1. Présentation.

Le simulateur de test est un outil pédagogique électronique créé à la suite des activités méthodologiques de l'enseignant. Les simulateurs sont un type de présentations pédagogiques multimédias utilisées pour suivre les résultats scolaires des élèves. Cet outil d'apprentissage peut être classé comme des présentations de formation nécessaires pour consolider le matériel étudié et créer une expérience dans l'application pratique des connaissances acquises.

Les simulateurs peuvent également être utilisés pour un travail autonome sous diverses formes : étude indépendante du matériel pédagogique, maîtrise de soi et auto-évaluation, préparation aux tests de contrôle. Cette discipline, organise et dirige les activités des étudiants, aide à identifier et à éliminer les lacunes dans les connaissances et crée le désir de développer leurs capacités.

Le simulateur de test est créé dans Programme PowerPoint en utilisant des objets déclencheurs et des hyperliens, basés sur la méthode de test. Dans ce programme, vous pouvez créer des mots croisés interactifs, qui constituent un type de présentation de formation.

(Présentation 2.) Les mots croisés augmentent la motivation et l'intérêt pour le matériel étudié et améliorent la mémorisation du matériel factuel.

Simulateur(de l'anglais train - train - enseigner) - tâches éducatives et formatives visant à développer les compétences et à améliorer les techniques d'enseignement. Son principe principal est le mode de fonctionnement interactif (dialogue). Dans le simulateur, le contenu du sujet (visualité, sources textuelles, musique, fragments vidéo, etc.) et les dispositifs méthodologiques sont présentés sous la forme de présentation optimale (visuelle, dynamique, accessible), dans un volume donné (correspondant strictement au sujet) .

Pour les étudiants, les simulateurs interactifs sont un moyen d'auto-test et de réalisation de soi, une bonne incitation à l'apprentissage et un moyen d'activité et d'expression de soi. Pour un enseignant, c'est un moyen d'enseignement, un contrôle de la qualité des connaissances, une manière programmée de cumuler les notes.

Essai est une méthode d'étude des résultats d'apprentissage, de l'état d'un individu en termes de connaissances, de compétences et d'aptitudes dans un certain domaine de connaissances.

Les tests en pédagogie remplissent trois fonctions principales interdépendantes : diagnostique, pédagogique et éducative.

La fonction de diagnostic révèle le niveau de connaissances, de compétences et d'aptitudes de l'étudiant.

La fonction pédagogique des tests se manifeste par l’intensification du travail de l’étudiant sur la maîtrise du matériel pédagogique.

La fonction éducative se manifeste par un contrôle systématique des activités éducatives des étudiants.

L'importance des simulateurs de tests dans la pratique pédagogique.

• Ils permettent une approche créative de l'utilisation du simulateur.
• Augmenter l'efficacité du processus éducatif.
• Élargir les possibilités d'individualisation et de différenciation de l'apprentissage, en rendant le processus d'apprentissage flexible par rapport aux différences entre les étudiants, leurs styles individuels et le rythme de l'apprentissage, leurs intérêts.
• Former des connaissances théoriques et factuelles, des compétences techniques en technologie multimédia.
• Ils développent des qualités méta-sujets : performance, réflexion, estime de soi.
• Développer qualités personnelles: formation, aptitude à l'apprentissage, capacité d'auto-éducation, auto-éducation, capacité à appliquer les connaissances acquises dans la pratique, intérêt cognitif.

2. Simulateur de test « Fondements de la doctrine de l'évolution ».(Présentation 1)

Lieu d'utilisation dans le processus éducatif : lors de la conduite de cours répétitifs et généralisés, pour tester les connaissances, pour l'auto-test et la réalisation de soi, pour organiser le travail indépendant et individuel des étudiants.

Tranche d'âge : diplômés suivant la biologie sous la forme d'un examen d'État unifié.

1. Le simulateur de test est un manuel électronique interactif sur le thème « Fondements de la doctrine de l'évolution ». Le manuel se concentre sur les détails nécessaires du sujet et de la terminologie. Le manuel facilite la compréhension et la mémorisation des concepts et modèles les plus essentiels, en impliquant la mémoire visuelle et émotionnelle dans le processus d'apprentissage. Le manuel est doté d'une redondance de matériel pédagogique, ce qui vous permet de créer le parcours individuel nécessaire pour un étudiant particulier.

