1. Un organisme éducatif est créé sous la forme établie par la législation civile pour les organismes à but non lucratif.

2. Les organisations d'enseignement théologique sont créées de la manière établie par la législation de la Fédération de Russie sur la liberté de conscience, la liberté de religion et les associations religieuses.

3. L'organe exécutif fédéral habilité à procéder à l'enregistrement public des personnes morales et des entrepreneurs individuels (son organe territorial), de la manière et dans les délais fixés par la législation sur enregistrement d'état personnes morales et entrepreneurs individuels, informe l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions de contrôle et de surveillance dans le domaine de l'éducation, ou l'organe exécutif de l'entité constitutive de la Fédération de Russie exerçant les pouvoirs délégués de la Fédération de Russie pour autoriser les activités éducatives, sur l'enregistrement d'État de l'organisation éducative.

4. Un organisme éducatif, selon celui qui l'a créé, est étatique, municipal ou privé.

5. Un établissement d'enseignement public est un établissement d'enseignement créé par la Fédération de Russie ou une entité constitutive de la Fédération de Russie.

6. Un organisme éducatif municipal est un organisme éducatif créé par une entité municipale (district municipal ou district urbain).

7. Un établissement d'enseignement privé est un établissement d'enseignement créé conformément à la législation de la Fédération de Russie par un ou plusieurs individus et (ou) une personne morale, des personnes morales ou leurs associations, à l'exception des organisations religieuses étrangères.

8. Organisations éducatives mettant en œuvre des programmes éducatifs enseignement supérieur dans le domaine de la défense et de la sécurité de l'État, garantissant l'ordre public, seule la Fédération de Russie peut créer.

9. Les organisations éducatives pour les étudiants ayant un comportement déviant (socialement dangereux) qui ont besoin de conditions particulières d'éducation, de formation et nécessitent une approche pédagogique particulière (établissements d'enseignement spéciaux de types ouverts et fermés) (ci-après dénommés établissements d'enseignement) sont créés par le Russe Fédération ou sujet de la Fédération de Russie.

10. L'organisme éducatif est réorganisé ou liquidé de la manière établie par la législation civile, en tenant compte des caractéristiques prévues par la législation sur l'éducation.

11. Adoption par un organe exécutif fédéral, un organe exécutif d'une entité constitutive de la Fédération de Russie ou une autorité gouvernement local les décisions de réorganisation ou de liquidation d'un établissement d'enseignement public et (ou) municipal sont autorisées sur la base d'une conclusion positive d'une commission chargée d'évaluer les conséquences d'une telle décision.

12. Prendre une décision sur la réorganisation ou la liquidation d'un organisme éducatif municipal situé dans une agglomération rurale n'est pas autorisé sans tenir compte des avis des habitants de cette agglomération rurale.

13. La procédure d'évaluation des conséquences d'une décision de réorganisation ou de liquidation d'un organisme éducatif de l'État fédéral, y compris les critères de cette évaluation (par type d'État fédéral organismes éducatifs), la procédure de création d'une commission chargée d'évaluer les conséquences d'une telle décision et l'élaboration de ses conclusions sont établies par le gouvernement de la Fédération de Russie.

14. La procédure d'évaluation des conséquences d'une décision de réorganisation ou de liquidation d'un établissement d'enseignement relevant de la compétence d'une entité constitutive de la Fédération de Russie, d'un établissement d'enseignement municipal, y compris les critères de cette évaluation (par type d'établissement d'enseignement), le la procédure de création d'une commission chargée d'évaluer les conséquences d'une telle décision et son élaboration de conclusions sont fixées par l'organisme habilité pouvoir de l'État sujet de la Fédération de Russie.

15. La création, la réorganisation et la liquidation des organisations éducatives internationales (interétatiques) sont effectuées conformément à traités internationaux Fédération de Russie.

Commentaire de l'art. 22 de la loi « sur l'éducation dans la Fédération de Russie »

L'article commenté pose les questions générales de création, de réorganisation et de liquidation des organismes éducatifs.

Il convient de noter qu'avant l'adoption de la loi commentée, le législateur a utilisé la notion générale d'« établissement d'enseignement », en l'étendant aux fins de législation éducative pour toutes les personnes morales du secteur éducatif.

Une telle identité sémantique, compte tenu des incohérences constantes dans les normes des lois sur l'éducation et autres réglementations, entraîne des difficultés dans l'application de la loi.

À cet égard, le législateur a choisi de s'éloigner de la notion d'« établissement d'enseignement » ou d'« établissement d'enseignement », traditionnelle en matière de législation éducative, pour se tourner vers la notion d'« organisme éducatif » comme une notion plus forme générale désignations de ces personnes morales, ce qui reflète également clairement la volonté du législateur d'unifier les termes juridiques.

Il n'y a pas d'obstacles sérieux à la résolution du problème qui s'est posé en utilisant un concept expansif et généralisant, prenant en compte les conditions objectives préalables à l'augmentation des types et des formes d'entités juridiques dans le domaine de l'éducation.

Notons que la loi comprend un organisme éducatif comme une organisation à but non lucratif qui exerce des activités éducatives comme principal type d'activité (statutaire) conformément aux finalités pour lesquelles une telle organisation a été créée.

Sur cette base, conformément aux objectifs non lucratifs de l'éducation, il est logiquement déterminé que les organisations éducatives peuvent être créées sous l'une des formes prévues pour les organisations à but non lucratif.

Comme il ressort de l'art. 50 du Code civil de la Fédération de Russie, les personnes morales qui sont des organisations à but non lucratif peuvent être créées sous la forme de coopératives de consommateurs, d'organisations (associations) publiques ou religieuses, d'institutions, de fonds caritatifs et autres, ainsi que sous d'autres formes prévues pour par la loi.

La catégorie « établissement » agit comme un concept générique par rapport aux formes organisationnelles et juridiques possibles des organisations éducatives en tant qu'organisations à but non lucratif. La pratique de création d'organisations éducatives confirme qu'actuellement la forme organisationnelle et juridique de création d'une organisation éducative est une institution.

Du bon fonctionnement du gouvernement et institutions municipales dépend d'abord de l'état de l'ordre public, et ensuite seulement de la stabilité de la circulation civile. À cet égard, les institutions peuvent être considérées comme les principaux canaux de mise en œuvre des fonctions publiques.

Au stade actuel, se pose la question urgente de trouver des formes d'institutions plus flexibles qui permettent, en fonction des tâches qui leur sont assignées et du champ d'activité, l'utilisation la plus rationnelle des ressources disponibles. Ce problème ne peut être résolu que dans le cadre d’une typification appropriée des institutions existantes, en orientant personnellement le statut juridique proposé vers ses propres besoins et tâches à résoudre. La division des institutions en privées, d'une part, et étatiques et municipales, d'autre part, constitue le premier niveau de la typologie juridique des personnes morales d'une forme organisationnelle et juridique donnée, en fonction de leur composition thématique.

Le critère de classification pour la division des établissements et, par conséquent, des organisations éducatives, repose sur la forme de propriété sur la base de laquelle l'organisation éducative a été créée. À son tour, la forme de propriété détermine le fondateur de l'organisation éducative.

Sur la base de la variété des formes de propriété inscrites au niveau constitutionnel, une organisation éducative peut être étatique, municipale ou privée.

Un établissement d'enseignement public est une organisation créée par la Fédération de Russie ou un sujet de la Fédération de Russie, une organisation municipale est créée par une entité municipale (district municipal ou district urbain). À son tour, un organisme éducatif privé est une organisation créée par un fondateur (citoyen (citoyens) et (ou) personne morale (personnes morales, leurs associations), à l'exception des organisations religieuses étrangères), à l'exception de la Fédération de Russie, entités constitutives de la Fédération de Russie et des municipalités.

La loi attribue un rôle et une importance particuliers à certains établissements d'enseignement dans l'exercice de fonctions publiques, ce qui se reflète également dans le statut particulier des fondateurs de ces personnes morales.

1) les organismes éducatifs mettant en œuvre des programmes éducatifs d'enseignement supérieur dans le domaine de la défense et de la sécurité de l'État, garantissant l'ordre public. Par conséquent, de telles organisations éducatives ne peuvent être créées que par la Fédération de Russie et, par conséquent, reposent sur la forme de propriété fédérale de l’État.

2) les organisations éducatives pour les étudiants ayant un comportement déviant (socialement dangereux) qui ont besoin de conditions particulières d'éducation, de formation et nécessitent une approche pédagogique particulière (établissements d'enseignement spéciaux de type ouvert et fermé) (établissements d'enseignement). De telles organisations peuvent être créées aux niveaux fédéral et régional et, par conséquent, être créées par la Fédération de Russie ou par une entité constitutive de la Fédération de Russie.

Conformément à la loi fédérale n° 83-FZ du 05/08/2010* (27), le statut juridique des institutions du secteur public change de manière significative. Le changement (transformation) du statut juridique des institutions étatiques (municipales) est dicté par un écart d'activité important organismes budgétaires des conditions socio-économiques modernes qui déterminent la transition du financement estimé à l'optimisation des coûts et à l'augmentation simultanée de l'efficacité de leur travail. L'introduction des principes du marché dans le travail des institutions réduira considérablement les coûts budgétaires liés à leur entretien, garantira développement progressif qualité et volume des services fournis. Les principales innovations, comme on le sait, portent sur les questions de délimitation de la responsabilité civile entre l’État (communes) et les institutions pour les obligations économiques dictées par la participation significative de ces dernières à la circulation civile. Le développement de l’indépendance patrimoniale, qui détermine entre autres les différents degrés et formes de financement de telles organisations, suppose la présence d’une nouvelle typologie d’institutions. Et outre les institutions autonomes, dont le statut a été accepté par un petit nombre d'organismes budgétaires, le reste d'entre elles est soumis à une division en institutions étatiques et budgétaires.

