CONȚINUTUL PROGRAMULUI: Pentru a dezvolta abilitățile mentale la copii. Să-i învețe pe copii să raționeze, să găsească singuri răspunsul, să tragă concluzii. Ajutați copiii să vadă frumusețea și diversitatea naturii. Arată cât de dificil corpul uman creat de natură. Aduceți copiii la concluzia că omul și natura sunt interconectate, că omul face parte din natură. Cultivați respectul față de natură și unul față de celălalt.

Descarca:

Previzualizare:

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița de tip compensator Nr. 22 „De ce”, Vorkuta.

Rezumatul GCD

cu copiii mai mari.

Tema: „Omul este o parte a naturii”.

Direcția: „Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii”.

Domeniul educațional: „Cogniție”.

Educator:

Dobrolyubova

Vera

Vladimirovna.

Vorkuta.

TEMA: „Omul este o parte a naturii”.

INTEGRAREA DOMENILOR EDUCAȚIONALE: „Comunicare”, „Sănătate”, „Socializare”, „Lectură fictiune”, „Creativitate artistică”, „Siguranță”.

CONȚINUTUL PROGRAMULUI: Pentru a dezvolta abilitățile mentale la copii. Să-i învețe pe copii să raționeze, să găsească singuri răspunsul, să tragă concluzii. Ajutați copiii să vadă frumusețea și diversitatea naturii. Arată ce a creat natura complexă a corpului uman. Aduceți copiii la concluzia că omul și natura sunt interconectate, că omul face parte din natură. Cultivați respectul față de natură și unul față de celălalt.

Activarea vocabularului: inimă, stomac, creier, plămâni, natură, organism.

Dezvoltarea vorbirii: să învețe să mențină o conversație relaxată, să răspundă corect la întrebările profesorului.

MUNCĂ PRELIMINARĂ:

1. Excursii in parc, in tundra, pe strazile orasului.
2. Examinarea ilustrațiilor despre natură, despre viața umană.
3. Lucrați cu ghicitori, proverbe.
4. Citirea ficțiunii:

A. Dorokhov „Despre mine”,

K. Ushinsky „Patru dorințe”,

V. Bianchi „Calendarul Sinichkin”,

Sukhomlinsky „Ce este mai bine?”, „Vreau să-mi spun cuvântul”, „Seara este senină și liniștită”,

Snegirev „Curios”,

Surikov „Iarna” (fragment),

Smolnikov „Nu vă fie frică de viscol”

Rusă poveste populara„Gheț, soare, vânt”.

1. Îngrijirea plantelor și animalelor într-un colț de natură.
2. Efectuarea de experimente cu natura neînsuflețită: aer, apă, fum, zăpadă, vânt.
3. Lucrări practice privind găsirea și sondarea organelor dvs.
4. Realizarea unui ciclu de cursuri pentru a vă familiariza cu lumea exterioară:

"Ce s-a întâmplat lumea?".

„Ce este făcut din ce?”

„Despre aer și apă”.

„Viața plantelor”.

„Viața animalelor”.

„Natura și oamenii”.

1. Jocuri didactice:

„Natura și omul” (după Bondarenko).

„Persoana are ajutoare?” (după Sorokina).

"Căutare cuvinte frumoase„(după Sorokina).

„Înghețați” (după Wenger).

„Să ajutăm artistul” (de Wenger).

„Nu vă pierdeți inima” (după Artemova).

1. Conversații pe subiecte:

„Lumea din jurul nostru”.

„Munca și sănătatea umană”.

MATERIAL: Modele: inimă, stomac, plămâni, creier, părți ale corpului uman. Desene organe interne. Ilustrații. peisaje. Ziarul „Lumea din jurul nostru”. Scheme pentru jocul „Freeze”. Pachet de ghicitori.

Progresul cursului.

mă despart.

Educatoare: Copii, prietenii tăi din clasa întâi v-au dat acest pachet. Ce crezi că ar putea conține?

Raspunsurile copiilor:

Educatoare: (deschide pachetul, scoate cartonașe pe care este scris textul ghicitorilor).

Se pare că elevii de clasa întâi ne-au trimis ghicitori.

Să încercăm să ghicim?

1. Ce este mai înalt decât pădurea, mai frumos decât lumina, arde fără foc? (Soarele)

Copii: Acesta este soarele, este înalt, frumos, arde fără foc.

Educator: 2. Boabele de aur s-au sfărâmat noaptea,

Privit dimineața, nu există nimic? (Stele pe cer)

Copii: Acestea sunt stele, pentru că arată ca boabe de aur, apar seara și dispar dimineața.

Educator: 3. Fără mâini, dar știe să construiască? (Pasăre).

Copii: Aceasta este o pasăre, nu are mâini și își construiește un cuib cu ajutorul labelor și a unui cioc.

Educatoare: 4. Părinții, copiii, au toate hainele făcute din monede? (Pești)

Copii: Pești, pentru că solzii lor arată ca niște monede.

Educatoare: 5. Cine își schimbă hainele de patru ori pe an? (Pământ).

Copii: Pământ. Ea își schimbă hainele primăvara, vara, toamna și iarna.

Educatoare: 6. Ți-ai pierdut rochia, dar au rămas nasturii? (Rowan).

Copii: Acesta este un frasin de munte, când frunzele cad cu el, rămân boabe roșii, arată ca niște nasturi.

Educator: Ai făcut o treabă grozavă cu ghicitori. Despre ce au fost ghicitorile?

Copii: Aceste ghicitori sunt despre natură.

Educator: Cum este natura?

Copii: Natura este vie și neînsuflețită.

Profesor: A natura neînsuflețită- Ce-i asta?

Copii: Soare, aer, apă, stele, cer, nori, nori.

Educator: Și cum rămâne cu fauna sălbatică?

Copii: Acestea sunt plante și animale.

