Créer et utiliser des présentations multimédias dans maternelle

Créer une présentation pour enfants avec des enfants plus âgés âge préscolaire.

Sedykh Nina Pavlovna, enseignante du groupe compensatoire de MBDOU "Jardin d'enfants n° 7" de type combiné, territoire de Perm, ville d'Alexandrovsk.
But:cette expérience dans l'utilisation et la création de présentations multimédias peut intéresser non seulement les enseignants travaillant avec des enfants d'âge préscolaire, mais aussi les enseignants école primaire et une formation complémentaire.

Partout dans le monde, l'utilisation des technologies de l'information et de l'informatique dans divers domaines d'activité est devenue un élément de la culture et une norme nécessaire. La maîtrise des technologies de l'information et de l'informatique aide un enseignant à se sentir à l'aise dans les nouvelles conditions socio-économiques et aide un établissement d'enseignement à passer à un mode de fonctionnement et de développement en tant que système éducatif ouvert.
Informatisation enseignement général Notre pays a déjà sa propre histoire et ses traditions. L'ordinateur entre activement dans nos vies, devenant un attribut nécessaire et important non seulement dans la vie des adultes, mais aussi comme moyen d'enseigner aux enfants.
Notre école maternelle ne fait pas exception. Dans notre établissement préscolaire, les technologies de l'information et de l'informatique sont utilisées dans le travail de l'appareil administratif et de gestion, avec les enseignants, les parents et les enfants.

K.D. Ushinsky a noté : « La nature des enfants exige de la clarté. » Désormais, il ne s’agit plus de schémas, de tableaux et d’images, mais d’un jeu plus proche de la nature des enfants, même s’il est scientifique et pédagogique. La clarté du matériau augmente son absorption, car Tous les canaux de perception des enfants sont impliqués : visuel, mécanique, auditif et émotionnel.
Une attention particulière est accordée au multimédia dans l'utilisation des TIC en classe.

Après tout, c'est l'occasion de fournir des informations non pas de manière traditionnelle, mais à l'aide de photos, de graphiques vidéo, d'animations et de sons. Les enfants sont attirés par la nouveauté de ces activités. Une ambiance se crée dans le groupe vraie communication, dans lequel les enfants s'efforcent d'exprimer leurs émotions à partir de ce qu'ils voient dans leurs propres mots, accomplissent volontiers les tâches proposées et montrent un intérêt persistant pour le nouveau matériel. Tout cela peut nous être fourni par la technologie informatique avec ses capacités multimédias.
Un crédit doit être accordé aux présentations multimédias.

La présentation permet d'envisager étape par étape un matériel complexe, d'aborder non seulement le matériel actuel, mais aussi de répéter le sujet précédent. Vous pouvez également approfondir les questions qui posent problème. L'utilisation d'effets d'animation contribue à accroître l'intérêt des enfants pour le matériel étudié.
La présentation multimédia pour les enfants d'âge préscolaire a ses propres spécificités. Étant donné que les enfants n'ont pas développé de compétences en lecture ou ont des compétences faiblement développées, la présentation doit inclure un minimum d'informations textuelles.
Le texte peut être présenté sous forme de titres de diapositives ou de courtes questions pour la diapositive. Les lettres doivent être grandes, faciles à lire et contrastées avec le fond, afin que les enfants qui apprennent à lire puissent lire les mots tout seuls. Le contenu principal des diapositives doit consister avant tout en une série audiovisuelle, une vidéo, une sélection de photographies ou une série d'images thématiques, qui convient le mieux à la pensée visuo-figurative des enfants d'âge préscolaire.

Dans les cours d'alphabétisation, pour que les enfants assimilent mieux les sons, des présentations avec des images de lettres sont proposées et les enfants peuvent non seulement voir la lettre, prononcer le son, mais aussi entendre ou chanter avec les lettres dansantes et chantées sur l'écran. Les enfants ont la possibilité de travailler eux-mêmes avec la lettre ; si le travail est effectué correctement, l'enfant a la possibilité d'appuyer lui-même sur la touche et de vérifier ainsi l'exactitude de la tâche.
Dans la section consacrée à la familiarisation avec le monde qui l'entoure à l'aide d'une présentation, l'enfant apprend à comparer des images et des sons en un tout. L'utilisation des technologies audio-vidéo dans les cours de familiarisation avec le monde extérieur permet de mieux classer le monde qui nous entoure.
L'utilisation des TIC dans le travail individuel avec les enfants leur permet non seulement de développer leurs capacités intellectuelles, mais aussi de cultiver des qualités de volonté telles que l'indépendance, le sang-froid et la persévérance.

La présentation permet d'envisager étape par étape un matériel complexe, d'aborder non seulement le matériel actuel, mais aussi de répéter le sujet précédent. Vous pouvez également approfondir les questions qui posent problème. Les résultats des cours utilisant programme informatique, comme PowerPoint, donnent une dynamique positive au développement de la parole des enfants. Les présentations PowerPoint sont synonymes de luminosité, de clarté, d'accessibilité, de commodité et de rapidité de travail.