Les institutions de l'État au niveau fédéral disposent d'une liste fermée, qui comprend, par exemple, les commissariats militaires, les institutions exécutant les peines, institutions spécialisées pour les mineurs, les institutions du ministère de l'Intérieur de la Fédération de Russie, etc. Par exemple, des établissements d'enseignement supérieur peuvent être créés sous la forme d'institutions autonomes, budgétaires ou étatiques. Dans le même temps, le législateur exclut la possibilité de créer des universités fédérales sous la forme d'une institution gouvernementale.

Une innovation dans la législation éducative est l'identification des organisations éducatives religieuses, ainsi que l'établissement d'exigences particulières pour la procédure de leur création, établies par la législation sur la liberté de conscience, la liberté de religion et les associations religieuses.

Pendant ce temps, la législation religieuse actuelle ne contient pas la notion d'organisation éducative spirituelle, mais réglemente le statut juridique des organisations religieuses. Il en résulte une insécurité juridique régime juridique la création et les activités d'organismes d'enseignement religieux, conduisant à une véritable mixité des fonctions d'éducation religieuse et de formation spirituelle.

Les citoyens de la Fédération de Russie ont le droit constitutionnel de recevoir une éducation. Ce domaine est reconnu comme prioritaire dans le pays et le gouvernement y accorde une attention particulière.

La législation contient des actes juridiques normatifs qui précisent les types d'enseignement établissements d'enseignement, leur structure, leurs responsabilités fonctionnelles.

Spécificités de la politique éducative

Dans ce domaine, la politique de l'État repose sur les principes suivants :

• Humanisation de l'éducation. La priorité est aux valeurs humaines universelles, à la santé et à la vie de l'individu moderne, à la libre formation qualités personnelles, développement du travail acharné, de la responsabilité civique, du respect des autres, de la famille, de la patrie et de l'environnement.
• La relation entre l'espace fédéral éducatif et culturel. La préférence est donnée à la préservation de la culture et des traditions nationales, en tenant compte de la multinationalité de l'État russe.
• Adaptation du processus éducatif au niveau et aux spécificités de la formation et du développement des étudiants.
• Manque de religion en éducation pour les établissements d'enseignement municipaux et étatiques.
• Pluralisme et liberté dans les établissements d'enseignement.
• Option gestion Etat-public processus éducatif.

Caractéristiques des établissements d'enseignement modernes

L'article 12 de la loi fédérale sur l'éducation stipule que les établissements d'enseignement différents types réaliser le processus d'apprentissage avec la mise en œuvre d'un ou plusieurs types de processus éducatifs, d'éducation complète et de développement. Une OS est une entité juridique qui peut avoir différentes formes organisationnelles et juridiques : étatique, municipale, non étatique (privée, religieuse, publique).

Tous les types d'établissements d'enseignement municipaux et étatiques fonctionnent sur la base des dispositions de base relatives aux établissements d'enseignement, qui sont approuvées par le gouvernement de la Fédération de Russie. Les institutions non étatiques ne sont pas soumises à de telles résolutions ; elles ne peuvent que devenir des modèles (recommandations) pour celles-ci.

Établissement statut de l'état l'établissement d'enseignement (type, type, catégorie d'établissement d'enseignement) est réalisé en tenant compte de l'orientation de ses activités lors de l'accréditation officielle de l'État. Les divisions structurelles, départements, succursales d'un établissement d'enseignement, par procuration, peuvent avoir les pouvoirs complets ou partiels d'une personne morale. Il est également permis à la division d'utiliser ses propres comptes et bilans indépendants auprès des organismes de crédit et bancaires.

Des types similaires d'établissements d'enseignement sont créés en Russie afin d'améliorer et de développer le processus éducatif et parascolaire. La loi réglemente entièrement la procédure de création, ainsi que les activités de ces organismes de gestion.

Classification

Types d'établissements d'enseignement préscolaire opérant sur le territoire de la Fédération de Russie :

• Jardin d'enfants pour l'amélioration et les soins de la santé.
• Une institution avec une composante éducative nationale (ethnoculturelle).
• Groupes éducatifs préscolaires agences gouvernementales selon le type « école maternelle ».
• Centres de développement de l'enfant.
• Pro-gymnase à l'établissement d'enseignement.
• Centres éducatifs pour les écoliers.

Examinons de plus près tous les types d'établissements d'enseignement préscolaire.

Spécificités des jardins d'enfants

Ce sont les établissements les plus courants proposant un enseignement public préscolaire. Cela implique des soins, une supervision, une amélioration de la santé, une éducation et une formation à part entière des enfants. Ce sont les types d’établissements d’enseignement les plus répandus et les plus accessibles. Les types de programmes éducatifs peuvent varier selon l'activité choisie à la maternelle.

Dans une telle institution de type combiné, il existe plusieurs groupes différents :

• compenser;
• développement général;
• santé

Ces types d'établissements d'enseignement existent dans chaque centre régional de la Fédération de Russie ; ils sont conçus pour éduquer les enfants de trois à sept ans.

Caractéristiques des différents types d'établissements d'enseignement préscolaire

Dans le domaine préscolaire, il existe également certains types d'établissements d'enseignement spécial à caractère compensatoire (correctif). Ces institutions sont visitées par des enfants atteints de diverses pathologies : retard mental, problèmes du système musculo-squelettique, intoxication tuberculeuse, déficience auditive et visuelle, troubles du développement intellectuel et défauts d'élocution.

Ces types d’établissements d’enseignement fonctionnent généralement 24 heures sur 24 et sont situés en dehors des villes. Ici des conditions particulières sont créées pour les enfants : piscines, nourriture diététique, salles de massage. Des enseignants hautement qualifiés travaillent dans les jardins d'enfants, travailleurs médicaux, psychologues. Pour faciliter l'adaptation de l'enfant parmi ses pairs, la taille du groupe ne dépasse pas 15 personnes.

En plus de soigner les enfants, ces établissements préscolaires compensatoires offrent des services éducatifs et processus éducatif, car les classes sont développées programmes spéciaux. Des centres de consultation spéciaux créés dans les établissements d'enseignement préscolaire aident les parents à faire face à situations difficiles, résoudre les problèmes qui surviennent en temps opportun. Pour entrer dans une telle institution, vous devez avoir une référence d'un pédiatre, ainsi que des certificats de la forme établie qui correspondent au profil de l'école maternelle.

Les établissements préscolaires de développement général choisissent le domaine intellectuel, physique, esthétique et artistique comme domaine prioritaire de leurs activités. Ces types d'établissements d'enseignement publics sont fréquentés par des enfants âgés de trois à sept ans.

Les jardins de bien-être et de soins fonctionnent en mettant l'accent sur des procédures et des activités améliorant la santé, préventives, sanitaires et hygiéniques.

Si l'on considère les établissements d'enseignement d'un nouveau type en milieu préscolaire, il faut mettre en avant les jardins d'enfants à composante ethnoculturelle. Leur tâche principale est de développer chez les élèves le respect des différentes cultures, la tolérance envers les représentants d'autres nationalités et le respect des valeurs familiales.

Les enseignants aident les enfants à apprendre traditions culturelles, révéler les origines des rituels populaires, des croyances, etc. Lors des cours, une attention particulière est portée au respect de l'ancienne génération.

Exister dans le système éducation préscolaire et les types d'établissements d'enseignement tels que les centres de développement de l'enfant. Ils disposent de complexes spéciaux d'éducation physique, de santé et de jeux, de studios d'art, de cours d'informatique, de piscines et de théâtres pour enfants. L’utilisation d’une approche intégrée lors de l’organisation du travail avec les enfants d’âge préscolaire dans ces centres permet le développement global de la personnalité de l’enfant. Une attention particulière est portée au développement artistique, esthétique et intellectuel des enfants.

Il existe de nouveaux types et types d'établissements d'enseignement préscolaire, par exemple les gymnases.

Le principal contingent de ces institutions est constitué d'enfants de l'école primaire et jusqu'à âge scolaire. La différence est que certaines matières sont systématiquement étudiées ici : langue russe, mathématiques, lecture orale, fondamentaux langue anglaise. Le programme d'éducation pré-gymnastique comprend également des matières esthétiques spéciales qui permettent de développer pleinement la personnalité de l'enfant : rhétorique et rythme, natation et jeux de plein air, dessin et modelage, chorégraphie et musique.

Les parents qui choisissent un gymnase pour leurs enfants doivent d'abord se familiariser avec la liste des matières proposées. Les cours y sont dispensés principalement sous forme de jeux, de projets et d'activités de recherche. Entre trois et sept ans, les enfants se familiarisent avec le monde qui les entoure grâce au jeu. De telles institutions préscolaires permettent aux enfants de s'habituer à l'apprentissage et de les immerger progressivement dans un environnement éducatif. Ces « petits lycéens » n'ont pas de problèmes de discipline, de devoirs ou de fréquentation des cours à l'école.

La première option en matière d’éducation préscolaire est l’école maternelle. Cette institution accueille des bébés âgés de deux mois et plus. Dans la crèche, il y a une routine quotidienne particulière et des activités de développement sont également proposées. Un enfant qui fréquente une crèche doit posséder des compétences de base adaptées à son âge.

Établissements d'enseignement scolaire

DANS la Russie moderne exister différentes formes, types d'établissements d'enseignement :

• école primaire polyvalente;
• école de base;
• terminer ses études (secondaires);
• institutions avec une étude approfondie de matières individuelles;
• école postée (du soir);
• gymnase;
• centre éducatif;
• écoles de cadets;
• UIT (institutions des établissements de travail correctionnel).

Les établissements d'enseignement destinés aux enfants en âge d'aller à l'école primaire fonctionnent sur la base d'un programme spécialement élaboré. L'objectif de ces institutions est de créer des conditions optimales pour le développement d'une personnalité harmonieuse des étudiants.

Les écoles sont les principaux types d'établissements d'enseignement en Russie qui renforcent la santé physique et mentale des enfants. Les primaires sont destinées aux enfants de trois à dix ans. Un tel établissement d'enseignement implique le personnel enseignant, les parents (ou représentants légaux) et les étudiants eux-mêmes.