Educator: Fii atent la acest peisaj. Acum imaginați-vă că vă aflați pe malul acestui râu, lângă acești mesteceni. Iarbă verde în jurul tău. Ascultă, ce auzi?

Răspunsurile copiilor.

Profesorul: Ce simți? Ce vrei?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Acum imaginați-vă că nu sunteți copii, ci acești mesteacăni. Despre ce șoptesc frunzele tale?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Bun la fire! Gândiți-vă ce s-ar întâmpla dacă plantele și animalele ar dispărea brusc?

Copii: Ar deveni urât, neinteresant, fără viață pe pământ, toți oamenii ar muri.

Educator: De ce mor oamenii?

Copii: Oamenii nu pot trăi fără natură, deoarece ei, ca și plantele și animalele, fac parte din viața sălbatică.

Educator: O parte din fauna sălbatică? Da, nu se poate! Sau poate e natura?

Copii: O persoană are nevoie de aer, apă, precum plantele. Are nevoie de hrană, ca toate animalele.

Educator: Ei bine, ați demonstrat că o persoană are ceva în comun cu plantele și animalele, dar este diferită de animale. Știi ce?

Copii: Oamenii pot vorbi, dar animalele nu.

O persoană trăiește într-un oraș, într-un sat, în case, iar animalele trăiesc în gropi, într-o pădure, într-o poiană în apă.

O persoană poate construi clădiri cu mai multe etaje, o rachetă, un avion, dar animalele nu.

Un om poate gândi, are o minte, dar un animal nu poate gândi, nu are minte.

partea a II-a.

Educator: Da, omul este cea mai inteligentă creatură de pe pământ. Știți cum funcționează corpul uman? Numiți postul principal de comandă al corpului dvs.

Copii: (arată și explică) Acesta este creierul, dar ei îl numesc post de comandă pentru că dă ordine altor organe cum să lucreze și le monitorizează munca. Fără ea, nu am putea vedea, auzi, citi, vorbi, merge. Și protejează creierul de deteriorarea craniului. E făcut din oase.

Educatoare: ce fel de aparat respirator puternic i-a dat natura omului?

Copii: Aceștia sunt plămânii. Pompează continuu aer, iau oxigen din acesta, care este necesar pentru viața umană.

Educator: Numiți motorul viu care pune sângele în mișcare.

Copii: Aceasta este inima. Acesta conduce continuu sânge în vase, care este oxigen și nutrienți sunt distribuite pe tot corpul.

Educator: De ce este nevoie pentru ca inima să funcționeze bine?

Copii: Mergeți la sport, alergați, aveți grijă unul de celălalt.

Educator: Care este partea principală a „bucătăriei tale interioare”.

Copii: Acesta este stomacul, mâncarea este digerată în el.

Educator: Și ce ajută stomacul să digere alimente?

Copii: suc gastric și saliva.

Educator: De ce este nevoie pentru ca stomacul să funcționeze întotdeauna bine?

Copii: mesteca bine alimentele, bea apa, mananca cu mâinile curate pentru ca germenii să nu intre în stomac.

Educator: Iată cât de complex este corpul uman. Și ce alte părți mai există în afară de aceste organe?

Test "Ce, de ce?"

Copiii stau la masă, iar profesorul arată desene care înfățișează părți ale corpului.

Joc înghețat.

Profesorul: Relaxează-te! Inima bate? Să ne liniștim puțin inimile. Răspunde la întrebările mele:

De ce se uită o persoană înapoi? (Nu există ochi pe ceafă.)

De ce nu trece o persoană niciodată? (Pe tavan).

De ce o persoană are o limbă în gură? (În spatele dinților).

De ce aleargă băieții din sat desculți? (Pe pământ, iarbă)

Când merge o persoană cu călcâiele înapoi? (Este mereu).

partea a III-a.

Profesorul: Uite, acesta este un ziar. Acest ziar este extraordinar. Fiecare cerc al ziarului este pagina sa, în centrul ziarului este o persoană. Care este chipul lui? De ce crezi că persoana este tristă?

Răspunsurile copiilor.

Educator: să vedem ce este în jurul persoanei și poate vom afla de ce este trist. Să începem cu câmpul albastru. Ghici ce se va discuta?

Mister: Trece prin nas până la piept și reversul păstrează calea. El este invizibil, dar totuși nu putem trăi fără el. (Aer).

Copii: Este aer.

Educatoare: Și care sunt aceste figuri ciudate pe câmpul albastru?

Copii: Aceștia sunt microbi.

Educator: Și ce rău aduc ele unei persoane?

Copii: provoacă boli.

Educator: Ce ar trebui făcut pentru a reduce microbii?

Copii: Spală-te pe mâini mai des, aerisește camera, șterge praful cu o cârpă umedă. Plantele curata bine aerul. Ar trebui să fie mulți în grup, acasă, pe străzile orașului nostru și trebuie să protejăm copacii, florile și arbuștii.

Educator: Ai explicat cum să distrugi microbii și câmpul nostru a devenit curat și albastru. Dacă reușim să curățăm toate câmpurile, cu siguranță persoana va zâmbi.

Pagina următoare este albastră. Ghici despre ce este aceasta pagina?

Mister. Ce nu poți să te rostogolești în sus, să duci într-o sită și să ții în mâini? (Apă).

Copii: Această pagină este despre apă.

Educatoare: Ce fel de apă este nevoie pentru a te îmbăta și a te spăla?

Copii: Apa trebuie să fie curată.

Educator: Ce trebuie făcut pentru a menține apa curată?

Copii: Nu aruncați deșeurile industriale, gunoiul în corpurile de apă, nu spălați mașinile în râuri.

Educatoare: (îndepărtează petele murdare de pe pagina albastră) Uite ce frumos, curat a devenit câmpul - apă curată.

Pagina verde din ziarul nostru este pagina vieții. De ce este verde?

Copii: Pentru că pe pământul nostru sunt multe plante.

