Souviens-toi!

En quelles périodes se compose le développement individuel d'un organisme ?

Qu'est-ce que le développement et la métamorphose ?

Le type de développement indirect, ou larvaire, est caractéristique de nombreux invertébrés et de certains vertébrés (poissons et amphibiens). Il s’agit de la naissance d’un individu, parfois complètement différent de l’organisme adulte. En cours développement indirect un individu passe par un ou plusieurs stades larvaires (têtard chez une grenouille, chenille chez un papillon). Les larves mènent une vie indépendante, se nourrissent, grandissent et se développent activement. Après un certain temps, la larve se transforme en adulte - la métamorphose se produit, c'est pourquoi ce type de développement est parfois appelé développement avec métamorphose. Lors de la métamorphose, les organes larvaires sont détruits et des organes caractéristiques des animaux adultes apparaissent. Pour de nombreuses espèces, la présence d'un stade larvaire dans le processus de développement est une opportunité d'installation et d'absence de compétition entre individus. d'âges différents pour l'habitat et la nourriture.

Quels organismes sont caractérisés par ce type de développement ?

Poissons, amphibiens, certains insectes

Réviser les questions et les devoirs

1. Qu'appelle-t-on le développement individuel d'un organisme ? Donnez une définition de ce concept.

Développement individuel l’individu, l’ensemble de ses transformations depuis l’origine jusqu’à la fin de la vie est appelé ontogenèse.

2. Énumérez les périodes de l'ontogenèse.

Chez les organismes qui se reproduisent sexuellement, le développement individuel commence dès la fécondation et la formation du zygote et se divise en deux périodes : embryonnaire (période de développement embryonnaire) et postembryonnaire (période de développement post-embryonnaire). Le rapport de la durée de ces périodes dans les organismes différents types peut varier considérablement.

3. Quel développement est dit embryonnaire et lequel est postembryonnaire ?

Période embryonnaire (embryogenèse). Cette période dure à partir du moment de la formation du zygote jusqu'à ce que l'embryon quitte l'œuf ou naisse. Cela se déroule en plusieurs étapes. Période postembryonnaire. Cette période commence avec la naissance de l'organisme et se termine avec sa mort. Il existe des types indirects et directs de développement postembryonnaire.

4. Quels types de développement postembryonnaire de l'organisme existent ? Donne des exemples.

Le type de développement indirect, ou larvaire, est caractéristique de nombreux invertébrés et de certains vertébrés (poissons et amphibiens). Il s’agit de la naissance d’un individu, parfois complètement différent de l’organisme adulte. Au cours du processus de développement indirect, un individu passe par un ou plusieurs stades larvaires (têtard chez une grenouille, chenille chez un papillon). Développement direct - ce type de développement est caractéristique des organismes dont les petits naissent déjà semblables aux adultes. Le développement direct est ovipare ou intra-utérin.

5. Qu'est-ce que c'est ? signification biologique métamorphose?

Après un certain temps, la larve se transforme en adulte - la métamorphose se produit, c'est pourquoi ce type de développement est parfois appelé développement avec métamorphose. Lors de la métamorphose, les organes larvaires sont détruits et des organes caractéristiques des animaux adultes apparaissent. Pour de nombreuses espèces, la présence d'un stade larvaire dans le processus de développement est la possibilité de dispersion et l'absence de compétition entre individus d'âges différents pour l'habitat et la nourriture, puisque les larves et les adultes peuvent vivre dans des environnements différents et avoir type différent nutrition.

Couches germinales (couches germinales, lat. folia embryonalia) - couches du corps de l'embryon d'animaux multicellulaires, formées au cours du processus de gastrulation et donnant naissance à différents organes et tissus.

7. Qu'est-ce que la différenciation cellulaire ? Selon vous, qu’est-ce qui peut perturber la différenciation cellulaire au cours du développement ?

La différenciation est le processus de transformation de cellules germinales non spécialisées en diverses cellules du corps qui diffèrent par leur structure et remplissent des fonctions spécifiques. La différenciation ne commence pas immédiatement, mais à un certain stade de développement et s'effectue par l'interaction des couches germinales (à un stade précoce) et des rudiments d'organes (à un stade ultérieur). La différenciation des cellules embryonnaires ne se produit pas immédiatement, mais à un certain stade de développement. Sur étapes préliminaires Les cellules de l’embryon ne sont pas encore spécialisées, chacune d’entre elles peut donc donner naissance à un organisme entier. Si, pour une raison quelconque, ces cellules se séparent, deux embryons identiques se forment, contenant des informations génétiques identiques, chacun se transformant en un individu à part entière. En conséquence, des jumeaux identiques ou monozygotes naissent. Dans la population humaine, ce sont les seules personnes qui possèdent un génotype identique et sont des copies les unes des autres. Oui, une perturbation de la différenciation peut survenir à n’importe quel stade de l’embryogenèse, pour diverses raisons.

8. Décrivez le concept de « croissance ». Qu'est-ce qu'une certaine hauteur ? une croissance incertaine ? Quel type de croissance est caractéristique des organismes végétaux ?

La croissance est une augmentation de la masse et des dimensions linéaires d'un individu due à une augmentation du nombre et de la taille des cellules et des formations non cellulaires. Avec un type de croissance dite définitive, l'organisme, ayant atteint un certain niveau de maturité, cesse de croître en taille. La plupart des animaux, à mesure qu'ils vieillissent, grandissent de plus en plus lentement et, après avoir atteint un certain âge, cessent de grandir. Ce type de croissance est dit définitif. Ce type de croissance est caractéristique de la plupart des animaux. Si un organisme grandit tout au long de sa vie, on parle alors d’un type de croissance indéfini. C'est une caractéristique des plantes, des poissons, des mollusques et des amphibiens. Avec un type de croissance indéterminé, les organismes se développent tout au long de leur vie, comme les mollusques, les poissons et les amphibiens. Une fois la croissance active terminée, le corps entre dans la phase de maturité, associée à la procréation. Le processus de développement individuel se termine avec le vieillissement et la mort. Les organismes végétaux se caractérisent par une croissance illimitée - un type indéfini.

Pense! Souviens-toi!

1. Pourquoi différents tissus et organes se forment-ils à partir de cellules germinales de valeur égale au début du développement ?

La différenciation ne commence pas immédiatement, mais à un certain stade de développement et s'effectue par l'interaction des couches germinales (à un stade précoce) et des rudiments d'organes (à un stade ultérieur). La différenciation des cellules embryonnaires ne se produit pas immédiatement, mais à un certain stade de développement. Aux premiers stades du clivage, les cellules de l'embryon ne sont pas encore spécialisées, chacune d'elles peut donc donner naissance à un organisme entier. Si, pour une raison quelconque, ces cellules se séparent, deux embryons identiques se forment, contenant des informations génétiques identiques, chacun se transformant en un individu à part entière.

2. Connaissez-vous des espèces d'organismes dont la période de développement embryonnaire est plus longue que la période post-embryonnaire ? Si oui, expliquez pourquoi ces fonctionnalités sont associées.