Les possibilités de l'ordinateur ici sont inépuisables. Ils permettent aux enfants d'âge préscolaire de s'immerger dans une certaine situation de jeu, de rendre la leçon plus significative, intéressante et moderne, mais il ne faut pas oublier qu'il existe certaines règles que nous devons connaître lorsque nous utilisons un ordinateur.
Dans ce cas, l’ordinateur ne doit que compléter l’enseignant et non le remplacer. Pour les enfants d'âge préscolaire primaire, il est plus conseillé d'utiliser 2-3 diapositives au début du cours, comme motivation ludique, situation problématique et à la fin de la leçon pour résumer. Pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés, davantage de diapositives sont utilisées, mais il ne faut pas oublier que la présentation ( programmes de jeux) l'ensemble de la leçon ne doit pas être structuré par d'autres techniques méthodologiques ;

À l'aide de présentations multimédias, vous pouvez réaliser des complexes de gymnastique visuelle et des exercices pour soulager la fatigue visuelle des enfants. Des images apparaissent sur l'écran du moniteur - des symboles de divers exercices.

Les exercices sont effectués en regardant l'écran. Les mouvements oculaires des enfants correspondent aux mouvements des objets sur l’écran.
Vous pouvez utiliser les minutes d'éducation physique presque tout au long de la journée de travail. Les enfants sont très attirés par de telles présentations, car pour les créer, l'animation et la musique joyeuse sont principalement utilisées. Les mouvements exécutés par les personnages de dessins animés sont simples et accessibles à tous les enfants.
Dans mon travail avec les enfants, j'utilise à la fois des présentations multimédias prêtes à l'emploi téléchargeables sur Internet, et je les crée également moi-même.
Ce sont des présentations qui font découvrir aux enfants le monde des animaux et des poissons. Présentations que j'utilise dans les cours d'art. Présentations sur phénomènes naturels, sur la nature pays natal, sur la glorieuse ville d'Alexandrovsk. Les enfants aiment aussi les jeux « Odd Four », « Identifier l'animal par sa silhouette », « À qui la queue ? « De quelle trace ? » etc.

Dans mon travail de création de présentations, j'ai décidé d'essayer nouvelle technologie présentations (de l'anglais "scribe" - pour esquisser des croquis ou des dessins), inventées par l'artiste britannique Andrew Park pour une organisation britannique impliquée dans la vulgarisation des connaissances scientifiques (écriture). Le discours de l'orateur est illustré « à la volée » par des dessins au feutre sur un tableau blanc (ou une feuille de papier), « quand on entend et voit à peu près la même chose, alors que la série graphique est fixée sur les points clés du discours ». série audio.
Le traçage peut être « manuel » ou « informatique ». Manuel - classique : une voix off parle de quelque chose, une main dans le cadre dessine des images illustrant le récit oral. Ce type de traçage utilise généralement des feuilles de papier ou un tableau de présentation, des crayons de couleur, des marqueurs, des feutres, des pinceaux et des peintures, ainsi que des éléments d'appliqués. Un traçage unique peut être créé à sa manière, même à l'aide de dessins dans le sable. Avec l’aide du traçage, vous pouvez « filtrer » des contes de fées, des poèmes et des énigmes.

Un exemple serait l'énigme de plante d'intérieur, qui peut être utilisé dans une leçon de développement de la parole.

Mais le plus intéressant est que cette présentation a été inventée et réalisée par des enfants, en utilisant des éléments appliqués dans leur travail.

Nous avions également un caméraman et avons exprimé nous-mêmes l'énigme.

Le traçage informatique est beaucoup plus facile.

Il n'est pas nécessaire de s'armer d'une caméra vidéo, d'un trépied ou de maîtriser le métier de monteur et d'annonceur.

Un tel traçage peut être créé à l'aide du service PowToon et du programme VideoScribe.
Un exemple de présentation dessinée à la main est la présentation « Nous dessinons des animaux », qui a été dessinée par les enfants du studio « Gnomiki ». Pour cela nous avons utilisé un chevalet, des feutres et un peu d'imagination.

Les enfants eux-mêmes ont choisi leurs animaux préférés, ont dessiné et exprimé la vidéo. Je devais juste éditer la vidéo. Comme vous le verrez, les enfants nous font non seulement découvrir des animaux de compagnie, mais apprennent également des techniques de dessin. Dans les coulisses, on s'entraînait au dessin, on choisissait un angle de prise de vue et un éclairage, et on enregistrait une « voix off » avec un microphone. Et tout cela s'inscrit dans une petite présentation "Nous dessinons des animaux".

Ainsi, l'utilisation du support multimédia dans le processus éducatif en éducation préscolaire devient de plus en plus pertinent, car il permet le multimédia, de la manière la plus accessible et la plus attractive, forme de jeu, atteindre une nouvelle qualité de connaissances, développe pensée logique les enfants, améliore la composante créative du travail éducatif, contribuant au maximum à améliorer la qualité de l'éducation chez les enfants d'âge préscolaire.