Educator: Și plantele sunt baza naturii.

(citește o poezie)

Trăiește în această lume verde

Bun iarna si vara.

Viața zboară ca o molie

Un animal agil aleargă

O pasăre se învârte în nori,

Sare pe ramuri ca un pitigoi.

Viața este frumoasă, viața este în jur

Omul este prietenul naturii!

Omul tratează întotdeauna natura ca pe un prieten?

Copii: Nu, uneori o persoană aduce rău naturii.

Joc beneficiu-prejudiciu.

Educatoare: Știți, copii, cum să vă comportați în natură?

Copii: Da, nu culege flori, nu sparge copaci, nu arde focuri, nu distruge cuiburi de păsări, nu jignești nici măcar cei mai mici insecte, viermi, îngrijește plante și animale.

Educator: (elimină cercuri, pătrate, mască mohorâtă).

Ce câmp verde frumos.

Uită-te la omulețul nostru. El zambeste. De ce zâmbește?

Răspunsurile copiilor: El este fericit într-o lume curată, frumoasă.

Profesor: Despre ce am vorbit astăzi?

Copii: Despre om, despre floră și faună.

Educatoare: Știți că, pe lângă floră și faună, există și o lume creată de om? Lumea este uimitoare și diversă. Data viitoare vom vorbi cu tine despre lumea creată de om.

(mulțumesc copiilor)

Acum vom merge la plimbare, ce beneficii putem aduce naturii?

LITERATURA: Revista „Învăţământul preşcolar” Nr.4, 1989

Revista „Școala Primară” Nr. 1, 2, 10, 11 pentru 1989, Nr. 6, 12 pentru 1990, Nr. 2 pentru 1992, Nr. 3 pentru 1993