2. Le simulateur de test aide à résoudre les tâches didactiques suivantes :

• systématiser les connaissances acquises;
• développer des compétences de maîtrise de soi;
• apporter une aide pédagogique et méthodologique aux étudiants en travail indépendant sur le matériel pédagogique.

3. Les questions de diagnostic du manuel sont élaborées sur la base de la banque optimale de tâches pour préparer l'examen d'État unifié en biologie. Le contenu contrôlé correspond au standard et au programme de l'enseignement secondaire en biologie.

4. Ce manuel peut être utilisé sur des ordinateurs personnels, sur des réseaux informatiques locaux et distribué sur des clés USB.

5. Le simulateur de test a été créé dans PowerPoint à l'aide de boutons de déclenchement et d'hyperliens. Les hyperliens vous permettent de passer rapidement d'une diapositive à d'autres objets, d'appeler ou de supprimer l'aide. Un déclencheur est utilisé pour démarrer l'animation d'un objet, il vous permet donc de contrôler les actions sur la diapositive. L'utilisation de déclencheurs permet de créer de l'interactivité dans votre présentation. L'auteur fixe un certain ordre dans lequel le texte et les images apparaissent. Cet ordre dépend des réponses, correctes ou incorrectes. Cela permet de comprendre et de consolider le matériel traité sur le sujet, d'évaluer votre propre niveau de connaissances et de compétences.

6. Cette présentation comprend 59 diapositives et est divisée en 3 parties. La partie 1 contient 17 tâches avec un choix d'une bonne réponse, 2 - avec un choix multiple. La partie 2 contient 6 tâches correspondantes. La partie 3 comprend 7 tâches avec des réponses détaillées gratuites. Les questions sont étayées par des astuces, des informations de référence et le texte de la solution correcte.

Résultats prévus de l'utilisation du simulateur de test.

• Formation des compétences clés des étudiants.
• Motivation croissante pour se préparer à l'examen d'État unifié.
• Organisation d'activités indépendantes des étudiants.
• Créer votre propre banque matériel pédagogique, prêt à être utilisé dans le processus éducatif.

Références.

1. Zvonnikov V.I., Chelyshkova M.B. Moyens modernes d’évaluation des résultats d’apprentissage. M., 2007

2. Efremova N.E. Contrôle des tests dans l'éducation. Ouvrage universitaire, Logos. 2007.

3. Kalinova G.S. La banque optimale de tâches pour préparer l'examen d'État unifié. Examen d'État unifié 2015. Biologie. Guide d'étude. /G.S. Kalinova, A.N. Myagkova, V.Z. Reznikova. – Moscou : Intellect-Center, 2015.

4. Kondratenko E.I., Nekrasova A.N. Présentations multimédias en cours de biologie (section « Humain »). Sciences naturelles. N° 1 (38), 2012.

Le manuel contient 2 600 questions de test sur toutes les sections de la biologie et les réponses à celles-ci correspondent à l'école actuelle. manuels en biologie de 7e année lycée Ils prennent en compte les innovations en matière de tests centralisés Lors de la rédaction du manuel, l'auteur a utilisé de nombreuses années d'expérience dans l'enseignement au département préparatoire et dans la passation des tests d'entrée dans les universités. Destiné aux candidats, étudiants des départements préparatoires des universités, il sera utile aux écoliers et aux enseignants.

DIVERSITÉ DU MONDE BIOLOGIQUE.
1. Science qui décrit les organismes vivants et les classe selon unités systématiques, s'appelle :
1) entomologie ; 3) paléontologie ;
2) l'embryologie ; 4) taxonomie.

2. Quels principes ont été utilisés comme base de la taxonomie par C. Linnaeus ? a) nomenclature binaire ; b) lutte pour l'existence ; c) hiérarchie ; d) le désir interne des organismes de progrès ; d) sélection naturelle.
1) une, c; 3) b, d;
2) a, b, d; 4) a, b, c, d.

3. Quelle est l’unité de base de la taxonomie des organismes vivants ?
1) tapez ; 3) royaume ;
2) le sexe ; 4) empire.

4. L’empire précellulaire comprend :
1) royaume Protiste ; 3) règne des Plantes ;
2) royaume des champignons ; 4) le royaume des Virus et des Phages.