Entre les institutions préscolaires et l'enseignement primaire, il existe une continuité dans les directions physique, artistique, esthétique et intellectuelle. C’est au tout début de l’éducation qu’il est important de développer la curiosité, la communication et les capacités cognitives des enfants. À des fins similaires, des normes fédérales de deuxième génération ont été introduites. Selon eux, un diplômé de 4e année (niveau primaire de l'enseignement) doit avoir sa propre position civique, être un patriote de son pays et prendre soin des traditions, de la nature et des valeurs familiales. Les écoliers doivent acquérir des capacités de réflexion indépendantes et imaginer l'intégrité de l'image du monde.

Il existe également un deuxième cycle d'enseignement dans les écoles : l'enseignement général de neuf ans. Il existe déjà d'autres types et types d'établissements d'enseignement : gymnases, lycées. Les premiers impliquent une formation approfondie dans une ou plusieurs matières. Dans la Fédération de Russie, les gymnases sont souvent liés à l'enseignement professionnel supérieur ; les enseignants des académies et des universités travaillent dans ces établissements d'enseignement.

Les enfants de la cinquième année sont impliqués dans le projet et activités de recherche, mener des expériences dans des laboratoires de recherche. En plus des programmes éducatifs classiques approuvés par le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie, les lycées proposent une formation spécialisée supplémentaire. Les élèves du gymnase développent un travail acharné, le respect de la génération plus âgée, l'amour de leur langue maternelle, les droits et libertés personnels. Les diplômés de ces institutions d'élite s'adaptent facilement à société moderne, entrent dans des universités prestigieuses, trouvent rapidement leur cheminement professionnel et de vie.

L'objectif de tout établissement d'enseignement public est la formation d'une personnalité à part entière basée sur la maîtrise du minimum selon la norme éducative de l'État fédéral de la deuxième génération. Tous les principaux types d'établissements d'enseignement opérant en Russie sont gratuits et accessibles aux citoyens de notre pays âgés de 7 à 17 ans.

À la demande des parents, les écoles ouvrent des groupes spéciaux de jour prolongé. Sous la supervision de mentors expérimentés, les écoliers font leurs devoirs, visitent des expositions dans des musées et déjeunent à la cafétéria. En outre, avec l'approbation appropriée, des cours spéciaux de formation compensatoire peuvent être ouverts dans l'établissement d'enseignement.

Niveaux de formation générale

Selon le niveau des programmes pédagogiques choisis dans l'établissement d'enseignement, il existe trois étapes de formation :

• enseignement primaire général (niveau primaire), conçu pour 4 ans ;
• enseignement général de base (deuxième cycle) - 5-6 ans ;
• enseignement (secondaire) complet - 2 années d'études

L'enseignement primaire général s'adresse aux élèves maîtrisant le calcul, les bases de la lecture, de l'écriture, la maîtrise de la pensée théorique, des éléments de maîtrise de soi, les bases de l'hygiène, du design et des compétences de recherche.

C'est cette étape qui constitue la base, le fondement de la formation et du développement de la personnalité et de l'autodétermination sociale.

L'enseignement secondaire (complet) implique le développement des capacités créatives des écoliers sur la base d'une approche individuelle et différenciée de chaque enfant. En plus des matières obligatoires, les étudiants eux-mêmes ont le droit de choisir des cours au choix et optionnels afin de déterminer correctement leur futur métier.

Compte tenu des demandes des parents, des cours spécialisés et de base peuvent être introduits au niveau supérieur de l'enseignement. Les programmes utilisés à ce stade sont créés et mis en œuvre sur la base des normes éducatives de l'État de deuxième génération. Des cours au choix et au choix sont également dispensés selon programmes spéciaux, approuvé conformément à la procédure établie.

Dans tous les types d'établissements d'enseignement publics, les étudiants utilisent gratuitement les bibliothèques et les ressources d'information, participent librement au travail des établissements d'enseignement, fréquentent les sections sportives et étudient dans un cours d'informatique.

Amplis opérationnels remplaçables (soir)

Dans ces établissements d'enseignement, les citoyens russes, quel que soit leur âge, ont le droit de recevoir des études secondaires (générales) et de base. enseignement général. C'est là que sont créées les bases d'un développement personnel ultérieur et qu'un choix conscient est fait. futur métier, une personnalité culturelle se forme. De tels amplis opérationnels comportent deux étages :

5 ans pour l'enseignement général de base ;

3 ans pour l'enseignement général (secondaire)

Pensionnat

Ce type d'établissement d'enseignement est créé principalement pour aider à éduquer les enfants talentueux et doués. Parmi les principes utilisés dans le processus éducatif, on distingue : l'humanisme, la démocratie, les valeurs humaines universelles, l'autonomie, l'éducation laïque. Ces écoles peuvent être de plusieurs types : lycées-gymnases, internats. Pour inscrire un enfant dans une telle institution, les parents (représentants légaux) rédigent une demande d'admission. Dans des cas exceptionnels, un enfant devient élève dans un internat sur décision des autorités municipales ou des autorités de tutelle. Dans les internats créés pour le développement d'écoliers russes talentueux, une certaine direction d'activité est choisie : physique, musicale, intellectuelle.

Orphelinat

Pour les orphelins de la Fédération de Russie, il existe des types d'établissements d'enseignement tels que les orphelinats et les internats. La tâche principale de ces institutions est de créer des conditions favorables au développement mental, physique et émotionnel de la personnalité de l’enfant. L'État prend en charge tous les coûts matériels liés à la nourriture, au logement, à l'éducation des orphelins et des enfants privés de protection parentale.

Conclusion

En Fédération de Russie le à l'heure actuelle Il existe différents types d'établissements d'enseignement. Malgré de sérieuses différences dans les programmes éducatifs utilisés et les domaines de travail, ils visent tous à développer une personnalité harmonieuse de l'enfant.

1. Un établissement d'enseignement est un établissement qui réalise le processus éducatif, c'est-à-dire qui met en œuvre un ou plusieurs programmes éducatifs et (ou) assure l'entretien et l'éducation des étudiants et des élèves.

2. Établissement d'enseignement est une personne morale créée et enregistrée conformément à la législation de la Fédération de Russie.

3. Établissements d'enseignement peut être étatique, municipal, non étatique (institutions privées, y compris les institutions d'associations publiques et d'organisations religieuses).

L'État est établissement d'enseignement, créé par la Fédération de Russie (ci-après dénommé l'État fédéral établissement d'enseignement) ou un sujet de la Fédération de Russie (ci-après - état établissement d'enseignement, sous la juridiction d'une entité constitutive de la Fédération de Russie).

La municipalité est établissement d'enseignement créé par une municipalité.

Le non-étatique est établissement d'enseignement, créé conformément à la présente loi fédérale par le propriétaire (citoyen (citoyens) et (ou) personne morale (personnes morales), à l'exception de la Fédération de Russie, des entités constitutives de la Fédération de Russie et des municipalités.

La législation de la Fédération de Russie dans le domaine de l'éducation s'applique à tous établissements d'enseignement sur le territoire de la Fédération de Russie, quelles que soient leurs formes organisationnelles et juridiques et leur subordination.

4. Les établissements d'enseignement comprennent les types suivants :

1) école maternelle ;

2) enseignement général (enseignement général primaire, général de base, enseignement général secondaire (complet)) ;

3) établissements d'enseignement professionnel primaire, secondaire professionnel, professionnel supérieur et postuniversitaire enseignement professionnel;

4) les établissements formation complémentaire adultes;

5) spécial (correctionnel) pour les étudiants et élèves handicapés ;

6) est devenu invalide.

7) les institutions pour orphelins et enfants privés de soins parentaux (représentants légaux) ;

8) les établissements d'enseignement complémentaire pour enfants ;

9) d'autres institutions réalisant le processus éducatif.

5. Établissements d'enseignement du même type sont divisés en types définis par les lois fédérales ou les règlements standards sur établissements d'enseignement types et types pertinents qui réglementent les activités de l'État et des municipalités établissements d'enseignement. Sur la base de ces dispositions types, les chartes de ces établissements d'enseignement.

Dispositions types sur établissements d'enseignement approuvé par l'organe exécutif fédéral autorisé par le gouvernement de la Fédération de Russie.

Dispositions types sur établissements d'enseignement mettre en œuvre des programmes de formation professionnelle militaire, et établissements d'enseignement la mise en œuvre de programmes éducatifs contenant des informations constituant un secret d'État est approuvée par le gouvernement de la Fédération de Russie.

Pour les non-étatiques établissements d'enseignement dispositions standards sur établissements d'enseignement remplir des fonctions exemplaires.

5.1. Particularités statut juridique Moscou université d'état nommé d'après M.V. Lomonossov et l'Université d'État de Saint-Pétersbourg sont déterminées par une loi fédérale spéciale.

6. Type et apparence établissement d'enseignement sont établis par le(s) fondateur(s) dès la création établissement d'enseignement et sont modifiés par décision du ou des fondateurs.

Avec accréditation d'État établissement d'enseignement(à l'exception de l'Université d'État de Moscou du nom de M.V. Lomonossov, de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg, des universités fédérales), son statut d'État est établi, confirmant ou modifiant le type et (ou) le type établissement d'enseignement.

Liste des indicateurs de performance établissement d'enseignement, nécessaire pour établir son statut d'État, est approuvé par l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions d'élaboration de la politique de l'État et de la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation. Critères des indicateurs nécessaires pour déterminer le type et le type établissement d'enseignement, sont établis par l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions de contrôle et de surveillance dans le domaine de l'éducation, ou par l'organe exécutif de l'entité constitutive de la Fédération de Russie exerçant les pouvoirs délégués de la Fédération de Russie dans le domaine de l'éducation, conformément avec leur compétence de la manière établie par le gouvernement de la Fédération de Russie, sur la base des exigences des dispositions standard sur établissements d'enseignement types et types pertinents, en tenant compte des informations contenues dans les systèmes d'information d'accréditation de l'État.