3. Comment comprenez-vous l'énoncé suivant : « Dans la construction de tout organe ou partie du corps, des dérivés de plusieurs couches germinales participent » ? Donnez des exemples pour prouver cette affirmation.

Un organisme ou un organe ne peut pas être construit à partir d'une seule feuille ; pour cela, les trois feuilles sont nécessaires, puisque chacune d'elles est responsable de la formation de tissus spécifiques. Par exemple, l'épithélium cutané est formé par l'ectoderme et l'épithélium intestinal par l'endoderme.

4. Rappelez-vous des cours de biologie précédents en quoi le développement diffère mammifères ovipares(sous-classe des Bêtes Primordiales) et des représentants de l'infraclasse des Bêtes Inférieures (ordre des Marsupiaux) issus du développement d'autres mammifères (infraclasse des Bêtes supérieures).

Dans la leçon, nous parlons de la façon dont nous développons - les organismes unicellulaires et multicellulaires, considérons leur développement individuel - l'ontogenèse et apprenons les étapes importantes de la vie des organismes multicellulaires.

La nouvelle cellule ne possède pas encore suffisamment de structures cellulaires et ne forme pas toutes les protéines nécessaires à sa vie normale. Par conséquent, le cycle cellulaire peut être divisé en plusieurs étapes ou phases (Fig. 2).

Riz. 2. Étapes de développement d'un organisme unicellulaire ()

La première étape est celle de la maturation. Lorsque les structures cellulaires nécessaires sont formées, la cellule entre dans la phase suivante : la maturité. Durant cette phase, la cellule remplit toutes les fonctions dont elle a besoin. La maturité est à l'origine d'un nouvel acte ou de la mort d'une cellule.

Avec many-kle-to-ny-mi ou-ga-niz-ma-mi si-tu-a-tion, le processus est beaucoup plus compliqué. Dans la vie de telles organisations, deux étapes importantes peuvent être identifiées (Fig. 3).

Riz. 3. Ontogenèse ()

La première période est em-bri-o-nale, dans le cas des jeunes la période em-bri-o-nale est pro-is-ho -dits interne ma-te-rin-sko-go-ga-niz- ma (développement intra-utérin). La deuxième période de na-chi-na-et-sya à partir du moment de la naissance ou de la sortie des coquilles d'œufs - selon le développement em-bri-o-nal.

La période em-bri-o-nale comprend 3 étapes principales :

1 étape de fractionnement(Fig. 4) : la dé-le-tion des cellules procède à la formation de bla-sto-mers.

Riz. 4. Étape de concassage ()

En seulement 4 heures, 64 explosions se forment à partir d’une cellule, mais leur croissance ne se produit pas. Pour-kan-chi-va-et-sia st-dia fraction-le-niya pour-mi-ro-va-ni-em bla-stu-ly (pour-ro-dy-she-vy pu-zy-rik ). Il se compose d’une couche de cellules avec une cavité à l’intérieur ;

2 étape de stru-la-tion à gaz(Fig. 5) - développement de la croissance des feuilles.

Dans les organes multicellulaires plus primitifs, par exemple les intestins, ils se forment -il n'y a que deux feuilles en germination : la externe - ek-to-der-ma - et la interne - en-to-der-ma. Higher-co-or-ga-ni-zo-van-living for-mi-ru-et-a un drainage de troisième génération - me -zo-der-ma (entre ek-to-der-moy et en-to -der-moy).

Riz. 5. Gastrulation ()

3 scène - or-ga-no-gen-ez(Fig. 6) - c'est la période d'interaction entre la naissance des feuilles, à partir desquelles tout est formé or-ga-ny et les tissus or-ga-niz-ma.

Riz. 6. Organogenèse ()

Chez une personne, le cerveau est le premier à se séparer, cela se produit au cours de la troisième semaine après za-cha-tiya. La taille de l'em-bri-o-on à l'heure actuelle n'est que de 2 mil-li-mètres (Fig. 7).

Riz. 7. Organogenèse, embryon humain ()

Ek-to-der-ma donne du sang à la peau, ainsi qu'aux tissus épi-te-li-al (cheveux, glandes, sécrétions externes, ongles), le système nerveux se développe à partir du ectoderme. Me-zo-der-ma donne l'organe interne de base-ga-us - you-de-li-tel-noy et po-lo-voy si-ste-me. En-to-der-ma ob-ra-zu-et or-ga-ny pi-sche-va-ri-tel-noy, système respiratoire-ha-tel-noy, ainsi que Appel à section interne.

Dès les premiers jours de son développement, l'or-ga-niz-ma ressent l'influence de faits préjudiciables. Ces faits incluent diverses substances chimiques personnelles : al-co-gol, ni-ko-tin, médicaments, sels de métaux lourds et drogues. Les rayonnements et diverses infections sont très dangereux pour le développement d'un organisme vivant.

L'influence de ces facteurs sur l'organisme de la mère peut conduire au fait que le développement ultérieur du fœtus ne se produit pas et entraînera la mort, ou qu'à la naissance d'un enfant, un re-ben-ka apparaîtra en raison de l'absence de mesures. que les biologistes appellent ça de la laideur.

Après la naissance, la prochaine période de développement d'un or-ga-niz-ma vivant - selon st-em-bri -o-nal (Fig. 8).

Riz. 8. Développement postembryonnaire ()

Développement direct- développement sans rotation, avec croissance progressive (Fig. 9).

Riz. 9. Développement direct ()

L'individu ressemble à un or-ga-nisme ro-di-tel-sky. Développement direct ha-rak-ter-mais pour les poissons, pré-lavage-ka-yu-sya, oiseaux et mammifères.

Développement indirect(avec méta-mor-pho-z) - le processus de transformation de l'or-ga-niz-ma au stade li-chi-night en un individu adulte (Fig. 10 ).

Riz. 10. Développement indirect ()

C'est co-pro-vozh-da-et-sya ana-to-mi-che-ski-mi et fi-zio-lo-gi-che-ski-mi per-re-stroy-ka-mi or-ga - en bas-ma. C'est une façon de développer le ha-rak-te-ren pour la terre et la terre.

Est-ce qu'ils ont déjà métamorphose complète Et métamorphose incomplète. Avec le méta-morpho-pho-ze complet, l'or-ga-isme passe par une série d'étapes, nettement séparées les unes des autres sous la forme de la vie et du ha-rak-te-rom pi-ta-niya (Fig. 11) .

Riz. 11. Métamorphose complète ()

Ce sont les stades d'œuf, li-chin-ki, ku-kol-ki, individu adulte (imago). Ce développement est ha-rak-ter-mais pour les ba-bo-chek (che-shue-ailés) et les coléoptères (difficiles à ailes).

Avec un méta-mor-pho-ze incomplet (Fig. 12), le stade ku-kol-ki est absent et le li-chin-ka est peu différent d'un adulte. Cela peut être vu à Kuz-ne-chi-kov et sa-ran-chi.

Riz. 12. Métamorphose incomplète ()

Quel que soit le type de développement, tous les organismes vivants comportent trois étapes : la jeunesse, la maturité et la vieillesse . Chacun des stadiyas ha-rak-te-ri-zu-et-sya détermine-de-len-ny-mi fi-zio-lo-gi-che-ski-mi de-me-ne-ni- I-mi .

