise reste-t-elle la nuit ?

A la croisée de trois routes

Sur un grand pin,

Je tombe souvent dans mon sommeil.

Et ils ne bougent pas

Pas un brin d'herbe, pas une feuille -

Ils ont peur de vous réveiller.

Brise dormante.

Jeu de plein air : « La neige tourne »

Matériaux : jouets

Promenade n°7

OBSERVATION DU SOLEIL

Déroulement de l'observation :

Où es-tu vraiment, soleil ?

Nous sommes complètement engourdis.

Sans toi l'eau a gelé

Sans toi, le sol est gelé.

Sortez bientôt, mon soleil.

Caresse et chaleur !

Jeu de plein air

Promenade n°8

REGARDER LE BOULEAU

Progression de l'observation

Amenez les enfants au bouleau.

Je suis Frost, Nez Rouge

Envahi par une barbe.

Je recherche des animaux dans la forêt.

Sortez vite !

Sortez les lapins !

Les enfants sautent.

Je vais le congeler ! (fuyez)

Promenade n°9

Déroulement de l'observation :

Voler avec une poitrine jaune

Quel genre d'oiseau est-ce

Comme son apparence est élégante

Son nom est mésange

L'adulte prononce les mots :

Objectif : S'entraîner à marcher sur un chemin droit en enjambant des objets. Développer le sens de l'équilibre. Cultiver l'envie de faire de l'exercice physique en marchant.

Promenade n°10

OBSERVER LES MOINEAUX

Déroulement de l'observation :

Le moineau saute vite,

Petit oiseau gris.

Fouiner dans la cour

Ramasse les miettes.

Jeu de plein air « Des moineaux et une voiture »

Au signal du professeur : « La voiture avance, volez, petits moineaux, vers vos nids ! la voiture sort du garage, les moineaux volent dans leurs nids (assis sur des chaises). La voiture retourne au garage.

Promenade n°11

REGARDER L'ÉPICÉA

Progression de l'observation

Tu peux toujours la trouver dans la forêt

Vous irez vous promener et vous vous rencontrerez.

Se tient épineux comme un hérisson

En hiver dans une robe d'été.

Jeu d'extérieur "Sur le sapin de Noël"

Le renard voulait aussi

se dandine

Ours pied bot,

Promenade n°12

Progression de l'observation

Un scarabée court dans la rue.

Et ils brûlent dans les yeux du scarabée

Deux lumières brillantes.

Jeu d'extérieur "Avions".

Promenade n°13

REGARDER LA NEIGE

Progression de l'observation

Promenade n°14

COMMENT LES GENS S'HABILLENT

Progression de l'observation

Il fait très froid dehors,

Le nez de la poupée va geler.

Nous allons lui mettre un manteau

Et un mouchoir plus chaud

Tête dans un chapeau chaud,

Nous cacherons nos mains dans nos manches,

Nous aurons une poupée

Tout est terminé maintenant.

Sur un chemin plat

Par cailloux, par cailloux...

Promenade n°15

OBSERVATION DU CIEL

Progression de l'observation

Matériaux : lames, balle

Promenade n°16

OBSERVATION DES NUAGES

Progression de l'observation

Blanc-blanc, lumière-lumière

Le chemin ne sera pas facile pour eux.

PRINTEMPS

Promenade n°1

REGARDER LA NEIGE

Objectif : Enrichir le vocabulaire des enfants, développer leurs capacités d'observation

Déroulement de l'observation :

Comment marcher sur les sentiers ?

Sortez vite au jardin

écoute la sonnerie, écoute la sonnerie

Ces gouttelettes sonnent :

Don, don, don.

Jeu de plein air

Jeu didactique

Travail individuel.

Promenade n°2

OBSERVATION DERRIÈRE LES PASSANTS À LEURS VÊTEMENTS

Déroulement de l'observation :

Bonnet et écharpe maintenant

Ils nous conviennent parfaitement

Pour ne pas attraper froid par accident

Et soyez en bonne santé.

Jeu de plein air

Jeu didactique

Travail individuel.

Promenade n°3

REGARDER LA MÉTÉO DU JOUR

Déroulement de l'observation :

Nommer des phénomènes naturels

Seau de soleil,

Regardez par la fenêtre !

Sunny, habille-toi !

Rouge, montre-toi !

Seau de soleil !

Viens vite

Allumez, réchauffez-vous -

Veaux et agneaux

Plus de petits enfants

Jeu de plein air

Jeu didactique

Travail individuel.Marcher sur un chemin droit.

Promenade n°4

OBSERVATION DU CIEL

Déroulement de l'observation :

Les coureurs sautent _

Des lapins ensoleillés.

Nous les appelons - ils ne viennent pas.

Ils étaient là et ils ne sont pas là

Promenade n°5

OBSERVATION DE LA NEIGE.

Moineau d'un bouleau

Sautez sur la route !

Plus de gel

Tic-tweet !

Ça babille dans le groove

flux rapide,

Et tes pattes n'auront pas froid -

Hop, hop, hop !

Marche 6

SUIVI DES TRANSPORTS

Non, nous n'aurions pas dû décider

Montez le chat dans la voiture

Le chat n'a pas l'habitude de monter à cheval

Renversé un camion

Promenade n°7

REGARDER LES STREEKS

À travers bosquets et jardins.

Fils du printemps - Flux joyeux.

Le messager du printemps...

Promenade n°8

REGARDER LE VENT

***

Le vent secoue l'herbe

Le vent secoue l'herbe,

S'incline à gauche, à droite.

N'aie pas peur du vent, lapin,

Et danser sur la pelouse.

Promenade n°9

OBSERVATION DES PEUPLIERS

Déroulement de l'observation :

La pousse a commencé à s'étirer vers le haut.

La nuit, il grandissait d'un pouce.

J'ai grandi un peu le soir

Et soudain j'ai vu une route.

La pluie tambourine partout...

Le peuplier devenait aussi haut qu'une maison.

Avant, je ne voyais que la cour,

Et maintenant, il y a un tel espace !

Promenade n°10

Déroulement de l'observation :

Les avions bourdonnaient

Les avions ont décollé.

Ils étaient assis tranquillement dans la clairière,

Et ils ont encore volé.

Promenade n°11

OBSERVATION DE COLOMBE

Déroulement de l'observation :

Colombe blanche,

Jupe bleue,

Par marché dans l'eau,

J'ai mouillé ma jupe.

Colombe Rocheuse dit :

Oh, espèce de flaque d'eau nuisible !

Et il dit à la colombe :

Oh toi, ma pauvre !

Promenade n°12

SURVEILLANCE DES FLAQUES D'EAU

Les ruisseaux babillent, l'eau coule,

Le cœur du bébé bat,

Regarde les flaques d'eau

Vous verrez un morceau de ciel au loin !

Promenade n°13

REGARDER LA PREMIÈRE HERBE

Déroulement de l'observation :

je suis sur l'herbe dans le pré

Je cours en pantoufles blanches.

Et l'herbe est bonne !

Eh bien, je vais enlever mes pantoufles.

Oh, l'herbe chatouille -

J'ai envie de rire !

Promenade n°14

REGARDER LE SOLEIL

Le soleil regarde par la fenêtre,

Il brille dans notre chambre.

Nous applaudirons dans nos mains -

Nous sommes très heureux du soleil.

Jeu didactique « Chaud - Froid » - développer des sensations tactiles, montrer que les objets sont froids à l'ombre et chauds au soleil.

Promenade n°15

REGARDER LES PISSENLITS

Déroulement de l'observation :

Le pissenlit blanc murmure

Il ne sera pas offensé si

Dois-je et mon ami souffler ensemble ?

AUTOMNE

Promenade n°1

OBSERVER LES FLEURS DANS LA FLEUR FLEUR

Objectif : donner une idée sur les plantes herbacées. Apprenez à admirer les fleurs d'automne. Apprenez à distinguer les plantes à fleurs basses et hautes.

Progression de l'observation :

Regarder des fleurs dans un parterre de fleurs.

Les fleurs poussent dans le parterre de fleurs : bleues, blanches, rouges.

«J'ai une fleur qui pousse.

Il pouvait boire la mer.

je vais te donner de l'eau -

Il avale

Et ça fleurit un peu"

Travail individuel : « Trouvez les fleurs hautes, trouvez les fleurs basses. »

Développer l'envie de jouer à des jeux de plein air avec un contenu simple. Développer la capacité d'agir selon les mots du texte.

Matériel à distance : jeux de sable, balles de différentes tailles, arrosoir pour les activités de travail.

Promenade n°2

OBSERVATION DU SOLEIL

Objectif : Former le concept selon lequel la vie sur Terre a besoin du soleil.

Déroulement de l'observation :

Le soleil se réchauffe - il fait chaud dehors.

Le soleil apparaît moins souvent dans le ciel.

Il chauffe moins et refroidit.

"Le soleil brille,

Le soleil est chaud,

Sortez, soleil, vite,

Ce sera plus amusant pour les enfants !

(N. Frenkel « Soleil »)

Travail individuel « Trouver le soleil là où il brille. »

Jeu d'extérieur "Ma drôle de boule qui sonne".

Développer l'envie de jouer avec l'enseignant. Développer la capacité de transmettre les actions les plus simples : sauter sur deux jambes.

Promenade n°3

OBSERVATION DES ARBRES

Objectif : présenter les traits caractéristiques des arbres d'automne. Montrez que les feuilles changent de couleur en automne.

Déroulement de l'observation :

Observations d'arbres. Montrez aux enfants qu'il fait froid, les feuilles tombent à l'automne. Ce phénomène est appelé chute des feuilles. Il y a de moins en moins de feuilles sur les arbres. Beaucoup de choses reposent sur le sol, sur l'herbe.

"Les feuilles tombent, tombent,

C'est la chute des feuilles dans notre jardin.

Feuilles rouges et jaunes

Ils s’enroulent et volent au gré du vent.

(M. Evensen)

Travail individuel : « Assemblons un bouquet de feuilles. »

Jeu de plein air « Le petit lapin blanc est assis. »

Développer chez les enfants le désir de jouer avec l'enseignant. Développer l'expressivité des mouvements, la capacité de transmettre les actions les plus simples d'un personnage.

Promenade n°4

SURVEILLANCE DE L'HERBE

Objectif : Donner aux enfants une idée de l'herbe.

Déroulement de l'observation :

L'herbe pousse sur le sol. L'herbe peut être basse ou haute. Quand il fait froid. L'herbe jaunit et sèche.

Pluie, pluie, plus fort -

L'herbe sera plus verte

Les fleurs pousseront

Sur notre pelouse.

De la pluie, de la pluie, encore,

Grandir, l'herbe, plus épaisse

Travail individuel "Courons vers l'herbe - nous fuirons l'herbe."

Jeu de plein air « Trouver le drapeau »

Développer l'envie de jouer avec l'enseignant. Développer la capacité d'agir ensemble, maintenir une position corporelle stable lors de la marche.

Matériel à emporter : des jeux de sable, des balles de différentes tailles, un seau pour les activités de travail, un drapeau

Promenade n°5

OBSERVATION DES INSECTES

Objectif : susciter l'envie d'observer les insectes (coccinelle).

Déroulement de l'observation :

Une coccinelle peut ramper sur le sol, un brin d’herbe et voler. Quand il fait froid, ils se cachent.

"Coccinelle, dos écarlate,

S'accrochait adroitement

Une vache pour un brin d'herbe.

Mange vite

Coccinelle des pucerons nuisibles,

Et une fleur parfumée

« merci » lui dira ! »

Travail individuel : « Nous marcherons le long du chemin, nous trouverons des insectes. »

Développer chez les enfants le désir de jouer ensemble, développer la capacité de transmettre les actions les plus simples des personnages.

Télécommande : poubelles, volant.

Promenade n°6

REGARDER LE VENT

Objectif : Montrer aux enfants un phénomène naturel : le vent. Apprenez à identifier le temps venteux.

Déroulement de l'observation :

Le vent souffle, les gens s'habillent plus chaudement. Lorsque le vent souffle, les branches des arbres se balancent et les platines tournent.

"Le vent souffle, souffle,

Souffle, souffle,

feuilles jaunes

Le cueille sur l'arbre.

Et les feuilles volent

Des branches aux chemins.

Et ils courent à travers les feuilles

Petits pieds"

(I. Plakida)

Travail individuel « Nous emprunterons les sentiers, là où il y a une brise nous trouverons » (platines tournantes).

Jeu d'extérieur "Qui est le plus silencieux".

Développer l'envie de jouer avec l'enseignant. Développer la capacité à maintenir une position corporelle stable lors de la marche.

Matériel à emporter : des sets de sable, des balles de différentes tailles, un seau pour le travail, un moulinet.

Promenade n°7

REGARDER LA TOMBE DES FEUILLES

Objectifs : apprendre à identifier les signes de l'automne ;

développer des capacités d'observation;

cultiver la capacité de profiter du beau, de traiter la nature avec soin.

Progression de l'observation

Attirez l'attention des enfants sur les feuilles mortes. Demandez si tous les arbres ont les mêmes feuilles. Laissez les enfants regarder, comparez-les par couleur, forme, assurez-vous que les feuilles différents arbres différentes couleurs.

Les feuilles tombent, tombent, feuilles jaunes, rouges

Il y a des chutes de feuilles dans notre jardin. Ils s'enroulent et volent dans le vent

En marchant, confectionnez un chapeau, une jupe pour poupée et des guirlandes à partir de feuilles, en les pliant en boutures. Jouez au jeu : les enfants ont des morceaux de papier dans les mains, l'enseignant lit le texte et les enfants effectuent des mouvements conformément à celui-ci.

Nous sommes des feuilles, nous sommes des feuilles, Les enfants forment un cercle, tenant des feuilles dans leurs mains.

Nous sommes des feuilles d'automne. Nous nous sommes assis sur des branches

Le vent a soufflé et ils ont volé. Ils se dispersent le long des sentiers.

Nous avons volé, nous avons volé - Ils courent en agitant des feuilles.

Toutes les feuilles sont si fatiguées.

La brise a cessé de souffler -

Tout le monde était assis en cercle. Accroupi, feuilles

tenu au-dessus de votre tête.

Le vent a soudainement soufflé à nouveau Ils se dispersent le long du chemin.

Et il souffla les feuilles des branches.

Toutes les feuilles ont volé Les feuilles sont jetées.

Et ils s'assirent tranquillement par terre.

Jeux d'extérieur : "Oiseaux dans les nids."

Objectifs: - apprendre à marcher et à courir, dispersés, sans se cogner ;

- leur apprendre à agir rapidement au signal du professeur, à s’entraider.

"Trouve ta maison." Cible: apprendre à réagir rapidement à un signal et à naviguer dans l'espace.

Matériel distant : Pelles, petits jouets, cerceaux de sport, crayons, moules.

Promenade n°8

SURVEILLANCE DU TRAVAIL DU CONCIERGE

Objectif : développer l'intérêt pour le travail des adultes.

Déroulement de l'observation :

Observations du travail d'un concierge : comment il ramasse des branches, balaie les chemins, ratisse les feuilles sèches.

Travail individuel : « Nos jambes couraient le long du chemin. »

« Les jambes ont commencé à marcher, de haut en haut.

Tout droit le long du chemin - haut, haut, haut,

Allez, plus de plaisir - piétinez, piétinez, piétinez !

C'est comme ça que nous procédons : top-top-top !

Les bottes piétinent - piétinent, piétinent, piétinent !

Ce sont nos jambes - piétiner, piétiner, piétiner !

(Frenkel)

Jeu de plein air « Sur le chemin ».

Développer chez les enfants le désir de jouer avec l'enseignant. Développer la capacité à maintenir une position corporelle stable lors de la marche.

Matériel extérieur : des jeux de sable, des ballons de différentes tailles, un panier pour les activités de travail.

Promenade n°9

OBSERVATION DU CIEL

Objectif : montrer les caractéristiques du ciel d'automne.

Déroulement de l'observation :

Le ciel est bleu. Le soleil n'est pas visible. Les nuages ​​le couvraient. S’il y a des nuages ​​dans le ciel, il pleuvra.

"Vous ne pouvez pas ramener l'été chaud,

Le ciel a froncé les sourcils

Il pleut"

(G. Lagzdyn)

Travail individuel « Apportez un gros morceau de papier »

Jeu de plein air « Visez plus précisément »

Développer le désir de jouer ensemble, aider à améliorer la capture du ballon.

Exercices de jeu « Attraper le ballon ».

Matériel amovible : des balles de différentes tailles, un seau pour les activités de travail.

Marcher 10

OBSERVATION DES OISEAUX

Objectif : donner aux enfants une idée générale des oiseaux (colombe, corbeau, moineau). Apprenez à reconnaître les oiseaux par leur apparence. Apprenez à remarquer comment les oiseaux bougent (voler, marcher, sauter, picorer la nourriture)

Déroulement de l'observation :

apparence des oiseaux : il y a une tête, un corps, deux ailes, ils picorent la nourriture avec leur bec, le corps est couvert de plumes.

Tous les oiseaux volent, pendant le vol ils battent des ailes et s'assoient sur des branches d'arbres.

Travail individuel : « Là où se repose l’oiseau. »

Développer le désir de jouer à des jeux de plein air. Développer les compétences de course. Sans se heurter, avec des mouvements coordonnés et libres des bras et des jambes.

Exercices de jeu : « Attraper le ballon ».

Matériels amovibles : ballon, volant, poubelles.

Promenade n°11

OBSERVATION DES ARBRES

Objectif : Donner une idée des arbres (bouleau). Montrer aux enfants les caractéristiques structurelles d'un arbre (tronc, branches, feuilles). Initier les enfants à traits caractéristiques automne : les feuilles jaunissent, rouges, tombent.

Déroulement de l'observation :

Les arbres sont grands. Pour voir leurs sommets, il faut lever la tête. L'arbre a un tronc. Il y a de nombreuses branches et feuilles sur le tronc. Près du bouleau tronc blanc, les feuilles sont petites.

Travail individuel «Trouver un bouleau», «Trouver une petite feuille».

Jeu de plein air « Sur le chemin »

Développer l'envie de jouer avec l'enseignant. Formez des mouvements expressifs, maintenez une position corporelle stable lorsque vous marchez.

Matériel à distance : jeux de sable, balles de différentes tailles, seau pour les activités de travail

Promenade n°12

OBSERVATION DES CHUTES DE NEIGE

Objectif : montrer aux enfants que les flocons de neige peuvent être petits et grands, ils peuvent être facilement visualisés sur la paume de la main.

Déroulement de l'observation :

faites attention au fait qu'il n'y a pas de soleil, le ciel est maussade. La neige tombe. Il tombe partout : sur les feuilles des arbres, le sol, l'herbe, les clôtures, les bancs.

« Tranquillement, tranquillement ça va,

Neige blanche et hirsute.

Nous déblayerons la neige

Dans la cour avec une pelle."

(M. Poznanskaïa)

Travail individuel « Trouver où il n'y a pas de neige. »

Jeu d'extérieur "Apportez un objet".