7. Dans les bureaux de représentation établissement d'enseignement les activités éducatives sont interdites.

8. Établissements d'enseignement a le droit de former des associations éducatives (associations et syndicats), y compris avec la participation d'institutions, d'entreprises et organismes publics(associations). Ces associations éducatives sont créées dans le but de développer et d'améliorer l'éducation et agissent conformément à leurs chartes. La procédure d'enregistrement et les activités de ces associations éducatives sont réglementées par la loi.

Chapitre 3. Organisations menant des activités éducatives

Article 25. Organisations éducatives

1. Une organisation éducative est une organisation à but non lucratif dont l'activité principale, visant à atteindre les objectifs pour lesquels une telle organisation a été créée, est une activité éducative.

2. Dans le cadre de l'activité principale spécifiée dans la charte d'un organisme éducatif, un organisme éducatif a le droit de mettre en œuvre des programmes éducatifs de différents niveaux et orientations et de fournir des services éducatifs, à la fois gratuits et payants, ainsi que mener des activités scientifiques et autres liées à l'offre d'enseignement de la manière prescrite conformément aux exigences établies par la présente loi fédérale pour les établissements d'enseignement d'un certain type, type et catégorie.

3. Le droit d'exercer des activités et des avantages éducatifs établis par la législation de la Fédération de Russie naît pour un organisme d'enseignement à partir du moment où il obtient une licence.

4. Un établissement d'enseignement a le droit de se livrer à des activités éducatives génératrices de revenus, dans les limites fixées par la législation de la Fédération de Russie et la charte de l'établissement d'enseignement, sous réserve de l'utilisation des revenus perçus conformément à la présente loi fédérale. .

Les activités éducatives génératrices de revenus ne peuvent être réalisées en échange et (ou) dans le cadre d'activités éducatives financées sur les budgets du système budgétaire de la Fédération de Russie.

5. Une organisation éducative n'a le droit d'exercer, parallèlement à des activités éducatives, d'autres activités génératrices de revenus que dans la mesure où elle sert à la réalisation des objectifs pour lesquels elle a été créée et correspond à ces objectifs.

Un organisme éducatif n'est pas autorisé à exercer des activités génératrices de revenus si celles-ci sont menées uniquement dans le but de générer des bénéfices et de les transférer au fondateur.

Article 26. Création, réorganisation et liquidation des établissements d'enseignement

1. Un organisme éducatif est une personne morale. Il peut être créé sous la forme d'une institution ou sous une autre forme organisationnelle et juridique prévue par la législation civile de la Fédération de Russie pour les organisations à but non lucratif.

2. Les fondateurs de l'organisation éducative (ci-après dénommés le fondateur) de la manière établie par la législation de la Fédération de Russie pour organisation à but non lucratif La forme organisationnelle et juridique appropriée peut être :

1) Fédération de Russie, entités constitutives de la Fédération de Russie, municipalités ;

En cas de réorganisation des autorités de l'État et des collectivités locales, les droits du fondateur d'un établissement d'enseignement sont transférés aux ayants droit correspondants.

9. Un organisme éducatif est créé et enregistré conformément à la législation de la Fédération de Russie.

Les établissements d'enseignement religieux professionnel (établissements d'enseignement spirituel) pour la formation des ministres et du personnel religieux sont créés et enregistrés conformément à la loi fédérale sur la liberté de conscience et les associations religieuses.

10. Pour enregistrer un établissement d'enseignement, le(s) fondateur(s) soumettent des documents conformément à la loi fédérale sur l'enregistrement par l'État des personnes morales.

11. L'organisme autorisé, dans les délais fixés par la loi fédérale sur l'enregistrement par l'État des personnes morales, enregistre un établissement d'enseignement, qu'il notifie par écrit au demandeur, aux autorités financières, ainsi qu'aux organismes qui délivrent des autorisations pour les activités éducatives. du type concerné d'organisations éducatives - l'organe exécutif fédéral, exerçant des fonctions de contrôle et de surveillance dans le domaine de l'éducation, ou un organe exécutif d'une entité constitutive de la Fédération de Russie exerçant les pouvoirs délégués de la Fédération de Russie pour autoriser les activités éducatives .

12. Dès son inscription, un organisme éducatif acquiert les droits d'une personne morale en matière d'exercice d'activités financières et économiques prévues par sa charte et visant à préparer la mise en œuvre d'activités éducatives.

13. Une organisation éducative peut être réorganisée sous forme de fusion, d'adhésion, de division, de séparation, de transformation par décision de son (ses) fondateur(s) conformément à la législation civile de la Fédération de Russie.

14. Un établissement d'enseignement public ou municipal peut être réorganisé si cela n'entraîne pas de violation droits constitutionnels citoyens dans le domaine de l'éducation, y compris le droit des citoyens à recevoir éducation gratuite. Réorganisation des établissements préscolaires municipaux ruraux et éducatifs établissements d'enseignement est réalisée en tenant compte de l'opinion de la population exprimée par les organes représentatifs des communes et agglomérations concernées.

15. Un organisme éducatif peut être liquidé par décision de justice si des activités éducatives sont exercées sans autorisation appropriée, ou des activités interdites par la loi, ou des activités qui ne correspondent pas à ses objectifs statutaires, ainsi que pour d'autres motifs et de la manière prévu par la législation de la Fédération de Russie et la présente loi fédérale.

16. La liquidation des établissements municipaux ruraux d'enseignement préscolaire et d'enseignement général n'est autorisée qu'avec le consentement de la population des agglomérations desservies par cet établissement, exprimé par les organes représentatifs des districts et agglomérations municipaux concernés, ou par un rassemblement de citoyens (dans une localité ne comptant pas plus de 100 habitants ayant le droit de vote).

17. La procédure de création, de réorganisation et de liquidation des établissements d'enseignement de l'État fédéral est établie par le gouvernement de la Fédération de Russie, sauf disposition contraire de la loi fédérale, les établissements d'enseignement de l'État relevant de la juridiction d'une entité constitutive de la Fédération de Russie - par le organe exécutif suprême du pouvoir d'État de l'entité constitutive de la Fédération de Russie, les établissements d'enseignement municipaux - par l'administration locale de la municipalité.

18. La création, la réorganisation et la liquidation des établissements d'enseignement internationaux (interétatiques) sont effectuées conformément aux traités internationaux de la Fédération de Russie.

Article 27. Types d'organismes éducatifs

1. Les organismes éducatifs, conformément aux objectifs de leurs activités principales et aux types de programmes éducatifs mis en œuvre dans son cadre, sont divisés en types.

2. Dans la Fédération de Russie, les types suivants d'organisations éducatives sont créés pour mettre en œuvre des programmes éducatifs de base :

1) organisation éducative préscolaire ;

2) organisation de l'enseignement général ;

3) organisation éducative professionnelle ;

4) organisation pédagogique de l'enseignement supérieur.

3. Les organismes éducatifs mettant en œuvre divers types de programmes éducatifs complémentaires appartiennent à l'un des types suivants :

2) organisation d'une formation professionnelle complémentaire.

4. Les organisations éducatives d'un même type peuvent être divisées en types et catégories, et utilisent également des noms spéciaux en fonction des caractéristiques des activités éducatives réalisées (niveaux et orientations des programmes éducatifs, intégration de divers types de programmes éducatifs, conditions particulières pour leur mise en œuvre et (ou) les étudiants ayant des besoins spéciaux), ainsi que des fonctions supplémentaires liées à l'offre d'éducation (contenu, traitement, réadaptation, correction, soutien psychologique et pédagogique, internat, recherche, activités technologiques et autres prévues par la législation sur l'éducation).

Les principaux types et catégories d'organisations éducatives du même type et la procédure de leurs activités sont établis par la présente loi fédérale. Afin d'assurer le développement du système éducatif, d'autres types et catégories d'organisations éducatives du type correspondant peuvent en outre être créés conformément aux lois fédérales, aux décrets du Président de la Fédération de Russie par le gouvernement de la Fédération de Russie, ainsi qu'aux - en ce qui concerne les établissements d'enseignement mettant en œuvre des programmes d'enseignement général de base et (ou) complémentaires - conformément aux lois des entités constitutives de la Fédération de Russie par les entités constitutives de la Fédération de Russie en accord avec l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions de développement politique de l'État et réglementation juridique dans le domaine de l'éducation.

6. L'organe exécutif fédéral, qui remplit les fonctions d'élaboration de la politique de l'État et de la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation, forme une nomenclature (listes) de types, catégories et noms spéciaux d'organisations éducatives utilisées pour les désigner, et également, si nécessaire, établit les caractéristiques de l'organisation du processus éducatif et de la mise en œuvre des activités éducatives par certains types et catégories d'organisations éducatives.

Un sujet de la Fédération de Russie, s'il établit type supplémentaire, catégorie d'organisme éducatif détermine les caractéristiques de l'organisation des activités d'un organisme éducatif de ce type (catégorie) conformément à la législation sur l'éducation.

7. Les caractéristiques des activités des établissements d'enseignement de l'État fédéral mettant en œuvre des programmes éducatifs dans les domaines de formation (spécialités) dans le domaine de la défense et de la sécurité de l'État (établissements d'enseignement militaires) sont établies par le gouvernement de la Fédération de Russie ; les établissements d'enseignement de l'État fédéral, dont la formation est liée à l'entrée dans la fonction publique et (ou) aux citoyens ayant accès à des informations constituant des secrets d'État, sont déterminés par l'organe exécutif fédéral chargé des fonctions de fondateur, en accord avec l'autorité fédérale organe exécutif exerçant des fonctions pour le développement de la politique de l'État et de la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation.

9. Le type, le type, la catégorie (le cas échéant) d'un organisme éducatif sont déterminés lors de sa création ou de sa réorganisation par le fondateur conformément à la législation sur l'éducation et sont inscrits dans la charte. Le statut éducatif d'un organisme éducatif créé par le fondateur est confirmé (établi) lors de son accréditation par l'État, sauf disposition contraire des lois fédérales.

10. La liste des indicateurs de performance d'un organisme éducatif nécessaires pour déterminer son type et son type (à l'exception d'un organisme éducatif préscolaire, d'un organisme éducatif d'enseignement complémentaire pour les enfants) est approuvée par l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions d'élaboration de la politique de l'État. et la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation.