L'une des innovations récentes dans le travail des enseignants de maternelle a été l'utilisation active de divers outils multimédias. Les technologies ne restent pas immobiles et il ne serait pas tout à fait correct de refuser de les utiliser au travail. Présentations multimédiaà la maternelle, l'utilisation d'ordinateurs ou d'écrans de projection peut être vue de plus en plus souvent dans divers établissements préscolaires. Une présentation vidéo, une présentation utilisant des graphiques et des informations textuelles (par exemple, une présentation en poésie) nécessite professeur moderne avoir des compétences techniques et la capacité d'utiliser certains programmes pour éditer et lire des présentations.

L’introduction rapide de la technologie informatique dans toutes les sphères de l’activité humaine a également affecté le système éducatif. Les nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC) permettent d'augmenter le niveau de culture de l'information d'un enseignant et, par conséquent, son professionnalisme. Qu’est-ce que la « culture de l’information » ?

Culture de l'information- il s'agit d'une compréhension de l'image moderne du monde, de l'utilisation généralisée des flux d'informations et de leur analyse, de la mise en œuvre de flux directs et retour afin de les adapter, adaptation au monde environnant, connaissance compétente des langages informatiques, compréhension de ses capacités, de la place et du rôle de l'homme dans l'environnement intellectuel.

DANS dernièrement V activité pédagogique Les présentations multimédias sont largement utilisées.

Présentation multimédia (du latin praesentatio - présentation publique de quelque chose de nouveau, récemment apparu, créé) - un outil d'information ou de publicité qui permet à l'utilisateur d'interagir activement avec lui via des contrôles. Le but d'une présentation multimédia est de transmettre public cible des informations complètes sur l'objet de présentation sous une forme pratique.

La capacité d'un ordinateur à reproduire simultanément des informations sous forme de texte, de graphiques, de son, de parole, de vidéo, à mémoriser et à traiter des données à une vitesse énorme permet aux spécialistes de créer des présentations multimédias, des livres électroniques pour enfants et des encyclopédies pour enfants.

Quelles opportunités les présentations multimédias offrent-elles dans l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire ?

Contrairement aux outils pédagogiques conventionnels, les technologies médiatiques élargissent considérablement les capacités des parents dans le domaine du développement de la petite enfance et contribuent à la mise en œuvre réussie des capacités intellectuelles et créatives de l'enfant ; permettre non seulement de le saturer un grand nombre des connaissances toutes faites, strictement sélectionnées et convenablement organisées, mais aussi, ce qui est très important dans petite enfance- apprendre à acquérir de nouvelles connaissances de manière autonome.

Les présentations multimédias permettent de présenter du matériel éducatif et de développement sous la forme d'un système d'images de support vives remplies d'informations structurées complètes dans un ordre algorithmique. Dans ce cas, divers canaux de perception sont impliqués, ce qui permet d'inscrire des informations non seulement sous forme factuelle, mais aussi sous forme associative dans la mémoire des enfants.

Le but de cette présentation d'informations développementales et éducatives est de former un système d'images mentales chez les enfants. La présentation du matériel sous la forme d'une présentation multimédia réduit le temps d'apprentissage et libère les ressources de santé des enfants.

L'utilisation de présentations multimédias en classe permet de construire le processus éducatif sur la base de modes de fonctionnement psychologiquement corrects de l'attention, de la mémoire, de l'activité mentale, de l'humanisation du contenu de l'apprentissage et des interactions pédagogiques, de la reconstruction du processus d'apprentissage et de développement. du point de vue de l’intégrité.

« Une présentation est un mini-dessin animé pédagogique, un livre sonore électronique avec belles photos, c'est un excellent outil permettant aux mères de parler à leur enfant du monde qui les entoure tel qu'elle le voit elle-même, sans quitter la maison ni prendre l'avion pour des pays lointains. Victoria Kuznetsova viki.rdf.ru

Par rapport aux formes traditionnelles d'enseignement aux enfants d'âge préscolaire, les présentations multimédias ont un certain nombre d'avantages.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

District urbain de Balashikha

« Jardin d'enfants de type mixte n°43 « Île d'Ambre »

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REPRÉSENTATION DE L'EXPÉRIENCE DE TRAVAIL

Sujet : « Utilisation de présentations multimédias dans des activités éducatives directes avec des enfants d'âge préscolaire »

Éducateur : Gasanova E.A.

Dans mon développement professionnel et la formation, le personnel enseignant de la maternelle n°43 a joué un rôle important, où, dans une atmosphère de créativité et de devoir professionnel, la croissance de mes compétences pédagogiques se poursuit.

Aujourd’hui, la société a besoin d’un enseignant compétent, sage, maître de son métier et qui soit un exemple pour l’enfant. L'école maternelle où je travaille fonctionne et se développe de manière stable. C'est ma deuxième année de travail dans cette institution, et chaque jour je vois dans les yeux des enfants la manifestation de curiosité et d'imagination lorsqu'ils communiquent entre eux, mes enfants inventent des jeux, fantasment sur le monde inconnu ; Je considère que la tâche de mon activité pédagogique est la création de conditions favorables pour qu'un enfant puisse profiter pleinement de l'enfance préscolaire, la formation des fondements de la culture personnelle de base, le développement global des qualités physiques et mentales, la préparation à la vie dans société moderne. Notre société impose de nouvelles exigences à l'homme moderne, l'un d'eux est la capacité de naviguer dans l'espace d'information.