Développer l'envie de jouer à des jeux de plein air au contenu simple, contribuer à l'amélioration des types de mouvements de base : marche et course.

Exercices de jeu : toucher la cible.

Matériel amovible : lames, balles pour le but.

HIVER

Promenade n°1

OBSERVATION DES CHUTES DE NEIGE

Objectifs : Présenter les propriétés de la neige. Développer l’observation et la perception esthétique ;

Déroulement de l'observation :

Attirez l'attention des enfants sur la neige qui tombe : « Regardez, les enfants, comment Il neige avec quelle douceur il tombe au sol. Où d'autre tombe-t-il ? Proposez d'étendre vos mains et de regarder comment la neige tombe dessus. Faites attention à la beauté des flocons de neige, au fait qu'ils ne se ressemblent pas. Proposez de trouver le plus beau flocon de neige - grand et petit. Qu'arrive-t-il à un flocon de neige lorsqu'il tombe entre vos mains ?

Jeu de plein air : « La neige tourne »

Objectif : Apprendre à corréler ses propres actions avec celles des participants au jeu Développer l'attention auditive et l'activité motrice Cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Déroulement du jeu :

Enseignant : « La neige, la neige tourne, toute la rue est blanche ! » - les enfants tournent.

"Nous nous sommes tous rassemblés en cercle, tournant comme une boule de neige" - les enfants s'approchent de l'enseignant.

"Les flocons de neige et les peluches blanches se sont couchés" - les enfants s'accroupissent

"Un vent froid a soufflé, les flocons de neige se sont dispersés." - Les enfants se sont dispersés dans la cour de récréation.

Objectif : Entraînez-vous à marcher sur un chemin droit tout en enjambant des objets. Développer un sens de l’équilibre. Cultiver l’envie de faire de l’exercice en marchant

Matériel : spatules, cubes 5 pcs.

Promenade n°2

REGARDER LE CORBEAU

Objectifs : approfondir la compréhension des oiseaux hivernants,

apprenez à remarquer comment les oiseaux bougent.

Déroulement de l'observation :

Attirez l'attention des enfants sur la couleur du corbeau. Le corps est recouvert de plumes, ils n'ont donc pas froid. Les oiseaux volent en battant des ailes. Un corbeau est plus gros qu'un moineau. Les oiseaux volent vers la mangeoire si on leur verse des grains.

Kar-kar-kar! - crie le tricheur.

Quel voleur intelligent !

Toutes les choses brillantes

Cet oiseau l'adore !

Et elle vous est familière à tous,

Quel est son nom ?...Corbeau

Jeu d'extérieur "Le Corbeau et le Chien"

« Près du sapin de Noël vert

Les corbeaux sautent et croassent :

Kar! Kar, Kar » - les enfants sautent et émettent des sons onomatopées.

"Puis le chien est venu en courant

Et le corbeau dispersa tout le monde :

Oh ! Oh ! Oh ! les enfants s'enfuient dans des directions différentes.

Travail individuel : lancer. s'entraîner à lancer à distance avec la main droite et la main gauche, développer l'œil, cultiver l'envie de faire des exercices.

Matériel : pelles, sac poubelle, masque de chien, sac de sable

Promenade n°3

OBSERVATION DES GLACES

Objectif : continuer à initier les enfants aux propriétés de l'eau, leur faire comprendre que la glace est glissante et qu'on peut tomber. développer l'observation, la mémoire, la parole

Déroulement de l'observation :

L'eau gèle au froid. L'eau peut être congelée dans un moule. Si vous apportez de la glace dans une pièce, elle fondra et redeviendra de l’eau. La glace est transparente.

Hiver, hiver, les rues sont blanches !

Et les flaques d'eau se sont transformées

En verre transparent !

Jeu d'extérieur « Sur un chemin plat »,

développer le sens de l'équilibre, l'orientation dans l'espace, la coordination des mouvements des bras et des jambes

Sur un chemin plat

Par cailloux, par cailloux...

Travail individuel : sauter avec avancement, s'entraîner à sauter avec avancement, développer l'activité motrice. développer une envie de faire de l'exercice

Matériel : moules, eau, râteaux, spatules

Promenade n°4

OBSERVER LES PIGEONS

Objectif : continuer à observer les oiseaux, leurs habitudes, comparer un moineau et une colombe, développer l'observation, la parole et cultiver la curiosité

Déroulement de l'observation :

Avant la promenade, l'enseignante dit aux enfants qu'ils doivent prendre du pain pour nourrir les pigeons. Une fois arrivé sur place, regardez-les d'abord, demandez s'il y a beaucoup de pigeons ? Regardez comment les pigeons picorent. Attirez l'attention des enfants sur le fait que les pigeons ont des yeux - ils voient la nourriture quand on les verse, ont un bec - ils picorent les miettes, ont des pattes - ils marchent, ont une queue et des ailes - ils volent. Il y a des pigeons différentes couleurs et l'ampleur.

Jeu de plein air « Les oiseaux, un ! » Des oiseaux, deux ! », entraînez les enfants à sauter, initiez-les aux habitudes des oiseaux.

développer l'attention et l'activité motrice

Des oiseaux, un ! (mettre une jambe en avant)

Deux oiseaux ! (étendre l'autre jambe)

Skok-skok-skok !

Des oiseaux, un ! (lever l'aile)

Des oiseaux, deux ! (lever le deuxième)

Taper! Taper! Taper!

Des oiseaux, un ! (ferme un œil)

Des oiseaux, deux ! (ferme le deuxième)

Les oiseaux ont volé (courir, battre des ailes, gazouiller)

Travail individuel : développement des mouvements, entraînement à la capture du ballon, développement du regard, culture de l'expressivité des mouvements, envie de jouer avec les enfants.

Matériel : pain, boîte à nourriture, ballon

Promenade n°5

OBSERVATION DES CHIENS

Objectif : consolider la compréhension du chien : apparence, mouvements, sons émis, habitudes, pratiquer la prononciation des onomatopées, cultiver la prudence envers les chiens inconnus

Progression de l'observation

Regardez comment les chiens se prélassent au soleil près des bâtiments, clarifiez la structure, rappelez-vous ce qu'ils mangent.

Aujourd'hui, j'ai quitté la maison

De la neige duveteuse se trouve tout autour.

Je regarde - mon ami s'approche de moi

court pieds nus dans la neige.

Reste avec moi encore un peu !-

Mais je n'ai pas pu l'arrêter.

“Trame! Ouf ! » dit sévèrement la connaissance,

Il agita la queue et s'enfuit.

Jeu d'extérieur « Shaggy Dog », apprendre à bouger conformément au texte, changer rapidement la direction du mouvement, développer l'attention auditive, la vitesse, cultiver une attitude attentive envers ses pairs

Ici repose un chien hirsute,

Le nez enfoui dans les pattes,

Tranquillement, tranquillement il ment,

Soit il somnole, soit il dort.

Allons vers lui et réveillons-le

Et voyons : « Que va-t-il se passer ?

Travail individuel : Jeu didactique « Animaux »

se forger des idées sur les animaux domestiques, les avantages qu'ils apportent aux gens, s'entraîner à prononcer des onomatopées, développer la mémoire, la parole, se forger des idées sur les bonnes manières interactions avec les animaux

Matériel : seaux, pelles, masque de chien

Promenade n°6

REGARDER LE VENT

Objectif : se forger l'idée que le vent est froid en hiver, apprendre à déterminer la présence du vent, enrichir le vocabulaire (doux, épineux, froid, chaud)

Déroulement de l'observation :

Observez la cime des arbres. Si les arbres se balancent, c’est qu’il y a du vent. Demandez si les visages des enfants sont froids, s’ils sentent le vent. Quand le vent est fort, cela pique et vos joues deviennent très froides. Il fait généralement froid dehors alors. Regardez comment le vent soulève la neige.

Où la brise reste-t-elle la nuit ?

A la croisée de trois routes

Sur un grand pin,

Je tombe souvent dans mon sommeil.

Et ils ne bougent pas

Pas un brin d'herbe, pas une feuille -

Ils ont peur de vous réveiller.

Brise dormante.

Jeu de plein air : « La neige tourne »

Apprenez à corréler vos propres actions avec celles des participants au jeu. Développer l'attention auditive, l'activité motrice Favoriser l'envie de jouer à des jeux de plein air

Travail individuel : jeu didactique" Chaud - froid»

former l'idée que la neige est froide, l'eau du robinet est chaude, cultiver la curiosité

Matériaux : jouets

Promenade n°7

OBSERVATION DU SOLEIL

Objectif : poursuivre la connaissance des phénomènes naturels ; montrer que le soleil brille à tout moment de l'année, former l'idée qu'il ne faut pas regarder le soleil, développer un intérêt cognitif. cultiver le désir de communiquer avec l'enseignant

Déroulement de l'observation :

Le soleil brille, ce qui signifie que c'est une journée ensoleillée. La neige brille magnifiquement au soleil. Le soleil ne brille pas - le temps est nuageux. Le soleil brille, mais il fait glacial dehors. En hiver, le soleil brille mais ne réchauffe pas. Le gel pique le nez et les oreilles.

Où es-tu vraiment, soleil ?

Nous sommes complètement engourdis.

Sans toi l'eau a gelé

Sans toi, le sol est gelé.

Sortez bientôt, mon soleil.

Caresse et chaleur !

Jeu de plein air

Apprenez à sauter sur deux jambes en avançant, développez l'activité motrice et cultivez une attitude positive envers l'exercice physique.

Matériel : seaux, pelles, sacs de sable

Promenade n°8

REGARDER LE BOULEAU

Objectif : développer les connaissances sur les caractéristiques du bouleau, qui permettent de le distinguer des autres arbres ; développer la perception esthétique, cultiver le désir de protéger et de préserver la nature.

Progression de l'observation

Amenez les enfants au bouleau.

Admirez le bouleau avec vos enfants. Examinez son coffre. (Blanc, avec des rayures noires - ressemble à une robe d'été). Remarquez à quel point la neige repose sur les branches de bouleau.

Jeu de plein air "Père Noël", apprendre à effectuer des mouvements caractéristiques, développer la course, la vitesse, cultiver une attitude attentive envers ses pairs

Je suis Frost, Nez Rouge

Envahi par une barbe.

Je recherche des animaux dans la forêt.

Sortez vite !

Sortez les lapins !

Les enfants sautent.

Je vais le congeler ! (fuyez)

Travail individuel : escalade d'un banc de neige, renforcement des capacités d'escalade, développement de l'activité motrice,

développer une envie de faire de l'exercice

Promenade n°9

OBSERVATION DES BUNCHLINS ET DES TITMS

Objectifs : donner une idée des bouvreuils et des mésanges, développer la capacité de reconnaître les oiseaux par leur apparence, apprendre à remarquer comment les oiseaux se déplacent, développer les capacités d'observation, cultiver l'envie de prendre soin des oiseaux

Déroulement de l'observation :

Observez comment les oiseaux picorent les baies des arbres, comment ils volent et battent des ailes pendant le vol. Comparez le bouvreuil et la mésange : le bouvreuil a la poitrine rouge et la mésange a la poitrine jaune

Voler avec une poitrine jaune

Quel genre d'oiseau est-ce

Comme son apparence est élégante

Son nom est mésange

Jeu d'extérieur "Oiseaux dans les nids"

Objectifs : apprendre à courir sans se cogner, développer la mémoire, l'attention, la vitesse des mouvements, l'orientation spatiale, cultiver une attitude attentive envers ses pairs

Dessinez plusieurs cercles sur le sol - ce sont des nids.
L'adulte prononce les mots :
Ici, les oiseaux volaient, de petits oiseaux.
Tout le monde volait, tout le monde volait – battant des ailes.
Ils s'assirent sur le chemin et mangèrent quelques grains.
Kluk-kluk-kluk-kluk, comme j'aime les céréales.
Nettoyons les plumes pour les rendre plus propres.
Comme ça, comme ça, pour qu'ils soient plus propres !
Nous sautons sur les branches pour rendre les enfants plus forts.
Saute-saute, saute-saute, on saute le long des branches.

– Au signal : « Rentrez chez vous vers vos nids ! les enfants retournent dans leurs « nids »

Travail individuel : parcourir des objets.

Objectif : S'entraîner à marcher sur un chemin droit en enjambant des objets. Développer le sens de l'équilibre. Cultiver l'envie de faire de l'exercice physique en marchant.

Promenade n°10

OBSERVER LES MOINEAUX

Objectifs : donner une idée du moineau, apprendre à remarquer le comportement des oiseaux en hiver, développer les capacités d'observation. cultiver le désir de prendre soin des oiseaux.

Déroulement de l'observation :

Observez comment les moineaux assis sur les branches s'ébouriffaient à cause du froid. En hiver, les oiseaux ont faim. Nous devons aider les oiseaux à leur donner de la chapelure. Comment les moineaux picorent-ils les miettes - avec leur bec. Comment les moineaux se déplacent - sautent ou volent. Les moineaux ressemblent aux bouvreuils et aux mésanges, mais ils sont complètement gris.

Le moineau saute vite,

Petit oiseau gris.

Fouiner dans la cour

Ramasse les miettes.

Travail individuel : escalader un banc de neige

Objectifs : renforcer les compétences en escalade. développer l’activité motrice et cultiver l’envie de faire des exercices physiques

Jeu de plein air « Des moineaux et une voiture »

Cible. apprendre aux enfants à courir dans des directions différentes sans se cogner, à se mettre en mouvement et à en changer au signal du professeur, à trouver leur place. développer la vitesse, l'attention, cultiver une attitude attentive envers les pairs C

Les enfants sont assis sur des chaises ou des bancs d’un côté de l’aire de jeux ou de la pièce. Ce sont des moineaux dans des nids. Sur côté opposé devient enseignant. Il représente une voiture. Après les mots de l'enseignant « Volons, moineaux, sur le chemin », les enfants se lèvent de leurs chaises, courent dans la cour de récréation en agitant leurs bras ailés.

Au signal du professeur : « La voiture avance, volez, petits moineaux, vers vos nids ! la voiture sort du garage, les moineaux volent dans leurs nids (assis sur des chaises). La voiture retourne au garage.

Promenade n°11

REGARDER L'ÉPICÉA

Objectifs : se faire une idée des caractéristiques de l'épicéa par lesquelles il se distingue des autres arbres, développer des capacités d'observation, cultiver une attitude bienveillante envers la nature

Progression de l'observation

Sur place, l'enseignante invite les enfants à trouver un arbre après avoir écouté un poème.

Tu peux toujours la trouver dans la forêt

Vous irez vous promener et vous vous rencontrerez.

Se tient épineux comme un hérisson

En hiver dans une robe d'été.

Amenez les enfants à l'épicéa. Attirez leur attention sur les traits caractéristiques. (Au lieu de feuilles, il y a des aiguilles, toujours vertes, les branches sont longues vers le bas, courtes au sommet.) En hiver, seul le pin est vert.

participer au soin des plantes, inculquer le respect de la nature.

Travail individuel : jeu didactique « Proche et Loin »

Objectif : enrichir le vocabulaire, développer des compétences de communication libre, développer l'orientation spatiale, cultiver l'envie de jouer avec le professeur

Jeu d'extérieur "Sur le sapin de Noël"

Objectifs : apprendre à imiter les mouvements caractéristiques des animaux, améliorer la motricité, développer l'attention et l'activité motrice. cultiver une réponse émotionnelle au jeu, une envie de jouer davantage

Allez, sapin de Noël, illumine, scintille de lumières !

Nous avons invité des invités. Amusez-vous avec nous.

Le long des sentiers, dans la neige, dans les pelouses forestières

Le lapin aux longues oreilles est venu au galop à nos vacances. (sauter)

Et derrière lui, regardez tout le monde, Renard roux.

Le renard voulait aussi

Amusez-vous avec nous (courez tranquillement)

se dandine

Ours pied bot,

Il apporte du miel et une grosse pomme de pin en cadeau (ils se dandinent)

Promenade n°12

SURVEILLANCE DU TRANSPORT DE MARCHANDISES

Objectif : apprendre à distinguer les transports de marchandises par leur apparence, se familiariser avec le travail de conducteur, développer des capacités d'élocution cohérente, cultiver la curiosité

Progression de l'observation

Faites découvrir la voiture aux enfants. Nommez ses principales parties. (Cabine, carrosserie, volant, volant, vitres, grue.) Ne vole pas, ne bourdonne pas -

Un scarabée court dans la rue.

Et ils brûlent dans les yeux du scarabée

Deux lumières brillantes.

Jeu d'extérieur "Avions".

Objectifs : apprendre à courir dans un sens, apprendre à agir sur un signal, développer l'attention, l'activité motrice, cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Progression : Le professeur dit : « Préparez-vous pour le vol. » Démarrez les moteurs ! Volons ! Les enfants courent autour de l'aire de jeux dans une direction. Après le signal « Atterrissage ! » les enfants atterrissent sur leurs genoux.

Travail individuel : jeu didactique « Transport »

Objectif : apprendre à distinguer et nommer les véhicules (camion, voiture de tourisme, ambulance, camion de pompiers), développer des compétences vocales cohérentes, cultiver une communication active

Promenade n°13

REGARDER LA NEIGE

Objectif : initier les enfants aux propriétés de la neige, enrichir le vocabulaire avec des adjectifs, développer des capacités d'élocution cohérente, des capacités d'observation et cultiver la perception esthétique environnement

Progression de l'observation

Allez vous promener avec vos enfants et regardez attentivement autour de vous. Qu'avez-vous remarqué ? Tout est recouvert de neige blanche. La neige scintille au soleil, ça fait même mal aux yeux. Invitez les enfants à marcher dans la neige et à écouter comment elle grince. La neige est blanche, froide, légère.

La neige est tombée, la neige est tombée, et puis j'étais fatiguée...

Quoi, neige, neige-neige, es-tu devenue sur terre ?

Je suis devenu un lit de plumes pour les cultures d'hiver,
Pour les pins - un lit de plumes en dentelle,
Pour les lapins, c'est devenu un oreiller en duvet,
Pour les enfants - leur jeu préféré.

Travail individuel : développement des mouvements.

Objectifs : s'entraîner à lancer le ballon derrière la tête, développer la capacité à maintenir une position stable du corps, la force, cultiver le désir de faire des exercices physiques

Jeu d'extérieur "Petit Lapin Blanc"

Objectifs : apprendre à écouter le texte et à effectuer des mouvements en accord avec le texte, pratiquer le saut, développer la motricité, cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Promenade n°14

COMMENT LES GENS S'HABILLENT

Objectifs : apprendre à établir la relation entre la météo et l'habillement des gens, consolider les noms des vêtements d'hiver, enrichir le vocabulaire, développer des capacités d'observation, un discours cohérent et cultiver la curiosité.

Progression de l'observation

Il fait très froid dehors,

Le nez de la poupée va geler.

Nous allons lui mettre un manteau

Et un mouchoir plus chaud

Tête dans un chapeau chaud,

Nous cacherons nos mains dans nos manches,

Nous aurons une poupée

Tout est terminé maintenant.