Les critères des indicateurs nécessaires pour déterminer le type et le type d'organisation éducative sont établis par l'organe exécutif fédéral exerçant des fonctions de contrôle et de surveillance dans le domaine de l'éducation, ou par l'organe exécutif de l'entité constitutive de la Fédération de Russie exerçant les pouvoirs délégués. de la Fédération de Russie dans le domaine de l'éducation, conformément à leur compétence de la manière déterminée par le gouvernement de la Fédération de Russie, sur la base des exigences de la législation sur l'éducation et en tenant compte des informations contenues dans les systèmes d'information d'accréditation d'État

lorsqu'un statut éducatif différent est établi à la suite d'une accréditation de l'État ;

à l'initiative du fondateur ;

lors d'une réorganisation selon les modalités prescrites par la charte de l'organisme éducatif.

12. Le nom d'un organisme éducatif, ainsi que sa forme de propriété, sa forme organisationnelle et juridique, doivent contenir une indication de la nature de ses activités par l'utilisation du mot « éducatif » ou de mots qui en dérivent, et inclure également le nom de son type, sauf disposition contraire des lois fédérales, des décrets du Président de la Fédération de Russie ou des actes du Gouvernement de la Fédération de Russie. Le cas échéant, le nom de l'établissement d'enseignement doit indiquer sa dénomination particulière.

13. Un établissement d'enseignement qui n'a pas obtenu de licence dans les trois mois à compter de la date de son inscription au Registre d'État unifié des personnes morales ou qui s'est vu refuser une licence n'a pas le droit d'utiliser dans son nom des mots indiquant qu'il mène des activités éducatives.

14. L'utilisation des mots et expressions « Russie », « Fédération de Russie », « fédéral », ainsi que des mots et expressions qui en dérivent, au nom d'un organisme éducatif est autorisée de la manière établie par la législation de la Fédération de Russie. Fédération.

15. Lorsque le statut pédagogique d'un organisme éducatif change, son nom dans obligatoire les modifications appropriées sont apportées .

Article 28. Charte d'un organisme éducatif

1. Une organisation éducative fonctionne sur la base d'une charte élaborée et approuvée conformément à la législation de la Fédération de Russie, à la présente loi fédérale et à d'autres actes juridiques réglementaires régissant les relations dans le domaine de l'éducation.

2. La procédure d'approbation de la charte d'un établissement d'enseignement fédéral est établie par le gouvernement de la Fédération de Russie, un établissement d'enseignement public relevant de la juridiction d'une entité constitutive de la Fédération de Russie - par l'organe exécutif d'une entité constitutive de la Fédération de Russie et un établissement d'enseignement municipal - par un organisme gouvernemental local.

3. La charte d'un organisme éducatif doit contenir les informations suivantes :

1) nom de l'établissement d'enseignement ;

2) forme organisationnelle et juridique, type, catégorie (le cas échéant) de l'organisation éducative ; son(ses) fondateur(s) ;

3) localisation de l'organisation éducative ;

4) le sujet et les objectifs des activités de l’organisation éducative ;

5) succursales et bureaux de représentation d'un organisme éducatif ;

6) la structure, la compétence des organes de l'organisation éducative, la procédure de leur constitution, la durée de leur mandat et la procédure d'activité de ces organismes ;

7) types d'activités principales (activités éducatives et autres liées à l'offre d'éducation) de l'organisation éducative ;

8) une liste exhaustive des types d'activités génératrices de revenus d'un organisme éducatif (pour les institutions étatiques et municipales - dans les limites fixées par la présente loi fédérale) ;

9) la procédure de soutien financier et logistique de l'organisme éducatif par son fondateur ;

10) la procédure de disposition des biens acquis par un organisme éducatif à partir des revenus provenant d'activités génératrices de revenus.

4. Outre les informations précisées dans la partie 3 du présent article, la charte d'un organisme éducatif doit contenir les informations suivantes :

1) les objectifs du processus éducatif, les types et types de programmes éducatifs mis en œuvre ;

2) la ou les langues dans lesquelles la formation et l'enseignement sont dispensés ;

3) principales caractéristiques de l'organisation du processus éducatif, notamment :

a) les règles d'admission des étudiants ;

b) durée des études dans les programmes éducatifs de base et (ou) complémentaires ;

c) le mode d'étude des étudiants ;

10. Un organisme éducatif, conformément à la procédure établie par la législation de la Fédération de Russie, est chargé de :

1) l'incapacité ou la mauvaise exécution des fonctions relevant de sa compétence ;

2) mise en œuvre de programmes éducatifs non entièrement conformes aux programmes approuvés ; la qualité de l'éducation dispensée conformément aux exigences établies ;

3) la conformité des formes, méthodes et moyens appliqués pour organiser le processus éducatif avec l'âge, les caractéristiques psychophysiologiques, les inclinations, les capacités, les intérêts et les besoins des étudiants ;

4) la vie et la santé des étudiants et des employés d'un organisme éducatif pendant le processus éducatif ;

5) violation des droits et libertés des étudiants et des employés d'un organisme éducatif ;

6) d'autres actions prévues par la législation de la Fédération de Russie.

11. Contrôle direct de la conformité des activités d'un organisme éducatif avec les objectifs prévus par sa charte, de sa conformité à la législation de la Fédération de Russie, de la charte, des exigences et conditions de licence, ainsi que de ses activités éducatives, financières et économiques. les activités sont exercées par le(s) fondateur(s) dans le cadre de leur compétence.

12. Le contrôle du respect par un établissement d'enseignement de la législation sur l'éducation, le contrôle des exigences et conditions d'autorisation et de la qualité de l'enseignement qu'il dispense relève de sa compétence. agence gouvernementale le pouvoir exécutif, qui exerce les fonctions de contrôle et de surveillance dans le domaine de l'éducation et lui a délivré une autorisation pour mener des activités éducatives.

13. Le contrôle de l'application de la législation de la Fédération de Russie dans le domaine de la discipline budgétaire et financière dans les établissements d'enseignement est exercé par les organismes gouvernementaux autorisés dans les limites de leurs pouvoirs.

14. Pour violation du droit à l'éducation et des droits et libertés des étudiants prévus par la législation sur l'éducation, les exigences relatives à la mise en œuvre des activités éducatives et à l'organisation du processus éducatif, l'organisation éducative et ses fonctionnaires assumer la responsabilité administrative conformément au Code de la Fédération de Russie sur les infractions administratives.

15. Les responsables d'un établissement d'enseignement assument la responsabilité disciplinaire, administrative et pénale établie par la législation de la Fédération de Russie pour distorsion des rapports de l'État.

Article 33. Organismes dispensant des formations

1. Dans la Fédération de Russie, les organisations scientifiques et autres organisations, y compris celles créées sous la forme d'organisations commerciales, peuvent mener des activités éducatives en plus de leurs activités principales dans le cadre des programmes éducatifs établis par la présente loi fédérale. Ces organisations appartiennent à des organismes dispensant des formations et ne sont pas éducatives.

2. Les organisations spécifiées dans la partie 1 du présent article exercent des activités éducatives sur la base d'une licence pour des programmes de formation professionnelle et des programmes de formation professionnelle complémentaires, à l'exception des cas établis par la présente loi fédérale. Les organisations scientifiques ont le droit de mettre en œuvre, en plus de ce qui précède, des programmes éducatifs de base de l'enseignement supérieur - programme de maîtrise et un programme de formation du personnel scientifique et pédagogique, ainsi qu'un programme de formation du personnel scientifique .

2. Les organismes dispensant une formation n'ont pas le droit de mettre en œuvre des programmes de formation professionnelle dans les domaines de formation et de spécialités dans le domaine de la défense et de la sécurité de l'État.

3. Les organismes dispensant une formation acquièrent le droit de mener des activités éducatives à partir du moment où ils reçoivent la licence appropriée.

4. Pour mener des activités éducatives par les organismes dispensant une formation, une unité éducative structurelle spécialisée est créée au sein de la structure de l'organisation. Les activités d'une telle unité sont régies par une réglementation élaborée et approuvée par l'organisme dispensant la formation conformément à la législation sur l'éducation et à la charte.

5. Les organismes dispensant une formation, en termes d'activités éducatives, sont soumis aux droits et obligations des organismes éducatifs mettant en œuvre les programmes éducatifs pertinents et (ou) les programmes de formation professionnelle prévus par la législation sur l'éducation, à l'exception des cas établis par la présente. Loi fédérale.

6. Les caractéristiques de la mise en œuvre de programmes éducatifs qui ne contredisent pas la législation sur l'éducation peuvent être réglementées par un acte local de l'organisation dispensant la formation.

7. Les droits des employés des unités éducatives structurelles spécialisées des organismes dispensant une formation ne peuvent être inférieurs aux droits des employés des établissements d'enseignement mettant en œuvre des programmes éducatifs pertinents et (ou) des programmes de formation professionnelle prévus par la législation de la Fédération de Russie.

Chapitre 3. Organisations menant des activités éducatives

Article 21. Activités éducatives

1. Les activités éducatives sont menées par des organismes éducatifs et, dans les cas établis par la présente loi fédérale, par des organismes scientifiques et d'autres personnes morales (ci-après dénommées organismes dispensant une formation). Les activités éducatives sont soumises à autorisation, sauf disposition contraire de la présente loi fédérale.

2. Le droit d'exercer des activités éducatives pour la mise en œuvre de programmes d'enseignement général de base et complémentaire, de programmes de formation professionnelle, ainsi que d'activités d'encadrement et de garde, l'éducation est accordé à un entrepreneur individuel sans constituer une personne morale, y compris dans le cadre d'activités pédagogiques individuelles, sous réserve de son respect des exigences de la législation de la Fédération de Russie pour la mise en œuvre d'activités éducatives conformément aux programmes éducatifs spécifiés.