Le développement in-di-vi-du-al-noe est l'un des processus les plus intéressants qui se déroulent dans un organisme vivant, lorsqu'un organisme vivant complexe émerge d'une seule cellule et en cours de vie tel -no-sti pre-ter-pe-va-et un certain nombre de-moi-pas. Chaque or-ga-nisme remplit sa fonction principale - laisser une progéniture, la vie de l'or-ga-nisme étant derrière elle, la mort naturelle.

Bibliographie

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Devoirs

1. Qu'est-ce que l'ontogenèse et en quelles étapes se compose-t-elle dans les organismes multicellulaires ?
2. Quelles sont les étapes du développement embryonnaire ?
3. Nommez les étapes de développement de la période postembryonnaire.

On pense que le contenu nucléaire d'un seul spermatozoïde pénètre dans l'ovule des animaux. Dans le cas des humains et parfois des animaux supérieurs, la période de développement avant la naissance est souvent appelée prénatale après la naissance et postnatale. Chez la plupart des animaux multicellulaires, quelle que soit la complexité de leur organisation, les étapes de développement embryonnaire que traverse l'embryon sont les mêmes. La nature de l'écrasement et les types de blastulas chez différents vertébrés...

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Développement individuel des organismes (ontogenèse)

Plan:

1. Fertilisation

2. Périodes d'ontogenèse

1. Fertilisation

L'ontogenèse (ou développement individuel)désigne toute la période de la vie d’un individu, depuis la fusion du spermatozoïde avec l’ovule et la formation d’un zygote jusqu’à la mort de l’organisme. Au cours de l'ontogenèse, la croissance et le développement de l'organisme se produisent. L'ontogenèse commence avec la fécondation.

Fertilisation il s'agit du processus de fusion des cellules reproductrices mâles et femelles, à la suite duquel un œuf fécondé (zygote) est formé. Au cours du processus de fécondation, un ensemble diploïde de chromosomes s'établit chez le zygote, ce qui détermine l'importance biologique exceptionnelle de ce processus.

Selon les espèces d'organismes chez les animaux qui se reproduisent sexuellement, on distingue la fécondation externe et interne.

À fécondation externeles spermatozoïdes et les ovules entrent environnement externe, où se produisent leur interaction et leur fécondation. Un environnement aquatique est le mieux adapté à ces fins. C'est ainsi que se produit, par exemple, la fécondation chez les poissons et les amphibiens sans queue. Les cellules reproductrices mâles (lait) et femelles (caviar) sécrétées par les poissons pénètrent dans l'eau, où elles se « rencontrent » et s'unissent.

À fécondation interneLe liquide séminal contenant les spermatozoïdes sécrétés par le mâle est introduit dans le tractus génital de la femelle. Ce type d'insémination est caractéristique de tous les vertébrés terrestres (reptiles, oiseaux et mammifères). On pense que le contenu nucléaire d'un seul spermatozoïde pénètre dans l'ovule des animaux.

Chez l'homme, la fécondation est interne, se produisant dans la partie supérieure des trompes de Fallope (oviductes), et à la fécondation, comme chez les autres mammifères, un seul spermatozoïde participe, dont le contenu nucléaire pénètre dans l'ovule. Parfois, il peut y avoir non pas un, mais deux ou plusieurs ovules dans la trompe de Fallope, ce qui peut donner naissance à des jumeaux, des triplés, etc. XVIII V. En Russie, un cas a été enregistré concernant la naissance de 16 jumeaux, 7 triplés et 4 quadruplés (69 enfants au total) par une mère (l'épouse du paysan Fiodor Vasiliev).

Riz. Fertilisation chez les mammifères (schéma). Un spermatozoïde pénètre dans l’ovule ; B un noyau s'est formé à partir de la tête du spermatozoïde, et du cou l'ovule a reçu un centriole : 1 noyau femelle, 2 spermatozoïdes, 3 tubercules récepteurs, 4 centrioles, 5 noyaux mâles.

Des développements expérimentaux ont montré que la fécondation d’ovules de mammifères, y compris d’humains, est possible in vitro, après quoi les embryons développés in vitro peuvent être implantés dans l’utérus d’une femme, où ils peuvent se développer davantage. A ce jour, de nombreux cas de naissance d'enfants « éprouvettes » sont connus.

Les plantes à fleurs (angiospermes) sont caractérisées par une double fécondation (S. G. Navashin, 1896), dans laquelle, dans le sac embryonnaire, un œuf haploïde et une cellule centrale diploïde sont fécondés par le sperme, ce qui entraîne la formation d'un embryon diploïde et d'une cellule triploïde qui se développe. dans les cellules de l'endosperme.

2. Périodes d'ontogenèse

L'ontogenèse est divisée en deux périodes :

1) embryonnaire - depuis la formation du zygote jusqu'à la naissance ou la sortie des membranes de l'œuf ;

2) postembryonnaire depuis la sortie des membranes de l'œuf ou la naissance jusqu'à la mort de l'organisme.

Dans le cas des humains, et parfois des animaux supérieurs, la période de développement avant la naissance est souvent appelée prénatale, après la naissance - postnatale. Au sein de la période prénatale, on distingue les périodes initiale (première semaine de développement), embryonnaire et fœtale. L'embryon en développement avant la formation des rudiments d'organes est appelé embryon ; après la formation des rudiments d'organes, il est appelé fœtus.

Période embryonnaire de développement.Chez la plupart des animaux multicellulaires, quelle que soit la complexité de leur organisation, les étapes de développement embryonnaire que traverse l'embryon sont les mêmes. Dans la période embryonnaire, on distingue trois étapes principales : le clivage, la gastrulation et l'organogenèse primaire.

Se séparer . Le développement d'un organisme commence à partir du stade d'une cellule - le zygote. Un œuf fécondé est à la fois une cellule et déjà un organisme au stade le plus précoce de son développement. À la suite de divisions répétées, un organisme unicellulaire se transforme en un organisme multicellulaire. Le noyau, qui apparaît lors de la fécondation par la fusion d'un spermatozoïde et d'un ovule, commence généralement à se diviser en quelques minutes, et le cytoplasme se divise également avec lui. Les cellules qui en résultent, qui sont encore très différentes des cellules de l'organisme adulte, sont appelées blastomères (du grec blastos embryon, meros Partie). Lorsque les blastomères se divisent, leur taille n’augmente pas, c’est pourquoi le processus de division est appelé clivage. Pendant la période de fragmentation, le matériel cellulaire s'accumule pour un développement ultérieur.