Revista „Lumina” Nr.9 pentru 1991, Nr.2 pentru 1992

L. A. Wenger „Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților mentale ale copiilor preșcolari”.

Rezumatul OOD în grup de seniori pentru a cunoaște natura.
Tema: „Omul este o parte a naturii.
Scop: Generalizarea cunoștințelor copiilor că omul face parte din natură.
Sarcini Să învețe să urmeze regulile elementare de comportament în natură.
Cultivați respectul pentru natură.
Lucrare anterioară: Conversații despre natură, privire la albume, diapozitive despre rezervații, despre ce să nu faci în natură și cum să tratezi toate viețuitoarele, citind ficțiune.
Material: poze, minge, prezentare despre regulile de comportament în natură, desen animat „Lecțiile mătușii Bufniței”.
Accident vascular cerebral:
Organizarea timpului.
Ascultă poezia: „Lumea din jur”
Ce minunat este totul în jur
Când soarele strălucește
Cum înflorește lunca parfumată
Și sufla o adiere proaspătă.
Când norii devin albi
Pe cerul albastru
Când râul este atât de adânc
Ce ne va ascunde toată casa.
Când sunt atâtea păsări în pădure,
Ce bucurie să aud!
Dar nu pentru rău toți acești oameni,
Dar numai pentru cei care sunt prieteni.
Toată lumea de aici știe, tu și eu!
Natura nu poate fi jignită!
Deci să spunem împreună: unu, doi, trei,
Să deschidem o sărbătoare - Ziua Pământului!
Pe 22 aprilie, vom sărbători Ziua Pământului. În această zi, multe bucăți de pânză cu semnături ale rușilor în apărarea naturii vor fi transportate în toată țara noastră. Piesele alcătuiesc steagul Pământului, un simbol dramatic care cheamă oamenii să trateze natura cu respect. Acesta este cel mai mare steag, suprafața lui este de 660 de metri pătrați.
Planeta noastră este foarte poluată.
Ascultați, băieți, ce se întâmplă pe Pământul nostru.
Aer. Timp de un an, doar 5 miliarde de tone de dioxid de carbon sunt emise în atmosferă. Ca urmare, stratul de ozon devine mai subțire și apar găuri de ozon. Razele ultraviolete se năpustesc în aceste găuri, din care oamenii dezvoltă cancer. Există din ce în ce mai puțin oxigen pe pământ. Și există din ce în ce mai multe gaze de eșapament din fabrici, cazane și transporturi. Plantele și fabricile emit substanțe dăunătoare în aer care otrăvesc totul în jur. Ploi poluate (acide). Oamenii, animalele și plantele suferă foarte mult din cauza asta. Este necesar să iubești natura încă din copilărie, să o studiezi, să o tratezi corect.
Apă. Oamenii de știință au calculat că în fiecare an în întreaga lume, atât de mulți Substanțe dăunătoare că ar putea umple 10 mii de trenuri de marfă. Chiar și praf de spălat a fost găsit în apele arctice. ÎN râuri siberiene din cauza pădurii scufundate și a scurgerilor poluate, au apărut microorganisme foarte dăunătoare oamenilor și animalelor.
Pamantul. Solul se formează încet: durează sute și chiar mii de ani pentru asta. Dar poate fi distrus foarte repede. Oamenii au stăpânit pământurile virgine și nepotrivite, au primit recolte bune. Și apoi vânturile - vânturile uscate au început să ridice miliarde de tone din stratul fertil și să-l ducă la poalele munților. Ca urmare, solul a devenit sărac, iar recoltele au devenit mult mai proaste.
Pădure. „Chelie” planetei se intensifică. În ultimii 20 de ani, omul a tăiat atâta pădure cât a fost distrusă în întreaga existență anterioară, ca să nu mai vorbim de incendiile care apar din vina omului. Pentru multe animale, pădurea este casa lor. Și sunt din ce în ce mai puține păduri pe Pământ. Așa că animalele își pierd casa. Deci sunt sortiți să moară.
Omul este periculos pentru natură nu numai prin incendii și scurgeri de petrol, ci și prin distrugerea nebunească a întregii vieți. Pentru ca o persoană să-și amintească responsabilitatea pentru viața animalelor și a plantelor chiar și în timpul plimbărilor, există semne de avertizare pentru a nu tăia pădurile, pentru a nu distruge animale, pentru a nu atinge animalele din pădure, pentru a nu distruge cuiburi, fiți atenți la foc, să nu rupă plantele enumerate în Cartea Roșie...
V .: Fiecare plantă, animal are propria sa patrie, locul în care trăiesc și cresc. Natura este frumoasă și uimitoare, trebuie doar să înveți să fii observator, apoi îi putem vedea toată frumusețea: o varietate de flori, arbuști, copaci. Natura trebuie să fie pură, atunci va fi frumoasă. În natură, ne relaxăm, ne recuperăm, ne îmbunătățim sănătatea, respirăm aer curat. Băieți, de ce este mai ușor să respiri în pădure? Copii: Aerul este mai curat în pădure. Plantele absorb dioxidul de carbon și substanțele nocive din aer și eliberează oxigen.
V .: Voi citi poezia lui S. Mikhalkov „The Walk”, iar tu asculți cu atenție și răspunzi la ce reguli au uitat atât adulții, cât și copiii. S. Mikhalkov „Umblare”.Am venit la râu să petrecem duminica
Și nu vei găsi un loc liber lângă râu!
Ei stau aici și stau acolo: fac plajă și mănâncă,
Odihnește-te cum vor ei, sute de adulți și copii.
Ne-am plimbat de-a lungul țărmului și am găsit o poiană.
Dar pe o pajiște însorită ici și colo - maluri goale
Și, parcă ar fi să ne deranjeze, chiar și sticlă spartă!
Ne-am plimbat de-a lungul malului, am găsit un loc nou.
Dar chiar și aici s-au așezat înaintea noastră; a ars un foc, a ars hârtie
- Au băut și ei, au mâncat și ei, au făcut gunoi și au plecat!
Bineinteles ca am trecut...
- Bună băieți! strigă Dima.
-Iată un loc oriunde!
Apa de izvor!
Vedere minunată! Frumoasă plajă!
Desfaceți-vă bagajele!
Am înotat, am făcut plajă, am ars un foc, am jucat fotbal, ne-am distrat cât am putut!
Au băut cvas, au mâncat conserve, au cântat cântece corale...
Relaxeaza-te si pleaca! Și au rămas în poiană lângă focul stins:
Două sticle pe care le-am spart, două covrigi înmuiate – într-un cuvânt, un munte de gunoaie!
Am venit la râu să petrecem luni,
Doar un loc curat lângă râu nu poate fi găsit!
Î: Băieți, ce reguli de conduită au fost încălcate.
Și acum, să încercăm să ne imaginăm cum vei ieși din situațiile care pot apărea în natură.
Situația 1. Un lac în care trăiesc rațele sălbatice. În timpul sezonului de vânătoare, o mulțime de împușcături de plumb intră în lac, otrăvând fundul și apa. Pentru digestie, rațele trebuie să înghită pietricele. Dar împreună cu pietricelele, ei înghit și peleți și adesea mor din cauza otrăvirii cu plumb. Sarcina ta este să ajuți rațele (răspunsurile copiilor).
Situația 2. Pe timpul verii, mulți turiști au vizitat lacul, iar apa era acoperită cu un strat de moloz. Și rațele au avut urmași. Pentru ca rățuștele să înoate într-un lac curat, este necesar ... .. (curățați iazul foarte repede).
Planeta noastră are probleme. De la apariția omului, el a încercat să cucerească, să subjugă natura. Ceea ce numai el nu a inventat pentru a-și îmbunătăți viața.
Fizkultminutka.
Acum vom verifica cum cunoașteți regulile de comportament în pădure. Pentru a face acest lucru, vom juca cu tine jocul „Dacă vin în pădure”.
Îți voi spune acțiunile mele și vei răspunde, dacă fac bine, spunem „da”, dacă e rău, atunci strigăm cu toții „nu” împreună.
Dacă vin în pădure și aleg un mușețel? (Nu)
Dacă mănânc o plăcintă și arunc o bucată de hârtie? (Nu)
Dacă las o bucată de pâine pe un ciot? (Da)
Dacă leg o creangă, voi înlocui un cuier? (Da)
Dacă fac focul și nu-l sting? (Nu)
Dacă încurc mult și uit să-l curăț? (Nu)
Dacă scot gunoiul, voi îngropa borcanul? (Da)
Îmi iubesc natura, o ajut! (Da)
Vă rugăm să vă amintiți cum trebuie să se comporte o persoană bine manieră și politicoasă în pădure și învățați asta prietenilor tăi.
O persoană educată nu rupe ramurile copacilor și tufișurilor, nu rupe florile pădurii. Capacul de iarbă reține umiditatea și oferă adăpost unui număr mare de insecte benefice și animale mici.
Nu doborî necunoscut pentru tine sau chiar cunoscut ciuperci otrăvitoare. Multe dintre ele sunt medicamente pentru locuitorii pădurilor.
Nu trebuie să prindeți și să aduceți animale de pădure, insecte și păsări în casă, pentru ei „distracția” noastră se termină adesea în boală, chin și moarte. Acestea nu sunt jucării.
Nu distrugeți furnicile accidental sau intenționat. În caz contrar, furnicile nu au timp să-și repare teremok înainte de îngheț. Și vor muri.
Și, desigur, o persoană politicoasă care vine să se odihnească într-o pădure sau o pajiște nu va lăsa în urmă o groapă. Trebuie să ne amintim că omul nu este un distrugător, ci un prieten al naturii, un grădinar și un medic.
Din păcate, de multe ori încălcăm aceste reguli. Adevăr? Să cerem acum iertare de la natură și să încercăm să nu mai facem astfel de greșeli.
Iartă-ne micul insectă
Și furnica și albinele
Scuză-mă, plop zvelt
Și tăiați copacii.
Iartă-ne, animal capturat,
Ești atât de înghesuit într-o cușcă.
Scuze că nu am salvat
Și acum ai devenit atât de rar!
Jocul didactic „Unde crește?” (cu o minge).
Profesorul denumește habitatul, copiii enumera plantele caracteristice acestuia, arătând un ajutor vizual.
În pădure - pin, mesteacăn, molid, feriga, lacramioare, căpșuni sălbatice, violete ...
Pe câmp - mușețel, clopoțel, trifoi, păpădie, iarbă albastră ...
În tundra - zada, licheni, mesteacăn pitic, salcie, Sally înflorită, Fierbinte…
V .: Pădure, tundră, câmpuri, stepe, munți - o casă naturală pentru animale, i.e. locul unde locuiesc. Lumea animalelor este foarte diversă.
Lumea animală este una dintre părțile principale ale naturii ( mediul natural). Cine ar trebui să fie bărbat pentru un animal?
Copii: Prieten. Puternic, inteligent, corect. Viața și diversitatea florei și faunei depind în mare măsură de oameni.
Joc didactic: „Unde este patria cui?”
Profesorul întreabă: „Cine trăiește...?” Copiii selectează cartonașele necesare cu imaginea unui animal.
In nord ( urs polar, ren, bou moscat, morsa, foca, Lupul polar...) În pădure (elani, urs brun, mistreț, lup, vulpe, iepure de câmp, căprior, castor, râs ...) - în deșert (cămilă, șopârlă monitor, cobră, scorpion ...) În munți ( Leopard de zăpadă, capra de munte, capră...)
Î: În ce grupuri pot fi împărțite animalele în funcție de modul în care se hrănesc?
Copii: ierbivore, prădători, omnivore.
Prădători - lup, vulpe, raton, vulpe arctică, râs ... se hrănesc cu alte animale,
Erbivore - elan, iepure de câmp, căprior, berbec, căprioară ...,
Omnivor - urs, potârnichi, pisică, câine.
Joc TRIZ "Ce s-ar întâmpla dacă...?"
V .: Băieți, imaginați-vă ce s-ar întâmpla dacă iepurele nu și-ar schimba haina de vară cu una de iarnă?
Copii: O vulpe și un lup l-ar observa imediat. Ar îngheța, o haină de iarnă este mai caldă decât una de vară.
V .: Și ce s-ar întâmpla dacă ariciul nu ar avea ace înțepătoare
Copii: I-ar fi greu să scape de dușmani.
Î: Ce s-ar întâmpla dacă ursul nu ar adormi iarna?
Copii: Aș rămâne flămând, nu sunt fructe de pădure sau miere. Rătăcirea ar fi rău, ataca oamenii.
Î: Ce s-ar întâmpla dacă veverița nu ar avea o coadă atât de pufoasă? Copii: Nu putea să sară din ramură în ramură atât de abil. Coada ei este ca un volan.
Educator: Ați dat răspunsuri foarte interesante la toate întrebările mele. Bine făcut! Toți au fost foarte atenți. Hai să mai jucăm un joc. Și aici trebuie să fii atent, dar și priceput.
Joc mobil „Vulpi și iepuri”.
V .: Dacă se întâmplă cu adevărat ceea ce vă spun, atunci vulpile prind iepuri. Și dacă acest lucru nu se întâmplă în viață, atunci, dimpotrivă, iepurii de câmp vor prinde vulpi. La lovitura de tamburin jocul se opreste. Cei care au fost prinși se apropie de mine. Ai grija.
1 - Vulpea are o coadă lungă și pufoasă. (vulpile prind iepuri)
2 - Lupul adora sa sara pe crengi. (iepurii de câmp prind vulpi)
3 - Ursul doarme într-un bârlog toată vara. (iepurii de câmp prind vulpi)
4 - Iepurele - cu urechi lungi. (vulpile prind iepuri)
Reflecţie
V. Băieți, la finalul activității noastre cu voi, vom urmări desenul animat „Lecții de la mătușa Bufniță”, despre cum ar trebui să ne tratăm natura.
V .: Băieți, să stăm pe covor și să ne odihnim, spuneți-ne ce joc v-a plăcut cel mai mult?
De ce?
Ce nou ai invatat?