5. L'Empire Cellulaire comprend les super-royaumes :
a) les procaryotes ; b) Animaux ; c) Plantes ; d) Eucaryotes ; d) Virus.
1) une, ré; 3) b, c ;
2) une, ré, ré; 4) b, c, d.

CONTENU
Introduction
TESTS THÉMATIQUES
PARTIE A
1.1. DIVERSITÉ DU MONDE BIOLOGIQUE
Introduction
Formes de vie précellulaires

Protiste
Champignons
1.2.PLANTES
Caractéristiques générales plantes
Algue. Lichens

Gymnospermes
plante à fleurs
1.3. ANIMAUX
Caractéristiques générales des animaux
Type Coelentérés
Type Vers plats
Type vers ronds
Type Annélides
Type Coquillages
Arthropode phylum
Tapez les accords
1.4. BIOLOGIE HUMAINE



Les analyseurs et leur importance
Système musculo-squelettique
Sang
Circulation
Haleine
Digestion
Vitamines
Sélection
Cuir

1.5. BIOLOGIE GÉNÉRALE
Cytologie



PARTIE B
2.1. DIVERSITÉ DU MONDE BIO
Introduction
Formes de vie précellulaires
Organismes prénucléaires (procaryotes)
Protiste
Champignons
2.2. PLANTES
Caractéristiques générales des plantes
Algue. Lichens
Mousses. Mousses de mousse. Prêles. Fougères
Gymnospermes
plante à fleurs
2.3. ANIMAUX
Caractéristiques générales des animaux
Type Coelentérés
Type Vers plats
Type vers ronds
Type Annélides
Type Coquillages
Arthropode phylum
Phylum Chordata. Caractéristiques générales du type Chordata
Lancettes de classe
Poissons au-dessus de la classe
Amphibiens de classe
Reptiles de classe
Classe d'oiseaux
Mammifères de classe
2.4. BIOLOGIE HUMAINE
Aperçu général de la structure du corps humain
Les glandes endocrines et leur signification
Système nerveux. Activité nerveuse plus élevée
Digestion
Vitamines
Sélection
Cuir
Développement du corps humain
Sang
Circulation
Haleine
Les analyseurs et leur importance
Système musculo-squelettique
2.5. BIOLOGIE GÉNÉRALE
Cytologie
Modèles d'hérédité et de variabilité
Evolution des systèmes vivants. Origine de l'homme
Interaction des organismes avec l'environnement. Biosphère
Réponses. Partie A
Réponses. Partie B
Littérature.

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« Biologie du développement » - 11 modèles... (fin). Il est impossible de prévoir le développement. Reformulation du problème du changement tissulaire. Modèles géométriques de placement de cellules en couches (l'aspect chromatique n'est pas pris en compte). Variantes de structure 3D inconnue à plusieurs rangées. Fondements structurels de la biologie du développement. En conséquence, l’essence des réarrangements d’empaquetage cellulaire en pathologie n’est pas claire.

"Etude de biologie" - Problèmes actuels en biologie. Nous avons un processus programmé de mort cellulaire : l'apaptose. La mort est nécessaire. Dysfonctionnement des cellules souches. Orientations en ingénierie cellulaire. Accumulation d'erreurs. Les organismes doivent constamment s’adapter. Processus d'usure. La règle de Hitling. Titre de la création : Voulez-vous en savoir plus ?

Description de la présentation par diapositives individuelles :

1 diapositive

Description de la diapositive :

2 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses. Quelles sont les caractéristiques de la structure et des fonctions des ribosomes ? Participer aux réactions d'oxydation Participer à la synthèse des protéines Séparé du cytoplasme par une membrane Constitué de deux particules - grande et petite Situé dans le cytoplasme et sur les canaux ER Situé dans l'appareil de Golgi Écrivez votre réponse par ordre croissant de nombres

3 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses 2. Dans les veines de la circulation systémique d'une personne, le sang circule Du cœur Vers le cœur Saturé de dioxyde de carbone Saturé d'oxygène Plus rapide que dans les capillaires Plus lent que dans les capillaires

4 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses 3. Les aromorphoses comprennent l'apparition de la notocorde chez les animaux la formation de membres à cinq doigts chez les vertébrés terrestres la présence d'un estomac à quatre chambres chez la vache la présence de pièces buccales perçantes-suceuses chez le moustique l'apparition d'un couleur verte du tégument chez les sauterelles apparition de la reproduction sexuée