Article 22. Création, réorganisation et liquidation des établissements d'enseignement

1. Une organisation éducative est créée sous la forme d'une institution ou d'une organisation autonome à but non lucratif de la manière établie par la législation civile de la Fédération de Russie pour une organisation à but non lucratif de la forme organisationnelle et juridique correspondante. L'organe exécutif fédéral habilité à procéder à l'enregistrement public des personnes morales, de la manière et dans les délais fixés par la législation sur l'enregistrement public des personnes morales, informe l'organe exécutif fédéral exerçant des fonctions de contrôle et de surveillance dans le domaine de l'éducation, ou le organe exécutif de l'entité constitutive de la Fédération de Russie, exerçant les pouvoirs délégués de la Fédération de Russie pour autoriser les activités éducatives, lors de l'enregistrement par l'État d'un établissement d'enseignement.

2. Un organisme éducatif, selon celui qui l'a créé, est étatique, municipal ou privé. Un établissement d'enseignement public est un établissement créé par la Fédération de Russie sur la base de biens appartenant au gouvernement fédéral ou par un sujet de la Fédération de Russie sur la base de biens appartenant à ce sujet de la Fédération de Russie. Une municipalité est un organisme éducatif créé par une entité municipale (arrondissement municipal ou arrondissement de la ville) sur la base des biens possédés par l'entité municipale correspondante. Un établissement d'enseignement privé est un établissement d'enseignement créé conformément à la législation de la Fédération de Russie par le propriétaire (citoyen (citoyens) et (ou) personne morale (personnes morales, leurs associations)), à l'exception de la Fédération de Russie, constituant entités de la Fédération de Russie et municipalités.

3. Les organisations éducatives mettant en œuvre des programmes éducatifs dans les domaines de formation (spécialités) dans le domaine de la défense et de la sécurité de l'État, garantissant l'ordre public, ne peuvent être créées que par la Fédération de Russie.

4. Les organisations éducatives mettant en œuvre des programmes éducatifs pour les enfants et les adolescents ayant un comportement déviant (socialement dangereux) (établissements d'enseignement) sont créées par la Fédération de Russie ou une entité constitutive de la Fédération de Russie.

5. Un établissement d'enseignement est réorganisé et liquidé de la manière prescrite par la législation civile de la Fédération de Russie, en tenant compte des spécificités établies par la présente loi fédérale, à moins que cela n'entraîne une violation des droits constitutionnels des citoyens dans le domaine de l'éducation, y compris le droit des citoyens à recevoir une éducation gratuite. L'adoption par un organe exécutif fédéral, un organe exécutif d'une entité constitutive de la Fédération de Russie ou un organe d'autonomie locale d'une décision sur la réorganisation ou la liquidation d'un État et (ou) d'un organisme éducatif municipal n'est pas autorisée sans une expertise préalable. par cet organe des conséquences décision prise garantir les droits des citoyens à l'éducation, de la manière établie par l'article 95 de la présente loi fédérale. Réorganisation et liquidation des organismes éducatifs municipaux mettant en œuvre des programmes de formation générale de base et situés à zones rurales, n'est autorisé qu'avec le consentement de la population des agglomérations rurales desservies par cette institution, exprimé par les organes représentatifs des agglomérations rurales concernées, ou par un rassemblement de citoyens.

6. La création, la réorganisation et la liquidation des organisations éducatives internationales (interétatiques) sont effectuées conformément aux traités internationaux de la Fédération de Russie.

Article 23. Types d'organisations éducatives

1. Les établissements d'enseignement sont divisés en types en fonction des programmes éducatifs qu'ils mettent en œuvre. 2. Dans la Fédération de Russie, les types suivants d'organisations éducatives sont créés pour mettre en œuvre des programmes éducatifs de base :
1) organisation éducative préscolaire– un type d'organisation éducative qui mène des activités éducatives pour la mise en œuvre de programmes éducatifs pour l'éducation préscolaire et la surveillance et la garde des enfants comme type d'activité principal (statutaire) ;
2) organisation éducative– type d'organisation éducative qui mène des activités éducatives pour la mise en œuvre de programmes éducatifs de l'enseignement primaire général, de l'enseignement général de base et (ou) secondaire général comme type d'activité principal (statutaire) ;
3) organisme d'enseignement professionnel– type d'organisation éducative qui mène des activités éducatives pour la mise en œuvre de programmes éducatifs de l'enseignement professionnel secondaire comme type d'activité principal (statutaire) ;
4) organisation éducative de l'enseignement supérieur– un type d'organisation éducative qui mène des activités éducatives pour la mise en œuvre de programmes éducatifs de l'enseignement supérieur en tant que type d'activité principal (statutaire).

3. Dans la Fédération de Russie, les types suivants d'organisations éducatives mettant en œuvre des programmes éducatifs supplémentaires sont créés :
1) organisation d'une formation complémentaire– type d'organisation éducative qui mène des activités éducatives pour la mise en œuvre de programmes de formation générale complémentaires comme type d'activité principal (statutaire) ;
2) organisation d'une formation professionnelle complémentaire- un type d'organisation éducative qui mène des activités éducatives pour la mise en œuvre de programmes professionnels supplémentaires comme type d'activité principal (statutaire).

4. Les établissements d'enseignement spécifiés dans les parties 2 et 3 du présent article ont le droit de mener des activités éducatives pour mettre en œuvre les programmes éducatifs suivants qui ne sont pas liés aux principales activités éducatives :
1) organismes d'enseignement préscolaire– des programmes de développement général supplémentaires pour les enfants ;
2) organismes d'enseignement général– les programmes éducatifs d'enseignement préscolaire, les programmes complémentaires d'enseignement général, les programmes de formation professionnelle ;
3) organismes d'enseignement professionnel– les programmes éducatifs de base et complémentaires, à l'exception des programmes éducatifs de l'enseignement supérieur ;
4) organismes éducatifs de l'enseignement supérieur– les programmes éducatifs de base et complémentaires ;
5) organismes d'enseignement complémentaire– les programmes éducatifs de l'éducation préscolaire ;
6) organismes de formation professionnelle complémentaire– programmes de formation du personnel scientifique et pédagogique, programmes de résidence.

5. Le type d'organisation éducative est déterminé lors de sa création (réorganisation) ou de son changement de nom conformément à la législation sur l'éducation et est inscrit dans la charte. Le nom de l'organisation éducative doit être déterminé conformément aux exigences établies par la législation de la Fédération de Russie et contenir une indication de la nature de ses activités et du type d'organisation éducative, en tenant compte de sa forme organisationnelle et juridique.

6. Les établissements d'enseignement d'un même type peuvent utiliser des noms spéciaux dans leurs noms en fonction des caractéristiques des activités éducatives réalisées (niveaux et orientations des programmes éducatifs, intégration de divers types de programmes éducatifs, conditions particulières de leur mise en œuvre et (ou ) besoins particuliers des étudiants), ainsi que des fonctions supplémentaires liées à l'offre d'éducation (contenu, traitement, réadaptation, correction, soutien psychologique et pédagogique, internat, recherche, activités technologiques et autres prévues par la législation sur l'éducation) .

1. Dans la Fédération de Russie, en ce qui concerne les établissements d'enseignement supérieur, le Gouvernement de la Fédération de Russie peut établir les catégories suivantes : « université fédérale » et « université nationale de recherche ». Lors de la création d'un établissement d'enseignement supérieur dans la catégorie « université fédérale » ou « université nationale de recherche », une indication de la catégorie établie est incluse dans le nom de cet organisme.

2. Les universités fédérales sont créées par décision du Président de la Fédération de Russie par le Gouvernement de la Fédération de Russie sous la forme d'une institution autonome, y compris sur la base des établissements d'enseignement supérieur relevant de la juridiction de la Fédération de Russie et des universités scientifiques. organisations relevant de la juridiction des autorités exécutives fédérales, des académies des sciences des États, de leurs antennes régionales. Lors de la création d'universités fédérales, le gouvernement de la Fédération de Russie prend en compte les propositions des autorités législatives et exécutives des entités constitutives de la Fédération de Russie, préparées sur la base de programmes de développement socio-économique des entités constitutives de la Fédération de Russie. .

3. Le développement des universités fédérales s'effectue dans le cadre de programmes approuvés par le gouvernement de la Fédération de Russie et prévoyant les conditions de mise en œuvre et les critères d'évaluation de l'efficacité du processus éducatif, de l'intégration des activités d'enseignement et de recherche, de modernisation et amélioration de la base matérielle et technique et des infrastructures socioculturelles, intégration dans l'espace éducatif mondial. Liste d'indicateurs et de critères d'évaluation de l'efficacité des universités fédérales en termes d'assurance haut niveau processus éducatif, recherche et travail technologique sont créés par l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions d'élaboration de la politique de l'État et de la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation.

4. La catégorie « université nationale de recherche » est créée par le gouvernement de la Fédération de Russie pour un établissement d'enseignement supérieur pour 10 ans sur la base des résultats d'une sélection compétitive de programmes de développement pour les établissements d'enseignement supérieur visant à doter en personnel les domaines prioritaires. pour le développement des secteurs de la science, de la technologie, de l'ingénierie et de l'économie, sphère sociale, développement et introduction de hautes technologies dans la production. Les règlements sur la sélection compétitive des programmes de développement pour les établissements d'enseignement supérieur (y compris la procédure et les conditions de leur financement) sont approuvés par le gouvernement de la Fédération de Russie. La liste des indicateurs, des critères et de la fréquence d'évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre des programmes de développement des universités nationales de recherche est établie par l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions d'élaboration de la politique de l'État et de la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation. Un établissement d'enseignement supérieur, sur la base des résultats de l'évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre des programmes de développement, peut être privé par le gouvernement de la Fédération de Russie de la catégorie « université nationale de recherche ».

Article 25. Charte d'un organisme éducatif

1. Une organisation éducative fonctionne sur la base d'une charte approuvée conformément à la présente loi fédérale et à d'autres actes juridiques réglementaires de la Fédération de Russie.

2. La charte d'un établissement d'enseignement civil dans la partie non réglementée par la législation de la Fédération de Russie est approuvée par son fondateur.