Rezumat al GCD pentru Ziua Pământului pentru copiii din grupul de seniori cu ZPR

Imediat activități educaționale„Importanța naturii în sănătatea umană”

Autor. Takhtamysheva Natalia Mikhailovna, educatoare, MBU școală gimnazială №18 (subdiviziune structurală Grădiniţă).
Descrierea muncii. Rezumatul este destinat copiilor de vârstă preșcolară senior cu retard mintal. Face parte din seria de antrenament „Ai grijă de sănătatea ta”.

Profesorul adună copiii în jurul lui.
- Copii, haideți să jucăm jocul „ Ghicitori și ghicitori”
Bunicul stă
Poartă o sută de haine de blană.
Cine îl dezbracă
El varsă lacrimi. (ceapă)
- Așa e, ceapă. Dar spune-mi, cui dintre voi iubește ceapa? Și de ce vă dau mamele voastre ceapă, mai ales când vă îmbolnăviți.
Urmează răspunsurile copiilor – cine și de ce mănâncă ceapă.
- Ascultă ce-ți voi spune despre ceapă: dacă mesteci ceapă, măcar 2-3 minute, vei cavitatea bucală nu va rămâne niciun microb patogen dăunător. Sucul de ceapă are proprietăți medicinale care te ajută să scapi de nasul care curge, gripă. Prin urmare, pe tot parcursul anului, și mai ales în sezonul rece, când organismul uman este lipsit de vitamine, este necesar să se consume ceapă. Cine mănâncă ceapă nu va avea niciodată dureri de dinți. Nu e de mirare că spun: „Ceapă de la șapte afecțiuni”.