Les ordinateurs dans les salles de classe ne sont plus perçus aujourd'hui comme quelque chose de rare, mais à la maternelle, ils ne sont pas encore devenus un outil bien maîtrisé pour les enseignants. Par conséquent, un établissement d'enseignement préscolaire, en tant que porteur de culture et de connaissances, ne peut pas non plus rester à l'écart. Dans mon travail avec les enfants, la chose la plus intéressante pour moi a été l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) comme moyen d'augmenter l'efficacité du processus éducatif.

Cette direction Le développement du secteur éducatif, comme le soulignent les documents gouvernementaux, est reconnu comme la priorité nationale la plus importante.

Nous, éducateurs, devons rester dans l'air du temps, devenir un guide pour l'enfant dans le monde des nouvelles technologies et lui offrir la possibilité de devenir participants à l'espace éducatif unifié de la Fédération de Russie. Cela nécessite l'introduction et l'utilisation des technologies de l'information dans les établissements d'enseignement préscolaire.

Tâches principales :

Développement et mise en œuvre de technologies pour le support multimédia du processus éducatif ;

Création d'une banque de programmes de formation informatique, didactique et matériel pédagogique sur l'utilisation des technologies de l'information dans le travail des établissements d'enseignement préscolaire ;

L'introduction des TIC dans le processus éducatif présente de nombreux avantages

Permet d'élargir l'utilisation des outils d'apprentissage électroniques, car ils transmettent l'information plus rapidement que les moyens traditionnels ;

Vous permet d'augmenter la perception du matériel en augmentant la quantité de matériel illustratif ;

L'utilisation de présentations multimédias apporte de la clarté, ce qui contribue à la perception et à une meilleure mémorisation du matériel, ce qui est très important, étant donné pensée visuo-figurative les enfants d'âge préscolaire;

Parallèlement, des informations graphiques, textuelles, audiovisuelles sont utilisées ;

Sur à l'heure actuelle la technologie du support multimédia du processus éducatif est orientation prioritaire dans notre école maternelle.

J'utilise des présentations toutes faites dans divers domaines pédagogiques : « Cognition », « Communication », Créativité artistique », « Socialisation », « Fiction", "Sécurité", "Santé".

Par exemple:

Espace pédagogique « Cognition » - thème « Animaux sauvages », « Monde animal », qui décrit apparence, les habitudes de l'animal et les qualités qu'il possède.

Espace pédagogique « Créativité artistique » - thème « Artistes russes », connaissance des peintures et des peintures d'artistes. Et aussi connaissance de l'artisanat populaire russe.

Espace pédagogique "Sécurité" - thème "Règles trafic"- consolider les connaissances des enfants sur le respect des règles de comportement dans une grande ville.

Espace pédagogique "Santé" - thème "Vitamines saines", "Pour être en bonne santé, il faut faire du sport".

Notre collection multimédia contient une collection de présentations pour aider les enseignants et élargir davantage le site Web de la maternelle pour les parents.

Ma pratique a montré qu'avec l'utilisation systématique de présentations multimédias en combinaison avec des méthodes pédagogiques traditionnelles, l'efficacité du travail augmente considérablement, à savoir la qualité de l'apprentissage de la matière, le développement de la mémoire, de l'imagination et de la créativité des enfants.

Cependant, lors de l'organisation d'activités pédagogiques directes à l'aide de présentations multimédias, il est nécessaire de prendre en compte les technologies préservant la santé :

Restrictions de temps. Comme j'ai des enfants plus âgés, cela ne prend pas plus de 10 minutes. Toutes les présentations que j'utilise comportent 10 à 15 images.

À l'aide d'un projecteur multimédia, la distance entre l'écran et les chaises sur lesquelles les enfants sont assis est de 2 à 2,5 mètres. (Institut de physiologie du développement de l'Académie russe de l'éducation) ou un écran d'ordinateur à une distance de 50 à 70 cm.

Faites régulièrement des exercices oculaires et des exercices physiques.

Je voudrais conclure mon discours sur les perspectives d'introduction des technologies de l'information et de la communication dans notre propre pratique :

Merci de votre attention.

Lorsqu'on travaille avec des enfants d'âge préscolaire, l'utilisation des technologies multimédias (couleur, graphisme, son, moyens modernes technologie vidéo) me permet de simuler diverses situations et environnements. Les éléments de jeu inclus dans les programmes multimédia activent l'activité cognitive de mes élèves et favorisent l'assimilation de la matière. Utiliser un ordinateur à la maternelle établissement d'enseignement possible et nécessaire, cela contribue à accroître l’intérêt pour l’apprentissage et à développer l’enfant de manière globale.