3. La charte d'un établissement d'enseignement doit contenir, en plus de celles prévues par la législation de la Fédération de Russie, les informations suivantes :
1) fondateur (fondateurs) d'un organisme éducatif ;
2) les types de programmes éducatifs mis en œuvre, indiquant le niveau d'éducation et l'orientation ;
3) la structure et la compétence des organes directeurs de l'organisation éducative, la procédure de leur formation et la durée de leur mandat.

4. Un organisme éducatif doit créer les conditions permettant de familiariser tous les salariés et étudiants avec sa charte.

Article 26. Gestion d'un organisme éducatif

1. La gestion d'un établissement d'enseignement est effectuée conformément à la législation de la Fédération de Russie, en tenant compte des spécificités établies par la présente loi fédérale et d'autres actes juridiques réglementaires de la Fédération de Russie.

2. La gestion d'un organisme éducatif repose sur une combinaison des principes d'unité de commandement et de collégialité.

3. Le seul organe exécutif d'un établissement d'enseignement est le chef de l'établissement d'enseignement (recteur, directeur, chef, chef ou autre gestionnaire (administrateur)), qui gère directement l'établissement d'enseignement.

4. Dans les établissements d'enseignement, dans les cas prévus par la législation de la Fédération de Russie, la présente loi fédérale et la charte de l'établissement d'enseignement, des organes de gestion collégiale sont également constitués pour exercer certaines fonctions de gestion de l'établissement d'enseignement.

5. Les instances dirigeantes collégiales d'un organisme éducatif comprennent assemblée générale(conférence) des employés d'un organisme éducatif, le conseil d'un organisme éducatif (conseil académique, conseil pédagogique comité de parents et (ou) conseil étudiant), conseil d'administration, conseil d'administration, conseil de surveillance, autres organes prévus par la charte de l'organisme éducatif. Ces organismes exercent leurs activités conformément à la législation sur l'éducation, à la charte de l'établissement d'enseignement et à leur règlement, approuvés selon les modalités fixées par la charte de l'établissement d'enseignement.

Article 27. Structure d'un organisme éducatif

1. Les établissements d'enseignement sont indépendants dans la constitution de leur structure, sauf disposition contraire de la présente loi fédérale.

2. Un organisme éducatif peut avoir dans sa structure diverses unités structurelles qui assurent la mise en œuvre des activités éducatives, en tenant compte du niveau, du type et de l'orientation des programmes éducatifs mis en œuvre, de la forme d'enseignement et du mode de séjour des étudiants, y compris succursales, bureaux de représentation, départements, facultés, instituts, centres, départements, départements et cours préparatoires, départements de recherche, méthodologiques et pédagogiques, laboratoires, bureaux d'études, études doctorales, ateliers pédagogiques et de formation-production, bases cliniques, fermes pédagogiques et expérimentales, terrains d'entraînement, bases de pratique de formation, théâtres pédagogiques, salles de concert pédagogiques, ateliers artistiques et créatifs, bibliothèques, clubs d'éducation physique et sportive, infrastructures industrielles et sociales, dortoirs, internats, services psychologiques et socio-pédagogiques qui assurent la réinsertion sociale des étudiants dans le besoin.

3. Les divisions structurelles d'un établissement d'enseignement, y compris les succursales et les bureaux de représentation, ne sont pas des personnes morales et agissent sur la base de la charte de l'établissement d'enseignement et des règlements en vigueur. unité structurelle, approuvé de la manière prescrite par la charte de l'organisme éducatif. Une branche d'un organisme éducatif ne peut se voir confier des fonctions de réalisation d'activités éducatives. Il est interdit de mener des activités éducatives dans le bureau de représentation d'un organisme éducatif.

4. Les succursales des organismes éducatifs de l'État fédéral sont créées et liquidées par le fondateur en accord avec l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions d'élaboration de la politique de l'État et de la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation.

5. La création de succursales d'établissements d'enseignement publics relevant de la compétence d'une entité constitutive de la Fédération de Russie ou d'établissements d'enseignement municipaux sur le territoire d'une autre entité constitutive de la Fédération de Russie ou d'une entité municipale est effectuée en accord, respectivement, avec le organe exécutif de l'entité constitutive de la Fédération de Russie et de l'organisme gouvernemental local du lieu de la succursale.

6. Un bureau de représentation d'un organisme éducatif est ouvert et fermé par un organisme éducatif.

7. La création et la liquidation d'une succursale (bureau de représentation) d'un établissement d'enseignement sur le territoire d'un État étranger s'effectuent conformément à la législation de l'État étranger au lieu de la succursale (bureau de représentation), sauf disposition contraire. par les traités internationaux de la Fédération de Russie. Les activités financières et économiques de l'établissement d'enseignement au siège de la succursale (bureau de représentation) sont exercées conformément à la législation de l'État étranger sur le territoire duquel il est situé.

Article 28. Compétence, droits, devoirs et responsabilités d'un organisme éducatif

1. Un établissement d'enseignement est indépendant dans l'exercice d'activités éducatives, scientifiques, administratives, financières et économiques, dans l'élaboration et l'adoption de réglementations locales dans les limites fixées par la présente loi fédérale, d'autres réglementations et la charte de l'établissement d'enseignement. Les établissements d'enseignement sont libres de déterminer le contenu de l'enseignement, de choisir le soutien pédagogique et méthodologique, les méthodes d'enseignement et les technologies éducatives pour les principaux programmes éducatifs qu'ils mettent en œuvre dans le cadre des normes éducatives de l'État fédéral.

2. La compétence d'un organisme éducatif dans le domaine d'activité établi comprend :

1) élaboration de la charte d'un organisme éducatif ;
2) établir une structure de gestion des activités d'un organisme éducatif, du personnel ;
3) élaboration et adoption de règles règlement intérieurétudiants d'un établissement d'enseignement, autres réglementations locales ;
4) logistique et équipement pour le processus éducatif, équipement des locaux conformément aux normes et exigences nationales et locales, y compris les normes éducatives fédérales de l'État et fédérales exigences de l'État;
5) fournir au fondateur et au public un rapport annuel sur les recettes et les dépenses des finances et ressources matérielles, ainsi qu'un rapport sur les résultats de l'auto-examen ;
6) sélection, embauche des salariés, conclusion de contrats de travail avec eux, sauf disposition contraire de la présente loi fédérale ; placement de personnel, répartition responsabilités professionnelles; créer les conditions et organiser une formation avancée personnel enseignant;
7) l'élaboration et l'approbation des programmes éducatifs d'un organisme éducatif ;
8) constitution d'un contingent d'étudiants, sauf disposition contraire de la législation sur l'éducation ;
9) déterminer la liste des manuels conformément aux listes fédérales approuvées de manuels recommandés ou approuvés pour une utilisation dans le processus éducatif dans les établissements d'enseignement qui ont une accréditation d'État et mettent en œuvre des programmes éducatifs d'enseignement général, ainsi que matériel pédagogique, approuvé pour une utilisation dans le processus éducatif dans ces établissements d'enseignement ;
10) effectuer un contrôle continu des performances académiques et de la certification intermédiaire des étudiants, en établissant leurs formes, leur fréquence et leur procédure ;
11) enregistrement individuel des résultats de la maîtrise des programmes éducatifs par les étudiants, ainsi que stockage dans des archives des données sur ces résultats sur papier et (ou) supports électroniques de la manière approuvée par l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions d'élaboration de la politique de l'État et la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation ;
12) utilisation et amélioration des méthodes du processus éducatif et des technologies éducatives, y compris les technologies d'enseignement à distance et (ou) l'apprentissage en ligne ;
13) assurer le fonctionnement système interneévaluer la qualité de l'éducation dans un organisme éducatif;
14) assurer dans un établissement éducatif doté d'un internat les conditions nécessaires au maintien des élèves ;
15) création dans l'organisation éducative des conditions nécessaires au travail des unités organisationnelles restauration Et organisations médicales, surveillant leur travail afin d'assurer la protection et la promotion de la santé des étudiants et des employés de l'organisme éducatif ;
16) créer des conditions permettant aux étudiants de s'engager dans l'éducation physique et le sport ;
17) élaboration et mise en œuvre de mesures d'accompagnement social pour les étudiants d'un organisme éducatif ; 18) assistance aux activités des organisations (associations) publiques (y compris d'enfants et de jeunesse) d'étudiants, de parents (représentants légaux d'étudiants mineurs) dans des organisations éducatives, non interdites par la législation de la Fédération de Russie ;
19) organisation de travaux scientifiques et méthodologiques, y compris l'organisation et la tenue de conférences scientifiques et méthodologiques, séminaires, autres événements publics, promotion des activités des enseignants (pédagogiques) et des associations méthodologiques ;
20) assurer la création et la maintenance du site officiel de l'organisme éducatif sur Internet.

3. Un organisme éducatif a le droit de mener, de la manière prescrite, des activités scientifiques et autres liées à l'offre d'éducation et de formation, y compris l'ouverture de camps pendant les vacances de la manière prescrite (avec des séjours 24 heures sur 24 ou de jour). .

4. Les organismes éducatifs de l'enseignement supérieur réalisent des activités fondamentales et appliquées recherche scientifique, et réalise également des activités scientifiques et techniques, la formation du personnel scientifique.

5. Un organisme éducatif a le droit de confier, sur une base contractuelle, à des tiers l'organisation de la gestion, du support scientifique, méthodologique, des ressources, de la production, de l'information et de la technologie des activités éducatives, la logistique et l'équipement du processus éducatif, l'équipement de locaux d'enseignement, répondant aux besoins des étudiants, y compris en matière de nourriture, de soins médicaux, de fourniture de vêtements, de chaussures, d'équipements souples, d'autres nécessités, de transport, de comptabilité et de reporting, et d'autres activités.

6. Un organisme éducatif est tenu d'exercer ses activités conformément à la législation sur l'éducation, notamment :
1) assurer la mise en œuvre complète des programmes éducatifs, la conformité de la qualité de la formation des étudiants aux exigences établies, la conformité des formes, méthodes et moyens d'organisation du processus éducatif utilisés avec l'âge, les caractéristiques psychophysiologiques, les inclinations, les capacités, les intérêts et les besoins des étudiants;
2) créer des conditions sûres pour apprendre et garder les étudiants conformément aux normes établies, notamment en garantissant la vie et la santé des étudiants et des employés de l'organisation éducative pendant le processus éducatif ;
3) respecter les droits et libertés des étudiants et des employés de l'organisation éducative.