5 diapositives

6 diapositives

Description de la diapositive :

5. Établir une correspondance entre la propriété protectrice du corps humain et le type d'immunité Propriété protectrice A) la présence d'anticorps dans le plasma sanguin, reçus par héritage B) la production d'anticorps avec le sérum thérapeutique C) la formation d'anticorps dans le sang suite à la vaccination D) la présence de protéines similaires dans le sang - anticorps chez tous les individus de la même espèce Type d'immunité Active Passive Innée

7 diapositives

Description de la diapositive :

6. Établir une correspondance entre l'énoncé et la preuve d'évolution à laquelle il correspond Énoncé A) l'ontogenèse humaine, comme les chimpanzés, commence par un zygote B) l'aile d'un oiseau et la patte d'une taupe sont des organes homologues C) trois- des individus à doigts peuvent apparaître dans un troupeau de chevaux D) la présence de fentes branchiales dans un embryon de mammifère D) tous les vertébrés de développement individuel passer par les stades de blastula, gastrula, neurula Preuve de l'évolution Embryologique Anatomique comparative

8 diapositives

Description de la diapositive :

Définir la séquence catégories systématiques, caractéristiques du règne végétal, en commençant par le plus grand A) Jusquiame B) Jusquiame C) Dicotylédones D) Solanacées E) Angiospermes E) Angiospermes C) Dicotylédones D) Solanacées A) Jusquiame B) Jusquiame

Diapositive 9

Description de la diapositive :

Quelle est la séquence des processus du métabolisme énergétique dans une cellule ? A) la dégradation des biopolymères en monomères B) le lysosome fusionne avec une particule alimentaire contenant des protéines, des graisses et des glucides C) la dégradation du glucose en acide pyruvique et la synthèse de deux molécules d'ATP D) l'entrée de l'acide pyruvique dans les mitochondries E ) l'oxydation de l'acide pyruvique et la synthèse de 36 molécules d'ATP B ) le lysosome fusionne avec une particule alimentaire contenant des protéines, des graisses et des glucides A) la dégradation des biopolymères en monomères B) la dégradation du glucose en acide pyruvique et la synthèse de deux Molécules d'ATP D) l'entrée de l'acide pyruvique dans les mitochondries E) l'oxydation de l'acide pyruvique et la synthèse de 36 molécules d'ATP

10 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses Q. Quelle est la structure et la fonction des mitochondries ? Ils décomposent les biopolymères en monomères. Ils se caractérisent par une méthode d'obtention d'énergie anaérobie. Ils contiennent des complexes enzymatiques interconnectés situés sur les crêtes. Ils oxydent les substances organiques pour former de l'ATP.

11 diapositive

Description de la diapositive :

Sélectionnez trois bonnes réponses B. Les plantes de la famille des Brassicacées (Crucifères) peuvent être reconnues par les caractéristiques suivantes : Fleur de type à quatre chaînons Racème d'inflorescence Fleur de type à cinq chaînons Corbeille d'inflorescence Gousse de fruit ou gousse Haricot fruitier

12 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses B. Adaptations à la vie dans l'eau, formées au cours de l'évolution des baleines : Transformation des membres antérieurs en nageoires Respiration de l'oxygène dissous dans l'eau Respiration de l'oxygène de l'air Forme corporelle profilée Épaisse couche de graisse sous-cutanée Température corporelle constante

Diapositive 13

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre les caractéristiques structurelles et les fonctions des tissus végétaux et leur type Caractéristiques de la structure et des fonctions A) constituées de cellules étroitement adjacentes les unes aux autres B) ont des stomates, les lentilles C) sont formées de cellules allongées communiquant entre elles D. ) assurer la protection des organes végétaux contre les facteurs défavorables influences de l'environnement E) effectuer les échanges gazeux et l'évaporation de l'eau E) inclure les récipients et les tubes criblés Types de tissus Tégumentaire Conducteur

Diapositive 14

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre les caractéristiques de la régulation des fonctions et sa méthode. Caractéristique A) la vitesse de transmission de l'information est relativement faible B) est une forme plus ancienne d'interaction entre les cellules et les organes C) une méthode de régulation évolutive plus tardive D) est réalisé par l'influx nerveux E) est réalisé par des substances chimiquement actives pénétrant dans le sang, la lymphe et le liquide tissulaire Méthode de régulation Nerveux Humoral

