• Objectif de la leçon :
créer les conditions de prise de conscience et de compréhension de nouveaux informations pédagogiques, pour appliquer les connaissances et les compétences dans de nouvelles situations d'apprentissage et vérifier le niveau d'assimilation matériel pédagogique de diverses manières entraînement.

• Objectifs de la leçon :
• Pédagogique: organiser les activités des étudiants pour étudier des informations sur la diversité des gymnospermes ; favoriser l’acquisition de connaissances sur les fonctionnalités structure externe et la signification des gymnospermes, leur rôle dans la nature ; favoriser la prise de conscience de la valeur du sujet étudié.
• Du développement: développer une activité cognitive active en travaillant avec un manuel et en montrant des présentations ; apprendre à reconnaître les gymnospermes ; former des capacités intellectuelles (la capacité d'analyser, de généraliser, de comparer, de classer, de tirer des conclusions, des preuves).
• Pédagogique: former l'expérience d'une coopération égale entre les enseignants et les étudiants dans le processus d'apprentissage ; stimuler le développement de l'intérêt cognitif; inculquer aux étudiants des compétences de communication, d'évaluation et d'auto-évaluation ; continuez à cultiver une attitude bienveillante envers les plantes vertes.

Signes de gymnospermes

• La plupart sont persistantes, avec des feuilles en forme d'aiguilles ou écailleuses. Les microspores donnent naissance à un gamétophyte mâle, constitué de plusieurs cellules qui, une fois transformées, produisent du pollen. Le pollen est transporté par le vent et la fécondation ne dépend pas de l'eau, tombant sur la couverture de l'ovule. La vie se forme sous forme d’arbres et d’arbustes.

Signes de gymnospermes

• La division des Gymnospermes comprend six classes, dont deux sont complètement éteintes. Des arbres à feuilles persistantes, des arbustes à feuilles persistantes, des arbres à feuilles caduques et des conifères sont possibles. Les gymnospermes peuvent être dioïques ou monoïques.

Représentants des gymnospermes Conifères

• La classe des conifères forme des forêts dans Amérique du Nord et le nord de l'Eurasie. Le plus grand nombre les espèces de pins, épicéas, sapins, mélèzes sont concentrées autour Océan Pacifique, notamment en Chine. Ils sont représentés principalement par des arbres ; le bois est constitué de trachéides et contient des conduits résineux. Les feuilles de la plupart des conifères sont dures, en forme d'aiguilles (aiguilles) et ne tombent pas aux périodes défavorables de l'année.

Pin de Sibérie

• Les aiguilles sont recouvertes d'une épaisse couche de cuticule, les stomates sont immergés dans le tissu foliaire. Chez les conifères, le tissu principal est totalement absent ou très peu présent. Les feuilles des conifères produisent des phytoncides dotés de propriétés bactéricides.

Cycle de développement du pin Structure conique

• Sur les tiges des conifères se trouvent des cônes - femelles et mâles ; se composent d’axes avec des échelles attachées. Sur les écailles des graines, il y a deux ovules, de chacun se forme un gamétophyte avec un œuf. La plupart des grains de pollen de pin ont deux sacs aériens légers.

L'importance des gymnospermes dans la vie humaine

• Le bois est utilisé comme combustible ; matériaux de construction; dans la construction de voitures ; construction navale; dans l'aviation; pour la fabrication d'instruments de musique et de meubles. En médecine, on utilise des bourgeons de pin, des cônes et des baies de genévrier ; huile de sapin, aiguilles de pin; ainsi que des résines et des huiles essentielles. Les graines sont utilisées en alimentation humaine.

Classe Cycadacées

• Habitat dans les régions tropicales et subtropicales. *Structures Plantes arborescentes persistantes, moins souvent basses, ressemblant à des palmiers : une racine pivotante est développée. *Développement Plantes dioïques, les sporophylles sont rassemblées en strobiles unisexués.

Classe Ginkgo

• Habitats présentés la seule famille, une espèce de Ginkgo biloba. *Structure : Grand arbre à feuilles caduques. Les feuilles ont une plaque lobée en forme d'éventail reposant sur un mince pétiole. Le Ginko est cultivé comme arbre ornemental. *Caractéristiques de développement : Plantes dioïques. La fécondation est réalisée par des spermatozoïdes mobiles.