C'est l'hiver, il fait glacial dehors. Les gens portent-ils des vêtements d’hiver ? Lequel? Manteaux de fourrure, vestes chaudes, chapeaux, bottes en feutre, mitaines, foulards.

Jeu de plein air « Sur un chemin plat ».

Objectifs : apprendre aux gens à marcher librement en colonne un à la fois ; développer la coordination des mouvements des bras et des jambes, le sens de l'équilibre, l'orientation dans l'espace, cultiver des relations amicales

Sur un chemin plat, les enfants marchent les uns après les autres

Sur un chemin plat

Nos pieds marchent une fois, deux fois, une fois, deux fois

Sauter sur des cailloux, sauter sur des cailloux, avancer

Par cailloux, par cailloux...

Foncez dans la fosse ! Ils s'accroupissent.

Travail individuel : Lancer des sacs

Objectifs : s'entraîner à lancer des sacs sur une cible horizontale, développer l'œil, la force, cultiver l'envie de faire de l'exercice physique

Promenade n°15

OBSERVATION DU CIEL

Objectif : poursuivre la connaissance de divers phénomènes naturels ; apprendre à distinguer le temps, en le reliant à l'état du ciel, enrichir le vocabulaire avec des noms (clair, nuageux, nuageux, nuages, nuages)

Progression de l'observation

Invitez les enfants à regarder le ciel et à noter à quoi il ressemble. (Clair, bleu.) Cela signifie que le temps est clair et ensoleillé. En hiver, le ciel peut être bleu, bleu, gris. Il fait sombre dehors le matin et il fait nuit tôt le soir.

Jeu de plein air « Catch Me », apprendre à naviguer rapidement dans l'espace, développer la dextérité

Travail individuel : perfectionnement des mouvements, entraînement à la réception du ballon, développement du regard

Matériaux : lames, balle

Promenade n°16

OBSERVATION DES NUAGES

Objectifs : présenter divers phénomènes naturels ; développer l'imagination, cultiver la curiosité

Progression de l'observation

De quelle couleur sont les nuages ​​? Regardez-les nager. A quoi ressemblent-ils ?

Blanc-blanc, lumière-lumière

Les nuages ​​flottent dans le ciel profond.

Des pays lointains les attendent,

Le chemin ne sera pas facile pour eux.

Objectif : s'entraîner au lancer. développer la force des bras, cultiver le désir de faire des exercices physiques

Travail individuel : sauter sur deux jambes avec avancement

Objectifs : apprendre à sauter sur deux jambes pour avancer, développer l'activité motrice, cultiver une attitude positive envers l'exercice physique

PRINTEMPS

Promenade n°1

REGARDER LA NEIGE

Objectif : Enrichir le vocabulaire des enfants, développer leurs capacités d'observation

Formez-vous des idées de base sur les changements météorologiques.

Déroulement de l'observation :

initier les enfants aux phénomènes naturels - la neige.

Comment s’est passée la neige ? Pourquoi les chemins sont-ils glissants ?

Comment marcher sur les sentiers ?

Sortez vite au jardin

écoute la sonnerie, écoute la sonnerie

Ces gouttelettes sonnent :

Don, don, don.

Jeu de plein air "Les lièvres et le loup" - entraînez-vous à sauter sur place et à avancer.

Jeu didactique "Un – plusieurs" - apprenez à distinguer le nombre d'objets.

Travail individuel. Exercice de jeu"Trouvez la poupée Katya" - exercice d'orientation dans l'espace.

Promenade n°2

OBSERVATION DERRIÈRE LES PASSANTS À LEURS VÊTEMENTS

Le but est d’activer le vocabulaire sur le thème « Vêtements ».

Déroulement de l'observation :

Nommer des vêtements (chapeau, bottes, veste)

Faire la distinction entre les gens et eux rôles sociaux(mère et fils, grand-père et petite-fille)

Bonnet et écharpe maintenant

Ils nous conviennent parfaitement

Pour ne pas attraper froid par accident

Et soyez en bonne santé.

Jeu de plein air "Ladushki - crêpes" - apprenez aux enfants à taper dans leurs mains de différentes manières ; comptez « un deux ».

Jeu didactique "Organisez les drapeaux par couleur" - apprenez à distinguer les couleurs.

Travail individuel. Exercice de jeu « Le long d’un chemin étroit ».

Promenade n°3

REGARDER LA MÉTÉO DU JOUR

Objectif : attirer l'attention des enfants sur les flaques d'eau sur les routes, les chutes des toits - pour se forger des idées sur changements de printemps dans la nature.

Déroulement de l'observation :

Nommer des phénomènes naturels

(la neige fond, les glaçons, le soleil est très chaud)

Seau de soleil,

Regardez par la fenêtre !

Sunny, habille-toi !

Rouge, montre-toi !

Seau de soleil !

Viens vite

Allumez, réchauffez-vous -

Veaux et agneaux

Plus de petits enfants

Jeu de plein air «Avions» - exercez la capacité de courir sans vous heurter et d'effectuer des mouvements sur signal.

Jeu didactique"De quelle couleur ?" - consolider la connaissance des couleurs primaires.

Travail individuel.Marcher sur un chemin droit.

Promenade n°4

OBSERVATION DU CIEL

Objectif : apprendre à distinguer les états du ciel : nuageux, clair.

Déroulement de l'observation :

Afficher et nommer les nuages, l'emplacement du soleil

Les coureurs sautent _

Des lapins ensoleillés.

Nous les appelons - ils ne viennent pas.

Ils étaient là et ils ne sont pas là

Le jeu d'extérieur « Le lapin blanc se lave » consiste à apprendre aux enfants à écouter le texte et à effectuer des mouvements en accord avec le contenu.

Jeu didactique "Comparez les morceaux de glace par taille" - apprenez à déterminer la taille des objets (grands - petits).

Promenade n°5

OBSERVATION DE LA NEIGE.

Objectif : continuer à renforcer les idées sur les propriétés de la neige.

Déroulement de l'observation : montrer comment faire une motte de neige, que la neige est devenue dure et sèche.

Moineau d'un bouleau

Sautez sur la route !

Plus de gel

Tic-tweet !

Ça babille dans le groove

flux rapide,

Et tes pattes n'auront pas froid -

Hop, hop, hop !

Jeu de plein air « Rattrape-moi » - entraîne-toi à courir dans une certaine direction.

Jeu didactique « Définir la couleur des vêtements » - apprendre à distinguer les couleurs primaires.

Travail individuel. Sauter en avant.

Marche 6

SUIVI DES TRANSPORTS

Objectif : fixer le nom des pièces de la voiture (carrosserie, habitacle, roues, volant).

Progression de l'observation : montrer que la voiture roule, porte des charges, tourne et est contrôlée par une personne.

Non, nous n'aurions pas dû décider

Montez le chat dans la voiture

Le chat n'a pas l'habitude de monter à cheval

Renversé un camion

Le jeu de plein air « Nous sommes des conducteurs » - pour apprendre à naviguer sur le terrain.

Jeu didactique « Devinez par description » - apprenez à deviner un animal par description.

Travail individuel. Lancer des boules de neige à distance.

Promenade n°7

REGARDER LES STREEKS

Objectif : continuer à familiariser les enfants avec les phénomènes caractéristiques du printemps, leur apprendre à répondre à des questions de base basées sur les résultats de l'observation

Progression de l'observation : la neige fond et les ruisseaux coulent.

Ils murmurent, tout est mouillé, la neige est tombée des champs,

Un ruisseau s'est réveillé, il traverse les prairies,

À travers bosquets et jardins.

Il se précipite sur la terre avec une chanson bleue,

Fils du printemps - Flux joyeux.

Au dessus de lui la fleur dressait son petit drapeau,

Et la libellule regarde l'eau de tous ses yeux.

Et des papillons dans une foule, sur cette chanson bleue

Ils volent à nouveau – ils veulent danser.

Un ruisseau joyeux courait sur une butte,

Il se précipita vers le saule et y rencontra une rivière.

Bruit et sonnerie du printemps... il a tout donné à la rivière,

Le messager du printemps...

Le jeu d'extérieur « Cars » consiste à apprendre à naviguer dans l'espace, à courir sans se cogner.

Exercice didactique« De quelle couleur sont les voitures ? - consolider la connaissance des couleurs.

Travail individuel. Exercice d'onomatopées « Comment une voiture klaxonne-t-elle ? »

Promenade n°8

REGARDER LE VENT

Objectif : introduire le phénomène naturel – le vent pour enrichir le vocabulaire avec des concepts liés aux phénomènes naturels ;

Modalités d'observation : proposer aux enfants des moulinets pour sentir le vent souffler.

Le vent souffle sur nos visages (imitez le vent qui souffle),

L'arbre se balançait (on secoue le corps).

Le vent est de plus en plus silencieux, de plus en plus silencieux (squat).

L'arbre devient de plus en plus haut (debout, mains en l'air).

***

Le vent secoue l'herbe

Le vent secoue l'herbe,

S'incline à gauche, à droite.

N'aie pas peur du vent, lapin,

Et danser sur la pelouse.

Jeu de plein air « Jambes » - apprenez à agir selon le texte.

Jeu didactique « Devinez qui a appelé » - pour développer l'attention auditive.

Travail individuel. Gymnastique des doigts « Château »

Promenade n°9

OBSERVATION DES PEUPLIERS

Objectif : inciter les enfants à observer des objets de la faune, à cultiver une attitude bienveillante envers les arbres.

Déroulement de l'observation :

Il était une fois un peuplier de la taille d’un souci.

La pousse a commencé à s'étirer vers le haut.

La nuit, il grandissait d'un pouce.

J'ai grandi un peu le soir

Et soudain j'ai vu une route.

La pluie tambourine partout...

Le peuplier devenait aussi haut qu'une maison.

Avant, je ne voyais que la cour,

Et maintenant, il y a un tel espace !

Le jeu de plein air « Train Locomotive » - apprenez à vous déplacer à différents rythmes, à changer de direction, à transmettre les mouvements caractéristiques des animaux et des oiseaux ; entraînez-vous à prononcer des sons.

Jeu didactique "Devinez quoi faire" - développez la capacité de changer d'attention auditive, la capacité de corréler vos actions avec le son d'un tambourin.

Travail individuel. Répétez la comptine « Egorka le lièvre »

Promenade n°10

SURVEILLANCE DE L'AVION DANS LE CIEL

Objectif : développer l'intérêt pour le monde qui nous entoure, faire découvrir aux enfants le métier de pilote.

Déroulement de l'observation :

Les avions bourdonnaient

Les avions ont décollé.

Ils étaient assis tranquillement dans la clairière,

Et ils ont encore volé.

(bras sur les côtés, on court à nouveau dans la pièce)

Jeu de plein air "Avions" - entraînez-vous à effectuer des mouvements sur un signal.

Jeu didactique « Qui et où ? - apprendre à naviguer dans l'espace, améliorer la compréhension du discours adulte.

Travail individuel. Sauter par-dessus la ligne.

Promenade n°11

OBSERVATION DE COLOMBE

Objectif : Apprendre à nommer des oiseaux familiers. Enrichissez votre vocabulaire avec des adjectifs désignant la couleur, la taille

Déroulement de l'observation :

Les oiseaux sont petits et grands, ils ont une tête, un corps, une queue, des ailes et des pattes. Ils peuvent picorer les grains et voler.

Colombe blanche,

Jupe bleue,

J'ai marché sur l'eau

J'ai mouillé ma jupe.

Colombe Rocheuse dit :

Oh, espèce de flaque d'eau nuisible !

Et il dit à la colombe :

Oh toi, ma pauvre !

Le jeu de plein air « Shaggy Dog » - apprenez à agir sur un signal, courez dans des directions différentes sans vous cogner.

Promenade n°12

SURVEILLANCE DES FLAQUES D'EAU

Objectif : Comparez où il y a le plus de flaques d'eau - sur l'asphalte ou au sol. Impliquer les enfants dans l'observation des phénomènes naturels, développer la parole et la réflexion.

Les ruisseaux babillent, l'eau coule,

Le cœur du bébé bat,

Regarde les flaques d'eau

Vous verrez un morceau de ciel au loin !

Jeu de plein air « Les corbeaux et le chien » - apprenez à imiter les mouvements et les voix des oiseaux, entraînez-vous à courir au signal.

Jeu didactique « Reconnaître par le son » - développer l'attention auditive.

Travail. Nourrir les oiseaux – encourage les enfants à prendre soin des oiseaux.

Travail individuel. Lancer sur une cible.

Promenade n°13

REGARDER LA PREMIÈRE HERBE

Objectif : se forger des idées sur le printemps, développer l'intérêt pour le monde qui nous entoure.

Déroulement de l'observation :

je suis sur l'herbe dans le pré

Je cours en pantoufles blanches.

Et l'herbe est bonne !

Eh bien, je vais enlever mes pantoufles.

Oh, l'herbe chatouille -

J'ai envie de rire !

Le jeu de plein air « Chat et souris » - continue d'inciter les enfants à participer à des jeux de danse en rond, développe la capacité d'écoute de l'enseignant.

Jeu didactique « Apportez le même objet » - apprenez à trouver parmi les objets proposés le même que celui montré par le professeur.

Travail individuel. Exercice de jeu « Le long d’un chemin étroit ».

Promenade n°14

REGARDER LE SOLEIL

Objectif : se forger des idées sur les signes du printemps.

Progression de l'observation : il brille fort, se réchauffe, cela fait pousser l'herbe, les oiseaux se réjouissent, les bourgeons fleurissent.

Le soleil regarde par la fenêtre,

Il brille dans notre chambre.

Nous applaudirons dans nos mains -

Nous sommes très heureux du soleil.

Le jeu de plein air « Sunshine and Rain » - apprenez à réagir à un signal.

Jeu didactique « Chaud - Froid » - développer des sensations tactiles, montrer que les objets sont froids à l'ombre et chauds au soleil.

Travail individuel. Lancer une balle à distance.

Promenade n°15

REGARDER LES PISSENLITS

Objectif : cultiver l'intérêt pour le monde qui nous entoure et le respect des fleurs.

Déroulement de l'observation :

Le pissenlit blanc murmure

À l'amie Vanya "Oh, souffle, Vanchik!"

Il ne sera pas offensé si

Dois-je et mon ami souffler ensemble ?

Le jeu de plein air « Chez l'ours dans la forêt » consiste à faire participer les enfants à des jeux folkloriques, à s'entraîner à courir dans des directions différentes sans se cogner.

Jeu didactique « Organiser par couleur » - pour développer la capacité de regrouper des objets par couleur.

Travail individuel. Exercice de jeu « Attraper le ballon » - entraînez-vous à courir dans une certaine direction.

Matériel distant: seaux, moules, chevalières.

Promenade n°7« Hiver»

1. Observations "derrière les arbres d'hiver"

Admirez les arbres enneigés, faites attention les enfants à la beauté du paysage. Découvrez quelle couleur est typique des arbres d'hiver. Si le soleil brille, la neige sur les arbres brille.

Expliquez aux enfants que jours glacials Les branches des buissons et des arbres sont très fragiles et se cassent facilement, il faut donc en prendre soin, ne pas les casser, ne pas les frapper sur le tronc avec une spatule, ni les écraser avec un traîneau.

Les érables dorment, les bouleaux dorment,

Ils ne bruissent pas au vent.

Ils rêvent de l'hiver froid

Bruit d'été du feuillage vert.

Je rêve d'éclairs lointains,

Et je rêve d'une pluie joyeuse

Cible: élargissez votre compréhension des arbres en hiver, apprenez à admirer la beauté de votre nature natale, développez vos capacités d'observation, votre perception esthétique, cultivez le désir de prendre soin de objets naturels, attitude prudente à leur égard.

2. P/jeu n°3

Cible: apprendre à effectuer des mouvements caractéristiques, développer la course, la vitesse, cultiver une attitude attentive envers ses pairs.

3. Jeux indépendants enfants avec matériel externe

Cible: continuer à enseigner le maniement d'une pelle, développer l'activité motrice, cultiver l'envie de participer à l'entretien des arbres et inculquer une attitude bienveillante envers la nature.

4. Travail individuel: exercice d'onomatopées « Comment la voiture klaxonne-t-elle ?

Cible: apprendre à distinguer et nommer les véhicules, développer des compétences vocales cohérentes, cultiver l'activité de communication.

Matériel distant: spatules, seaux, moules, joints.

Jeux d'extérieur pour promenades

"La neige tourne"

Objectif : Apprendre à corréler ses propres actions avec celles des participants au jeu Développer l'attention auditive et l'activité motrice Cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Déroulement du jeu : Enseignant : « La neige, la neige tourne, toute la rue est blanche ! » - les enfants tournent.

"Nous nous sommes tous rassemblés en cercle, tournant comme une boule de neige" - les enfants s'approchent de l'enseignant.

"Les flocons de neige et les peluches blanches se sont couchés" - les enfants s'accroupissent

"Un vent froid a soufflé, les flocons de neige se sont dispersés." - Les enfants se sont dispersés dans la cour de récréation.

"Le corbeau et le chien"

cultiver le désir de jouer à des jeux de plein air

Déroulement du jeu : Éducateur :

« Près du sapin de Noël vert

Les corbeaux sautent et croassent :

Kar! Kar, Kar » - les enfants sautent et émettent des sons onomatopées.

"Puis le chien est venu en courant

Et le corbeau dispersa tout le monde :

Oh ! Oh ! Oh ! les enfants s'enfuient dans des directions différentes.

"Sur un chemin plat."

Habituez-vous à marcher librement en colonne, un à la fois.

Développer le sens de l'équilibre, l'orientation spatiale, la coordination des mouvements des bras et des jambes

Cultiver des relations positives

Sur un chemin plat

Par cailloux, par cailloux...

« Des oiseaux, un ! Des oiseaux, deux !

Objectifs : entraîner les enfants au saut, les familiariser avec les habitudes des oiseaux

développer l'attention et l'activité motrice

Déplacez-vous : les oiseaux, un ! (mettre une jambe en avant)

Deux oiseaux ! (étendre l'autre jambe)

Skok-skok-skok !

Des oiseaux, un ! (lever l'aile)

Des oiseaux, deux ! (lever le deuxième)

Taper! Taper! Taper!

Des oiseaux, un ! (ferme un œil)

Des oiseaux, deux ! (ferme le deuxième)

Les oiseaux ont volé (courir, battre des ailes, gazouiller)

"Chien hirsute"

Objectif : apprendre à se déplacer conformément au texte, changer rapidement la direction du mouvement, développer l'attention auditive, la vitesse, cultiver une attitude attentive envers les pairs

Déplacement : Un enfant est choisi comme chien, il s'assoit de l'autre côté de l'aire de jeux. Les enfants s'approchent de lui et le professeur dit les mots :

Ici repose un chien hirsute,

Le nez enfoui dans les pattes,

Tranquillement, tranquillement il ment,

Soit il somnole, soit il dort.

Allons vers lui et réveillons-le

Et voyons : « Que va-t-il se passer ?