15 diapositives

Description de la diapositive :

Faites correspondre les caractéristiques d'un mollusque grand escargot de bassin et le critère de l'espèce pour laquelle il est caractéristique Signe du grand escargot de bassin A) organes sensoriels - une paire de tentacules B) couleur brune de la coquille C) habite les plans d'eau douce D) se nourrit tissus mous plantes E) la coquille est tordue en spirale Critère d'espèce Morphologique Écologique

16 diapositives

Description de la diapositive :

Établir la séquence des étapes du réflexe alimentaire chez la perche A) l'apparition de l'influx nerveux dans les récepteurs des organes visuels lorsqu'ils apparaissent dans le champ de vision petit poisson B) transmission de l'influx nerveux le long des nerfs moteurs jusqu'aux muscles C) mouvement rapide vers la victime et capture de celle-ci D) transmission de l'influx nerveux le long du nerf optique jusqu'au système nerveux central E) analyse et synthèse des signaux dans le système nerveux central A) apparition d'influx nerveux dans les récepteurs des organes visuels lorsque de petits poissons apparaissent dans le champ de vision D) transmission de l'influx nerveux le long du nerf optique jusqu'au système nerveux central E) analyse et synthèse de signaux dans le système nerveux central B ) transmission de l'influx nerveux le long des nerfs moteurs jusqu'aux muscles C) mouvement rapide vers la proie et sa capture

Diapositive 17

Description de la diapositive :

Établir la séquence des groupes de plantes par ordre de complexité dans le processus d'évolution A) Gymnospermes B) Algues C) Psilophytes D) Angiospermes E) Fougères B) Algues C) Psilophytes E) Fougères A) Gymnospermes D) Angiospermes

18 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses Q. Quelles propriétés sont caractérisées par la variabilité des modifications ? A un caractère de masse A un caractère individuel Non hérité Hérité Limité par la norme de réaction La plage de variabilité n'a pas de limites

Diapositive 19

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses B. Le système optique de l’œil est constitué du cristallin du corps vitré du nerf optique Macule rétine cornée tunique albuginée

20 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses B. B chaînes alimentairesécosystèmes Une partie de l'énergie contenue dans les aliments est utilisée pour l'activité vitale des organismes Une partie de l'énergie est convertie en chaleur et dissipée Toute l'énergie alimentaire est convertie en produits chimiques Une partie importante de l'énergie est stockée dans les molécules d'ATP Il y a une fluctuation de la population chiffres De lien en lien, la biomasse diminue

21 diapositives

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre les caractéristiques de la plante et la famille à laquelle elle appartient. Caractéristiques de la plante A) le nombre de parties florales est un multiple de cinq B) les organes de la plupart des plantes contiennent. substances toxiques C) fruits - une baie ou une capsule D) les sépales et les pétales sont situés perpendiculairement les uns aux autres E) fruits - des gousses ou des gousses Famille des Solanacées crucifères

22 diapositives

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre les caractéristiques des cellules sanguines humaines et leur appartenance à un certain groupe. Les caractéristiques A) n'ont pas de forme constante B) ne contiennent pas de noyau C) contiennent de l'hémoglobine D) ont la forme d'un disque biconcave E) sont. capables de mouvement actif E) sont capables de phagocytose Groupe de cellules Globules rouges Leucocytes

Diapositive 23

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre la structure externe des fruits et graines des plantes et le mode de leur répartition Structure externe fruits et graines A) péricarpe juteux B) présence d'hameçons C) présence de parachutes D) présence de poisson-lion E) peau de couleur vive Mode de distribution par Animaux Vent

24 diapositives

Description de la diapositive :

Établir la séquence de mouvement des aliments entrant dans le système digestif humain A) pharynx B) gros intestin C) estomac D) cavité buccale E) œsophage E) rectum G) duodénum D) cavité buccale A) pharynx E) œsophage C) estomac G) duodénum B) côlon E) rectum

25 diapositives

Description de la diapositive :

Établir la séquence des processus lors de l'émergence de la vie sur Terre A) l'émergence d'un noyau dans une cellule B) la formation de coacervats C) la formation de la membrane externe dans la cellule primaire D) la formation composés organiques D) formation de composés organiques B) formation de coacervats C) formation de la membrane externe dans la cellule primaire A) émergence d'un noyau dans la cellule