Le premier sillon écrasant lancette passe dans le plan méridional reliant les deux pôles - végétatif et animal, et divise le zygote en deux cellules identiques. C'est le stade de deux blastomères. Le deuxième sillon est également méridional, mais perpendiculaire au premier. Il divise les deux blastomères résultant de la première division en deux - quatre blastomères similaires se forment. Le troisième sillon écrasant suivant est latitudinal. Il se situe légèrement au-dessus de l'équateur et divise les quatre blastomères en huit cellules à la fois. Par la suite, les sillons écrasants alternent : après les sillons latitudinaux viennent les sillons méridionaux, puis à nouveau les sillons latitudinaux, etc. À mesure que le nombre de cellules augmente, leur division devient non simultanée. Les blastomères s'éloignent de plus en plus du centre de l'embryon, formant une cavité. A la fin du clivage, l'embryon prend la forme d'une vésicule dont la paroi est formée d'une couche de cellules étroitement adjacentes les unes aux autres. La cavité interne de l'embryon, qui communiquait initialement avec l'environnement extérieur à travers les interstices entre les blastomères, devient complètement isolée du fait de leur fermeture étanche. Cette cavité est appeléecavité corporelle primaire.La fragmentation se termine par la formation d'un embryon monocouche blastulas.

Il y a plus de jaune dans l'œuf d'une grenouille que dans une lancette, et il se concentre principalement au pôle végétatif. Cela se reflète dans la nature du broyage. L’écrasement de l’œuf de grenouille est complet, mais inégal. Les deux premiers sillons méridionaux divisent l'œuf en quatre blastomères égaux. Le troisième sillon, latitudinal, est fortement décalé vers le pôle, où il y a moins de jaune. En conséquence, les tailles des blastomères résultants diffèrent fortement. En raison de la fragmentation continue, les cellules moins surchargées en jaune se divisent plus souvent et sont plus petites que les cellules contenant la majeure partie du jaune. Le clivage chez les amphibiens se termine par la formation d'une blastula, quelque peu différente de la blastula de la lancette. La paroi de la blastula des amphibiens est également monocouche, mais se compose de plusieurs rangées de cellules non spécialisées. La cavité corporelle primaire est petite et décalée vers le pôle dont les cellules contiennent peu de jaune, le pôle animal.

Sinon, la période de fragmentation se produit chez les oiseaux. Le cytoplasme sans jaune ne représente que 1 % du volume total d'un œuf de poule. Si vous regardez attentivement un œuf de poule, sur l'un de ses pôles directement sur le jaune, vous pouvez voir une petite tache - une blastula, ou disque germinal, formé à la suite de l'écrasement de la section sans jaune du cytoplasme contenant le noyau.

Riz. La nature de la fragmentation et les types de blastula chez différents vertébrés : 1 pôle animal, 2 pôles végétatifs

Dans tous les cas - chez la lancette, chez les amphibiens, chez les oiseaux, ainsi que chez d'autres animaux - le volume total des blastomères au stade blastula ne dépasse pas le volume du zygote. En d'autres termes, la division du zygote et des blastomères ne s'accompagne pas de la croissance des cellules filles résultantes jusqu'au volume de la mère, et la taille des blastomères diminue progressivement à la suite de divisions successives. Cette caractéristique de la division mitotique des blastomères est observée lors du développement des œufs fécondés chez tous les animaux.

Le broyage se caractérise également par d’autres caractéristiques communes à toutes les espèces animales. Par exemple, toutes les cellules d’une blastula possèdent un ensemble diploïde de chromosomes, sont de structure identique et diffèrent les unes des autres principalement par la quantité de jaune qu’elles contiennent. Les cellules qui ne présentent pas de signes de spécialisation pour remplir certaines fonctions sont appelées cellules non spécialisées (ou indifférenciées).

Une autre caractéristique du clivage est le cycle mitotique extrêmement court des blastomères par rapport aux cellules d'un organisme adulte. Durant la très courte interphase, seule la duplication de l’ADN se produit.

Une autre caractéristique importante du clivage est que le cytoplasme du cytoplasme ne bouge pas pendant la division. Ces différences, ainsi qu'un certain nombre d'autres, dans l'organisation du cytoplasme de l'œuf créent la base de la différenciation cellulaire, à la suite de laquelle certains organes et tissus sont formés à partir de différentes cellules de la blastula.

Gastrulation. Blastula, généralement composée de grand nombre blastomères (par exemple, dans une lancette de 3000 cellules), au cours du développement, il passe à un nouveau stade, appelé gastrula (du grec. gaster estomac). À ce stade, l'embryon est constitué de couches de cellules clairement séparées, appelées couches germinales : la couche externe, ou ectoderme (du grec ectos situé à l'extérieur), et interne, ou endoderme (du grec entos situé à l'intérieur). L'ensemble des processus conduisant à la formation d'une gastrula est appelé gastrulation.

Chez la lancette, la gastrulation se produit par invagination d'une partie de la paroi de la blastula dans la cavité corporelle primaire ( riz .).

Riz . Gastrulation dans la lancette. Une blastula ; Gastrulation B, C ; G gastrula : 1 ectoderme, 2 endodermes

Un modèle approximatif du processus de gastrulation peut être l'expérience avec une balle d'enfant perforée. Tout le monde connaît les balles en caoutchouc bicolores pour enfants, divisées le long de l'équateur par une bande. Si la balle est pliée de manière à former un capuchon ou une coupe dont le bord sera une bande, on obtiendra alors un modèle simplifié de la gastrula lancelette. Dans ce cas, le rôle d'ectoderme sera joué par une surface peinte d'une couleur, et le rôle d'endoderme - par une autre.

Chez les animaux multicellulaires, à l'exception des coelentérés, parallèlement à la gastrulation ou, comme chez la lancette, la troisième couche germinale apparaît après celle-ci. mésoderme (du grec mesos situé au milieu), qui est un ensemble d'éléments cellulaires situés entre l'ecto- et l'endoderme dans la cavité corporelle primaire. En raison de l'apparition du mésoderme, l'embryon devient à trois couches ( riz .).

Riz . Localisation des feuillets germinaux dans les accords

Ainsi, L’essence du processus de gastrulation est le mouvement des masses cellulaires.Les cellules de l'embryon ne se divisent pratiquement pas et ne se développent pas.

Cependant, c’est à ce stade que commence l’utilisation de l’information génétique des cellules embryonnaires et que les premiers signes de différenciation apparaissent.

Différenciation, ou différenciation,c'est le processus d'émergence et de croissance de différences structurelles et fonctionnelles entre les cellules individuelles et les parties de l'embryon.

D'un point de vue morphologique, la différenciation s'exprime par la formation de plusieurs centaines de types de cellules d'une structure spécifique qui diffèrent les unes des autres. D'un point de vue biochimique, la spécialisation cellulaire réside dans la capacité à synthétiser certaines protéines caractéristiques uniquement d'un type cellulaire donné. Dans la peau, la kératine est synthétisée dans les cellules épithéliales, l'hémoglobine est synthétisée dans les érythrocytes, l'insuline est synthétisée dans les cellules du tissu des îlots du pancréas, etc. La spécialisation biochimique des cellules est assurée par l'activité différentielle des gènes, c'est-à-dire dans les cellules des différentes couches germinales, les rudiments de certains organes et systèmes commencent à fonctionner différents groupes gènes.

Avec une différenciation plus poussée des cellules qui composent les couches germinales, le système nerveux, les organes sensoriels, l'épithélium cutané et l'émail dentaire sont formés à partir de l'ectoderme ; de l'épithélium de l'endoderme de l'intestin moyen, des glandes digestives du foie et du pancréas, de l'épithélium des branchies et des poumons ; du tissu musculaire du mésoderme, du tissu conjonctif, du système circulatoire, des reins, des gonades, etc.