Après les derniers mots, les enfants s'enfuient et le chien les rattrape.

"Chat et souris"

Objectif : apprendre à courir sans se cogner. développer la maîtrise de soi, l'orientation spatiale, cultiver une attitude attentive envers les pairs

Déroulement : les enfants sont assis d'un côté de l'aire de jeux - ce sont des souris en vison. Du côté opposé, le professeur est un chat. Le chat s'endort et les souris se dispersent dans la pièce. Mais ensuite le chat se réveille, commence à miauler et à attraper des souris. Les enfants courent vers leurs places.

"Rattrape-moi"

Objectifs : apprendre à naviguer rapidement dans l'espace ;

Développer l’agilité

Cultiver l'envie de jouer avec le professeur

"La neige tourne"

Objectif : Apprenez à corréler vos propres actions avec celles des participants au jeu. Développer l'attention auditive et l'activité motrice. Cultiver l’envie de jouer à des jeux de plein air

Objectif : pratiquer le lancer, développer la force des bras, cultiver l'envie de faire des exercices physiques

"Père Frost"

Objectifs : apprendre à effectuer des mouvements caractéristiques, développer la course, la vitesse,

développer une attitude bienveillante envers ses pairs

Je suis Frost, Nez Rouge

Envahi par une barbe.

Je recherche des animaux dans la forêt.

Sortez vite !

Sortez les lapins !

Les enfants sautent.

Je vais le congeler ! (fuyez)

Ensuite, l'enseignant nomme différents animaux et les enfants imitent les mouvements

"Oiseaux dans les nids"

Objectifs : apprendre à courir sans se cogner, développer la mémoire, l'attention, la vitesse des mouvements, l'orientation spatiale, cultiver une attitude attentive envers ses pairs

Procédure : Dessinez plusieurs cercles au sol - ce sont des nids.
L'adulte prononce les mots :
Ici, les oiseaux volaient, de petits oiseaux.
Tout le monde volait, tout le monde volait – battant des ailes.
Ils s'assirent sur le chemin et mangèrent quelques grains.
Kluk-kluk-kluk-kluk, comme j'aime les céréales.
Nettoyons les plumes pour les rendre plus propres.
Comme ça, comme ça, pour qu'ils soient plus propres !
Nous sautons sur les branches pour rendre les enfants plus forts.
Saute-saute, saute-saute, on saute le long des branches. - Au signal : « Rentrez chez vous vers vos nids ! » les enfants retournent dans leurs "nids"

"Les moineaux et la voiture"

Cible. apprendre aux enfants à courir dans des directions différentes sans se cogner, à se mettre en mouvement et à en changer au signal du professeur, à trouver leur place. développer la vitesse, l'attention, cultiver une attitude attentive envers ses pairs.

Procédure : Les enfants s'assoient sur des chaises ou des bancs d'un côté de l'aire de jeux ou de la salle. Ce sont des moineaux dans des nids. Le professeur se tient du côté opposé. Il représente une voiture. Après les mots de l'enseignant « Volons, moineaux, sur le chemin », les enfants se lèvent de leurs chaises, courent dans la cour de récréation en agitant leurs bras ailés.

Au signal du professeur : « La voiture avance, volez, petits moineaux, vers vos nids ! la voiture sort du garage, les moineaux volent dans leurs nids (assis sur des chaises). La voiture retourne au garage.

"Au sapin de Noël"

Objectifs : apprendre à imiter les mouvements caractéristiques des animaux, améliorer la motricité, développer l'attention et l'activité motrice. cultiver une réponse émotionnelle au jeu, une envie de rejouer

Progression : Allez, sapin de Noël, illumine-toi, scintille de lumières !

Nous avons invité des invités. Amusez-vous avec nous.

Le long des sentiers, dans la neige, dans les pelouses forestières

Le lapin aux longues oreilles est venu au galop à nos vacances. (sauter)

Et derrière lui, tout le monde, regardez, il y a un renard roux.

Le renard voulait aussi

Amusez-vous avec nous (courez tranquillement)

se dandine

Ours pied bot,

Il apporte du miel et une grosse pomme de pin en cadeau (ils se dandinent)

"Trouve ton arbre."

Objectifs : apprendre aux enfants à courir facilement sans se cogner ; agir rapidement sur un signal de l'enseignant, consolider les noms des arbres, développer l'orientation spatiale, l'attention, la vitesse

cultiver le besoin d’activité physique.

"Entrez dans le cercle."

Objectifs : améliorer la capacité à opérer avec différents objets, apprendre à lancer des objets dans une certaine direction avec les deux mains, développer l'œil, la coordination des mouvements, la dextérité, cultiver le besoin d'activité physique

"Aéronef".

Objectifs : apprendre à courir dans une direction, apprendre à agir sur un signal

développer l'attention, l'activité motrice, cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Progression : Le professeur dit : « Préparez-vous pour le vol. » Démarrez les moteurs ! Volons ! Les enfants courent autour de l'aire de jeux dans une direction. Après le signal « Atterrissage ! » les enfants atterrissent sur leurs genoux.

"Lapin blanc"

Objectifs : apprendre à écouter le texte et à effectuer des mouvements en accord avec le texte, pratiquer le saut, développer la motricité, cultiver l'envie de jouer à des jeux de plein air

Progression : Le petit lapin blanc est assis

Et il remue les oreilles.

Comme ça, comme ça

Il remue les oreilles.

Il fait froid pour que le lapin s'assoie

Nous devons nous réchauffer les pattes.

Applaudissez, applaudissez, applaudissez, applaudissez,

Nous devons nous réchauffer les pattes.

Il fait froid pour que le lapin reste debout

Le lapin a besoin de sauter,

Skok, skok, skok, skok,

Le lapin doit sauter.

Quelqu'un a effrayé le lapin, le lapin a sauté... et s'est enfui au galop.

"Sur un chemin plat."

Objectifs : apprendre aux gens à marcher librement en colonne un à la fois ; développer la coordination des mouvements des bras et des jambes, le sens de l'équilibre, l'orientation dans l'espace, cultiver des relations amicales

Progression : Sur un chemin plat, les enfants marchent les uns après les autres

Sur un chemin plat

Nos pieds marchent une fois, deux fois, une fois, deux fois

Sauter sur des cailloux, sauter sur des cailloux, avancer

Par cailloux, par cailloux...

Foncez dans la fosse ! Ils s'accroupissent.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°1

Observation des oiseaux

Objectifs:- continuer à observer les oiseaux et leurs habitudes ;

Comparez le moineau et la colombe.

Progression de l'observation

Commencez à observer après avoir nourri les oiseaux.

Pigeons, pigeons

Un deux trois.

Les colombes Sisari sont arrivées.

Ils s'assirent et ébouriffèrent le visage devant la porte.

Qui nourrira les Sisars avec des miettes ?

Considérez l'apparence des oiseaux, souvenez-vous de leurs habitudes. Après cela, comparez les oiseaux. Le corps de la colombe et du moineau est couvert de plumes, tous deux volent, mais la colombe est plus grande que le moineau ; la colombe roucoule et le moineau gazouille, la colombe marche et le moineau saute. Les pigeons n'ont pas peur des gens, ils y sont habitués.

Moineau sur la nourriture

Sauter, tourner,

Les plumes sont ébouriffées

La queue s'est gonflée.

^ Activité de travail

Préparer la nourriture pour les oiseaux avec l'enseignant, nourrir les oiseaux

Cible: cultiver le désir de participer aux soins des oiseaux et à leur alimentation

Jeux de plein air"Souricière". Objectifs:- développer la vitesse et l'endurance ; - courez sans vous toucher, trouvez votre place.

"De bosse en bosse." Objectifs:- développer les compétences en saut en longueur ;

Développer la dextérité.

^ Matériel distant

Masques pour jeux de plein air, nourriture pour oiseaux, moules pour jeux, bâtons, crayons, chevalières.

Groupe junior Hiver Décembre Marche N°2

Regarder la neige fraîchement tombée

Objectifs:- se faire une idée de l'hiver ;

Appel expérience esthétique de la beauté de la nature hivernale, à la joie d'une promenade.

Progression de l'observation

Sur les clôtures et les porches

Tout brille et tout est blanc.

Pas de place libre

Il y avait de la neige partout.

Rowan s'est également habillé

Dans une tenue de fête blanche,

Seuls les raisins au sommet

Ils brûlent plus fort qu’avant.

• 
  Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? (Hiver.)
• 
  Pourquoi? (Il y a de la neige partout, il fait froid.)
• 
  De quelle couleur sont les flocons de neige ? (Incolore.)

Est-ce qu'il fait plus chaud pendant les chutes de neige ? (Si la température de l'air change pendant une chute de neige, la forme des flocons de neige change.)

^ Activité de travail

Déneigement du chantier.

Cible: continuez à apprendre à utiliser un grattoir et une pelle.

Jeu de plein air

"Faisons de la neige."

Cible: développer l'activité motrice.

^ Matériel distant

Spatules, grattoirs, panicules.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°3

Observation des oiseaux en hiver

Objectifs:- approfondir les connaissances sur la vie des oiseaux en hiver ;

Développer la capacité et le désir de les aider.

Progression de l'observation

Les nids d'oiseaux sont vides,

Les oiseaux s'envolèrent vers le sud.

Il s'est avéré plus courageux que tout le monde

Notre moineau de cour.

Je n'avais pas peur du froid

Il est resté avec nous pendant l'hiver.

Agité, petit

Presque tout l'oiseau est jaune

Aime le saindoux, les graines...

• 
  Qu’ont-ils en commun ?
• 
  Vivent-ils seuls ?
• 
  Où cherchent-ils de la nourriture ?
• 
  Faut-il aider les oiseaux ? Pourquoi?
• 
  Avec quoi allons-nous les nourrir ?
• 
  Quelles choses intéressantes pouvez-vous observer à la mangeoire ?

Activité de travail

Ratisser la neige avec des pelles, dégager le chemin.

Cible: apprendre à travailler ensemble et à atteindre des objectifs grâce à des efforts communs.

^ Jeux de plein air

«J'attrape des oiseaux à la volée» (populaire russe). Objectifs:

"Toucher la cible." Cible: s'entraîner à lancer sur une cible, développer la dextérité.

^ Matériel distant

Pelles, balais, grattoirs, traîneaux.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°4

Surveillance de la végétation

Objectifs:

Progression de l'observation

Après une chute de neige, faites le tour des arbres et arbustes plantés en automne. Rappelez-moi avec quel soin ils ont été plantés, à quel point ils sont encore minces et petits. Demandez aux enfants s’il ne faut pas les recouvrir de neige pour qu’il soit plus chaud, car même l’herbe ne gèle pas sous la neige. Montre-moi comment faire.

Immédiatement, c'est devenu calme,

La neige s'étend comme une couverture.

^ Activité de travail

Pelleter la neige, dégager les chemins.

Cible:

Mon effort.

^ Jeux de plein air

"Trouvez votre couleur."

Cible: apprendre à naviguer dans l'espace, distinguer les bases

Couleurs du spectre.

"Les lièvres et le loup."

Cible:

^ Matériel distant

Pelles, balais, grattoirs, moules à neige, traîneaux.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°5

Suivi du travail d'un concierge en hiver

^ Objectifs :

Développer les connaissances sur le travail des adultes ;

Favoriser le respect de leur travail.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Quels outils sont nécessaires pour travailler comme concierge en hiver ? (Balai, pelle, grattoir, seau.)

Quel travail fait un concierge en hiver ? (Nettoie les chemins vers les entrées des groupes, ramasse les ordures.)

A quoi sert le métier de concierge ? (Pour garder la zone propre maternelle.)

^ Activité de travail

Cible: vous encourage à aider le concierge à dégager le trottoir et la zone.

De la neige.

^ Jeux de plein air

"Chez l'ours dans la forêt."

Cible: apprendre

"Pièges".

Cible: pratiquer dans courir vite avec esquive.

^ Matériel distant

Pelles, balais, grattoirs, traîneaux, toiles cirées pour glisser en descente.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°6

Observation de chaussée routes

^ Objectif : présenter la chaussée - autoroute, règles de circulation.

Progression de l'observation

Marchez jusqu'à la chaussée et surveillez la circulation. Expliquez que le jardin d'enfants est situé à côté d'une grande route - l'autoroute.

L'avenue est large comme une rivière,

Il y a un flot de voitures qui flottent ici.

Demandez quelles voitures circulent sur l’autoroute. Laissez les enfants nommer les voitures qu’ils connaissent. Faites attention au fait qu'il y a beaucoup de voitures et camions, et personne ne dérange personne. C'est parce que les conducteurs respectent les règles trafic. Les voitures avancent lentement car il y a de la neige sur la route.

^ Activité de travail Construction d'un lit de neige.

Cible: apprendre à pelleter la neige à un certain endroit.

Jeux de plein air

"Des moineaux et une voiture."

^ Objectif : consolider les connaissances sur les règles de circulation.

« Qui sautera le mieux ? »

Objectifs:

Apprenez à corréler vos propres actions avec celles des participants au jeu ;

Renforcer la capacité de sauter.

^ Matériel distant

Poupées habillées pour la météo, masques emblèmes.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°7

Regarder la neige

^ Objectif : continuez à vous familiariser avec le phénomène naturel - la neige.

Progression de l'observation

Invitez les enfants à marcher silencieusement dans la neige et à écouter comment elle grince. Peut-être est-il « indigné » qu’on lui marche dessus, qu’on le piétine ? Ou peut-être qu'il parle de quelque chose ? Que peut nous dire la neige ? Écoutez des histoires pour enfants.

La neige est tombée, la neige est tombée, et puis j'étais fatiguée...

Quelle neige, neige-neige es-tu devenu sur terre ?

Je suis devenu un lit de plumes chaud pour les cultures d'hiver,

Pour les trembles - une cape en dentelle,

Devenu un oreiller en duvet pour les lapins,

Pour les enfants - leur jeu préféré.

^ Activité de travail

Déneigement des chemins recouverts de neige.

Cible: apprendre à utiliser correctement une pelle, terminer ce que vous avez commencé

C'est jusqu'à la fin.

^ Jeux de plein air« Qui a besoin du drapeau ? »

Objectifs:

Entraînez-vous à sauter en avant, à grimper

Cultivez la dextérité et la détermination.

"Contre-tirets."

Objectifs:

Augmenter l'activité physique en marchant ;

^ Matériel distant

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°8

Regarder le ciel

Objectifs:

Continuez à vous familiariser avec divers phénomènes naturels ;

Apprenez à distinguer la météo en l'associant à l'état du ciel (clairement,

Nuageux, couvert, nuages, nuages).

Progression de l'observation

Invitez les enfants à regarder le ciel et à noter à quoi il ressemble. (Clair, bleu.) Cela signifie que le temps est clair et ensoleillé. Et si le ciel était couvert de nuages ​​? Ensuite c'est sombre, gris, pas joyeux. Quel temps fait-il? (Nuageux.) Et si le vent souffle, qu’arrive-t-il aux nuages ​​? (Le vent les dispersera, le temps changera et nous verrons le soleil.)

Les vents soufflent

Les vents sont violents.

Les nuages ​​bougent

Les nuages ​​sont clairs.

^ Activité de travail

Ratisser la neige avec des pelles, dégager une zone pour la neige.

Cible:

^ Jeux de plein air

"Les géants sont des nains."

Cible: apprenez à alterner la marche avec des pas petits et larges.

"Rattrapez l'avion."

Cible: apprenez à courir vite au signal du professeur, sans regarder en arrière.

^ Matériel distant

Spatules, pelles, seaux, civières, avion en papier.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°9

Observation des bouleaux

Objectifs:

Élargissez votre compréhension de l'arbre ;

Former des connaissances sur les caractéristiques du bouleau, selon lesquelles il

Peut être distingué des autres arbres ;

Favoriser le désir de protéger et de préserver la nature.

Progression de l'observation

Amenez les enfants au bouleau.

Grand-père Frost marche dans la rue,

Le givre se disperse sur les branches des bouleaux.

Admirez le bouleau avec vos enfants. Examinez son coffre. (Blanc, Avec rayures noires- on dirait une robe d'été.) Dites qu'en hiver le bouleau est au repos, au repos, car il fait très froid. Expliquez aux enfants que les jours de gel, les branches des arbres et des buissons sont très fragiles et se cassent facilement, elles doivent donc être protégées, ne pas se plier, ne pas heurter le tronc et ne pas les écraser avec des traîneaux.

^ Activité de travail

Objectifs:

Apprenez à utiliser une pelle, à transporter la neige pour la construction, aidez vos camarades à terminer actions syndicales;

^ Jeux de plein air

"Sur un chemin plat."

Cible: apprendre à marcher en feux de croisement,

"NOUS sommes des gars drôles."

Objectifs: _ apprendre à écouter attentivement les ordres de l'enseignant ;

Développer l'attention, surveiller la bonne exécution

^ Matériel distant

Pelles, balais, brancards, moules à neige, toiles cirées pour ski alpin.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°10

Surveillance des feux de circulation

^ Objectif : consolider la compréhension des enfants sur le but d'un feu de circulation.

Progression de l'observation

Amenez les enfants à l'intersection où se trouve un feu de circulation.

Se retrouver dans une ville grande et bruyante,

Je suis confus, je suis perdu...

Sans connaître les feux tricolores,

J'ai failli me faire renverser par une voiture !

Donnez aux enfants des cercles jaunes, rouges et verts ; attirer l'attention des enfants sur le fonctionnement d'un feu de circulation. Les enfants montrent les cercles correspondant au feu tricolore, l'enseignant évoque la fonction des couleurs.

Même si tu n'as aucune patience

Attends, feu rouge !

Feu jaune en route

Préparez-vous à partir !

Feu vert devant

Maintenant, continuez !

^ Activité de travail

Cible:

^ Jeux de plein air

« Les oiseaux dans leurs nids », « Trouvez votre maison ».

Cible: Apprenez à courir librement, sans vous cogner, et à répondre à un signal en retournant à votre place.

^ Matériel distant

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°11

Observation des animaux

^ Objectif : consolider l'idée d'un bébé chien : apparence, mouvements, sons émis.

Progression de l'observation

Non, ils ne l'ont pas seulement offert en cadeau

Très joli chiot

Il est encore petit...

Il marche drôle, drôle,

S'emmêle dans ses pattes

Mon chiot va grandir -

Il deviendra un chien.

Pourquoi le chiot est-il drôle ? (Pattes et queue courtes, corps épais, faible, joueur.) Bien que le chiot soit petit et faible, il a une bonne ouïe et suit les ordres.

^ Activité de travail

Construire un toboggan pour une poupée.

Objectifs:

^ Jeux de plein air

"Les corbeaux et le petit chien"

Objectifs:

Apprenez à agir rapidement face à un signal ;

Courez sans vous cogner.

"Renard sournois"

Cible: développer l'agilité, la vitesse de course, l'attention.