Classe Gnetovye

• Habitat dans les zones arides et désertiques. *Caractéristiques structurelles : Arbustes ramifiés persistants sans feuilles ou arbustes à feuilles opposées. * Caractéristiques du développement : Après la fécondation, une graine apparaît, entourée d'un péricarpe charnu.

L'importance des gymnospermes dans la nature

• Ce sont des fournisseurs d'oxygène, matière organique; purifier l'air; servir d'habitat à des espèces précieuses d'animaux et d'oiseaux ; donner de la nourriture aux animaux. Ils remplissent une fonction importante de protection de l’eau. Dans les biogéocénoses, ils fonctionnent comme producteurs.

La leçon est basée sur le manuel de V.V. pour la 6e année. Apiculteur.

Forme de cours : combinée, utilisant la technologie de la pensée critique

Étape de formation sur ce sujet : basique

Type d'activité : recherche et reproduction

Ce sujet présente nouveau groupe des plantes, dont les représentants se reproduisent d'une manière nouvelle, pour les étudiants, en utilisant des graines et ont des cônes de sexes différents.

En Russie, 25 % de la superficie totale est occupée par des forêts de conifères, ce sujet revêt donc une importance particulière. De plus, ces forêts sont abattues partout, il est donc nécessaire de parler de leur protection.

Des messages sont remis à l'avance à deux étudiants : « Pin », « Epicéa ». Les étudiants ont la possibilité d'apprendre à l'avance des poèmes sur la conservation de la nature et sur F. Tyutchev, qui sont inclus dans le plan. Vous pouvez également dessiner un tableau à l’avance pour gagner du temps. À la fin du plan de cours se trouve une annexe qui peut être utilisée en classe pour démontrer la diversité. À toutes les étapes de la leçon, la présentation est utilisée, disponible dans l'application.

Objectif : faire découvrir aux étudiants les caractéristiques structurelles des gymnospermes et leur diversité.

• Découvrez quelles plantes sont des gymnospermes.
• Montrez la différence entre la propagation des graines et la propagation des spores.
• Considérez la diversité des gymnospermes et leur importance.
• Développer la capacité de mettre en évidence l'essentiel, de tirer des conclusions, de travailler avec un manuel et du matériel supplémentaire. Développer des compétences en matière de travail de recherche, d'observation et de précision lors de l'exécution de travaux de laboratoire.
• Prendre soin de la conservation de la nature. Conception esthétique des cours et des cahiers.

Équipement : matériel d'herbier, pommes d'épicéa et de pin, ordinateur, multimédia, écran, polycopiés : mots croisés, labyrinthe

Résultat prévu :

• Les étudiants doivent savoir :
• Caractéristiques structurelles des gymnospermes
• La structure des aiguilles et des cônes des gymnospermes
• L'importance et la diversité des gymnospermes dans la nature et la vie humaine
• Les étudiants doivent être capables de :
• Distinguer les types de conifères
• Appel traits caractéristiques gymnospermes.

Moment organisationnel.

I. Tester les connaissances sur les sujets abordés

Aujourd'hui, nous passons à l'étude de nouvelles plantes dont vous reconnaîtrez les noms en résolvant ces mots croisés. La grille de mots croisés est distribuée à chaque pupitre. Les enfants travaillent en binôme.

1. Organismes vivants qui présentent les caractéristiques des plantes et des animaux. Séparé en un royaume séparé.
2. Corps des plantes inférieures multicellulaires
3. Pigment végétal vert
4. Un autre nom pour la racine de champignon
5. Cellule à travers laquelle les champignons et les plantes inférieures se reproduisent
6. Cellules germinales de mousse
7. Cohabitation mutuellement bénéfique des organismes vivants
8. Groupe de mousse
9. Organisme composé d'algues et de champignons
10. L'algue la plus profonde
11. Le groupe d'algues auquel appartient le varech
12. Tous les organismes vivants en sont constitués

II. Partie principale

C'est le sujet de notre leçon (enregistrer le sujet)

Regardez le titre. Qu'est-ce que ça vous dit ?

Aujourd'hui, vous apprendrez : (les tâches sont affichées sur une diapositive et prononcées)

1. Quelles plantes appartiennent à ce groupe, leur importance.

3. La multiplication par graines donne-t-elle un avantage à ces plantes ?

5. Nous réaliserons travail de laboratoire par définition d'espèces individuelles

Afficher les diapositives. La tâche est confiée : noter les plantes qui appartiennent à ce groupe. Titre sur les diapositives. Le poème est lu par l'enseignant ou l'élève.