Chez différentes espèces d’animaux, les mêmes couches germinales donnent naissance aux mêmes organes et tissus. Cela signifie qu'ils homologue. L'homologie des feuillets germinaux de la grande majorité des animaux est une des preuves de l'unité du monde animal.

Organogenèse primaire.Une fois la gastrulation terminée, un complexe d'organes axiaux se forme dans l'embryon : tube neural, notocorde et tube intestinal. Dans la lancette, les organes axiaux sont formés comme suit ( riz .). L'ectoderme sur la face dorsale de l'embryon se plie le long de la ligne médiane, se transformant en un sillon, et l'ectoderme situé à droite et à gauche de celui-ci commence à se développer sur ses bords. Ébauche de rainure système nerveux s'enfonce sous l'ectoderme et ses bords se ferment. Un tube neural se forme. Le reste de l’ectoderme constitue le rudiment de l’épithélium cutané.

Riz . Formation d'un complexe d'organes embryonnaires dans la lancette (coupe transversale). Une gastrula ; Formation B, C du tube neural ; D formation des rudiments restants des organes axiaux notocorde, tube intestinal : 1 ectoderme, 2 endoderme, 3 rudiment mésoderme, 4 cavité intestinale, 5 plaque neurale, b tube neural, 7 notocorde, 8 cavité corporelle (secondaire)

La partie dorsale de l'endoderme, située directement sous le rudiment nerveux, est séparée du reste de l'endoderme et se replie en un cordon dense appelé notocorde. À partir de la partie restante de l'endoderme, se développent le mésoderme et l'épithélium intestinal. Une différenciation plus poussée des cellules embryonnaires conduit à l'émergence de nombreux dérivés des couches germinales - organes et tissus.

Période de développement postembryonnaire.Dans l'ontogenèse postembryonnaire, on distingue les périodes juvénile et pubertaire, ainsi que la période de vieillesse, se terminant par la mort.

Période juvénile.Cette période (de lat. juvénile jeune) est déterminé par le temps écoulé entre la naissance de l’organisme et le début de la puberté. Cette période est caractérisée par un développement soit direct, soit indirect.

Au cours du processus d’ontogenèse post-embryonnaire, les organismes subissent une croissance et un développement.

Hauteur il s'agit d'un changement quantitatif dirigé et naturel, une augmentation de la taille de l'organisme. La croissance peut être définie ou indéfinie. Une certaine croissance est caractéristique des organismes qui cessent de croître à un certain âge, par exemple les insectes, les mammifères, les humains. La croissance indéfinie est caractéristique des organismes qui se développent tout au long de leur vie, par exemple les mollusques, les poissons, les amphibiens, les reptiles, de nombreux types de plantes et les champignons.

Développement . Le développement est compris comme un changement irréversible, dirigé et naturel des objets de la nature vivante. Développementpeut être directe ou indirecte.

Indirect (larvaire, avec métamorphose).Les organismes dans leur développement comportent un ou plusieurs stades larvaires, subissant ensuite des transformations.Les métamorphoses sont largement retrouvées chez les coelentérés (hydres, méduses, polypes coralliens), les vers plats(fasciolas), les vers ronds (vers ronds), les mollusques (huîtres, moules, poulpes), les arthropodes (écrevisses, crabes de rivière, homards, crevettes, scorpions, araignées, acariens, insectes) et même certains cordés (tuniciers et amphibiens).

Au cours du développement avec métamorphose, une larve émerge de l'œuf, généralement de structure plus simple qu'un animal adulte, avec des organes larvaires spéciaux absents à l'état adulte. La larve se nourrit, grandit et, au fil du temps, les organes larvaires sont remplacés par des organes caractéristiques des animaux adultes (une métamorphose se produit). Par conséquent, lors de la métamorphose, les organes larvaires sont détruits et des organes caractéristiques des animaux adultes apparaissent. Les larves mènent une vie indépendante. La métamorphose est associée à un changement de mode de vie ou d'habitat. L’importance de la métamorphose réside dans le fait que les larves peuvent se nourrir de manière indépendante et croître, accumulant du matériel cellulaire pour former des organes permanents caractéristiques des animaux adultes.

Examinons quelques exemples de développement post-embryonnaire indirect. La forme larvaire des amphibiens est un têtard, traits de caractère dont la structure est la présence de fentes branchiales, d'une ligne latérale, d'un cœur à deux chambres et d'un cercle de circulation sanguine. Au cours du processus de métamorphose, qui se produit sous l'influence de l'hormone thyroïdienne, la queue se résorbe, les membres apparaissent, la ligne latérale disparaît, les poumons et le deuxième cercle de circulation sanguine se développent et le crâne se reconstruit. Il convient de noter la similitude d'un certain nombre de caractéristiques structurelles des têtards avec l'organisation des poissons (ligne latérale, structure du cœur et du système circulatoire, fentes branchiales).

Un exemple de métamorphose est aussi le développement des insectes. Les chenilles de papillons ou les larves de libellules diffèrent fortement par leur structure, leur mode de vie et leur habitat des animaux adultes.

Riz. La transformation d'une larve (têtard) en adulte (grenouille). Les lettres indiquent différentes étapes de métamorphose.

Riz. Métamorphose chez le papillon de la teigne du groseillier : 1 forme adulte (papillon), 2 chenilles, 3 pupes

Développement direct. Lors du développement direct, un organisme de petite taille émerge de la coquille des œufs ou du corps de la mère, mais il contient tous les principaux organes caractéristiques d'un animal adulte (reptiles, oiseaux, mammifères). Dans ce cas, le développement postembryonnaire se réduit principalement à la croissance et à la puberté.

Le développement direct est divisé ennon larvaire et intra-utérin :

• Les non-larves sont typiques des poissons, des reptiles et des oiseaux, dont les œufs sont riches en jaune. De ce fait, une partie importante de l'ontogenèse se déroule dans les œufs pondus dans le milieu extérieur ; le métabolisme des embryons est assuré par le développement d'organes provisoires, qui sont les membranes embryonnaires (sac vitellin, amnios, allantoïde)
• L'intra-utérin est caractéristique des mammifères, y compris les humains. Dans le même temps, les œufs sont pauvres en nutriments, c'est-à-dire en toutes les fonctions vitales de l'embryon sont assurées par le corps maternel à travers des organes provisoires formés à partir des tissus de la mère et de l'embryon, parmi lesquels le principal est le placenta. Sur le plan évolutif, le développement intra-utérin est la forme la plus récente, mais c'est la plus bénéfique pour les embryons, car c'est elle qui assure le plus efficacement leur survie.

Puberté ou puberté. Cette période est aussi appelée maturité et elle est associée à la maturité sexuelle des organismes. Le développement des organismes durant cette période atteint son maximum.