^ Matériel distant

Pelles, seaux, moules à neige, poupées habillées selon la saison, traîneaux pour poupées, chevalières, toiles cirées pour glisser en descente

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°12

Observation des épicéas

^ Objectifs :

Présentez l’arbre - l’épicéa ;

Enrichissez et activez le vocabulaire des enfants.

Progression de l'observation

Amenez les enfants à l'épicéa. Souvenez-vous de la chanson, des poèmes sur le sapin de Noël. Dites que l'épicéa est un arbre élancé. L'épicéa est particulièrement beau en hiver, lorsque le reste des arbres est nu, mais il est vert et il y a du givre sur ses branches. Vous pouvez constamment admirer l'épicéa ; il décore le lieu.

L'épicéa est un arbre très utile, car il purifie l'air et nous aide à être en bonne santé.

Un arbre de Noël poussait dans la forêt sur une colline.

Ses aiguilles sont argentées en hiver.

Les glaçons frappent sur ses cônes,

Un manteau de neige repose sur les épaules.

^ Activité de travail

Déneiger la zone.

Objectifs:

Apprenez à utiliser correctement une pelle, transportez la neige pour la construction, aidez vos camarades à effectuer des actions de travail ;

Terminez ce que vous avez commencé.

^ Jeux de plein air

"Sur un chemin plat."

Objectifs:

Apprenez à marcher en feux de croisement ;

Sautez en pliant les genoux.

« Qui fera le moins de sauts ? »

Objectifs:

Apprenez à sauter à pas de géant ;

Commencez le jeu au signal du professeur.

^ Matériel distant

Pelles, balais, brancards, moules à neige, toiles cirées pour patinage, crayons.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°13

Mésange qui regarde

Objectifs:

Consolider l'idée du nom de l'oiseau, ses traits caractéristiques

Signes apparence;

Cultivez le désir de prendre soin des oiseaux.

Progression de l'observation

Attirez l'attention des enfants sur un oiseau avec une calotte noire sur la tête, des joues blanches et une poitrine jaune - c'est une mésange. Regardez comment elle picote le saindoux. Rappelez aux enfants qu'il est difficile pour les oiseaux d'obtenir de la nourriture en hiver ; Les mésanges adorent le saindoux et les graines. Pensez aux autres oiseaux qui se sont envolés vers la mangeoire. Comment s’appellent-ils et que mangent-ils ?

Petit oiseau

Mésange à poitrine jaune,

Se promener dans la cour

Ramasse les miettes.

^ Activité de travail

Construire un toboggan pour une poupée.

Objectifs:

Apprenez à remplir correctement un seau de neige jusqu'à un certain niveau

Terminez ce que vous avez commencé.

^ Jeux de plein air

"Des corbeaux et un chien."

Objectifs:

Apprenez aux enfants à réagir rapidement à un signal ;

Courez sans vous cogner.

"Entrez DANS LA BOÎTE."

Cible: entraînez votre précision de lancer.

^ Matériel distant

Pelles, seaux, moules à neige, poupées habillées selon la saison, traîneaux pour poupées, chevalières, toiles cirées pour glisser en descente.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°14

Surveillance des transports

^ Objectif : présenter les noms des pièces de la machine.

Progression de l'observation

Accompagnez vos enfants à l'arrêt de bus et regardez le bus lorsqu'il s'approche de l'arrêt.

Quel miracle cette maison est

Les fenêtres brillent tout autour,

Porte des chaussures en caoutchouc

Et il fonctionne à l'essence.

Observez comment les gens - les passagers - s'approchent de l'arrêt de bus. Parlez-nous des principales parties du bus.

^ Activité de travail

Construction d'un garage en neige.

Objectifs:

Apprenez à utiliser correctement les spatules et les balais ;

Terminez ce que vous avez commencé.

^ Jeux de plein air

"Bus" .

Objectifs:

Apprenez à naviguer dans l'espace et à marcher à deux. « Nous sommes des « chauffeurs ».

Cible:

^ Matériel distant

Pelles, seaux, moules à neige, poupées habillées selon la saison,

Traîneaux pour poupées, chevalières.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°15

Observer le travail d'un professeur d'éducation physique

^ Objectif : donner l'impression qu'un professeur d'éducation physique enseigne une variété de mouvements, d'agilité et de courage.

Progression de l'observation

Observer avec les enfants le déroulement des cours d'éducation physique pour les enfants du groupe plus âgé. Parlez des activités d'un moniteur d'éducation physique, de son rôle dans la promotion de la santé des enfants. Organiser des jeux communs entre des enfants plus jeunes et plus jeunes groupes seniors(descente en luge).

^ Activité de travail

Décorer la zone avec des tartes à la neige.

Cible: apprendre à remplir hermétiquement un moule de neige, à en faire tomber la neige,

Et décorez les arbres avec les gâteaux de Pâques obtenus.

^ Jeux de plein air

"Trouvez votre couleur."

Objectifs:

Apprendre à naviguer dans l'espace ;

Distinguer les couleurs primaires du spectre.

"Oiseaux et poussins".

Cible: apprenez à courir dans tous les sens sans vous cogner.

^ Matériel distant

Pelles, moules à neige, chevalières, poupées habillées selon la saison,

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°16

Excursion dans la forêt d'hiver

Objectifs:

Former des connaissances sur la dépendance des objets et des phénomènes dans la nature ;

Améliorer pensée visuo-figurative(l'éventail des idées s'élargit, la capacité de les manipuler et de les modifier apparaît).

Progression de l'observation

La sorcière de l'hiver arrive,

Elle est venue et s'est effondrée ; lambeaux

Pendu aux branches des chênes,

Allongez-vous sur des tapis ondulés

Au milieu des champs, autour des collines...

^ A. Pouchkine

Comment les arbres et arbustes ont-ils changé et pourquoi ? Il est important que les enfants comprennent que les changements sont causés par une diminution de la lumière solaire et de la chaleur, ainsi que par l’arrivée du froid. Quels arbres connaissez-vous ? Entraînez-vous à identifier les arbres par branches (2-3 pièces).

^ Activité de travail

Nettoyer les troncs des écorces mortes, les recouvrir d'aiguilles de pin pour que

Protéger des rongeurs.

Cible:éveiller l'intérêt pour le travail des adultes.

Jeux de plein air

« Qui courra plus vite vers le sapin de Noël ? »

Cible: consolider la capacité de courir vite, d'attraper une fugue, d'être

Soyez attentif dans le jeu.

"Trouvez un arbre."

Cible: apprendre à trouver un arbre à l'aide d'une branche.

^ Matériel distant

Nourriture pour oiseaux.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°17

Observation des bouleaux

Objectifs:

Élargissez votre compréhension du bois ;

Favoriser le désir de protéger et de préserver la nature

Progression de l'observation

Admirez le bouleau. Dites ça : en hiver, elle est au repos, au repos, car il fait très froid, il y a peu de lumière, à la place de l'eau il y a de la neige. Expliquez aux enfants que les jours de gel, les branches des arbres et des buissons sont très fragiles et se cassent facilement, elles doivent donc être protégées, ne pas se briser, ne pas frapper le tronc avec une pelle et ne pas être écrasées avec un traîneau.

^ Activité de travail

Déneiger les chemins.

Objectifs:

Apprenez à transporter correctement la neige pour la construction ;

^ Jeux de plein air

"Sur un chemin plat."

Objectifs:

Apprenez à marcher sur une rampe basse ;

"Oies-oies"

Objectifs:

Apprenez à courir rapidement lorsqu'on vous donne un signal et à transporter les objets un à la fois ;

Développer la précision, la vitesse, la dextérité.

^ Matériel distant

Pelles, seau, boîte à bonhomme de neige, moules à neige, toiles cirées, crayons.

Groupe junior Hiver Décembre Marche n°18

Présentation du sentier pédestre en hiver

Objectifs:

Se faire une idée des règles de comportement dans la rue ;

Développer les compétences d’orientation locale.

Progression de l'observation

Invitez les enfants à une promenade. Parlez-leur du code de la route, faites attention au chemin destiné aux piétons - c'est le trottoir. Discutez avec les enfants des règles de comportement et de déplacement sur le trottoir.

Lorsque vous venez à la maternelle, rappelez-vous avec vos enfants comment ils se sont comportés, s'ils ont été attentifs. Encore une fois, n'oubliez pas les règles pour les piétons. En hiver, les trottoirs sont recouverts de neige, les piétons qui marchent lentement doivent donc être particulièrement prudents.

^ Activité de travail

Ratisser la neige avec des pelles, dégager les chemins.

Cible: apprendre à accomplir une tâche grâce à des efforts conjoints.

Jeux de plein air

"Brûleurs"

Cible: apprendre à suivre les règles du jeu, agir au signal du professeur.

Cible: apprenez à courir en vous tenant, écoutez les signaux du professeur.

^ Matériel distant

Poupées habillées pour la météo, masques emblèmes

Groupe junior Hiver Janvier Marche N°1

Regarder le soleil

^ Objectifs :

Continuez à vous familiariser avec les phénomènes naturels ;

Donnez une idée des signes de l'hiver.

Progression de l'observation

La neige veut tomber

Mais le vent ne cède pas.

Et les arbres s'amusent

Et chaque buisson,

Les flocons de neige sont comme des petites blagues,

Ils dansent à la volée.

Attention : le vent transporte la neige d'un endroit à un autre et ne lui permet pas de tomber au sol - c'est un blizzard.

^ Activité de travail

Ramasser la neige pour en faire un tas commun pour construire un toboggan.

Cible:

^ Jeux de plein air

"Entrez DANS LA BOÎTE."

Cible: entraînez votre précision de lancer

. "Chasseurs et lièvres".

Cible: développer l'oeil.

^ Matériel distant

Groupe junior Hiver Février Marche n°1

Regarder le soleil

Objectifs:

Continuer à introduire les phénomènes naturels (temps ensoleillé ou non) ;

Formez des concepts sur les signes de l’hiver.

Progression de l'observation

Février - mois dernier hiver. C'est le plus enneigé et le plus blizzard. Des gouttelettes se forment du côté ensoleillé.

Invitez les enfants à regarder le soleil. Où se lève-t-il le matin ? Marquez quel jour nous sommes aujourd'hui, ensoleillé ou nuageux ? Le soleil se cache-t-il derrière les nuages ​​et comment se réchauffe-t-il ? (Le soleil brille mais ne réchauffe pas.)

^ Activité de travail

Pelleter la neige, dégager les chemins.

Objectifs:

Apprenez à travailler ensemble;

Réalisez la tâche grâce à des efforts conjoints.

Beaucoup de neige, pas d'endroit où courir...

Il y a aussi de la neige sur le chemin.

Voici les pelles pour vous les gars

Nous travaillerons pour tout le monde.

^ Jeux de plein air

Cible: enseigner les règles du tour de jeu, nécessitant les mêmes actions avec un objet commun.

"Courez vers le drapeau."

Cible: apprendre à effectuer des actions strictement selon le signal de l’enseignant.

^ Matériel distant

Pelles, écopes, balais, seaux, moules à neige, toiles cirées pour ski alpin, drapeaux rouges et bleus

Groupe junior Marche hiver février n°2

Mésange qui regarde

^ Objectif : présentez la mésange, ses habitudes, son habitat et ses caractéristiques d'apparence.

Progression de l'observation

L'enseignant pose une énigme aux enfants et mène une conversation.

Devinez quel oiseau

Vif, gai, adroit, agile,

L'abat-jour sonne fort : « Ombre-Ombre !

Quelle belle journée de printemps ! (Mésange.)

• 
  De quel genre d'oiseau s'agit-il ?
• 
  A quoi ressemble-t-elle et de quelle couleur est-elle ?
• 
  Quels changements se produisent dans la vie des mésanges en hiver ?
• 
  Que mangent les seins ?
• 
  Comment les gens en prennent-ils soin ?

Quand est célébrée la Journée de la Mésange ? (En novembre.)

Activité de travail

Dégagement des chemins de glace et de neige.

^ Objectif : renforcer les compétences en travaillant avec une pelle.

Jeux de plein air

"Carrousel à neige".

Cible: orientation pratique dans la région.

"Pièges avec balle."

Cible: développer la coordination des mouvements.

^ Matériel distant

Pelles, balais, moules à neige, toiles cirées pour le ski alpin.

Groupe junior Marche hiver février n°3

Surveillance des taxis routiers

^ Objectif : se faire une idée du rôle du minibus, de son

But pour les gens.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

• 
  Quels types voitures particulières Tu sais?
• 
  A quoi servent les taxis ?
• 
  En quoi est-ce différent ? minibus des autres voitures ?

Activité de travail

Construction de bancs de neige, dégageant le chemin d'accès au chantier. Cible: apprendre à utiliser des pelles, à pelleter la neige dans une certaine direction

^ Jeux de plein air

« Oiseaux dans le nid », « Trouvez votre maison ».

Cible: apprenez-leur à courir librement sans se cogner, à répondre à un signal en revenant à leur place.

^ Matériel distant

Spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières.

Groupe junior Marche hiver février n°4

Observation du bouleau et du pin

Objectifs:

Élargissez votre compréhension des arbres ;

Favoriser le désir de protéger et de préserver la nature.

Progression de l'observation

Inspectez la zone, trouvez des arbres familiers : bouleau, pin. Qu'ont les arbres ? (Tronc, branches.) A noter que le pin est vert et que le bouleau n'a pas de feuilles. Quel arbre a le plus de neige ? (Sur un pin.)

Envoûté par l'invisible

La forêt sommeille sous le conte de fée du sommeil.

Comme une écharpe blanche,

Un pin s'est attaché.

^ Activité de travail

Construction d'un lit de neige.

Objectifs:

Continuer à enseigner comment transporter correctement la neige pour la construction ;

Aidez les camarades à effectuer des activités de travail.

^ Jeux de plein air

"Sur un chemin plat."

Objectifs:

Apprenez à marcher sur une flèche ;

Sautez en pliant les genoux.

"Courez vers moi."

Cible: apprenez à courir sans vous cogner et agissez rapidement au signal du professeur.

^ Matériel distant

Pelles, seaux, moules à neige, toiles cirées pour le ski alpin.

Groupe junior Marche hiver février n°5

Observer les oiseaux hivernants

Objectifs:

Consolider les connaissances sur les oiseaux hivernants ;

Se faire une idée de la façon dont les hivernants obtiennent de la nourriture

Progression de l'observation

Le blizzard s'est à nouveau dissipé,

Arrache les calottes de neige.

L'oiseau est complètement gelé,

Assis avec les pattes rentrées.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

• 
  Quels oiseaux sont appelés oiseaux hivernants ?
• 
  Que mangent-ils ?
• 
  Quels oiseaux hivernants connaissez-vous ?

Pourquoi les oiseaux hivernants ne volent-ils pas vers des climats plus chauds pour l’hiver ?

Activité de travail

Construction d'un chemin de glace.

Cible: apprendre à utiliser des pelles, à pelleter la neige, à fabriquer de la glace

^ Jeux de plein air"Taxi".

Cible: apprendre à bouger ensemble, à équilibrer les mouvements de chacun avec

Un autre, changez la direction du mouvement. "Renard sournois"

Objectifs:

Entraînez-vous à courir au hasard ;

Développer l’agilité et la rapidité.

^ Matériel distant

Poupées habillées selon la saison, omoplates.

Groupe junior Marche hiver février n°6

Observation des corbeaux

Objectifs:

Développez votre compréhension des oiseaux hivernants, apprenez-leur à les distinguer par leur apparence ;

Favoriser l'amour et le respect des oiseaux hivernants.

Progression de l'observation

L'enseignant pose une énigme aux enfants et leur demande de répondre à des questions.

Chapeau gris,

Gilet non tissé,

Le caftan grêlé,

Et il marche pieds nus. (Corbeau.)

• 
  Quel est le nom de cet oiseau ?
• 
  Nommez les caractéristiques de son apparence.
• 
  Que mange-t-elle ?

A-t-elle des ennemis ?

Activité de travail

Dégagement des chemins de neige et de débris.

Cible: cultiver l'assiduité, l'envie d'achever le travail commencé

Jusqu'à la fin.

^ Jeux de plein air

"Contre-tirets."

Cible: augmenter l'activité physique en marchant. "Frappez le cerceau."

Cible: développer la précision, l'agilité, l'endurance.

^ Matériel distant

Spatules, seaux, moules, sceaux.

Groupe junior Marche hiver février n°7

Observation « Empreintes de pas dans la neige »

^ Objectif : apprendre à identifier les traces : traces d'enfants, d'adultes, d'animaux. Progression de l'observation

La neige fraîchement tombée est blanche et duveteuse, toutes les traces y sont clairement visibles. Grâce à eux, vous pouvez découvrir qui a marché, conduit, les oiseaux sont arrivés ou les animaux ont couru. Déterminez quelles empreintes les enfants voient et invitez-les à laisser leurs empreintes dans la neige. Comparez les traces de l'adulte avec celles de l'enfant.

La neige est brodée d'un beau point,

Comme une chemise blanche.

J'appelle papa dans la cour :

Regardez le modèle !

Papa baisse les yeux :

Voici une lettre pour toi, Denis !

Les oiseaux et les animaux écrivent :

"Fais-nous, Denis, des mangeoires."

Discutez de ce poème avec les enfants. Comment papa a-t-il découvert qui avait écrit la lettre à Denis ? Avec les enfants, versez de la nourriture dans la mangeoire.

^ Activité de travail

Montrez aux enfants comment construire une maison en neige pour une poupée ou un animal.

Objectifs:

Apprenez à comparer la taille de la maison avec la taille du jouet ;

Découpez le trou soigneusement et suffisamment profondément.

^ Jeux de plein air

"Ne sois pas en retard."

Cible: apprendre à ramper droit ou de côté sur un banc.

"Ne rate pas le ballon."

Objectifs:

Apprenez à passer le ballon sans le laisser tomber ni vous arrêter ;

Cultivez la convivialité.

^ Matériel distant

Pelles, emblèmes pour jouer en plein air, rubans, traîneaux pour poupées, toiles cirées pour glisser en descente, moules.

Groupe junior Marche hiver février n°8

Observation "Les oiseaux en hiver"

^ Objectifs :

Renforcer l'envie de prendre soin des oiseaux ;

Clarifier les connaissances sur leurs habitudes.

Progression de l'observation

Les enfants se promènent et se rendent immédiatement à la mangeoire à oiseaux. Quels oiseaux ont été les premiers à voler vers la mangeoire ? Avec quoi mangent-ils les céréales ? (Bec.) Comment crient-ils ? Dites-leur qu'en hiver, les oiseaux ont faim, qu'il n'y a pas de moucherons ni de vers et qu'ils sont très reconnaissants envers les enfants pour leurs soins.

Le moineau saute et saute,

Appels aux petits enfants :

« Jetez les miettes au moineau,

Je vais te chanter une chanson : chik-chirk !

Activité de travail

Construire un toboggan pour une poupée.

^ Activité de travail

Construire un toboggan pour poupées

Objectifs:

Apprenez à remplir correctement un seau de neige jusqu'à un certain niveau ;

Terminez ce que vous avez commencé

^ Jeux de plein air"Les corbeaux et le petit chien"

Cible: apprendre à réagir rapidement à un signal, courir sans se heurter.