... Pas ce que tu penses, la nature :
Pas un plâtre, pas un visage sans âme -
Elle a une âme, elle a la liberté,
Il a de l'amour, il a un langage... (F. Tioutchev)

Pendant que se déroule la visite, l'enseignant explique la signification des plantes. Le bois de conifères est utilisé pour fabriquer des meubles, du papier, des instruments de musique, des crayons et comme bois de chauffage. La résine est utilisée pour la colophane et la térébenthine. Le parfum de conifère est utilisé dans la fabrication de crèmes, de shampoings et de savons. Le mélèze fournit à une personne du bois qui ne pourrit pas dans l'eau et dont la résistance n'est pas inférieure à celle du métal. Les pieux du pont de Troyan sur le Danube, construits en mélèze, ont survécu pendant près de deux millénaires. Des phytoncides sont produits pour tuer les microbes.

1. Qu’ont en commun les plantes ? (conifères, conifères).

Le professeur ajoute : thuya, épicéa, sapin, if, gnetums (vignes), que les conifères ne poussent que sous les latitudes septentrionales, et qu'en Amérique du Sud et en Australie, il existe des gymnospermes à feuilles écailleuses, par exemple le cyprès, le Ginkgo. Plus de 500 espèces.

Un groupe très ancien. Il y a 150 millions d’années, ils ont atteint leur domination. Les premiers étaient des cycadales, qui ressemblaient à un palmier. La dernière page de garde du manuel.

Parmi eux, il y a des détenteurs de records. Foies longs : séquoia dendron - arbre mammouth (6000 ans), en Californie - les pins bristlecone vivent 4600 ans. Les plus grands d'entre eux sont portés noms propres. Dans le tronc de la « Maison-Arbre » (hauteur 90 m, épaisseur 11 m) se trouve un chalet d'été et un tunnel est posé à travers le « Arbre-Tunnel » autoroute. On estime que 25 wagons seraient nécessaires pour transporter le General Sherman.

2. Que sont les aiguilles ? Trouvez la réponse dans le manuel (page 75)

• Ces plantes sont-elles plus hautes ou plus basses ?
• Raisonnement.
• Comment se reproduisent-ils ?
• Pourquoi la multiplication des graines est-elle plus rentable ? Répondez par vous-même ou trouvez la réponse dans le manuel.

Comment reposent les graines. Montrant les cônes (nous conduisons à la réponse que les graines reposent ouvertement à la surface des écailles).

• L'enseignant ajoute que les cônes sont mâles et femelles. Il n'y a pas de fleur.

Consolidation primaire des connaissances. Qu’avez-vous appris sur les gymnospermes ? Une conclusion est tirée avec l’aide de l’enseignant. Disponible sur la diapositive de la présentation.. Les aiguilles ont une peau dense et sont recouvertes de cire, elles s'évaporent donc peu d'eau et sont adaptées aux conditions défavorables.

Nous allons maintenant faire du travail en laboratoire et apprendre à identifier les plantes par leurs caractéristiques.

Travaux de laboratoire (page 79 ). « Etude de la structure des aiguilles. » Je recommande de ne considérer que les aiguilles de deux plantes (je n’ai pas assez de temps). Par exemple, le pin sylvestre et l’épicéa.

Conclusion sur les différences entre les aiguilles. Réalisé par des étudiants.

Rapport d'étudiant sur le pin et l'épicéa. Le reste des élèves remplit le tableau. L'enseignant aide avec la première ligne. Le second est rempli indépendamment après écoute du rapport. Glisser

Nom de la plante	Conditions de vie	Cônes	Particularités	Âge
pin	photophile Dans les forêts sèches	Les mâles sont jaune verdâtre, rassemblés en groupes à la base des jeunes pousses Femelle – rougeâtre, solitaire, ligneuse	Grand, mince, sans branches inférieures Épandage dans des zones ouvertes	350, 400 ans
épicéa
mélèze
genévrier

Devoir : Remplissez le tableau jusqu'à la fin.

III. Consolidation.

Questions pour la classe.