26 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses Q. Dans quelles structures des cellules eucaryotes les molécules d'ADN sont-elles localisées ? Cytoplasme Noyau Mitochondries Ribosomes Chloroplastes Lysosomes

Diapositive 27

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses B. Caractéristiques caractéristiques des lichens Représentent un groupe indépendant d'organismes Occupent une position intermédiaire entre les règnes végétal et animal Sensible à la pollution environnement Peu exigeant en humidité, en chaleur et en fertilité du sol. Se compose d'hyphes fusionnés avec les racines des plantes. Se compose de cellules identiques.

28 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses B. Dans un écosystème forestier de chênes, l'autorégulation se manifeste par une réduction du nombre d'arbres suite à l'abattage, à la minéralisation du sol par les vers de terre, au dessèchement des arbres lors de sécheresses persistantes, à la dépendance de le nombre d'écureuils sur la récolte de glands, la destruction complète de la population de sangliers par les loups, la limitation de la croissance du nombre de souris par les prédateurs

Diapositive 29

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre un trait végétal et le département pour lequel il est caractéristique. Caractère végétal A) les plantes feuillues qui n'ont pas de racines B) ont un système conducteur bien développé C) certaines plantes contiennent des cellules aquifères dans lesquelles l'eau est stockée D) le système conducteur est sous-développé, donc la croissance des plantes est limitée E) la génération sexuée (gamétophyte) prédomine sur la génération asexuée (sporophyte) E) le sporophyte prédomine sur la gamétophyte Division Bryophytes Fougères

30 diapositives

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre les caractéristiques des glandes et leur type. Caractéristiques A) il existe des canaux excréteurs B) il n'y a pas de canaux excréteurs C) elles sécrètent des sécrétions dans le sang D) elles sécrètent des sécrétions dans la cavité corporelle ou les organes E) elles sécrètent. sécrétions à la surface du corps Type de glandes Sécrétion externe Sécrétion interne

31 diapositives

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre la cause de la spéciation et sa méthode. Raison A) expansion de l'aire de répartition de l'espèce d'origine B) stabilité de l'aire de répartition de l'espèce d'origine C) division de l'aire de répartition de l'espèce par des barrières naturelles (rivières, montagnes) D) division de l'aire de répartition par des barrières artificielles (chemins de fer) E) diversité des habitats au sein d'une aire de répartition stable Mode de spéciation Géographique Écologique

32 diapositive

Description de la diapositive :

Établir l'enchaînement des catégories systématiques caractéristiques du règne végétal, en commençant par le plus petit A) Radis B) Crucifères C) Dicotylédones D) Radis sauvage E) Angiospermes D) Radis sauvage A) Radis B) Crucifères C) Dicotylédones E) Angiospermes

Diapositive 33

Description de la diapositive :

Disposez les animaux dans une séquence qui reflète la complication de la structure de leur cœur en cours d'évolution A) perche B) chien C) lézard D) grenouille A) perche D) grenouille C) lézard B) chien

Diapositive 34

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses Q. Quelles caractéristiques des organes circulatoires et respiratoires sont caractéristiques des amphibiens ? 1) cœur à trois chambres sans cloison dans le ventricule 2) cœur à trois chambres avec une cloison incomplète dans le ventricule 3) un cercle de circulation sanguine 4) deux cercles de circulation sanguine 5) à tous les stades de développement, ils respirent avec le aide des poumons 6) au stade d'animal adulte, ils respirent à l'aide des poumons et de la peau

35 diapositives

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses Q. L'activité de quels organes est régulée par le système autonome système nerveux personne? 1) muscles du haut et du membres inférieurs 2) cœur et vaisseaux sanguins 3) organes du tube digestif 4) muscles du visage 5) reins et vessie 6) diaphragme et muscles intercostaux

36 diapositive

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses Q. Quelles fonctions le noyau remplit-il dans une cellule ? 1) assure le flux de substances dans la cellule 2) sert de site de localisation pour les porteurs d'informations héréditaires - chromosomes 3) à l'aide de molécules intermédiaires, participe à la synthèse des molécules protéiques 4) participe au processus de photosynthèse 5) dans celui-ci, les substances organiques sont oxydées en substances inorganiques 6) participe à la formation des chromatides