Les technologies informatiques modernes offrent d'énormes opportunités pour le développement du processus éducatif. Aussi K.D. Ouchinski a noté : « La nature des enfants exige de la clarté. » Désormais, il ne s’agit plus de schémas, de tableaux et d’images, mais d’un jeu plus proche de la nature des enfants, même s’il est scientifique et pédagogique. La clarté du matériau augmente son absorption, car Tous les canaux de perception des enfants sont impliqués : visuel, mécanique, auditif et émotionnel.

Multimédia – est un moyen ou un instrument de cognition dans diverses classes. Le multimédia contribue au développement de la motivation, des compétences de communication, de l'acquisition de compétences, de l'accumulation de connaissances factuelles, et contribue également au développement de la maîtrise de l'information.

Multimédia tel que diapositive, présentation ou présentation vidéo déjà disponible depuis longtemps. L'ordinateur est désormais capable de manipuler le son et la vidéo pour obtenir des effets spéciaux, de synthétiser et de lire le son et la vidéo, y compris l'animation, et de tout intégrer dans une seule présentation multimédia.

L'utilisation raisonnable des supports pédagogiques visuels dans le processus éducatif joue un rôle important dans le développement de l'observation, de l'attention, de la parole et de la pensée chez les enfants d'âge préscolaire. Dans les classes avec enfants, les enseignants utilisent des présentations multimédias, qui permettent d'optimiser le processus pédagogique et d'individualiser l'éducation des enfants de différents niveaux. développement cognitif, et augmenter considérablement l'efficacité des activités d'enseignement.

En travaillant avec les parents multimédia peut être utilisé lors de la conception de supports visuels, lors de réunions parents-professeurs, de tables rondes, de mini-conseils pédagogiques, d'ateliers, de talk-shows, d'enquêtes. L'utilisation des TIC permet de diversifier la communication, d'augmenter l'intérêt des adultes pour la réception informations utiles sur l'éducation des enfants.

Lors de la tenue des conseils d'enseignants Les rapports des enseignants sont complétés par un accompagnement multimédia. Les présentations pour les rapports comprennent à la fois un accompagnement textuel et des vidéos, des diagrammes et des diagrammes.

Utiliser des présentations multimédia

N'importe quelle base présentation moderne– faciliter le processus de perception visuelle et de mémorisation d’informations à l’aide d’images vives. Les formes et le lieu d'utilisation d'une présentation (voire d'une diapositive séparée) dans un cours dépendent bien entendu du contenu de ce cours et de l'objectif fixé par l'enseignant.

L'utilisation de présentations de diapositives informatiques dans le processus d'enseignement aux enfants présente les avantages suivants :

• mise en œuvre de la perception polysensorielle de la matière ;
• la possibilité de démontrer divers objets à l'aide d'un projecteur multimédia et d'un écran de projection sous une forme considérablement agrandie ;
• la combinaison d'effets audio, vidéo et d'animation dans une seule présentation permet de compenser la quantité d'informations que les enfants reçoivent littérature pédagogique;
• la capacité de démontrer des objets plus accessibles au système sensoriel intact ;
• activation des fonctions visuelles et des capacités visuelles de l'enfant;
• Les diapositives de présentation informatique sont pratiques à utiliser pour afficher des informations sous forme d'impressions en gros caractères sur une imprimante comme documents pour les classes avec des enfants d'âge préscolaire.

L'utilisation de présentations multimédias permet de rendre les cours chargés d'émotion, attrayants, suscitent un vif intérêt chez l'enfant et constituent une excellente aide visuelle et un excellent matériel de démonstration qui contribue au bon déroulement de la classe. Ainsi, l'utilisation de présentations multimédias dans les cours de mathématiques, de musique, de familiarisation avec le monde extérieur assure l'activité des enfants lors de l'examen, de l'examen et de l'identification visuelle des signes et propriétés des objets, des méthodes de perception visuelle, d'examen et d'identification qualitative, quantitative ; et les éléments spatio-temporels du monde objectif se forment, des signes et des propriétés, l'attention visuelle et la mémoire visuelle se développent.

Ainsi, l'utilisation de l'informatique permet d'optimiser le processus pédagogique correctionnel, d'individualiser l'éducation des enfants ayant des troubles du développement et d'augmenter considérablement l'efficacité de toute activité.

De plus, dans le processus de conception et de création de nouvelles tâches pour les classes correctionnelles et de développement à l'aide d'un ordinateur et d'un projecteur multimédia, les qualités créatives de l'enseignant se développent et s'améliorent et son niveau augmente. compétence professionnelle. Le désir d'un adulte de diversifier les activités des enfants, de rendre les cours encore plus intéressants et éducatifs, les amène à un nouveau niveau de communication, de compréhension mutuelle et développe qualités personnelles enfants, contribue à une excellente automatisation des compétences acquises en classe à une nouvelle étape communicative d'influence pédagogique et correctionnelle. Ainsi, l'informatisation de l'éducation ouvre de nouvelles voies et moyens de travail pédagogique pour les éducateurs et les enseignants.

Ordinateur, multimédia - des outils de traitement de l'information qui peuvent devenir puissants moyens techniques formation, correction, moyens de communication nécessaires aux activités conjointes des enseignants, des parents et des enfants d'âge préscolaire.