La croissance et le développement au cours de la période postembryonnaire sont fortement influencés par des facteurs environnementaux. Pour les plantes, les facteurs décisifs sont la lumière, l'humidité, la température, la quantité et la qualité.nutriments dans le sol. Pour les animaux, une bonne alimentation est d'une importance primordiale (présence de protéines, glucides, lipides, sels minéraux, vitamines, micro-éléments dans l'aliment). L'oxygène, la température, la lumière (synthèse de la vitamine D) sont également importants.

La croissance et le développement individuel des organismes animaux sont soumis à une régulation neurohumorale par des mécanismes de régulation humoraux et nerveux. Des substances actives de type hormonal appelées phytohormones ont été découvertes dans les plantes. Ces derniers affectent les fonctions vitales des organismes végétaux.

3. Similitude des embryons. Loi biogénétique

Tous les organismes multicellulaires se développent à partir d'un œuf fécondé. Le développement des embryons chez les animaux appartenant au même type est largement similaire. Dans tous les accords, au cours de la période embryonnaire, un squelette axial se forme - la notocorde, un tube neural apparaît et des fentes branchiales se forment dans la partie antérieure du pharynx. Le plan structurel des accords est également le même. Aux premiers stades de développement, les embryons de vertébrés sont très similaires ( riz .). Ces faits confirment la validité de la loi de similarité embryonnaire formulée par K. Baer : « Les embryons présentent, dès les premiers stades, une certaine similarité générale à l'intérieur du type. » La similitude des embryons de différents groupes systématiques indique leur origine commune. Par la suite, la structure des embryons révèle des caractéristiques de classe, de genre, d'espèce et, enfin, des caractéristiques caractéristiques d'un individu donné. La divergence des caractéristiques des embryons au cours du développement est appeléedivergence embryonnaireet s'explique par l'histoire du développement d'une espèce donnée, reflétant l'évolution de l'un ou l'autre groupe systématique d'animaux.

La grande similitude des embryons aux premiers stades de développement et l’apparition de différences aux stades ultérieurs ont leur propre explication. Le corps est soumis à des variations à tous les stades de son développement. Le processus de mutation affecte les gènes qui déterminent les caractéristiques structurelles et métaboliques des plus jeunes embryons. Mais les structures qui apparaissent dans les premiers embryons (caractéristiques anciennes caractéristiques d'ancêtres lointains) jouent un rôle très important dans les processus de développement ultérieur. Comme indiqué, l'ébauche de la notocorde induit la formation du tube neural et sa perte entraîne l'arrêt du développement. Les exemples de l’importance fonctionnelle des structures formées aux premiers stades sont nombreux. Par conséquent, les changements dans les premiers stades conduisent généralement au sous-développement et à la mort. Au contraire, les changements aux stades ultérieurs, affectant des caractères moins significatifs, peuvent être bénéfiques pour l’organisme et sont alors captés par la sélection naturelle.

L'apparition au cours de la période embryonnaire de développement de caractères animaux modernes caractéristiques d'ancêtres lointains reflète les transformations évolutives de la structure des organes.

Riz . Similitude germinale chez les vertébrés

Les embryons de tous les vertébrés se ressemblent davantage aux premiers stades de développement qu’aux stades ultérieurs. Dans son développement, l'organisme passe par un stade unicellulaire (stade zygote), qui peut être considéré comme une répétition du stade phylogénétique de l'amibe primitive. Au cours du développement embryonnaire des oiseaux et des mammifères, y compris les humains, des fentes branchiales et les septa correspondants apparaissent dans le pharynx. Cela s'explique par l'origine des vertébrés terrestres issus d'ancêtres ressemblant à des poissons qui respiraient avec des branchies. La structure du cœur d'un embryon humain au début de sa formation ressemble à la structure de cet organe chez le poisson : il possède une oreillette et un ventricule.

Tout cela souligne un lien profond entre le développement individuel des organismes et leur développement historique, qui s'exprime dans la loi biogénétique (F. Müller et E. Haeckel) :L'ontogenèse (développement individuel) de chaque individu est une répétition courte et rapide de la phylogénie ( développement historique) de l'espèce à laquelle appartient cet individu.

L'académicien scientifique national a apporté une grande contribution au développement du droit biogénétique. UN. Severtsov. Il a découvert que dans le développement individuel des animaux, les caractéristiques de leurs embryons, plutôt que celles de leurs ancêtres adultes, se répètent. La phylogénie est désormais considérée comme une série historique d'ontogénies sélectionnées par sélection naturelle.

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L'ontogenèse appeler l'ensemble des processus se produisant dans le corps depuis le moment de la formation du zygote jusqu'à la mort.

Elle se divise en deux étapes : embryonnaire Et postembryonnaire.

Période embryonnaire La période embryonnaire est considérée comme la période de développement embryonnaire depuis le moment de la formation du zygote jusqu'à la sortie des membranes de l'œuf ou la naissance. Au cours du développement embryonnaire, l'embryon passe par les étapes d'écrasement, de gastrulation, d'organogenèse primaire et différenciation plus poussée des organes et des tissus. Écrasé . Le clivage est le processus de formation d'un embryon multicellulaire monocouche - la blastula. La fragmentation est caractérisée par : 1) la division cellulaire par mitose avec préservation de l'ensemble diploïde de chromosomes ; 2) cycle mitotique très court ; 3) les blastomères ne sont pas différenciés et les informations héréditaires n'y sont pas utilisées ; 4) les blastomères ne grandissent pas et deviennent ensuite plus petits ; 5) le cytoplasme du zygote ne se mélange ni ne bouge.

Étapes du développement de l'embryon.

1. La période d'un embryon unicellulaire, ou zygote, est de courte durée et s'étend du moment de la fécondation jusqu'au début de la fragmentation de l'œuf. 2. Période de concassage. Durant cette période, la multiplication cellulaire se produit. Les cellules résultantes sont appelées blastomères. Tout d'abord, un groupe de blastomères se forme, ressemblant à une framboise - une morula, puis une blastula sphérique monocouche ; la paroi de la blastula est le blastoderme, la cavité est la blastocèle. 3. Gastrulation. Un embryon monocouche se transforme en un embryon à deux couches - la gastrula, constitué d'une couche germinale externe - l'ectoderme et d'une couche interne - l'endoderme. Chez les vertébrés, déjà pendant la gastrulation, apparaît la troisième couche germinale, le mésoderme. Au cours de l'évolution des cordés, le processus de gastrulation s'est compliqué avec l'émergence d'un complexe axial de rudiments (la formation du système nerveux, du squelette axial et des muscles) sur la face dorsale de l'embryon. 4. La période de séparation des principaux rudiments des organes et des tissus et leur développement ultérieur. Simultanément à ces processus, l'unification des parties en un seul tout en développement s'intensifie. De l'ectoderme se forment l'épithélium de la peau, du système nerveux et en partie des organes sensoriels, de l'endoderme - l'épithélium du tube digestif et de ses glandes ; du mésoderme - muscles, épithélium du système génito-urinaire et membranes séreuses, du mésenchyme - tissu conjonctif, cartilage et osseux, système vasculaire et sang.

Conséquences de l'influence de l'alcool, de la nicotine et des drogues sur l'embryon humain.