Diapositive 37

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses B. Les fougères appartiennent au règne végétal car A) pendant le processus de respiration, elles absorbent de l'oxygène et libèrent du dioxyde de carbone B) pendant la photosynthèse, elles forment des substances organiques et libèrent de l'oxygène dans l'atmosphère C) leurs cellules contiennent des chloroplastes D) leur les cellules contiennent du cytoplasme D) agissent en tant que consommateurs dans l'écosystème E) agissent en tant que producteurs dans l'écosystème

Diapositive 38

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre les fonctions individuelles des neurones et les types de neurones qui remplissent ces fonctions. LES FONCTIONS DES NEURONES effectuent la transmission de l'influx nerveux d'un neurone à un autre dans le cerveau et transmettent l'influx nerveux des organes sensoriels ; organes internes transmettre l'influx nerveux au cerveau aux muscles transmettre l'influx nerveux des organes internes au cerveau transmettre l'influx nerveux aux glandes TYPES DE NEURONES A) sensible B) intercalaire C) moteur

Diapositive 39

Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre la structure et les fonctions du réticulum endoplasmique et le complexe de Golgi STRUCTURE ET FONCTIONS DES ORGANOIDES constitué d'un groupe de cavités avec des vésicules aux extrémités constitué d'un système de tubules interconnectés participe à la biosynthèse des protéines participe à la formation des lysosomes participe dans la formation de la membrane cellulaire effectue le transport matière organiqueà différentes parties de la cellule ORGANOIDES A) réticulum endoplasmique B) Complexe de Golgi

40 diapositives

Description de la diapositive :

Établir la séquence dans laquelle les vibrations sonores doivent être transmises aux récepteurs de l'organe auditif. A) oreille externe B) membrane de la fenêtre ovale C) osselets auditifs D) membrane tympanique E) liquide dans la cochlée E) récepteurs auditifs A) oreille externe D) tympan C) osselets auditifs B) membrane de la fenêtre ovale E) liquide dans la cochlée E) récepteurs auditifs

41 diapositives

Description de la diapositive :

Établir la séquence des étapes du métabolisme énergétique. A) dégradation des biopolymères en monomères B) entrée de substances organiques dans la cellule C) oxydation de l'acide pyruvique en dioxyde de carbone et en eau D) dégradation du glucose en acide pyruvique E) synthèse de deux molécules d'ATP E) synthèse de 36 molécules d'ATP B ) entrée de substances organiques dans la cellule A ) clivage des biopolymères en monomères D) clivage du glucose en acide pyruvique E) synthèse de deux molécules d'ATP C) oxydation de l'acide pyruvique en dioxyde de carbone et eau E) synthèse de 36 molécules d'ATP

42 diapositive

Description de la diapositive :

Sélectionnez trois réponses correctes B. Une posture incorrecte peut entraîner A) un déplacement et une compression des organes internes B) une perturbation de l'apport sanguin aux organes internes C) une modification de la longueur de la section de l'épaule des membres supérieurs D) une perturbation des muscles et appareil ligamentaire du pied E) déformation de la poitrine E) augmentation de la teneur en substances minérales dans les os

43 diapositive

Description de la diapositive :

Choisissez trois bonnes réponses Q. Par quelles caractéristiques pouvez-vous reconnaître une molécule d'ADN ? A) se compose d'un brin polynucléotidique B) se compose de deux brins polynucléotidiques tordus en spirale C) possède les nucléotides A, U, C, G D) possède les nucléotides A, T, C, G D) est le gardien des informations héréditaires E) transmet l'hérédité informations informations du noyau au ribosome

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Choisissez trois bonnes réponses C. La sélection artificielle, contrairement à la sélection naturelle A) est réalisée par l'homme B) est réalisée par la nature facteurs environnementaux C) se produit parmi les individus de la même variété, race D) se produit parmi les individus des populations naturelles E) se termine par la production de nouveaux formes culturelles E) se termine par l'émergence de nouvelles espèces

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Description de la diapositive :

Établir une correspondance entre les caractéristiques structurelles des animaux et les groupes auxquels ils sont classés en fonction du type d'aliment consommé. CARACTÉRISTIQUES DE LA STRUCTURE canines bien développées canines absentes caecum estomac court ou réduit a plusieurs sections intestin plusieurs fois plus long que le corps estomac glandulaire à chambre unique GROUPES D'ANIMAUX A) herbivores B) prédateurs