Utiliser des équipements interactifs lors de l'enseignement des mathématiques, de la musique et des beaux-arts aux enfants d'âge préscolaire plus âgés, il aide à consolider et à clarifier un contenu mathématique spécifique, contribue à améliorer la pensée visuelle-efficace, en la transférant dans un plan visuel-figuratif, forme des formes élémentaires de pensée logique et développe un sens de couleur

Le terme « interactivité » vient de mot anglais inter action, qui signifie « interaction ». L'interactivité est un concept utilisé dans le domaine de l'informatique et de la communication. L'utilisation des technologies de l'information et de la communication à la maternelle permet d'élargir les capacités créatives des enseignants et a un impact positif sur influence positive sur divers aspects du développement mental des enfants d'âge préscolaire plus âgés.

Utiliser le tableau interactif aide à développer chez l'enfant : l'attention, la mémoire, la motricité fine, la pensée et la parole, le visuel et perception auditive, pensée verbale-logique, etc. Les activités de développement qui l'utilisent sont devenues beaucoup plus lumineuses et dynamiques. L'équipement interactif vous permet de dessiner avec des marqueurs électroniques. Pour définition précise Les technologies ultrasoniques et infrarouges sont utilisées pour localiser le marqueur sur le tableau. À l'aide de l'un des marqueurs électroniques inclus dans le kit, un enseignant ou un enfant peut mettre en évidence ou souligner les informations nécessaires, ce qui attire en outre l'attention sur elles. Pour contrôler à distance le fonctionnement des applications Windows, vous pouvez également utiliser un marqueur électronique qui remplace une souris. Actuellement, il existe de nombreux programmes informatiques simples et complexes pour divers domaines cognitifs des enfants d'âge préscolaire.

Une leçon avec un sous-groupe, comprenant des activités pour les enfants au tableau, une conversation éducative, des jeux, des exercices oculaires, etc., dure de 20 à 25 minutes. Dans ce cas, l’utilisation de l’écran ne doit pas durer plus de 7 à 10 minutes. Dans le même temps, l'objectif principal de l'enseignant n'est pas d'apprendre tel ou tel programme informatique avec les enfants, mais d'utiliser son contenu de jeu pour développer la mémoire, la pensée, l'imagination et la parole chez un enfant en particulier. Lorsqu'ils travaillent avec un tableau blanc interactif, les enseignants partent principalement du plan à long terme, du sujet et des objectifs de la leçon. Nous verrons ensuite comment tirer le meilleur parti des données de votre tableau blanc interactif. Un travail préalable réfléchi est nécessaire : rédaction de tâches didactiques, rédaction des diapositives nécessaires au déroulement du cours. Il a été établi expérimentalement que lors de la présentation orale d'un matériel, un enfant perçoit et est capable de traiter jusqu'à 1 000 unités d'information conventionnelles en une minute, et lorsque les organes visuels sont « connectés » jusqu'à 100 000 unités de ce type. a une attention involontaire mieux développée, qui devient particulièrement concentrée lorsqu'il est intéressant lorsque la matière étudiée est claire, lumineuse et évoque des émotions positives chez l'enfant d'âge préscolaire.

Quelles compétences sont nécessaires pour utiliser un tableau interactif : · Connaissance de base des appareils informatiques · Travail dans des programmes : Word, PowerPoint · Pratique du travail sur Internet (pour rechercher des images, des présentations toutes faites et des programmes de formation).

Considérons donc la polyvalence de la technologie informatique en tant qu'outil pédagogique doté de larges capacités de démonstration - en utilisant l'exemple de la composition d'histoires basées sur des images.

• Tâche 1. Cette tâche peut être accomplie de 3 manières. 3 à 4 images sont affichées à l'écran, représentant une histoire connectée. (1 – début, 2 – suite, 3 – fin) Les enfants décrivent simplement les événements représentés dans les images. Dans ce cas, chaque image fait office de chapitre suivant.
• Tâche 2. Les enfants ne se voient proposer qu'une seule image. L'enseignant pose la question : Que s'est-il passé avant cela ? que pourrait-il se passer après ? Après la déclaration, il est suggéré histoire vraie et toutes les images sont affichées sur l'écran.
• Tâche 3. L'enseignant montre à l'écran des images qui se succèdent non pas selon l'intrigue, mais dans une séquence mélangée. Les enfants doivent ranger ces images dans l'ordre puis composer une histoire cohérente.

Il s'agit de la version la plus difficile du travail, qui nécessite que l'enfant ait développé dans une certaine mesure une pensée logique. Nous examinerons ensuite un exemple utilisant 4-x. des photos.

Autre exemple de la possibilité pour les étudiants de travailler en mode dialogue lors des cours de développement de la parole :

Tâche 1. Les jouets sont mélangés, les gars ont besoin d'aide, ils nomment exactement ce qu'ils ont donné à Zoya et quoi à Sasha. (Sur tableau blanc interactif image d'un garçon et d'une fille, jouets)

Possibilités :

• « À qui appartient le jouet ? Poupée Zoya. Le robot de Sasha.
• "Gourmand" Mon avion. Ma pyramide.
• « Ramassez, nommez, souvenez-vous » Que peut-on faire avec des jouets à la maison (dans un magasin, à la maternelle) ? Considérez, touchez, choisissez, achetez.