La consommation systématique de drogues, notamment d'alcool, et même de nicotine, endommage les cellules germinales - les spermatozoïdes et les ovules. Un enfant peut naître avec un retard de taille et de poids, un développement physique médiocre et une prédisposition au développement de toute maladie. Plus le médicament utilisé par les parents est fort, plus les changements dans le corps des enfants peuvent être graves. L'utilisation de ces substances par les femmes est particulièrement dangereuse.

2. La lutte pour l'existence. Condition préalable à la sélection naturelle. Formes de lutte pour l'existence.

Lutte pour l'existence – relations complexes et diverses des individus au sein d’une espèce, entre espèces et avec des conditions défavorables nature inanimée. Charles Darwin souligne que l'écart entre la possibilité pour les espèces de se reproduire de manière illimitée et les ressources limitées est raison principale lutte pour l'existence. La lutte pour l'existence est de trois types :

Intraspécifique

Interspécifique

Combattre les facteurs abiotiques

L'ontogenèse- le processus de développement individuel d'un organisme (de sa naissance à sa mort). La période d’ontogenèse depuis la fécondation de l’œuf jusqu’à la libération du jeune individu de la coquille de l’œuf ou du corps de la mère est appelée développement germinal ou embryonnaire (embryogenèse) ; Après la naissance, commence la période postembryonnaire.

L'embryogenèse humaine est divisée en périodes, chacune étant caractérisée par certaines caractéristiques. En médecine En pratique, deux concepts sont habituellement utilisés : pendant les 8 premières semaines, l'organisme en développement est appelé embryon ; à partir de 9 semaines, c'est-à-dire à partir du moment de la formation des rudiments des organes, par le fœtus. La période postembryonnaire d'une personne est divisée en périodes d'âge.

Dans l'ontogenèse, on distingue deux périodes :

• embryonnaire;
• postembryonnaire.

Pour les animaux supérieurs et les humains, la division en :

• période prénatale ou prénatale (avant la naissance);
• période postnatale (après la naissance) ;
• Il a également été proposé de distinguer la période proembryonnaire précédant la formation du zygote.

La période de développement proembryonnaire est associée à la formation de gamètes - gamétogenèse. Les processus qui caractérisent l'ovulation conduisent à la formation d'un ensemble haploïde de chromosomes et à la formation de structures complexes dans le cytoplasme. Le jaune s'accumule dans les œufs. Selon la quantité de jaune et la nature de sa répartition, les œufs sont divisés en trois types principaux :

• isolécithal;
• télocithal;
• centrolécithal.

Les œufs isolécithals contiennent une petite quantité de jaune, qui est répartie uniformément dans toute la cellule.

Les œufs télocithals contiennent un grand nombre de jaune, concentré sur l'un de ses pôles - le végétatif. Le pôle opposé, contenant le noyau et le cytoplasme sans le jaune, est appelé pôle animal.

Dans les œufs centrolécitaux, le jaune est au centre de la cellule et le cytoplasme est situé à la périphérie.

Au cours de la période de développement proembryonnaire, l'ARN ribosomal et messager s'accumule dans l'œuf et un certain nombre de structures se forment. Beaucoup d'entre eux sont visibles en raison de la présence de divers pigments.

dysontogenèse

(dysontogenèse ; dys- + ontogenèse) violation du développement individuel de l'organisme ; le terme est plus souvent utilisé en relation avec la période prénatale et la petite enfance.

La santé est un ensemble de facteurs physiologiques, psychologiques et spirituels qui caractérisent l’état d’une personne. À propos de la santé en Dernièrement Ils parlent beaucoup et sous des angles différents. À cet égard, il existe plusieurs classifications liées à la santé, notamment niveaux de santé.

Soulignons les niveaux suivants de la santé humaine :

1.Par la force de l’immunité.

Haut niveau(le système immunitaire fait face avec succès à menaces externes et supprime les facteurs négatifs).

Niveau moyen (les menaces mineures sont supprimées, mais des facteurs graves provoquent des maladies).

Niveau faible(l'immunité est faible, la personne tombe souvent malade).

2. Par origine.

Physiologique (corporel, santé des organes du corps humain).

Psychologique (mental, spirituel, santé mentale).

3. Niveaux de santé de l'organisme nouveau-né.

Terme ou prématurité.

Faiblesse ou force du corps, tonus musculaire.

La présence ou l'absence de défauts, d'écarts, de perturbations dans le développement du corps.

4. Par condition physique corps.

Le premier groupe de santé (il n’y a aucune restriction sur les capacités du corps).

Le deuxième groupe de santé (il y a des restrictions, par exemple, si vous souffrez d'asthme, vous ne pouvez pas courir de longues distances, si vous souffrez de maladies de la colonne vertébrale, l'activité physique est contre-indiquée, etc.).

Troisième groupe de santé (il existe des limitations importantes, par exemple, handicap, maladie chronique).

Neurasthénie- un trouble mental du groupe des névroses, se manifestant par une irritabilité accrue, une fatigue, une perte de la capacité de stress mental et physique prolongé. Il a été décrit pour la première fois par le médecin américain George Beard en 1869. La neurasthénie survient généralement lorsqu'un traumatisme mental est associé à un travail trop pénible et à des privations physiologiques (manque chronique de sommeil, manque de repos, etc.). La survenue de la neurasthénie est facilitée par les infections et les intoxications fragilisant l'organisme (alcool, tabac), les troubles endocriniens, la malnutrition, etc.

Neurasthénie hypersthénique modifier le texte wiki]

Le stade initial, la forme la plus courante, se manifeste principalement par l'irritabilité et l'excitabilité, avec lesquelles la maladie débute, se manifestant par une excitabilité mentale accrue et une irritabilité prononcée. Les patients sont irrités par le moindre bruit, les conversations des autres, les sons, les mouvements rapides des personnes, juste une foule de personnes autour, des rassemblements bondés. Ils sont facilement irrités, crient après leurs proches, leurs collègues, leurs interlocuteurs, sont capables d'insulter, c'est-à-dire qu'ils perdent facilement leur sang-froid et sont très impatients. Parallèlement à cela, les performances des patients sont réduites, mais pas seulement à cause de la fatigue, mais à ce stade de la maladie, principalement en raison de leur manque de sang-froid mental, de leur distraction, de leur incapacité à se concentrer sur l'éventail d'idées requis et à démarrer. le travail nécessaire, c'est-à-dire dû à la faiblesse primaire de l'attention active. Après avoir commencé la leçon, le patient ne peut pas résister longtemps à la tension mentale requise ici, encore une fois - la tension de l'attention active. Il se lève de table, quitte le lieu de travail, est distrait par des stimuli étrangers, puis il y a à nouveau un « début difficile » de la leçon, et ainsi de suite, en raison de pertes de temps importantes, la productivité du travail est négligeable. Les troubles du sommeil sont toujours prononcés : le patient a des difficultés à s'endormir, se réveille souvent, se rendort, fait de nombreux rêves inspirés par les soucis diurnes. Du coup, le matin il se lève tard et difficilement, pas reposé, la tête lourde, « floue », de mauvaise humeur, avec une sensation de fatigue et de faiblesse, qui ne s'atténue quelque peu que le soir. On se plaint fréquemment de maux de tête, de faiblesse générale, de mauvaise mémoire et d'inconfort dans diverses parties du corps. Les patients ressentent une lourdeur au niveau de la tête, une sensation de pression dans les tempes et des maux de tête qui ceinturent (« casque neurasthénique »).