-Și acum următoarea ghicitoare.
O fată stă într-o temniță
Și scuipatul este pe stradă. (morcov)
- Bine făcut. Acum ascultă morcovii, cât de utili sunt. Morcovii sunt bogați în vitamina A, care este vitamina de creștere. Aceasta vitamina, utila tuturor copiilor, se gaseste si in alte plante: napi, ardei rosii, rosii si portocale. Și, în general, toate legumele și fructele pe care ni le dă natura sunt toate hrănitoare și utile organismului nostru, au toate vitaminele, necesar unei persoane pentru stil de viata sanatos viaţă.

Ascultă următoarea ghicitoare.
Pe câmp cu telul -
În test - perle.
- Aceasta este o ghicitoare dificilă, dar te voi ajuta. Din ce se face painea? Așa e, făină. Și făina este făcută din boabe de grâu. Cele mai importante plante de pe pământ, oamenii le consideră plante de cereale (pâine): grâu, secară. Și când o persoană nu mănâncă pâine, se îmbolnăvește adesea, deoarece substanțele conținute în semințele plantelor de cereale ajută organismul să crească noi celule, datorită cărora întregul organism uman și organele sale se dezvoltă în continuare.

Ureche de aur.
Cine te-a ajutat să crești?
Vânt cald, mai tunete.
Soarele este pe cerul albastru.
- Copii, toate viețuitoarele din lume: toată natura - animalele, plantele și oamenii nu pot trăi fără apă. Și corpul tău are nevoie și de apă, care vine prin alimente. Avem nevoie de apă pentru mai mult decât pentru băut. Cu toții facem baie sau duș pentru a ne menține corpul curat, pentru a ne spăla toți microbii. Microbii sunt foarte mici, dar unii dintre ei pot provoca boli grave. Prin urmare, este necesar să faceți o baie sau să vă spălați sub duș în fiecare zi.
Băieți, despre ce știți ierburi medicinale Ah, ce ierburi sunt considerate medicinale. (răspunsurile copiilor).
- Dreapta, plante medicinale- acestea sunt cele pe care o persoană le folosește în tratamentul diferitelor boli. Ce ierburi medicinale îmi poți spune? (răspunsurile copiilor)
- Așa este - pătlagină, păpădie, urzică, mușețel și multe alte plante - toate acestea sunt plante medicinale.
- Dar la păpădie, ei folosesc în principal rădăcina acesteia - este luată pentru apetit. Urzica are multă vitamina C, iar mușețelul este folosit pentru procesele inflamatorii. Floarea de colț este folosită pentru loțiuni atunci când o persoană dor ochii.
- Știi să prepari o infuzie de ierburi medicinale? În primul rând, ierburile sunt uscate, dar se poate folosi și iarbă proaspătă - se toarnă cu apă clocotită, se acoperă etanș cu un capac, se înfășoară într-un prosop și se lasă să stea. Când apa se răcește, bulionul rezultat este filtrat, iar acum poate fi folosit pentru tratament - clătire, loțiuni, comprese, băut).
- Câți dintre voi știți să aplicați corect o compresă unui pacient? Cum face mama ta o compresă?
După poveștile mai multor copii, rezumați toate informațiile despre comprese într-o singură nuvelă.
- Uimitor. După cum se dovedește, natura ne oferă atât de multe încât să nu ne îmbolnăvim. Și dacă ne îmbolnăvim, atunci același lucru ne vine în ajutor. Ne ajută să luptăm împotriva bolilor - plante medicinale, aer curat, căldură solară. Astfel, natura ne afectează sănătatea. Așa va fi dacă avem grijă și de lumea naturală din jurul nostru. Ai grija de plante, nu arunca gunoi in padure, pe strada, nu arunca gunoiul pe gazon sau intr-un rau sau lac. Și amintiți-vă întotdeauna că atunci când culegeți ciuperci, fructe de pădure, trebuie să încercați să lăsați urme cât mai puțin posibil, să nu smulgeți plantele, să nu rupeți ramurile, altfel anul urmator nici boabe, nici ciuperci, nici flori nu vor crește vreodată în acest loc. Având grijă de plante și animale, ne dăm șansa de a rămâne oameni sănătoși, plini de energie vitală.
Natura este totul în jurul nostru
Din câte vedeți cu ochiul
Dar nu știm de ce.
Nedrept cu ea uneori.
Rupem crengi, tăiem lemne,
Aruncă sticlă în râu
Și să restabilim totul
O persoană are nevoie de un secol.
Oameni! Fii corect!
Nu face aceste lucruri.
La urma urmei, după noi vor locui aici
Și copiii noștri!
Profesorul îi invită pe copii să deseneze un poster „Protejează natura”.

Pământul pe care s-a așezat o persoană, care a fost cultivat de mâinile sale și de multe secole a fost cu adevărat susținătorul său de familie, a devenit nativ. Plecând pe alte meleaguri, strămoșii noștri au luat cu ei o mână din pământul lor natal și l-au păstrat ca altar. Ei considerau pământul o ființă vie (ea naște, bea apă de ploaie, tremură convulsiv în timpul unui cutremur, adoarme iarna și se trezește la întoarcerea primăverii). Oamenii comparau întinderile largi de pământ cu un corp gigantic, în stânci solide și pietre îi vedeau oasele, în ape - sânge, în rădăcinile copacilor - vene, în ierburi și plante - păr.

• Ascultă poezia lui R. Rozhdestvensky:

Tăiind gheața, schimbăm cursul râurilor,
Repetăm ​​că e multă muncă,
Dar tot venim să ne cerem iertare
Pe lângă aceste râuri, dune și mlaștini,
La răsăritul gigantic
La cel mai mic prajit,
Atâta timp cât nu ai chef să te gândești la asta,
Nu avem timp pentru asta acum... nu încă.
Aerodromuri, chei și platforme,
Păduri fără păsări și pământuri fără apă.
Din ce în ce mai puțină natură
Din ce în ce mai mult mediu...