"Rattrapez-moi."

Cible: apprendre à naviguer dans l'espace.

^ Matériel distant

Pelles, seaux, moules à neige, poupées habillées selon la saison, traîneaux pour poupées, chevalières, érables pour dévaler la colline.

Groupe junior Marche hiver février n°9

Observation de la végétation sur place

Objectifs:

Développer les connaissances sur la vie végétale en hiver ;

Favoriser une attitude bienveillante envers la nature.

Progression de l'observation

Attirez l'attention des enfants sur l'abondance de neige. Il est au sol, dans les arbres et semble même dans les airs. Quels arbres poussent sur le site ? (Sapin de Noël, bouleau, sorbier.) Est-il bon pour les arbres d’avoir beaucoup de neige sur leurs branches ? Bien, car la neige, comme un manteau de fourrure, vous évite fortes gelées, mauvais - en raison de la lourdeur, les branches peuvent se casser. Les arbres dorment en hiver.

Les arbres sont emportés par le vent en hiver,

Et le froid lui-même,

Et de vieux pins et des épicéas pointus,

Levez-vous comme des soldats

Vers un blizzard.

^ Activité de travail Pelleter la neige.

Cible: apprendre à travailler ensemble et à atteindre des objectifs grâce à des efforts conjoints.

Jeux de plein air

"Trouvez votre couleur."

^ Objectif : apprendre à naviguer dans l'espace, distinguer les principales couleurs du spectre.

"Oiseaux et poussins".

Cible: apprenez à courir sans vous cogner, trouvez vite votre place.

^ Matériel distant

Groupe junior Marche hiver février n°10

Observation des chutes de neige

^ Objectif : se faire une idée de la diversité des conditions de l'eau.

Progression de l'observation

Lors d'une chute de neige, invitez les enfants à regarder les flocons de neige qui tombent sur leurs vêtements. Faites attention à la beauté des flocons de neige, au fait qu'ils ne se ressemblent pas. Proposez de trouver le plus gros flocon de neige, puis le plus petit, et examinez-les. Invitez les enfants à tendre la main et à attraper un flocon de neige. Le flocon de neige sur ma main a fondu.

Invitez les enfants à tendre leur main gantée, et dès qu'ils s'assoient

Flocon de neige - soufflez dessus : laissez-le voler.

^ Activité de travail

Construction d'une maison pour un lapin.

Cible: Apprenez à pelleter la neige à l'aide de pelles jusqu'à un certain endroit.

Jeux de plein air

"Le petit lapin blanc est assis", "Frost est un nez rouge."

Cible: apprendre à effectuer des actions selon les directives d'un adulte.

^ Matériel distant

Pelles, pelles, balais, traîneaux pour poupées, moules à neige,

Toiles cirées pour ski alpin, crayons.

Groupe junior Marche hiver février n°11

Regarder le vent

^ Objectif : continuer à développer des connaissances sur l'un des signes de l'hiver : les blizzards.

Progression de l'observation

Regardez comment le vent soulève la neige du sol. Expliquez aux enfants

Que c'est un blizzard.

Attirez leur attention sur le fait que le vent transporte la neige d'un endroit à un autre du chantier.

^ Activité de travail Déneigement de la zone.

Cible: améliorer les compétences professionnelles.

Plus actif que le jeu

"Chevaux."

Cible: développer la vitesse et l'endurance.

"Rouler vers la cible"

Cible: développer l'œil et la précision.

^ Matériel distant

Groupe junior Marche hiver février n°12

Regarder le ciel

^ Objectif : se faire une idée du ciel.

Progression de l'observation Invitez les enfants à observer les nuages, en leur rappelant que les nuages ​​sont constitués de gouttelettes d'eau. Les nuages ​​sont-ils toujours les mêmes ? En quoi les nuages ​​par temps ensoleillé sont-ils différents des nuages ​​avant les chutes de neige ? Les nuages ​​se déplacent-ils rapidement ou lentement ? Invitez tout le monde à choisir le nuage qu’il aime et à suivre où il flotte.

Nuages, chevaux aux ailes blanches,

Nuages, où te précipites-tu sans te retourner ?

S'il te plaît, ne me méprise pas,

Et emmène-nous faire un tour à travers le ciel, les nuages

Activité de travail

Pelleter la neige.

Cible: apprendre à travailler ensemble et à atteindre des objectifs grâce à des efforts conjoints.

Jeux de plein air

"Pièges".

Cible: entraînez-vous à courir dans différentes directions.

"Frappez le cerceau."

Cible: développer la capacité de lancer sur une cible horizontale, à une distance d'au moins 5 à 9 m.

Matériel distant

Pelles, pelles, balais, seaux, moules à neige, toiles cirées pour le ski alpin, mugs colorés, emblèmes d'oiseaux.

Marchez non. 1 Observation derrière le soleil

Cible: Donnez une idée du sos. météo en été. Corrigez les noms des vêtements saisonniers.

Contenu principal : Notez que le soleil est plus chaud en été, les enfants se promènent donc nus. Demandez s'il est facile de regarder le soleil. Pourquoi? Il est brillant, jaune, aveuglant pour les yeux. En été, les gens portent des lunettes de soleil pour améliorer leur vue.

Le soleil regarde par la fenêtre,

Brille dans notre chambre

Nous applaudirons dans nos mains -

Nous sommes très heureux du soleil.

Jeux de plein air

1. 1. « Mère poule et poussins"

2. 2. Les moineaux et le chat"

S.R.I "Famille" »

Jeu personnel

Matériel distant

Promenade n°2 Regarder le soleil

Cible: Comparez la saison estivale avec d'autres périodes, trouvez des périodes similaires et traits distinctifs. Donnez une idée des conditions météorologiques en été. Corrigez les noms des vêtements saisonniers.

Contenu principal : Le soleil brille fort, il fait très chaud. L'été est également différent dans la mesure où de nombreuses fleurs s'épanouissent. Tout autour est vert.

Le soleil brille de mille feux,

Il y a de la chaleur dans l'air

Et où que tu regardes,

Tout autour est léger.

I. Sourikov

Jeux de plein air

1.« Chez l’ours dans la forêt. »

2.Chien hirsute" - développer des compétences à courir en essayant

S.R.I "Chauffeurs" -

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant

Promenade n°3 Observer le ciel et les nuages

Cible: comprendre la notion de « nuage », la dépendance de la météo à la présence de nuages.

Contenu principal : Par temps nuageux, demandez aux enfants ce qu’ils voient dans le ciel. Notez que les nuages ​​se déplacent, parfois lentement, parfois rapidement. Quels sont-ils? S'il y a des nuages ​​​​dans le ciel, ils cachent le soleil, alors il ne fait pas si chaud dehors.

Chevaux à crinière blanche,

Pourquoi te précipites-tu sans te retourner ?

Jeux de plein air

1.1.“ Attrape un moustique" -

2. 2. » Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I « Chez le médecin » -

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant

Promenade n°4 Observer le ciel et les nuages

Cible: analyser la notion de « nuage », révéler la dépendance de la météo à la présence de nuages ​​dans le ciel.

Contenu principal : par une journée nuageuse les enfants sur la météo. Notez que les nuages ​​couvrent tout le ciel dont vous êtes témoin. à propos de l'approche de la pluie. Les nuages ​​sont bleu foncé et lourds.

Vous voyez : le nuage vole ;

Entendez-vous : il nous parle :

"Je vole dans un ciel clair,

Je veux grandir vite.

Je deviendrai un nuage, et puis

Je ferai plaisir à tout le monde avec la pluie.

j'arroserai les lits,

Je vais laver l’herbe.

Jeux de plein air

1. 1. « Attrape un moustique" - Développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel, exercer les enfants à sauter (rebondir sur place).

2. 2. "Devinez qui crie" - Développer l'observation, l'attention, l'activité et l'orientation spatiale des enfants

S.R.I « Treat » -

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant

Promenade n°5 Regarder le vent

Cible: Répétez le concept de « vent ». Révélez la relation entre les arbres, leur état et le temps venteux.

Contenu principal : Observez comment les arbres se balancent et les branches se plient. Demandez pourquoi les arbres se comportent si agités. Quel type de vent souffle : froid, chaud ? Souviens-toi du vent dans des moments différents année.

J'ai vu comment la brise

Il volait vers nous !

Il a craqué le cadre de la fenêtre,

Tranquillement j'ai poussé la fenêtre,

J'ai joué avec mon chapeau Panama

Il s'agita et s'endormit.

G. Lagzdyn

Jeux de plein air

1. "Tramway" -

2. « Entrez dans le cercle

S.R.I "Chauffeurs" - initier les enfants au métier de chauffeur. Apprenez aux enfants à établir des relations dans le jeu. Développer la capacité d’interagir dans des histoires à deux acteurs(conducteur-passager). Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°6 Regarder le vent

Cible: Continuez à introduire le concept de « vent ». Apprenez aux enfants à identifier le temps venteux par divers signes.

Contenu principal : Vous pouvez regarder les arbres se balancer et déterminer le temps venteux grâce à l'état du plateau tournant. Invitez les enfants à exposer leur visage au vent et à fermer les yeux. Le vent caresse vos joues et votre visage.

« Du vent, du vent ! Tu es puissant

Vous poursuivez des troupeaux de nuages,

Tu remues la mer bleue

Partout où l'on respire à l'air libre..." A. Pouchkine

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible:

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I "Famille" » - encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (mère et fille). Développer la capacité d’interagir et de s’entendre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières

Promenade n°7 Regarder la pluie

Cible: Pour consolider les signes saisonniers estivaux, les changements intervenant dans nature inanimée. Continuez à introduire le phénomène de la pluie.

Contenu principal : Regardez la première pluie d'été. Veuillez noter que les gouttes de pluie sont grosses et fréquentes. Écoutez les gouttes couler sur les fenêtres, regardez l'eau couler. Quel genre de flaques d'eau y a-t-il sur l'asphalte ?

Pluie, pluie, goutte,

Sabre d'eau

J'ai coupé la flaque d'eau mais je ne l'ai pas coupée.

(Comptine folklorique russe)

Jeux de plein air

1. " Trouvez votre couleur" -

2. "De bosse en bosse"

S.R.I « Treat » - développer la capacité des enfants à mettre en œuvre des plans de match.

Encouragez les enfants à essayer de sélectionner de manière indépendante les attributs d'un rôle particulier ; compléter l'environnement de jeu avec des objets et des jouets manquants.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seau, moules, crayons.

Promenade n°8 Regarder la pluie

Cible: Continuer à initier les enfants au phénomène saisonnier de la pluie. Expliquer l'effet de la pluie sur la croissance des plantes.

Contenu principal : Lorsque vous sortez, notez le temps qu'il fait aujourd'hui (pluie, orageux). Dites que la chaude pluie d’été arrose toutes les plantes. Les feuilles des plantes sont mouillées, les gouttes de pluie brillent au soleil.

Le premier tonnerre a tonné

Le nuage est passé

La pure humidité de la pluie

L'herbe s'est enivrée. S. Drozhjine

Jeux de plein air

1.“ Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

2.Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I "Poupées" » - h

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: pelles, balais, grattoirs, moules.

Promenade n°9 Observation des orages

Cible: Introduire le phénomène des orages. Apprenez à détecter l’approche d’un orage.

Contenu basé : Observez la tempête et son approche. Avant un orage, de gros nuages ​​couvrent le ciel et un fort vent en rafales se lève. Le vent secoue violemment les arbres. Tout autour devient progressivement plus sombre. Les oiseaux volent en hurlant, essayant de se cacher. Des éclairs éclatent, le tonnerre gronde.

Frapper fort

Crie fort

Et que dit-il que personne ne puisse comprendre ?

Et les sages ne le sauront pas. (Tonnerre)

Jeux de plein air

1.« Chez l’ours dans la forêt. »- apprendre à courir sans se cogner.

2.Chien hirsute" - développer des compétences à les enfants bougent conformément au texte, changent rapidement la direction du mouvement, courir en essayant ne vous laissez pas attraper par le receveur et ne poussez pas

S.R.I "Chauffeurs" - initier les enfants au métier de chauffeur. Apprenez aux enfants à établir des relations dans le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (conducteur-passager). Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°10 Observation de l'arc-en-ciel

Cible: Continuez à introduire des changements saisonniers en été : les arcs-en-ciel. Renforcez vos connaissances sur toutes les couleurs de l’arc-en-ciel.

Contenu principal : Expliquez aux enfants qu'après la pluie un arc-en-ciel apparaît. C'est coloré. Quelles couleurs voyez-vous dans l’arc-en-ciel ? (Rouge, orange, jaune, vert, bleu, indigo, violet). Notez que l'arc-en-ciel apparaît et disparaît progressivement.

Le ciel s'est dégagé, la distance est devenue bleue !

C'était comme s'il ne pleuvait pas

La rivière est comme du cristal !

Sur la rivière rapide, illuminant les prairies,

Un arc-en-ciel est apparu dans le ciel ! P. Obraztsov

Jeux de plein air

1.“ Trouvez votre couleur" - développer la capacité de naviguer dans l'espace, de distinguer les principales couleurs du spectre.

2. "De bosse en bosse"- développer chez l'enfant la capacité de sauter sur deux jambes pour avancer. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I « Chez le médecin » - Familiariser les enfants avec les activités d'un médecin, consolider les noms des instruments médicaux. Apprendre aux enfants à mettre en œuvre le plan de jeu. Former la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (médecin - patient) ; à l'individu dans les jeux avec des jouets de substitution, jouez le rôle pour vous-même et pour le jouet.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°11 Observation du BOULEAU

Cible: Initier les enfants à changements saisonniers, se produisant avec la nature vivante. Consolider les connaissances sur les arbres : le bouleau.

Contenu principal : Considérez quels arbres poussent à proximité et comment ils ont changé avec l'arrivée de l'été. Faites attention au bouleau, il est particulièrement cher à notre peuple. Demandez pourquoi on l'appelle à tronc blanc.

Mon bouleau, bouleau,

Mon bouleau blanc

Bouleau frisé !

Tu es là, petit bouleau,

Au milieu de la vallée,

Sur toi, bouleau,

Les feuilles sont vertes.

(chanson folklorique russe)

Jeux de plein air

1.« Chez l’ours dans la forêt. »- apprendre à courir sans se cogner.

2.Chien hirsute" - développer des compétences à les enfants bougent conformément au texte, changent rapidement la direction du mouvement, courir en essayant ne vous laissez pas attraper par le receveur et ne poussez pas

S.R.I "Famille" » - encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (mère et fille). Développer la capacité d’interagir et de s’entendre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières

Promenade n°12 Observation du PIN et du TREMBLE

Cible: Présentez aux enfants les changements saisonniers qui se produisent dans la faune. Consolider les connaissances sur les arbres : pin, tremble.

Contenu principal : Introduisez le tremble, examinez ses feuilles rondes. Comparez-le avec le pin. Le pin est plus grand que le tremble.

Les aiguilles de pin sont longues et vert foncé.

Aspen aime la lumière et a peur du gel.

Même si c'est l'hiver, Même si c'est le printemps,

Elle est toute en vert (pin).

Jeux de plein air

1.“ Attrape un moustique" - Développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel, exercer les enfants à sauter (rebondir sur place).

2.“ Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I "Chauffeurs" - initier les enfants au métier de chauffeur. Apprenez aux enfants à établir des relations dans le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (conducteur-passager). Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°13 Observation des arbres et arbustes

Cible: consolider les connaissances sur les arbustes et les arbres. Apprenez à trouver des similaires et divers signes entre les arbres et les buissons. Apprenez à traiter les arbres et les arbustes avec soin.

Contenu principal : demandez aux enfants quels arbres et arbustes poussent sur le territoire de l'école maternelle. Demandez quelle est la différence entre un arbre et un buisson. Un arbre a un tronc clair, un buisson n'a pas de tronc clair. L'arbre est plus grand que le buisson.

J'erre dans la forêt verte,

Je vais récupérer les champignons dans la boîte.

(chanson folklorique russe)

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

professeur Développement Les enfants ont de l’attention et la capacité de distinguer les couleurs. Entraînez-vous à courir et à marcher.

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I « Chez le médecin » - Familiariser les enfants avec les activités d'un médecin, consolider les noms des instruments médicaux. Apprendre aux enfants à mettre en œuvre le plan de jeu. Former la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (médecin - patient) ; à l'individu dans les jeux avec des jouets de substitution, jouez le rôle pour vous-même et pour le jouet.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°14 Observer les plantes à fleurs

Cible: Faites découvrir aux enfants quelques plantes herbacées à fleurs. Démontez leur structure, parlez des bienfaits des fleurs. Apprenez à traiter les plantes avec soin.

Contenu principal : Regardez les plantes, demandez de quelle couleur sont les fleurs, quelle forme elles ont, ce qu'elles ont en plus des fleurs. Apprenez aux enfants à prendre soin des fleurs, à ne pas les écraser, à ne pas déchirer les gros bouquets.

Des robes élégantes,

Broches jaunes,

Il n'y a pas une tache

Sur de beaux vêtements. E. Serova

Jeux de plein air

1.“ Trouvez votre couleur" - développer la capacité de naviguer dans l'espace, de distinguer les principales couleurs du spectre.

2."De bosse en bosse"- développer chez l'enfant la capacité de sauter sur deux jambes pour avancer. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I "Poupées" » - h renforcer les connaissances sur les différents types d'ustensiles, développer la capacité d'utiliser les ustensiles aux fins prévues. Favoriser une culture du comportement en mangeant. Consolider les connaissances sur les noms des vêtements. Renforcer chez les enfants la capacité de se déshabiller et de plier correctement leurs vêtements dans un certain ordre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: pelles, balais, grattoirs, moules

Promenade n°15 Regarder CAMOMILLE

Cible: Faites découvrir aux enfants quelques plantes herbacées à fleurs : la camomille. Démontez sa structure, parlez des bienfaits des fleurs. Apprenez à traiter les plantes avec soin.

Contenu principal : Invitez les enfants à regarder la camomille. Faites attention à la couleur de la camomille : pétales blancs, centre jaune. Tige haute, petites feuilles oblongues.

Tellement drôle

Ces marguerites -

Ils sont sur le point de commencer à jouer

Comme des enfants qui jouent à chat. E. Serova

Jeux de plein air

1.“ Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

2. Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I "Chauffeurs" - initier les enfants au métier de chauffeur. Apprenez aux enfants à établir des relations dans le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (conducteur-passager). Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures

Promenade n°16 REGARDER Ortie, plantain

Cible: Faites découvrir aux enfants quelques plantes herbacées à fleurs. Démontez sa structure, parlez des bienfaits des fleurs. Apprenez à traiter les plantes avec soin.

Contenu principal : Introduisez des plantes poussant le long de la route. Beaucoup d'entre eux sont médicinaux : ortie, tanaisie, plantain. Pourquoi le plantain s’appelle-t-il ainsi ?

Un buisson vert pousse

Si vous le touchez, il va mordre.