1. Quelle est la principale différence entre les plantes à graines et les plantes à spores ?
2. Pourquoi les conifères sont-ils autrement appelés gymnospermes ?
3. Quelles conditions sont nécessaires à la vie du pin et de l’épicéa ?
4. Quelles plantes sont des gymnospermes ?
5. Comment les gens utilisent-ils les conifères ? Qu’en retire-t-on ?

Labyrinthe. Montré sur la diapositive. Distribué à chaque table. Un manuel est utilisé. Travailler en binôme .

Corrigé : 1, 6, 7, 8, 13, 14, 9, 10, 15, 19, 24, 20, 25.

Les élèves vérifient indépendamment et se donnent une note (si le labyrinthe est complètement terminé - "5", 7-12 mouvements corrects - "4", moins - "3")

Dernier mot:

Peu importe à quel point ces plantes sont utilisées par les humains. Il faut penser à leur protection. Les conifères sont abattus partout. La taïga s'appauvrit. Dans le même temps, il y a de moins en moins d’oxygène et d’eau. Les conifères ne résistent pas à la pollution de l’air. C'est pourquoi notre industrie les détruit. Le poème est sur la diapositive. Lu par cœur par l'élève

Nous disons devant tout le monde :
Pour prolonger siècles de nature,
Doit aider la nature
L'ami de la nature est l'homme.
Pour que les années s'écoulent paisiblement,
fleuri pour siècle siècle,
Soyez l'ami de toute la nature
Tout le monde devrait le faire !

IV. En résumé.

Qui se caractérisent par la présence d'ovules avec le développement ultérieur de la graine, mais ne forment pas de fleurs ni de fruits. Ce sont les principales caractéristiques des gymnospermes. Les représentants les plus anciens et primitifs de ce département sont apparus à la fin du Dévonien à partir de l'une des espèces de fougères. À la fin Période paléozoïque les gymnospermes ont atteint leur apogée et, en cours d'évolution, ont remplacé les plantes à spores. Seuls quelques représentants de ce groupe ont survécu jusqu'à ce jour dans la nature, car les gymnospermes sont les ancêtres des plantes à fleurs (angiospermes) actuellement les plus courantes, qui sont plus adaptées à la vie sur Terre. La différence entre les angiospermes et les gymnospermes est qu'ils angiospermes les graines sont situées dans l'ovaire, et chez les gymnospermes, les ovules, qui se transforment ensuite en graines, n'ont pas de récipient isolé, mais sont recouverts de fines écailles et attachés à la tige.

Le département des gymnospermes comprend 4 classes : conifères, ginkgo, opium, cycas. Environ 800 gymnospermes comprennent espèces modernes. L'écrasante majorité des espèces de ce département (plus de 500) constituent la classe des plantes résineuses apparues sur notre planète à la fin du Carbonifère. Ils poussent sur tous les continents. Près de 95 % des forêts de la planète sont constituées uniquement de conifères ou sont mixtes.

La plupart des gymnospermes sont à feuilles persistantes espèce rare se référer à arbres à feuilles caduques ou des arbustes, certains sont des vignes. Les plantes de ce département ont des feuilles de formes diverses : depuis écailleuses, en forme d'aiguille à ramifiées, bilobées, pennées. La structure des graines de gymnospermes est similaire. Chez ces plantes, les ovules (ovules), constitués d'un mégasporange et d'une coque protectrice, sont situés ouvertement sur à l'intérieur feuilles en forme d'écailles. Chez les conifères, ces feuilles avec des ovules adjacents ressemblent à une spirale et forment un cône. Ainsi, les graines des plantes décrites ci-dessus semblent nues, il n'y a pas d'ovaire, d'où le nom - la division gymnosperme. Les conifères ont des cônes mâles et femelles, par exemple chez le pin monoïque ils sont situés sur la même plante. La fécondation du gamétophyte femelle par le mâle et les premiers stades du développement du sporophyte ont lieu à l'intérieur de l'ovule. Un embryon de graine est formé à partir du zygote. Une graine mature est entourée d'une coque protectrice et contient un embryon composé d'une racine, d'un bourgeon et de feuilles embryonnaires (cotylédons), ainsi qu'un apport de nutriments nécessaires à la germination. Tous les gymnospermes se reproduisent par graines.