7. Un établissement d'enseignement est responsable de la manière établie par la législation de la Fédération de Russie de l'incapacité ou de la mauvaise exécution des fonctions relevant de sa compétence pour l'offre d'enseignement. mauvaise qualité. Un organisme éducatif est tenu de réparer les dommages causés à un étudiant par une éducation de mauvaise qualité. En cas de violation ou de restriction illégale du droit à l'éducation et des droits et libertés des étudiants prévus par la législation sur l'éducation, de violation des exigences relatives à la mise en œuvre des activités éducatives et à l'organisation du processus éducatif, l'organisation éducative et ses responsables portent responsabilité administrative conformément au Code de la Fédération de Russie sur les infractions administratives.

8. Le contrôle direct de la conformité des activités d'un organisme éducatif avec les objectifs prévus par sa charte, sa mise en œuvre de la législation de la Fédération de Russie, la charte, ainsi que ses activités éducatives, financières et économiques est exercé par le fondateur ou l'organe de direction suprême de l'organisation éducative relevant de sa compétence.

Article 29. Ouverture de l'information d'un organisme éducatif

1. Les organisations éducatives forment des organisations ouvertes et accessibles au public ressources d'informations, contenant des informations sur leurs activités, et donner accès à ces ressources en les publiant sur les réseaux d'information et de télécommunication, y compris sur le site officiel de l'établissement d'enseignement.

2. Les organisations éducatives assurent l’ouverture et l’accessibilité :
1) des informations sur :
a) la date de création de l'organisme éducatif ;
b) la structure de l'organisation éducative ;
c) les programmes éducatifs en cours de mise en œuvre, indiquant le nombre d'étudiants aux dépens du budget correspondant du système budgétaire de la Fédération de Russie et dans le cadre d'accords avec des personnes physiques et (ou) des personnes morales avec leur paiement des frais de formation ;
d) la langue dans laquelle la formation et (ou) l'enseignement sont dispensés ;
e) les normes éducatives établies par les universités (le cas échéant) ;
f) la composition personnelle du personnel enseignant, indiquant les diplômes, les qualifications et l'expérience professionnelle ;
g) le soutien matériel et technique et l'équipement du processus éducatif (y compris la disponibilité d'une bibliothèque, d'installations sportives, d'installations éducatives, de conditions alimentaires et médicales, d'accès aux systèmes d'information et aux réseaux d'information et de télécommunication) ;
h) les ressources pédagogiques électroniques dont l'accès est assuré aux étudiants ;
i) les orientations des activités de recherche et les bases de leur mise en œuvre (pour les établissements d'enseignement supérieur) ;
j) les résultats d'inscription dans chaque domaine de formation (spécialité) de l'enseignement secondaire professionnel (s'il existe des tests d'entrée) et de l'enseignement supérieur en conditions différentes admission (aux places financées par le budget correspondant du système budgétaire de la Fédération de Russie, dans le cadre d'accords avec des personnes physiques et (ou) morales avec paiement des frais de scolarité) indiquant le nombre moyen de points marqués pour tous les examens d'entrée ;
k) le nombre de places vacantes pour l'admission à chaque programme éducatif (direction de formation (spécialité)) (pour les places financées par le budget correspondant du système budgétaire de la Fédération de Russie, dans le cadre d'accords avec des personnes physiques et (ou) des personnes morales avec paiement du coût de leur formation) ;
l) la disponibilité et les conditions d'octroi aux étudiants de bourses et d'autres types d'aide sociale ;
m) la disponibilité d'un dortoir (internat) et le nombre de places dans le dortoir (internat) pour les étudiants non-résidents ;
o) la réception et la dépense des ressources financières et matérielles sur la base des résultats de l'exercice financier ;

2) copies (photocopies) :
a) la charte de l'organisme éducatif ;
b) un document confirmant la disponibilité d'une licence pour exercer des activités éducatives (avec pièces jointes) ;
c) les certificats d'accréditation d'État (avec pièces jointes) ;
d) un plan d'activités financières et économiques ou une estimation budgétaire d'un organisme éducatif approuvé de la manière prescrite ;
e) les réglementations locales prévues à la partie 2 de l'article 30 de la présente loi fédérale ;

3) un rapport sur les résultats du dernier auto-examen mené de la manière établie par l'organe exécutif fédéral exerçant les fonctions d'élaboration de la politique de l'État et de la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation ;

4) la procédure de fourniture de services éducatifs payants, y compris un exemple d'accord sur la fourniture de services éducatifs payants, indiquant le coût des services éducatifs payants ;
5) d'autres informations affichées (publiées) par décision de l'établissement d'enseignement et (ou) dont le placement (publication) est obligatoire conformément aux lois fédérales.

3. Les informations et documents spécifiés dans la partie 2 du présent article, si, conformément à la législation de la Fédération de Russie, ils ne sont pas classés comme informations constituant des secrets d'État, sont soumis à une publication sur le site officiel de l'établissement d'enseignement sur Internet et à une mise à jour. dans les trente jours à compter de la date d'entrée des modifications concernées. La procédure de publication sur Internet et de mise à jour des informations sur un organisme éducatif, y compris le contenu et la forme de sa présentation, est établie par le gouvernement de la Fédération de Russie.

Article 30. Réglementations locales contenant des normes régissant les relations éducatives

1. Les établissements d'enseignement adoptent des réglementations locales contenant des normes régissant les relations éducatives, dans le cadre de leur compétence conformément à la législation sur l'éducation de la manière établie par sa charte.

2. Un organisme éducatif adopte des réglementations locales sur toutes les principales caractéristiques de l'organisation du processus éducatif, notamment en établissant :
a) les règles d'admission des étudiants ;
b) le mode d'étude des étudiants ;
c) les formulaires, la fréquence et la procédure de suivi continu des progrès et de certification intermédiaire des étudiants ;
d) la procédure et les motifs de transfert, d'expulsion et de réintégration des étudiants ;
e) la procédure de régulation et de formalisation de l'émergence des relations entre l'organisation éducative et les étudiants et (ou) leurs parents (représentants légaux).

3. Lors de l'adoption de réglementations locales affectant les droits des étudiants et des employés d'un établissement d'enseignement, l'avis de l'organe directeur collégial de l'établissement d'enseignement représentant les intérêts des salariés étudiant dans cet organisme est pris en compte.

4. Les normes des réglementations locales qui aggravent la situation des étudiants ou des travailleurs par rapport à celles établies par la législation sur l'éducation, ou adoptées en violation de la procédure établie, ne sont pas soumises à application.

Article 31. Organismes dispensant des formations

1. Les organismes dispensant une formation sont des personnes morales exerçant des activités éducatives en complément de leurs activités principales. Les organisations dispensant une formation comprennent les organisations scientifiques, les organisations pour les orphelins et les enfants privés de soins parentaux, les organisations fournissant des soins et (ou) l'amélioration de la santé des enfants, et dans les cas établis par cet article, également d'autres personnes morales, quelle que soit leur forme organisationnelle et juridique. .

2. Les organisations scientifiques ont le droit de mener des activités éducatives pour mettre en œuvre des programmes de formation du personnel scientifique et pédagogique, des programmes de résidence, des programmes de formation professionnelle et des programmes professionnels complémentaires.

3. Les organisations pour les orphelins et les enfants privés de soins parentaux, les organisations assurant le traitement et (ou) la réadaptation des enfants ont le droit de mener des activités éducatives pour mettre en œuvre des programmes d'enseignement général de base et complémentaires et des programmes de formation professionnelle.

4. D'autres personnes morales, quelle que soit leur forme organisationnelle et juridique et leur forme de propriété, ont le droit de mener des activités éducatives pour mettre en œuvre des programmes de formation professionnelle et des programmes éducatifs complémentaires.

5. Pour mener les activités pédagogiques des organismes dispensant une formation, une unité pédagogique structurelle spécialisée est créée au sein de sa structure. Les activités d'une telle unité sont régies par une réglementation élaborée et approuvée par l'organisme dispensant la formation conformément à la législation sur l'éducation et à la charte.

6. Lorsqu'ils mènent des activités éducatives, les organismes dispensant une formation sont guidés par la législation sur l'éducation. Ils sont soumis aux droits, devoirs et responsabilités des organismes éducatifs mettant en œuvre des programmes éducatifs pertinents.

Article 32. Personnes exerçant des activités d'enseignement individuelles

1. L'activité pédagogique individuelle est une activité de formation, d'éducation et de développement des étudiants, réalisée par une personne possédant les diplômes et qualifications pédagogiques appropriés, en dehors des organismes exerçant des activités éducatives.

2. Les activités d'enseignement individuel sont réalisées selon les programmes de formation générale de base et complémentaire, les programmes de formation professionnelle par des personnes inscrites comme entrepreneur individuel conformément à la loi fédérale « sur l'enregistrement par l'État des personnes morales et des entrepreneurs individuels ». Particuliers, qui conformément à Code du travail de la Fédération de Russie ne sont pas autorisés à exercer des activités d'enseignement et n'ont pas le droit de s'engager dans des activités individuelles activité pédagogique.

3. Les activités d'enseignement individuel sont exercées sans autorisation.

4. Une personne exerçant des activités d'enseignement individuelles fournit, avant le début de la fourniture de services éducatifs à un étudiant, aux parents (représentants légaux) d'un étudiant mineur des informations sur l'enregistrement public en tant qu'entrepreneur individuel, le niveau de sa formation professionnelle, le total la durée de l’expérience en enseignement et la durée consacrée aux activités d’enseignement individuelles.

5. Les personnes engagées dans des activités d'enseignement individuelles en violation de la législation de la Fédération de Russie assument la responsabilité de la manière établie par la législation de la Fédération de Russie.