La fleur jaune a fleuri,

Il reste des peluches blanches (pissenlit).

Jeux de plein air

1.“ Attrape un moustique" - Développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel, exercer les enfants à sauter (rebondir sur place).

2.“ Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I « Chez le médecin » -

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°17 Observer les propriétés du sable et du sol

Cible:

Contenu principal : Comparez la couleur du sable sec et humide. Vous pouvez sculpter des figures à partir de sable humide, mais le sable sec s'effrite très rapidement et ne conserve pas sa forme. Invitez les enfants à construire des figures de sable et à déterminer eux-mêmes la différence entre le sable sec et humide.

Ne laisse pas tes parents se mettre en colère

Que les constructeurs se saliront,

Parce que celui qui construit

Il vaut quelque chose ! B.Zakhoder

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I « Treat » - développer la capacité des enfants à mettre en œuvre des plans de match.

Encouragez les enfants à essayer de sélectionner de manière indépendante les attributs d'un rôle particulier ; compléter l'environnement de jeu avec des objets et des jouets manquants.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seau, moules, crayons.

Promenade n°18 Observation de St. sable et terre (similitudes et différences)

Cible: Identifiez les propriétés du sable et du sol, déterminez leurs similitudes et leurs différences.

Contenu principal : faire attention au sol (terre, sable, argile), creuser, ameublir. Qu'ont en commun le sable et la terre (sol) ? révèlent le rôle de la terre : les plantes ne peuvent pousser sans sol. Demandez si nous vivons dans le sable et la terre, si les plantes poussent.

Les arbres poussent sur le sol

Et des fleurs et des concombres.

En général, les légumes et les fruits

Pour que nous soyons heureux. V.Orlov

Jeux de plein air

1.“ Trouvez votre couleur" - développer la capacité de naviguer dans l'espace, de distinguer les principales couleurs du spectre.

2. "De bosse en bosse"- développer chez l'enfant la capacité de sauter sur deux jambes pour avancer. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I "Chauffeurs" - initier les enfants au métier de chauffeur. Apprenez aux enfants à établir des relations dans le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (conducteur-passager). Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°19

Cible: Apprenez aux enfants à utiliser l’eau avec précaution. Clarifier les idées sur les propriétés de l'eau : elle coule, elle a différentes températures.

Contenu principal : Faites attention aux propriétés de l'eau : elle est liquide, elle coule, elle peut avoir différentes températures (elle se réchauffe au soleil, de l'eau froide sort du robinet). L'eau est claire, on y voit tout. Par une journée chaude, l'eau se réchauffe rapidement dans le bassin.

Au coucher du soleil, l'étang dort.

Des cercles flottent sur l'eau -

Ce sont des petits poissons

Ils ont joué ici et là.

Jeux de plein air

1.“ Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

2.Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I « Treat » - développer la capacité des enfants à mettre en œuvre des plans de match.

Encouragez les enfants à essayer de sélectionner de manière indépendante les attributs d'un rôle particulier ; compléter l'environnement de jeu avec des objets et des jouets manquants.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seau, moules, crayons.

Promenade n°20 Observer les propriétés de l'eau

Cible: Apprenez aux enfants à utiliser l’eau avec précaution. Clarifier les idées sur les propriétés de l'eau : elle coule, a des températures différentes, certains objets coulent dans l'eau, d'autres flottent.

Contenu principal : renforcer avec les enfants les propriétés de l'eau : liquide, coulante, transparente, différentes températures. En été, l'eau de l'étang et de la rivière est chauffée, ce qui permet aux gens de se baigner. Déterminez quels objets coulent dans l’eau et lesquels ne coulent pas.

Nous sommes descendus vers la rivière rapide,

Ils se sont penchés et se sont lavés.

Un, deux, trois, quatre -

Tellement bien rafraîchi. V. Volina

Jeux de plein air

1.« Chez l’ours dans la forêt. »- apprendre à courir sans se cogner.

2.Chien hirsute" - développer des compétences à les enfants bougent conformément au texte, changent rapidement la direction du mouvement, courir en essayant ne vous laissez pas attraper par le receveur et ne poussez pas

S.R.I "Famille" » - encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (mère et fille). Développer la capacité d’interagir et de s’entendre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières

Promenade n°21 Observation des insectes

Cible: Présentez aux enfants les insectes les plus courants, leur mode de vie et leurs conditions de vie.

Contenu principal : voyez comment les coléoptères rampent, certains d'entre eux volent. Faites attention aux moustaches des coléoptères - les longicornes. Considérez comment les coléoptères ouvrent leurs ailes lorsqu'ils volent et s'envolent à la recherche de nourriture.

Zhu ! Zhu ! Zhu !

je suis assis sur une branche

je suis assis sur une branche

Je n'arrête pas de répéter la lettre « w ».

Connaissant fermement cette lettre,

Je bourdonne au printemps et en été (coléoptère).

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

professeur Développer l'attention et la capacité des enfants à distinguer les couleurs. Ex. en course et en marche.

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I « Chez le médecin » - Familiariser les enfants avec les activités d'un médecin, consolider les noms des instruments médicaux. Apprendre aux enfants à mettre en œuvre le plan de jeu. Former la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (médecin - patient) ; dans des jeux individuels avec des jouets de substitution, jouez le rôle pour vous et pour le jouet.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°22 Observation des fourmis

Cible: Présentez aux enfants les insectes les plus courants, leur mode de vie et leurs conditions de vie. Présentez les fourmis.

Contenu principal : Examinez la fourmilière. En quoi consiste-t-il ? Brindilles, écorces, mottes de terre, tout cela a été apporté par de petites ouvrières - des fourmis. Les petits trous sont des passages. Les fourmis se précipitent, chacune portant quelque chose. Les fourmis ne font de mal à personne.

Bien sûr, ils ont l'air plutôt petits,

Mais ils traînent tout ce qu’ils peuvent dans la maison.

Nos gars sont des fourmis,

Toute leur vie est liée au travail. L. Gulyga

Jeux de plein air

1.“ Trouvez votre couleur" - développer la capacité de naviguer dans l'espace, de distinguer les principales couleurs du spectre.

2."De bosse en bosse"- développer chez l'enfant la capacité de sauter sur deux jambes pour avancer. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I "Chauffeurs" - initier les enfants au métier de chauffeur. Apprenez aux enfants à établir des relations dans le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (conducteur-passager). Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°23 Jouer dans le bac à sable

Cible:Pour former les enfants à la compréhension du monde qui les entoure. Familiarisez-vous avec les propriétés du sable. Développer la capacité de s'entendre avec ses pairs pendant le jeu (partager des jouets, céder, résoudre les conflits de manière pacifique).

Quel beau bac à sable nous avons ! Et le sable y est jaune et propre. Lequel d'entre vous aime jouer dans Sandbox 7

Si le soleil devient trop chaud, le sable devient sec. Ce sable peut être versé sur une craie (l'enseignant montre comment le sable se transforme en craie en plastique) ou vous pouvez tamiser le sable à travers une passoire (montrer). Vous pouvez également utiliser une bouteille en plastique transparent (afficher). C'est agréable de courir pieds nus sur du sable sec. Mais vous ne pouvez pas vous jeter du sable. Cela pourrait entrer dans vos yeux !

Si vous prenez une pelle et déterrez le sable, alors faible profondeur nous trouverons du sable noir. C'est comme ça parce que c'est mouillé. Ce type de sable ne peut pas être versé. Regardez ici. Il tombe en petits morceaux. Vous pouvez réaliser des gâteaux et des figurines de Pâques avec ce sable (le professeur vous montre comment procéder à l'aide de moules). Maintenant, essayez aussi de créer des figures !

Jeux de plein air

1. "Tramway" - développer la capacité des enfants à se déplacer par paires, en coordonnant leurs mouvements avec ceux des autres joueurs ; apprenez-leur à reconnaître les couleurs et à changer de mouvements en fonction d'elles.

2. " Entrez dans le cercle» - développer chez l'enfant la capacité de lancer sur une cible ; jauge oculaire

S.R.I "Chauffeurs" - initier les enfants au métier de chauffeur. Apprenez aux enfants à établir des relations dans le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (conducteur-passager). Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées habillées selon la saison, voitures.

Promenade n°24 Apprendre à connaître les moustiques

Cible Poursuivre le travail de familiarisation des enfants avec les insectes (moustiques). Développer l’observation et l’attention. Cultivez votre intérêt pour le monde qui vous entoure.

Les enfants, avez-vous déjà été piqués par des moustiques ? C'est quoi, ces moustiques ?

L'enseignant invite les enfants à parler des moustiques et à les décrire. Il est important de s’assurer que les phrases sont correctement construites.

Les grenouilles et les hirondelles se nourrissent de moustiques. Ils nous sauvent, toi et moi, des moustiques.

Si les conditions le permettent, vous pouvez distribuer du papier et de la peinture (crayons, crayons de cire) aux enfants de la rue afin qu'ils puissent dessiner des moustiques et autres insectes.

Jeux bac à sable

"Le secret des deux"

Le jeu se joue avec difficulté. Il est demandé à plusieurs enfants de « secreter » des cubes colorés. D’autres enfants les recherchent assidûment.

Jeu de plein air

"Salochki - pour chasser les yalochki"

Les enfants adorent jouer à chat. Un adulte doit faire un travail préalable : expliquer les règles du jeu et discuter du territoire pour courir.

Travail individuel sur les types de mouvements de base

Nous consolidons la connaissance des notions de côté « droit » et « gauche ». L'adulte dit :

Moustiques près de l’oreille gauche. Tapez dans vos mains ! Moustiques près de l’oreille droite. Tapez dans vos mains ! Moustiques près de l’épaule gauche. Tapez dans vos mains ! Moustiques près de l’épaule droite. Tapez dans vos mains !

Jeux de plein air

1.“ Attrape un moustique" - Développer chez les enfants la capacité de coordonner les mouvements avec un signal visuel, exercer les enfants à sauter (rebondir sur place).

2.“ Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I « Chez le médecin » - Familiariser les enfants avec les activités d'un médecin, consolider les noms des instruments médicaux. Apprendre aux enfants à mettre en œuvre le plan de jeu. Former la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (médecin - patient) ; dans des jeux individuels avec des jouets de substitution, jouez le rôle pour vous et pour le jouet.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, tendeurs, moules, crayons, feuilles de papier

Promenade n°25Été chaud

Objectif : Familiariser les enfants avec les signes caractéristiques de l'été. Développez le vocabulaire des enfants d'âge préscolaire. Favoriser un sentiment de fierté envers le pays dans lequel nous vivons.

L'été est arrivé. Le soleil fait de son mieux pour réchauffer la terre. Les arbres, l'herbe et les fleurs se réjouissent. Les oiseaux chantent joyeusement un hymne à l’été. Le chat est sorti se prélasser au soleil. Il expose son côté rouge au soleil. Les enfants sont également heureux de jouer avec le soleil. En été, vous pourrez nager, bronzer, faire du vélo ou du roller. Peut être lancé en été cerf-volant. Et tous les enfants adorent jouer dans le bac à sable.

Si vous êtes fatigué de la chaleur, vous pouvez vous cacher à l'ombre sous un arbre. Sous un bouleau ou un tilleul, de l'ombre fraîche vous attend toujours.

Enfants basés sur expérience personnelle, ils parlent aussi de l'été. Peut-être que quelqu'un est allé avec ses parents à la mer en été ou à la montagne.

Pour éviter les insolations, vous devez porter un chapeau et boire de l'eau souvent.

Jeu de relais"Parnous suivrons le chemin"

Les enfants sautent sur deux jambes le long des pistes (la longueur approximative de la piste est de 2 à 3 m) et avancent. A la fin du parcours, chacun prend une balle dans la boîte, la fait rouler dans la direction opposée et court après elle. S'il est difficile pour un enfant de terminer un exercice, il ne devrait pas être obligé de sauter jusqu'au bout de la piste. Pour baliser le chemin, vous pouvez utiliser des cordes colorées, des bâtons de gymnastique ou de larges tresses colorées.

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

professeur Développer l'attention et la capacité des enfants à distinguer les couleurs. Ex. en course et en marche.

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I "Famille" » - encourager les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille par le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (mère et fille). Développer la capacité d’interagir et de s’entendre.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, balais, mugs colorés, moules, chevalières.

Promenade n°26 grenouilles

Objectif : Continuer à faire découvrir la nature aux enfants pays natal et ses habitants. Parlez aux enfants de l’habitat de la grenouille, de la façon dont elle se nourrit et des avantages qu’elle apporte. Favoriser le désir de préserver et de protéger la nature.

Si vous et vos enfants voyez une grenouille en marchant, alors vous avez de la chance. Si la grenouille n'est pas venue vous rendre visite, utilisez l'image.

Regardez la grenouille sur la photo. Comment est-elle ? (Décrivez une grenouille.)

Où une grenouille aime-t-elle vivre ? (Là où il y a beaucoup d'eau, là où il y a beaucoup d'herbe verte et de moustiques. La grenouille mange des moustiques.)

Dans quels contes de fées avons-nous rencontré une grenouille ? Bravo, vous connaissez bien les contes de fées.

Mais dans la vie, la grenouille n'aime pas être dérangée. Elle se cache dans l'herbe, à l'ombre. Et si vous la voyez soudainement, ne vous précipitez pas pour la prendre dans vos bras, mais essayez plutôt de la regarder attentivement. La grenouille est agitée et curieuse. Elle attrape les moustiques et les moucherons. Aime barboter dans l’eau et se prélasser au soleil.

Jeux bac à sable

"Dontdes traces"

Vous pouvez jouer avec un petit groupe d'enfants ou avec un seul enfant. Un participant au jeu dessine des traces d'animaux dans le sable. Tout le monde doit deviner à qui appartiennent les morceaux. Vous pouvez inventer et nommer des animaux inexistants.

Jeux de plein air

1. "Courez vers le drapeau." Cible: apprendre à effectuer des actions strictement sur commande

professeur Développement Les enfants ont de l’attention et la capacité de distinguer les couleurs. Exercice en course et en marche.

2. " Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

S.R.I « Treat » - développer la capacité des enfants à mettre en œuvre des plans de match.

Encouragez les enfants à essayer de sélectionner de manière indépendante les attributs d'un rôle particulier ; compléter l'environnement de jeu avec des objets et des jouets manquants.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seau, moules, crayons.

Promenade n°27"Navires"

Objectif : Créer un environnement de jeu joyeux pendant la promenade. Développez le désir de fabriquer des jouets de vos propres mains. Cultivez une attitude bienveillante envers la nature qui nous entoure : ne laissez pas de déchets dans la rue.

Après la pluie, il y a beaucoup de flaques d'eau et de ruisseaux dans la rue. Il y a de petites flaques d'eau, mais aussi des flaques d'eau profondes. Il y a des flaques d’eau plus petites et de plus grandes. Il y a de petits ruisseaux, mais aussi des ruisseaux profonds. Certains ruisseaux sont plus étroits, mais d'autres sont plus larges. Où pensez-vous que les bateaux navigueront mieux ? Pourquoi?

De quoi peut-on fabriquer des bateaux ? (De la coquille noyer, de l'écorce d'un arbre, du papier, d'une feuille d'arbre, de petits bouteille en plastique etc.)

Comment nommerez-vous vos bateaux ? Qu’arrivera-t-il à vos bateaux une fois de retour chez vous ? Pourquoi ne peux-tu pas les quitter ?

Si le bateau est en mousse ou en plastique, il polluera l'environnement. Vous ne pouvez pas laisser de déchets derrière vous, car si vous abandonnez votre bateau, il se brisera et se transformera immédiatement en déchet.

Jeu de respiration

"Enseignervole-moi" Vous aurez besoin de : ballon avec des yeux, un bec, des ailes, une queue peints - "poussin", un cerceau - "creux".

Selon le comptage, la « brise » est sélectionnée. Deux joueurs tiennent un cerceau verticalement. Dans le « creux » il y a des poussins, ils tiennent un ballon. Les poussins disent ou chantent : Pie à flancs blancs, Apprends-moi à voler Tu n'es ni bas, ni haut - Pour que je puisse voir le soleil ! Ensuite, les enfants lancent légèrement la balle (« le poussin » doit s'envoler hors du « nid »).

« Brise", debout devant le creux, souffle sur la balle, l'empêchant de tomber, et la renvoie dans le « nid » (la balle doit repartir à travers le cerceau). En fonction de l'âge, le nombre maximum de « coups » est fixé (pas plus de 3 à 6 expirations).

A noter : inspirez par le nez, expirez sans gonfler les joues.

Jeux de plein air

1.“ Mère poule et poussins"- Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, de s'entraîner à courir dans différentes directions et à ramper.

2. Les moineaux et le chat"- Développer chez l'enfant la capacité de s'insérer dans l'espace et de se déplacer en groupe sans se toucher. Agissez sur un signal, pratiquez des sauts profonds, des sauts en longueur debout et des courses rapides.

S.R.I "Chauffeurs" - initier les enfants au métier de chauffeur. Apprenez aux enfants à établir des relations dans le jeu. Développer la capacité d'interagir dans des histoires avec deux personnages (conducteur-passager). Encouragez les enfants à essayer de sélectionner indépendamment les attributs d'un rôle particulier.

Jeu personnel activités pour enfants avec matériel à emporter

Matériel distant: spatules, seaux, moules, poupées

Elena Velgoretskaïa
Fiche des promenades du premier groupe junior

Fiche des promenades. Premier groupe junior.

SEPTEMBRE

Marche 1

Regarder un papillon, c'est développer chez les enfants une attitude bienveillante envers les insectes et cultiver la capacité de voir la beauté du monde qui les entoure.

Exercice de jeu "Venez à moi"- entraîner les enfants à courir en ligne droite sans s'arrêter.

Tâche didactique "Grandes et petites pierres"

Bon de travail "Nous récupérerons les jouets quand nous aurons fini." promenades»

Marche 2

L'observation des oiseaux enrichit la compréhension des enfants du monde qui les entoure.

Jeu de plein air "Bulle"- renforcer chez les enfants la capacité de se tenir en cercle, de l'élargir et de le rétrécir progressivement.

Jeu didactique "Reconnaître par le son"

Bon de travail "Rassemblons du sable dans le bac à sable"- apprendre à réaliser des tâches simples.

"Parcourir le chemin"- exercer les enfants à marcher dans une zone limitée.

Marche 3

Regarder un chien - impliquez les enfants dans l'observation des animaux de compagnie et dans la formation d'idées sur les animaux de compagnie.

Jeu de plein air "Soleil et pluie"

Jeu didactique "Trier par couleur"- apprendre à distinguer les couleurs primaires, éléments de groupe(moules bac à sable) par couleur.

Travail. Collectons des brindilles sur le site - impliquons-les dans l'exécution de tâches simples.

Travail individuel. Sauter sur deux jambes.

Marche 4

Observer les fleurs dans un parterre de fleurs - développer la capacité de voir les belles choses qui nous entourent, d'admirer la beauté des fleurs, d'apprendre à traiter les plantes avec soin.