• Planeta noastră este foarte împânzită, dar încă nu ne-am dat seama de pericolele de a trăi într-o groapă de gunoi uriașă.

Afișați ilustrații.

Aer. Timp de un an, în atmosferă sunt emise doar 5 miliarde de tone de dioxid de carbon, ca urmare stratul de ozon devine mai subțire, apar găuri de ozon. O gaură permanentă de ozon peste Antarctica, extinzându-se și micșorându-se uneori - peste Arctica, Europa, Moscova. Razele ultraviolete se năpustesc în aceste găuri, din care oamenii dezvoltă cancer. Există din ce în ce mai puțin oxigen pe pământ. Și gazele de eșapament din fabricile de negru și industria chimica, cazane, transport din ce in ce mai mult.

Afișați ilustrații.

Apă. Oamenii de știință au calculat că în fiecare an în întreaga lume pătrund atât de multe substanțe nocive în corpurile de apă, încât ar putea umple 10 mii de trenuri de marfă. Chiar și praf de spălat a fost găsit în apele arctice. Ca urmare a activităților umane din râurile Europei - Sena, Dunărea, Rinul, Volga - nu puteți înota. Microorganismele au apărut în râurile siberiene din cauza pădurilor scufundate și a canalelor de scurgere poluate, care sunt foarte dăunătoare oamenilor și animalelor.

Afișați ilustrații.

Pamantul. Solul se formează încet: durează sute și chiar mii de ani pentru asta. Dar poate fi distrus foarte repede. În ultima sută de ani, aproximativ 1/4 din total soluri fertile. Oamenii stăpâneau tărâmurile virgine și pârghioase. Primii cinci ani au primit recolte bune. Și atunci vânturile uscate au început să ridice miliarde de tone din stratul fertil și să-l ducă la poalele munților. Ca urmare, solul s-a sărăcit și culturile s-au înrăutățit.. Nimeni nu va argumenta că petrolul este necesar pentru umanitate. Și nimeni nu se va certa. se aruncă în mod deliberat în mare, că aranjează în mod deliberat accidente în câmpurile petroliere, dau foc navelor care transportă petrol: ca urmare, milioane de tone de petrol, dintr-un motiv sau altul, ajung în apă.

Afișați ilustrații.

Pădure. „Chelie” planetei se intensifică. În ultimii 20 de ani, omul a tăiat atâta pădure cât a fost distrusă în întreaga sa existență anterioară, ca să nu mai vorbim de incendiile care apar din vina omului. Pentru multe animale, pădurea este casa lor. Și sunt din ce în ce mai puține păduri pe Pământ. Așa că animalele își pierd casa. Deci sunt sortiți să moară.

Omul este periculos pentru natură nu numai prin incendii și scurgeri de petrol, ci și prin distrugerea necugetă a întregii vieți. Pentru ca o persoană să-și amintească responsabilitatea pentru viața animalelor și a plantelor, chiar și în timpul mersului, există semne de avertizare. Și acum vom verifica dacă știți ce înseamnă.

Imaginează-ți că mergând prin pădure ai dat de un astfel de semn. Cum le vei explica prietenilor tăi ce este acest semn și pentru ce este?

Afișarea și discutarea semnelor de mediu.

Și acum să încercăm să ne imaginăm cum vei ieși din situațiile pe care le-ai putea întâlni în natură.

Situația 1. Un lac în care trăiesc rațele sălbatice. În timpul sezonului de vânătoare, o mulțime de împușcături de plumb cade în el, otrăvând fundul și apa. Rațele au nevoie de el pentru digestie! înghiți pietre. Dar, împreună cu pietricelele, înghit și pelete și adesea mor din cauza otrăvirii cu plumb. Sarcina ta este să ajuți rațele: selectați argila expandată (pelete) prin atingere, lăsați pietricelele în partea de jos.

Joc-competiție „Cine va curăța mai repede lacul de plumb”.

Situația 2. Pe timpul verii, mulți turiști au vizitat lacul, iar apa era acoperită cu un strat de moloz. Și rațele au avut urmași. Pentru ca rătucile să înoate într-un lac curat, este necesar să curățați iazul foarte repede.

Joc-competiție „Cine va curăța mai repede iazul de moloz”.

• Planeta noastră are probleme. De la apariția omului, el a încercat să cucerească, să subjugă natura. Că numai el nu a inventat pentru a-și îmbunătăți viața! Acum vom verifica cum cunoașteți regulile de comportament în pădure. Pentru a face acest lucru, ne vom juca cu tinejocul „Dacă vin în pădure”.

Îți voi spune acțiunile mele și vei răspunde, dacă fac bine, spune „da”, dacă este rău, atunci strigăm cu toții „nu” împreună!

Dacă mănânc o plăcintă

Dacă încurc mult

Și să arunci hârtia?(Nu.)

Și uitați să eliminați

Dacă pâinea este o bucată?(Nu.)

Dacă scot gunoiul

Îl voi lăsa pe ciot?(Da.)

Voi îngropa borcanul

Dacă leg o ramură?(Da.)

Îmi iubesc natura

Să pun un cuier?(Da.)

O ajut! (Da.)

• Vă rugăm să amintiți cum este obligată o persoană educată și politicoasă să se comporte în pădure, învață-le prietenilor tăi.Afișați ilustrații.

O persoană educată nu rupe ramurile copacilor și tufișurilor, nu rupe florile pădurii. Capacul de iarbă reține umiditatea și oferă adăpost unui număr mare de insecte benefice și celor mici: zerkov.

Nu doborâți ciuperci otrăvitoare necunoscute sau chiar cunoscute. Multe dintre ele sunt medicamente pentru locuitorii pădurilor.

Nu trebuie să prindeți și să aduceți animale de pădure, insecte și păsări în casă, pentru ele extracția noastră se termină adesea în boală, chin și moarte. Acestea nu sunt jucării.