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Établir une correspondance entre les signes de variabilité et ses types. LES SIGNES DE VARIABILITÉ sont causés par l'émergence de nouvelles combinaisons de gènes sont causés par des modifications des gènes et des chromosomes chez les descendants de nouvelles caractéristiques apparaissent chez les descendants les caractéristiques parentales sont combinées chez les individus la quantité ou la structure de l'ADN change chez les individus la quantité ou la structure de l'ADN change ne change pas VARIABILITÉ A) mutationnel B) combinatoire

Diapositive 47

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Choisissez trois bonnes réponses B. Signification biologique la méiose consiste à 1) empêcher le doublement du nombre de chromosomes dans la nouvelle génération 2) la formation de gamètes mâles et femelles 3) la formation de cellules somatiques 4) créer la possibilité de l'émergence de nouvelles combinaisons de gènes 5) augmenter le nombre de cellules dans le corps 6) une augmentation multiple de l'ensemble des chromosomes

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Choisissez trois bonnes réponses Q. Quel est le rôle du pancréas dans le corps humain ? 1) participe aux réactions immunitaires 2) forme des cellules sanguines 3) est une glande à sécrétion mixte 4) produit des hormones 5) sécrète de la bile 6) sécrète des enzymes digestives

Diapositive 49

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Choisissez trois bonnes réponses B. Les facteurs d'évolution comprennent 1) le croisement 2) le processus de mutation 3) la variabilité des modifications 4) l'isolement 5) la diversité des espèces 6) la sélection naturelle

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Etablir une correspondance entre le trait végétal et le département pour lequel il est caractéristique. SIGNE A) présence d'organes générateurs - fleurs B) absence de fruits C) reproduction par spores D) formation de pollen E) la fécondation se produit sur le germe E) la fécondation ne dépend pas de la présence d'eau DÉPARTEMENT DES PLANTES 1) Angiospermes 2) Fougères

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Établir une correspondance entre les caractéristiques structurelles et fonctionnelles du cerveau humain et de son département. CARACTÉRISTIQUES DE STRUCTURE ET DE FONCTION A) contient des centres respiratoires B) la surface est divisée en lobes C) perçoit et traite les informations des sens D) régule l'activité du système cardiovasculaire E) contient des centres de réactions de défense du corps - toux et éternuements SECTION DE LE CERVEAU 1) moelle oblongate 2) cerveau antérieur

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Établir une correspondance entre la nature de la mutation et son type. NATURE DE LA MUTATION A) remplacement d'un triplet de nucléotides par un autre B) augmentation du nombre de chromosomes dans le noyau C) réarrangement de la séquence de nucléotides lors de la transcription D) disparition de nucléotides individuels dans le codon stop E) augmentation du nombre d'ensembles haploïdes de chromosomes plusieurs fois TYPE DE MUTATION 1) gène 2 ) génomique

Diapositive 53

Description de la diapositive :

Établir la séquence des processus se produisant dans une cellule en interphase. A) L'ARNm est synthétisé sur l'un des brins d'ADN B) une section de la molécule d'ADN est divisée en deux chaînes sous l'influence d'enzymes C) l'ARNm se déplace dans le cytoplasme D) la synthèse des protéines se produit sur l'ARNm, qui sert de matrice B ) une section de la molécule d'ADN est divisée en deux chaînes sous l'influence d'enzymes A) l'ARNm est synthétisé sur l'un des brins d'ADN B) l'ARNm se déplace dans le cytoplasme D) la synthèse des protéines se produit sur l'ARNm, qui sert de modèle

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Description de la diapositive :

Établir l'ordre chronologique dans lequel les principaux groupes de plantes sont apparus sur Terre A) algues vertes B) prêles C) fougères à graines D) rhiniophytes E) gymnospermes A) algues vertes D) rhiniophytes B) prêles C) fougères à graines E) gymnospermes B8 2010

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Établir la séquence du mouvement sanguin dans la circulation systémique chez l'homme, en commençant par le ventricule gauche. A) ventricule gauche B) capillaires C) oreillette droite D) artères D) veines E) aorte A) ventricule gauche E) aorte D) artères B) capillaires E) veines C) oreillette droite

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