Jeu de plein air "Chat et souris"- apprendre à marcher en cercle en se tenant la main, à courir dans différentes directions avec la fin du texte poétique.

Jeu didactique "Prenez un ruban pour les poupées"- apprendre à distinguer les rubans par longueur: long et court.

Travail. Nous construisons une route de sable – nous apprenons à travailler côte à côte.

Travail individuel. Lancer sur une cible.

Marche 5

Observation d'une voiture livrant de la nourriture à un jardin d'enfants - participer à l'observation du transport, apprendre à nommer les pièces voitures: cabine, roues, volant, etc.

Jeu de plein air "Former"- s'entraîner à marcher les uns après les autres, apprendre à commencer et terminer les mouvements au signal du professeur.

Jeu didactique "Grand - petit"- apprenez à choisir un foyer pour un ours et une souris. (Dessinez les maisons à l'avance avec un bâton sur le sol ou avec des crayons sur l'asphalte.)

Travail. «Balayons le sable sur les côtés du bac à sable»– cultiver le désir de travailler avec l'enseignant.

Travail individuel. Entraînez-vous à marcher en ligne droite.

Marche 6

Observer le travail d'un concierge, c'est initier les adultes au travail et soutenir l'envie d'aider.

Jeu de plein air "Rattrape-moi"

Jeu didactique "Reconnaître un ami par description"- apprenez à reconnaître vos camarades par la description du professeur.

Travail. Nous collectons les feuilles - aidons le concierge.

Travail individuel. Sauter en avant.

Marche 7

Observer le vent - initier les enfants aux phénomènes naturels accessibles, diversifier les activités ludiques à l'aide d'actions avec des moulinets.

Jeu de plein air "Toucher la cible"- développer l'œil et la coordination des mouvements.

Jeu didactique "Apportez le même objet"- apprendre à en trouver des similaires parmi les jouets.

Travail. Ramassons du sable dans le bac à sable - impliquons-les dans l'exécution des tâches.

Travail individuel. Répéter une comptine folklorique russe "Un renard avec une caisse courait à travers la forêt".

Marche 8

Observation des oiseaux - cultiver un intérêt pour le monde qui nous entoure, maintenir un intérêt pour l'observation d'objets de la faune, cultiver le désir de prendre soin des oiseaux.

Jeu de plein air "Rattraper"- s'entraîner à courir.

Jeu didactique "Reconnaître par le son"- développement de l'attention auditive.

Travail. Nous récupérons les jouets après promenades– cultiver le désir de nettoyer les jouets après les jeux.

“De grands pieds marchaient le long de la...”

Marche 9

Observation des vêtements: les vôtres et ceux des passants - activez le vocabulaire sur le sujet "Tissu", pour développer ses connaissances sur la façon de s'habiller à l'automne.

Jeu de plein air "Courez vers moi"- s'entraîner à courir dans une direction, sans se cogner.

Jeu didactique "Trouver le petit"- apprendre à trouver de jeunes animaux domestiques sur des photos.

Travail. Ramassons les feuilles - cultivons le désir d'accomplir des tâches.

Travail individuel. Dessiner avec un bâton sur le sable - développer l'intérêt pour le dessin/

Marcher 10

Excursion au jardin de la maternelle - pour développer des connaissances sur les légumes, apprendre à les nommer.

Jeu de plein air "Attraper le ballon"- apprendre à courir dans une certaine direction.

Jeu didactique "Courses"- apprendre à comprendre des instructions verbales.

Travail. Aide à la récolte pommes de terre– cultiver le désir d’aider.

"Nous hachons et hachons du chou".

Marche 11

Observation des nuages: blanc, le vent chasse les nuages, ils changent de forme - attirent les observations de phénomènes naturels.

Jeu de plein air "Chien hirsute"– apprendre à agir sur un signal, courir dans des directions différentes sans se heurter.

Jeu didactique "Magnifique sac"- apprendre à identifier les objets au toucher.

Travail. Collectez des bâtons sur le site - impliquez les enfants dans l'accomplissement des devoirs.

Travail individuel. Grimper sur un mur de gymnastique.

Marche 12

Observer les changements saisonniers et météorologiques dans la nature - pour se forger des idées élémentaires sur les changements automnaux dans la nature.

Jeu de plein air "Voitures"- exercer les enfants à courir dans différentes directions, à se mettre en mouvement et à s'arrêter à un signal.

Jeu didactique "De quelle couleur ?"- apprenez à distinguer les voitures qui passent par couleur.

Travail. "Collecter des brindilles"- s'habituer au travail.

Travail individuel. Exercice de jeu "Levez les pieds plus haut"- apprendre à enjamber des objets de 5 à 10 cm de hauteur.

Marche 13

Observation des transports - pour se faire une idée sur les transports, sur les règles de base de la circulation.

Jeu de plein air "Voitures"- apprendre à se déplacer sans se cogner.

Jeu didactique "Sur notre site"- apprendre à naviguer dans l'espace, nommer des objets familiers.

Travail. « Apportez les jouets à groupe» - enseigner après promenades nettoyez vous-même vos jouets.

Travail individuel. "Attraper et lancer"- s'entraîner à attraper et à lancer une balle.

Marche 14

Observation des arbres: quels arbres ? quel genre de feuilles ont-ils ? comment les arbres secouent-ils leurs branches ? – participer à l'observation des arbres du site, développer la parole.

Jeu de plein air "Les moineaux et la voiture"- apprendre à agir sur un signal.

Jeu didactique "Qui et où ?"- apprendre à naviguer dans l'espace, améliorer la compréhension du discours adulte.

Travail. Versez du sable dans le bac à sable - apprenez à effectuer les tâches.

Travail individuel. Jeu de parole "Fort - Calme".

Marche 15

Regarder l'herbe: notez la couleur de l'herbe, à quoi elle ressemble, etc. - impliquez-vous dans l'observation d'objets de la nature vivante.

Jeu de plein air "Sur un chemin étroit"- développer le sens de l'équilibre.

Jeu didactique « Renard, danse ! »- apprendre à distinguer les sons des instruments à l'oreille.

Travail. Balayer les côtés du bac à sable - susciter le désir de travailler avec des adultes.

Travail individuel. Courir sur un chemin droit.

Marche 1

Surveillance de l'herbe sur le site. Conversation sur des questions: « De quelle couleur est l'herbe ? Qu'est-ce que ça fait ? Qui mange de l'herbe ? Les enfants peuvent-ils manger de l'herbe ? - développer la pensée, la parole, apprendre à distinguer les couleurs, expliquer qu'on ne peut pas mettre d'objets non comestibles dans sa bouche.

Jeu de plein air "À la forêt des ours"- apprendre aux enfants à courir dans toutes les directions.

Jeu didactique "Devinez quoi faire"- apprendre aux enfants à corréler la nature de leurs actions avec le son du tambourin. Développer la capacité des enfants à changer d'attention auditive.

Travail. « Nous allons aider le concierge à nettoyer la zone »- inculquer aux enfants le désir d'aider les adultes.

Travail individuel. Lancer une balle à distance.

Marche 2

Observer un chat, c'est élargir votre compréhension d'un animal de compagnie – un chat. Cultivez le désir de prendre soin des animaux.

Conversation sur le sujet: « Quel animal vit chez une personne ? »

Jeu de plein air « Dashings - rattraper son retard »- apprenez à coordonner vos actions avec celles de vos camarades.

Jeu didactique « Soleil ou pluie ? »- apprendre aux enfants à réaliser des actions en fonction des différents sons du tambourin, développer chez l'enfant la capacité de détourner l'attention auditive.

Travail. Exercice de jeu "Collecter les feuilles"- apprendre à effectuer des tâches de travail.

Travail individuel. Exercez les enfants à distinguer des objets de tailles contrastées (grande maison et maisonnette, grosse balle et petite balle, etc.)

Marche 3

Observer les transports - expliquez aux enfants que les voitures roulent sur la chaussée, que le conducteur conduit la voiture et que pendant la conduite en voiture, il n'est pas nécessaire de distraire le conducteur avec des conversations.

Jeu de plein air "Voitures"- apprendre aux enfants à courir dans des directions différentes sans se cogner.

Jeu didactique "Devinez par le son"

Travail. Nettoyer la zone de la maternelle - susciter le désir d'aider les adultes.

Travail individuel. Exercice de jeu "Enjamber le bâton"- développer la capacité d'enjamber des objets et de ne pas perdre l'équilibre.

Marche 4

Regarder les feuilles tomber - montrez aux enfants la variété des couleurs de l'automne doré ; révéler un nouveau concept "chute des feuilles".

Jeu de plein air "Qui est le plus silencieux?"- exercer les enfants à marcher sur la pointe des pieds dans la direction indiquée.

Jeu didactique "Collectez les feuilles rouges et jaunes"- apprenez à distinguer les couleurs jaunes et rouges.

promenades - s'habituer au travail.

Travail individuel. Exercice de jeu "Apportez le ballon"- développer la capacité à maintenir une certaine direction en marchant.

Marche 5

Observation des oiseaux. Cultivez une attitude bienveillante envers les oiseaux.

Jeu de plein air "Chien hirsute"

Jeu didactique "Où as-tu appelé?"- apprendre aux enfants à déterminer la direction du son.

Travail. Ramasser les feuilles en tas - pour cultiver le désir d'aider les adultes.

Travail individuel. Exercice de jeu "Attraper le ballon".

Marche 6

Observation d'un bouleau. Pensez à prendre langue: les feuilles ont jauni, la brise souffle, le bouleau se balance en laissant tomber ses feuilles.

Exercice de respiration "Brise".

Jeu de plein air "Attraper le ballon"- développer la capacité à maintenir la direction requise en marchant et en courant.

Jeu didactique "Fort-silencieux"- apprendre aux enfants à changer de force voter: parlez doucement ou fort.

Travail. "Rassemblons du sable dans le bac à sable"- impliquer les enfants dans la réalisation des devoirs.

Travail individuel. Courir entre deux lignes - développer la coordination des mouvements.

Marche 7

Regarder le ciel, parler des questions: « Montre-moi où est le ciel ? Qu'y a-t-il dans le ciel ? Qui vole dans le ciel ?- développer la parole, cultiver l'intérêt pour l'environnement.

Jeu de plein air "Soleil et pluie"- apprendre à naviguer dans l'espace, agir sur un signal.

Travail. Récupérer des branches sur le site - participer à l'exécution des tâches de travail avec les enfants plus âgés groupes.

Travail individuel. Exercice de jeu "Enjamber le bâton"- développer la capacité d'enjamber un bâton sans perdre l'équilibre.

Marche 8

Observer les fleurs dans un parterre de fleurs. Attirez l'attention des enfants sur le flétrissement des fleurs. Formez-vous des idées sur les changements automnaux dans la nature.

Jeu de plein air "Chien hirsute"- apprendre aux enfants à écouter le texte et à répondre rapidement au signal.

Jeu didactique "Un c'est plusieurs"

Travail. Proposez d'aider le concierge à ramasser les feuilles de la zone. Cultivez le désir d’aider les adultes.

Travail individuel. Entraînez-vous à grimper sur une échelle de gymnastique.

Marche 9

Observation du vent - le vent souffle, arrache les feuilles des arbres. Présente aux enfants des phénomènes naturels accessibles et cultive leur intérêt pour le monde qui les entoure.

Exercice de respiration "Brise".

Jeu de plein air "Chat et oiseaux"- développer la vitesse et l'agilité.

Jeu didactique "Nommez le bébé animal"- développer le discours, consolider les connaissances sur les animaux domestiques.

Travail. Ramassez les feuilles à un certain endroit - impliquez-vous dans l'exécution de tâches simples.

Travail individuel. Exercice de jeu "Attraper le ballon"- apprendre à courir dans une certaine direction. Apprendre aux enfants à pratiquer les onomatopées - exercice "Qui dit quoi?".

Marcher 10

Regarder le ciel (gris, bruine, pas de soleil, oiseaux cachés)- cultiver l'intérêt pour le monde qui nous entoure.

Jeu de plein air "À travers le ruisseau"- apprendre à franchir les obstacles.

Travail. « Ramassez les cailloux de la zone »- impliquer les enfants dans la réalisation de tâches simples.

Travail individuel. Répétez le poème de A. Barto "Cheval".

Marche 11

Observer un ver de terre, considérer comment il se déplace, dire où il vit - pour cultiver l'intérêt pour l'environnement.

Jeu de plein air "Nains géants"- apprendre à agir sur un signal, marcher sans se cogner.

Jeu didactique "Grandes et petites feuilles"- apprendre aux enfants à distinguer les objets par taille.

Travail. Aider le concierge à nettoyer la zone encourage le désir d’aider les adultes.

Travail individuel. Souviens-toi du poème "Balle" A. Barto.

Marche 12

Observation des arbres: examiner les arbres, ses parties principales, proposer de caresser le tronc - présenter des objets de la nature vivante.

Jeu de plein air "Oiseaux dans le nid"- apprendre à marcher et courir dans toutes les directions.

Jeu didactique "Reconnaître par le son"- développer l'attention auditive.

Travail « Ramasser des feuilles dans un seau »- apprendre à réaliser des tâches simples.

Travail individuel. Entraînez-vous à escalader un mur de gymnastique.

Marche 13

Observer le travail d'un concierge, apporter toute l'aide possible - pour cultiver l'intérêt pour le travail des adultes et le désir d'aider.

Jeu de plein air "Chien hirsute"- développer la capacité de courir dans des directions différentes sans se heurter.

Jeu didactique "Trouver une place pour le chien"

Travail. Aider le concierge à nettoyer la zone – maintenir le désir d’aider.

Travail individuel. Jeu de doigts "Soroka-pie", exercice de jeu "Attraper le ballon".

Marche 14

Observer la vie rues: observation de véhicules en mouvement - apprendre à distinguer les véhicules fonds: voiture, bus, tracteur, camion, etc.

Jeu de plein air "Les moineaux et la voiture"- initier les enfants aux règles de base de la circulation, s'entraîner à courir dans différentes directions, leur apprendre à courir sans se cogner.

Jeu didactique "Grand - petit"- développer l'attention, la réflexion, apprendre à classer les objets par taille.

Travail. Balayer dans le belvédère - habituez-vous au travail.

Travail individuel. Répéter une comptine "Au revoir, toi, petit chien, n'aboie pas". Entraînez les enfants à sauter en avançant depuis une position debout.

Marche 15

Observer les vêtements et chaussures des enfants – enrichir le vocabulaire (salopette, veste, bottes, chaussures, etc.).

Jeu de plein air "Jambes"- créer bonne humeur, continuez à apprendre à écouter les adultes.

Jeu didactique "Magnifique sac"- contribuer au développement de la capacité d'examiner des objets.

Travail. « Rassemblons les brindilles en tas »- cultiver l'envie de travailler.

Travail individuel. Exercice de jeu "Enjamber le bâton"- s'entraîner à franchir les obstacles.

Marche 1

Observation d'un arbre. Initier les enfants aux signes de l'automne (les arbres perdent leurs feuilles, développer une attitude bienveillante envers la nature (les branches des arbres ne doivent pas être cassées).

Jeu de plein air "Rattrape-moi"- apprendre à courir dans une certaine direction sans se cogner.

Jeu didactique "Arbres hauts et bas"- apprendre à distinguer les arbres par leur hauteur.

Travail. Ramassons des cailloux sur le site - apprenons-leur à exécuter les instructions les plus simples.

Travail individuel. Rappelez-vous la comptine "Nos canards le matin". Entraînez-vous à escalader un mur de gymnastique.

Marche 2

Observer la météo du jour - se faire une idée sur les changements automnaux dans la nature.

Jeu de plein air "Bulle"- développer l'envie de jouer à des jeux de plein air avec le professeur.

Jeu didactique "Un c'est plusieurs"- apprendre à distinguer le nombre d'objets.

Travail. Nous collectons des feuilles dans un seau - pour cultiver le désir de travailler avec des adultes.

Travail individuel. Gymnastique des doigts "Finger-boy, où étais-tu?"

Marche 3

Observer le vent - faites attention aux branches des arbres, aux feuilles, à la façon dont elles sont doucement balancées par le vent. Invitez les enfants à faire semblant d'être un jeu d'enfant - exercice de respiration "Brise".

Jeu de plein air "Chat et souris"- développer l'activité motrice, apprendre à agir sur un signal, courir sans se cogner.

Jeu didactique "Devinez par la description"- apprendre à deviner à partir de la description lequel des enfants l'enseignant a deviné.

Travail. Balayer le belvédère - apprenez à effectuer des tâches simples.

Travail individuel. Exercez les enfants à attraper une balle.

Marche 4

Observer le travail des adultes - cultiver l'intérêt pour le travail des adultes.

Jeu de plein air "Qui est le plus silencieux"- exercer les enfants à marcher sur la pointe des pieds.

Jeu didactique "Un-plusieurs"- apprendre à distinguer le nombre d'objets.

Travail. Fournir toute l'aide possible pour nettoyer la zone des feuilles - favoriser le désir d'aider.

Travail individuel. Lancer une balle sur une longue distance avec la main droite et la main gauche.

Marche 5

Observation de la chaussée - pour donner une idée du code de la route.

Jeu de plein air « Où est-ce que ça sonne ?- apprendre à naviguer dans l'espace.

Jeu didactique "Curieuse poupée"- apprendre aux enfants à répondre aux questions "OMS?", "Quoi?", "Qu'est-ce qu'il fait ?"

Travail. Nous rassemblons les brindilles en un seul endroit et leur apprenons à effectuer des tâches simples.

Travail individuel. Entraînez les enfants à sauter sur place.

Marche 6

Observation des oiseaux – expliquez comment, à l'approche du froid, les oiseaux ont moins de nourriture et les gens devraient en prendre soin. Cultivez une attitude bienveillante envers les oiseaux.

Jeu de plein air "Jambes"- pratiquer des mouvements alternés (courir, marcher, sauter, s'accroupir).

Jeu didactique "Devinez par le son"- continuer à isoler et reconnaître les sons des instruments de musique individuels.

Travail. Balayer dans le belvédère - participer à l'exécution des tâches de travail.

Travail individuel. Sauter sur deux jambes en avançant.

Marche 7

Observer la pluie - consolider les idées sur les changements automnaux dans nature: Il pleut souvent, le temps est humide et nuageux dehors.

Jeu de plein air "Chats et souris"- s'entraîner à courir lorsqu'on lui donne un signal.

Jeu didactique "Nommez la couleur"- apprendre à distinguer les couleurs primaires.

Travail. Récupérez les jouets une fois terminé promenades– cultiver l’envie d’effectuer des missions de travail.

Travail individuel. Escalader un mur de gymnastique.

Marche 8

Observation des arbres - attirer l'attention des enfants sur les branches sans feuilles, leur dire que les arbres perdent leurs feuilles en hiver - leur présenter des objets de la faune, cultiver une attitude bienveillante envers les arbres.

Jeu de plein air "Rattrape-moi"- exercer les enfants à courir et à marcher dans une certaine direction.