Tâche 2. « Aidons maman » Il est nécessaire de disposer la nourriture dans des plats appropriés. Du pain dans la corbeille à pain, du sucre dans le sucrier, du lait dans le pot à lait.

Tâche 3. La tâche suivante présente aux enfants les oiseaux hivernants : « Regardez et nommez

Possibilités :

• "Dites-le en un mot"
• "La pie a les flancs blancs, c'est pourquoi on l'appelle celle à flancs blancs."
• « Qui donne la voix ? »

Le point positif est que l'utilisation des TIC vise à intégrer tous les systèmes d'analyse dans le fonctionnement.

Développement:

1. éléments visuels-figuratifs ;
2. pensée théorique
3. Le vocabulaire est activement reconstitué.

Les résultats des cours dispensés à l'aide d'un programme informatique, en l'occurrence PowerPoint, donnent une dynamique positive dans le développement de la parole des enfants.

Les présentations PowerPoint sont synonymes de luminosité, de clarté, d'accessibilité, de commodité et de rapidité de travail. Dans le même temps, des équipements interactifs sont utilisés pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire supérieur dans le respect inconditionnel des normes et recommandations physiologiques, hygiéniques, ergonomiques et psychopédagogiques restrictives et permissives.

Utiliser les ressources Internet et des logiciels tels que livres électroniques, les encyclopédies multimédias, donnent accès à la fois à l'enseignant et à l'élève à une grande quantité d'informations nouvelles, qui sous forme traditionnelle (sur papier) sont pratiquement impossibles à mettre en œuvre. Par exemple : Poèmes pour enfants ; ABC pour les plus petits, etc. Dans leur travail, les éducateurs peuvent utiliser des programmes qui fonctionnent sous forme de présentations.

L'utilisation des technologies de l'information dans les cours de développement de la parole dans les établissements d'enseignement préscolaire permet de surmonter la passivité intellectuelle des enfants en classe et permet d'augmenter l'efficacité des activités pédagogiques de l'enseignant de l'établissement d'enseignement préscolaire. C'est un facteur enrichissant et transformateur dans le développement de l'environnement disciplinaire.

Et, en conclusion, l'utilisation des technologies informatiques dans les activités d'un enseignant du préscolaire permet d'introduire des processus innovants dans l'éducation préscolaire, d'améliorer tous les niveaux de gestion dans le domaine de l'éducation, en élargissant les possibilités d'accès aux ressources d'information.

La présentation multimédia est l'une des formes d'utilisation des TIC dans le travail avec des enfants d'âge préscolaire dans l'enseignement complémentaire.

La présentation multimédia est l'une des formes d'utilisation des TIC dans le travail avec les enfants d'âge préscolaire.

Nous vivons au 21e siècle, à l’ère de l’information. L'informatisation de la société est une réalité de nos jours. Les technologies de l'information modernes sont de plus en plus introduites dans nos vies et deviennent un élément nécessaire de culture moderne.
L'ordinateur devient meilleur assistant enseignant à la fois lorsqu'il travaille avec des enfants et lorsqu'il travaille avec des parents.
Ce n'est un secret pour personne que le matériel qui intéresse l'enfant est bien absorbé.
Les présentations multimédias permettent de présenter du matériel éducatif et de développement sous la forme d'un système d'images de support vives remplies d'informations structurées complètes dans un ordre algorithmique. Dans ce cas, divers canaux de perception sont impliqués, ce qui permet d'inscrire des informations non seulement sous forme factuelle, mais aussi sous forme associative dans la mémoire des enfants.
L'utilisation de présentations de diapositives informatiques dans le processus d'enseignement aux enfants présente les avantages suivants :
– mise en œuvre de la perception polysensorielle de la matière ;
– la possibilité de démontrer divers objets à l'aide d'un projecteur multimédia et d'un écran de projection sous une forme considérablement agrandie ;
– la combinaison d'effets audio, vidéo et d'animation dans une seule présentation permet de compenser la quantité d'informations que les enfants reçoivent de la littérature pédagogique ;
– la capacité de démontrer des objets plus accessibles au système sensoriel intact ;
– activation des fonctions visuelles, des capacités visuelles de l'enfant ;
– Les diapositives de présentation informatique sont pratiques à utiliser pour afficher des informations sous forme d'impressions en gros caractères sur une imprimante comme documents pour les classes avec des enfants d'âge préscolaire.