L'importance des gymnospermes dans la nature est très grande. Ces plantes forment de vastes étendues de conifères et forêts mixtes, enrichissant l'air en oxygène. Les forêts régulent la vitesse de fonte des neiges, le niveau d’eau des rivières, atténuent le bruit et la force des vents et stabilisent les sols sableux. La forêt est l'habitat de nombreux animaux, dont certains se nourrissent de pousses, de graines et de cônes de conifères. Pour l'homme, les plantes de conifères gymnospermes ont une valeur inestimable signification pratique. Le bois des plantes du groupe décrit ci-dessus, comme les essences « tendres », est utilisé comme matière première pour la fabrication du papier et comme bois à partir duquel sont fabriqués des meubles, des traverses, des poteaux, des ponts, etc. Le bois est encore souvent utilisé espèces de conifères utilisé comme combustible. Les conifères émettent dans l'air grand nombre phytoncides – substances volatiles qui suppriment le développement de micro-organismes pathogènes. Donc dans forêts de conifères ils abritent des sanatoriums et des hôpitaux pour le traitement des personnes souffrant de maladies respiratoires. Il est obtenu à partir de parties de conifères médicaments- du charbon actif, du camphre, ainsi que des huiles essentielles destinées à la parfumerie, industrie de la confiserie, médecine. Et les graines Pin de Sibérie On les appelle « pignons de pin » et on les consomme.

La diversité des gymnospermes est considérée à l'aide présentation multimédia. Le diaporama représentant des gymnospermes est commenté un court message. Je considère qu'il est nécessaire de présenter aux étudiants les gymnospermes qui poussent non seulement en Russie, mais également dans d'autres pays.

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Aperçu :

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Légendes des diapositives :

Caractéristiques d'organisation Les gymnospermes produisent des graines. Ce sont des unités de reproduction et de dispersion plus avancées que les spores, car elles contiennent un embryon et des pièces détachées. nutriments nécessaire dans les premières étapes de son développement. Des coquilles denses protègent les graines des facteurs défavorables, dont beaucoup sont préjudiciables aux spores. Les plantes à graines ont acquis des avantages dans la lutte pour l'existence, ce qui a déterminé leur épanouissement pendant le climat asséchant.

Ancêtres des Gymnospermes : les plus anciens représentants de la division des fougères. C'est parmi eux qu'il existe des formes arborescentes hétérosporées à bois secondaire, qui pourraient donner naissance à des gymnospermes. Les gymnospermes ne proviennent pas de vraies fougères (typiques), mais de l'une des branches latérales hétérosporeuses des plus anciennes plantes ressemblant à des fougères.

Les gymnospermes ont une tige, une racine et des feuilles. Ils forment des graines avec lesquelles ils se reproduisent et se propagent. Les gymnospermes sont des plantes pollinisées par le vent ; leur reproduction ne dépend pas de l'eau. Grâce à cela, les plantes à graines sont actuellement les conquérantes des terres. Chez les gymnospermes, l'écorce et le bois ont des canaux résinifères remplis de résine et huiles essentielles. Les feuilles en forme d'aiguilles ou écailleuses sont recouvertes d'une cuticule dure. Les stomates sont immergés dans les tissus, ce qui réduit l'évaporation de l'eau.

Le plus commun en Russie est le pin épicéa

Genévrier

Mélèze de Sibérie et du Dahurie

Sapin et pin de Sibérie

L'éphédra est un arbuste à croissance basse

Cyprès - un arbre de la Méditerranée

Le thuya y pousse aussi

Cryptomeria est appréciée des Chinois et des Japonais

Conifères hémisphère sud. Araucaria

Velvichia incroyable du désert du Namib

Liane gnetum

Cycas

Ginkgo biloba

Pensez aux pommes de pin et de sapin. Pourquoi ces plantes sont-elles appelées gymnospermes ?

Cônes mâles Cônes femelles

Utilisation de conifères Les meubles et le papier sont fabriqués à partir de bois de conifères ; Il est utilisé dans la construction de bâtiments, la fabrication d’instruments de musique et de crayons. La résine de conifères est utilisée pour produire de la colophane et de la térébenthine. Les parfums de conifères sont utilisés dans la fabrication de crèmes, shampoings et savons. Le mélèze fournit à une personne du bois qui ne pourrit pas dans l'eau et dont la résistance n'est pas inférieure à celle du métal.

Ces plantes forment de vastes forêts (taïga) et décorent également les rues et les parcs urbains. Faible résistance à la pollution atmosphérique.

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