Faiblesse irritable modifier le texte wiki]

Le deuxième stade, intermédiaire (phase de la maladie).

Caractérisé par ce qu'on appelle faiblesse irritable(le contenu clinique principal de la deuxième forme de neurasthénie) - une combinaison d'excitabilité et d'irritabilité accrues avec fatigue et épuisement rapide. Pour des raisons aléatoires et insignifiantes, le patient éprouve de violentes réactions d'irritation ou des accès d'excitation, généralement de courte durée mais fréquents. L'excitabilité accrue s'exprime souvent par des larmoiements, qui n'étaient auparavant pas caractéristiques du patient, ou par de l'impatience et de l'agitation. Caractérisé par une intolérance douloureuse aux sons forts, au bruit, à la lumière vive et aux odeurs fortes. La capacité de contrôler les manifestations extérieures de ses émotions est perdue. L'attention active est bouleversée. Des plaintes de distraction et de mauvaise mémoire apparaissent. Humeur instable, avec tendance à la dépression. Dans les formes sévères de neurasthénie, une image de dépression dite d'épuisement peut se développer : les patients sont sombres, léthargiques et indifférents à tout. Un signe constant de la neurasthénie est les troubles du sommeil : difficultés à s'endormir, sommeil superficiel ou non réparateur, rêves perturbés, somnolence le jour et insomnie la nuit. L'appétit diminue ou disparaît complètement, des éructations, des brûlures d'estomac, de la constipation et une sensation de lourdeur dans l'estomac apparaissent. Il y a des plaintes fréquentes concernant des maux de tête, des palpitations, une sensation de cœur qui coule, d'éventuels troubles de la fonction sexuelle, etc.

La faiblesse irritable est le principal contenu clinique de la deuxième forme de neurasthénie (ou de la deuxième phase de la maladie), qui peut se manifester chez les sujets au tempérament colérique et effréné ou chez les personnes ayant un type de système nerveux fort et équilibré dans les cas où la récupération au stade hypersthénique, cela n'a pas suivi, mais la situation pathogène continue.

Neurasthénie hyposthénique modifier le texte wiki]

Troisième étape. La faiblesse et l’épuisement prédominent.

Les principaux symptômes sont la léthargie, l'apathie, une somnolence accrue et la dépression. Les patients ne sont pas capables de se mobiliser pour un effort de travail ; ils éprouvent constamment une sensation de grande fatigue, déprimés par la réflexion sur leurs sensations somatiques. À ce stade de la maladie, il existe une asthénie massive constante sur fond de mauvaise humeur. L’ambiance est quelque peu alarmante, avec une teinte de tristesse et des intérêts affaiblis. Il n'y a pas d'effets de mélancolie ou d'anxiété ; l'humeur maussade est de nature névrotique, imprégnée d'asthénie et caractérisée par des larmoiements et une labilité émotionnelle. Les plaintes hypocondriaques et la fixation des patients sur leurs sensations internes sont fréquentes. Au fil du temps (surtout sous l'influence du traitement), le sommeil des patients s'améliore, ce qui amorce essentiellement le processus de guérison. Il convient de noter qu'avec les crises répétées de neurasthénie (sous toutes ses formes, notamment la dernière), la durée des crises augmente et les phénomènes dépressifs, s'approfondissant, se rapprochent de plus en plus du niveau cyclothymique. À cet égard, même des auteurs anciens (N. Schule, R. Kraft-Ebing, S. S. Korsakov, A. V. Kannabikh) ont souligné la possibilité d'une neurasthénie périodique. Ceci est cohérent avec les dernières données de l'expérience clinique sur la possibilité que de telles manifestations périodiques de dépression neurasthénique se transforment en cyclothymie.

Peurs chez les enfants, surtout chez les enfants plus jeune âge, ne peut être considérée comme une manifestation de la maladie. La peur accrue pendant l’enfance est, entre autres, de nature physiologique ; tout ce qui est nouveau et inattendu peut provoquer de l’anxiété. petit enfant peur.

La peur est une manifestation d’un réflexe naturel de prudence, de nature défensive. À mesure que l'enfant grandit, se développe et accumule des expériences de vie, la tendance à la peur diminue progressivement ou disparaît complètement. Cependant, avec une mauvaise éducation et sous l'influence d'un traumatisme mental, les peurs chez les enfants peuvent devenir persistantes.

Chez les enfants en bonne santé, les peurs sont de nature épisodique, tandis que chez les enfants présentant une nervosité accrue, il existe une préparation constante aux peurs.

Chez ces enfants, l'attaque de peur elle-même se déroule violemment, avec des manifestations végétatives prononcées. Sous l’influence de la peur, le sommeil et l’appétit de l’enfant sont perturbés et son bien-être général se dégrade.

Le facteur fondamental dans le développement de la névrose de peur chez les enfants est constitué, d’une part, par diverses maladies et infections somatiques et, d’autre part, par une mauvaise éducation. Une éducation trop dure et trop choyée contribue au développement de la peur, de l’anxiété et de la lâcheté. En raison d'une mauvaise éducation, l'enfant développe une fixation excessive sur ses expériences, son cercle social diminue et les compétences appropriées pour le travail et la communication en équipe ne se développent pas. Tout cela conduit à l'émergence d'une « prédisposition acquise » à l'émergence de la névrose de peur.

Les formes élémentaires de névrose qui se développent à la suite d'un psychotraumatisme (peur) sont plus souvent observées chez les jeunes enfants et les enfants infantiles présentant des signes de retard du développement psycho-vocal. Un enfant qui a peur d'un chat éprouve ensuite la peur de tout ce qui est doux et moelleux.

Les causes particulièrement fréquentes du développement de la névrose de peur chez les enfants sont les bagarres, les scandales et la vue d'une personne ivre.

Les jeunes enfants ont souvent peur de la solitude. L'enfant ne lâche pas sa mère un seul instant, la suit partout et demande souvent qu'on le tienne. Lorsque la mère essaie de vaquer à ses occupations, un tel enfant commence à crier, à pleurer, s'excite, provoque une « hystérie » et la mère est obligée de rester à la maison. Une telle peur survient souvent lorsqu’un enfant entre à l’école. Ce sont des enfants « caressés », mal élevés, peu habitués à l’autonomie et difficiles à adapter en équipe. Dans certains cas, ils se plaignent de fatigue, de maux de tête et parfois d’incontinence urinaire et fécale. Dans d’autres cas, ces enfants s’enfuient de l’école et marchent dans la rue. Une nouvelle situation psychologiquement traumatisante apparaît : la peur que les parents découvrent la tromperie.

Si vous vous trouvez dans une situation similaire, si vous êtes confronté à des peurs incompréhensibles à l'égard de votre enfant, ne vous inquiétez pas. Dans la plupart des cas, la névrose de peur peut être traitée et corrigée. Les spécialistes de la « Nouvelle Clinique » vous y aideront.