Lors de la conduite des cours, diverses présentations multimédias sont utilisées, qui ont un grand potentiel.
De manière ludique, vous pouvez par exemple initier les enfants aux sons à l'aide du « Fun ABC » de S. Marshak, ou montrer les sons qu'une personne émet. L'utilisation de « Fun Counting » aide votre enfant à apprendre à compter plus facilement. Et dans quelle mesure les présentations sont-elles nécessaires pour découvrir le monde qui vous entoure ? Les thèmes « Arbres », « Merveilles du monde », « Animaux », « Eau » et autres démontreront non seulement certains phénomènes ou objets, mais recréeront également les associations auditives nécessaires. Les présentations utilisant des énigmes sont également très intéressantes. Ils aident à développer l’attention, l’imagination et la réflexion de l’enfant.
Pour un enfant d’âge préscolaire, le jeu est une activité phare dans laquelle la personnalité de l’enfant se manifeste non seulement, mais surtout se forme et se développe. Et ici, l'ordinateur a de nombreuses opportunités, car développer jeux informatiques Peut être utilisé aussi bien pour le travail de groupe que pour le travail individuel. Il peut s'agir de jeux éducatifs et de développement. Leur utilisation favorise le développement des fonctions sensorimotrices ; accroître l'efficacité de l'apprentissage des enfants, développer les capacités intellectuelles et créatives. Par exemple, pour développer la maîtrise de soi chez les enfants âgés de 5 à 7 ans, des jeux tels que « Assembler une maison », « Assembler une pyramide », « Placer des passagers » peuvent être utilisés.
Pour l'éducation bonnes habitudes les enfants peuvent utiliser des présentations sur des poèmes de poètes pour enfants, par exemple : " Mots magiques»
M. Drujinina.
L'utilisation de présentations multimédias permet de rendre les cours chargés d'émotion, attrayants, suscitent un vif intérêt chez l'enfant et constituent une excellente aide visuelle et un excellent matériel de démonstration qui contribue au bon déroulement de la classe. Ainsi, l'utilisation de présentations multimédias dans les cours de mathématiques, de musique, de familiarisation avec le monde extérieur assure l'activité des enfants lors de l'examen, de l'examen et de l'identification visuelle des signes et propriétés des objets, des méthodes de perception visuelle, d'examen et d'identification qualitative, quantitative ; et les éléments spatio-temporels du monde objectif se forment, des signes et des propriétés, l'attention visuelle et la mémoire visuelle se développent.
À l'aide de présentations multimédias, les enfants apprennent des complexes de gymnastique visuelle et des exercices pour soulager la fatigue visuelle. Des images apparaissent sur l'écran du moniteur - symboles de divers exercices : « Étoiles », « Poissons », « Forêt d'hiver" et d'autres exercices qu'ils effectuent en regardant l'écran. Les mouvements des yeux des enfants correspondent aux mouvements des objets sur l'écran.
Travailler avec les parents est un autre domaine d'activité pour un enseignant, et ici un ordinateur peut jouer un rôle inestimable. Création de présentations
« Ma famille » et une sélection plus approfondie lors des réunions parents-enseignants aident à mieux connaître les familles des élèves, à découvrir leurs intérêts, leurs passe-temps et à susciter la fierté de leur famille. Nous photographions les enfants en classe, lors d'activités ludiques, lors de promenades et lors de tous les événements organisés à l'échelle de l'école. Nous créons des galeries de photos et les publions à la maternelle et sur le site Internet.

Recommandations pour la conception et le contenu des présentations :
Critères de conception :
conformité de la conception avec les objectifs et le contenu de la présentation ;
style de conception uniforme ;
variété raisonnable de contenu et de techniques de conception ;
utilisation compétente de diverses polices, listes, tableaux, diagrammes, illustrations (dessins, photos);
formatage de texte de haute qualité ;
conception technique des images de haute qualité (tailles appropriées, clarté, luminosité des dessins et des photographies ;
design et esthétique de la décoration ;
utilisation réfléchie et raisonnable de l'animation, personnalisation des effets d'animation.
Critères de contenu :
conformité du contenu de la présentation avec le contenu séance de formation(événement éducatif);
conformité du contenu de la présentation avec les objectifs et la structure de l'événement lui-même ;
la diapositive doit avoir une structure simple et compréhensible et contenir du texte ou des éléments graphiques qui portent une image visuelle comme idée principale de la diapositive ;
Ne surchargez pas les visuels avec des données trop détaillées et précises.

Ainsi, l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation préscolaire devient de plus en plus pertinente, car elle permet d'utiliser le multimédia, sous la forme ludique la plus accessible et la plus attrayante, pour atteindre une nouvelle qualité de connaissances, développe la pensée logique des enfants, améliore la composante créative du travail éducatif, maximisant l'amélioration de la qualité de l'éducation chez les enfants d'âge préscolaire. En utilisant les technologies de l'information et de la communication sous diverses formes, nous contribuons au développement global de l'enfant et à la formation d'un intérêt pour la compréhension du monde qui l'entoure.

N'oubliez pas non plus les inconvénients de l'ordinateur :

Une manipulation excessive de l'ordinateur peut provoquer
à la détérioration de la vision de l’enfant, et peut également avoir un effet négatif
affecter sa santé mentale.
Ceci est particulièrement dangereux pour les enfants timides.
Et surtout, on ne peut pas se fier uniquement à l’ordinateur.
Enfant - petit homme,
il ne peut être formé et développé qu'en communiquant avec les gens,
et vivre dans le monde réel.