Nu distruge furnici din întâmplare sau intenționat! În caz contrar, furnicile nu vor avea timp să-și repare casa înainte de îngheț. Și vor muri!

Și, desigur, o persoană politicoasă care vine să se odihnească într-o pădure sau o pajiște nu va lăsa în urmă o groapă. Trebuie să ne amintim că omul nu este un distrugător, ci un prieten al naturii, un grădinar și un medic.

Din păcate, de multe ori încălcăm aceste reguli. Adevăr? Să cerem acum iertare de la natură și să încercăm să nu mai facem astfel de greșeli.

Iartă-ne micul insectă

Și furnica și albinele

Scuză-mă, plop zvelt

Și tăiați copacii.

Iartă-ne, animal capturat,

Ești atât de înghesuit într-o cușcă.

Scuze că nu am salvat

Și acum ai devenit atât de rar.

Grădinița Municipală instituție educațională

„Grădinița nr. 48”

districtul Leninsky din Saratov

Rezumat al GCD privind educația de mediu pentru copiii din grupa mai în vârstă

„Omul face parte din natură”

Elaborat de educatoarea: Morozova A.A.

2016

Ţintă: să formeze în copil idei despre legătura inextricabilă dintre om și natură (omul și natura sunt un singur tot); îmbunătățirea vorbirii copiilor; dezvoltarea imaginației; pentru a educa copiii în curățenie, acuratețe și dorința de a fi sănătoși.

munca de vocabular : natură, om, organe, părți ale corpului.

Material: imagine complot despre natură, vată, carduri cu imaginea produselor, o oglindă.

Progresul lecției

Conversație introductivă. organele vederii

Astăzi vom vorbi despre o persoană. Omul și natura sunt una. Pentru a trăi, o persoană trebuie să aibă organele și părțile corpului intacte și să funcționeze normal. Numiți principalele părți ale corpului.

Ce organe ne ajută să percepem lumea din jurul nostru? Ghici ghicitoarea:

Doi frați locuiesc peste drum

Ei nu se văd(ochi)

Ochii sunt principalii ajutatori ai unei persoane. Ele ajută să vezi tot ce este în jur, să distingem obiecte, culoarea, forma, dimensiunea lor etc. Întoarceți-vă și priviți-vă unul în ochi. Ce ochi frumosi ai! Cum vorbesc despre ochi pentru a-și exprima frumusețea? Ce este culoarea ochilor? Cum ai grijă de ei?

Gimnastica pentru ochi

Închide ochii cât poți de tare și apoi deschide-i. Repetați acest lucru de 4-6 ori.

Mângâiați pleoapele cu vârful degetelor (tampoane) timp de 1 minut.

Do mișcări circulare ochii: stânga - sus - dreapta - jos. Repetați de 10 ori.

Întinde mâna. Urmăriți unghia cu ochii, apropiindu-o încet de nas și apoi împingând-o încet înapoi. Repetați de 5 ori.

Privește pe fereastră, găsește punctul cel mai îndepărtat și ține-ți ochii pe el timp de 1 minut.

organele auditive

Ce organe ale auzului ne ajută să auzim vorbirea, sunetele? Ce trebuie să faci pentru a-ți păstra urechile în ordine? Ascultă poezia „Urechi” de E. Moshkovskaya:

Doctore, doctore, cum putem fi:

Urechi de spălat sau nu?

Dacă ne spălăm, atunci ce ar trebui să facem?

Spălați des sau mai rar?

Doctorul răspunde supărat:

Ezhe-ezhe-zilnic!!!

Profesorul se oferă să efectueze experimentul punând vată în urechi.

Ce s-a întâmplat? Toate sunetele au dispărut imediat. Ai încetat să mai auzi. Datorită organelor auzului, suntem supuși unui întreg mri de sunete: foșnetul frunzelor, murmurul unui pârâu, muzica și vorbirea oamenilor din jur.

Auzul este o mare valoare pentru o persoană. Și ce altceva ar trebui să fac în fiecare dimineață în același timp cu care mă spăl pe față?

Dintii

Profesorul se oferă să rezolve o altă ghicitoare: „Un hambar plin de oi albe(dinții )»

Știi la ce sunt dinții? Și cum să îi protejăm?

De ce le doare?

Cum ar trebui să ai grijă de ei?

De ce ar trebui să te speli pe dinți?

După ce ai mâncat, spală-te pe dinți

Faceți acest lucru de două ori pe zi.

Jocul „Util - nu este util”

Carduri de produse. Pe o masă așezați ceea ce este util, pe cealaltă - ceea ce nu este util.

Util: hercule, chefir, ceapă, morcov, varză, ulei de floarea soarelui, pere etc.

Nefolositor: chipsuri, carne grasă, bomboane de ciocolata, prăjituri, Fanta etc.

Jocul „Lumina mea, oglindă, spune-mi...”

Copiii stau sau stau lângă oglindă și își laudă ochii, urechile, dinții.

Lumina mea, oglindă, spune-mi

Da, spune tot adevarul:

Ochii mei sunt cei mai frumoși

Ei văd cel mai bine.

Urechile mele aud totul

Și cei mai albi dinți

Cel mai puternic.

Rezumatul lecției

Fiecare persoană își poate aminti starea care apare după respectarea regulilor de igienă - parcă s-ar fi născut din nou. Omul, ca natura, iubește curățenia.

Sunteți familiarizat cu cuvântul „natură”? Si ce inseamna asta? Și ce nu poate fi numit natură? Și ce este omul în raport cu natura? Demonstrează că omul face parte din natură. Cum este legat de natura? Omul este numit regele naturii. Este corect? De ce? Omul este o ființă gânditoare, rațională. A învățat multe de la natură.

Citind o poezie de S. Kirsanov:

Ce vrei să spui fără ierburi și păsări,

Și fără dragoste pentru albina care bâzâie,

Fără macarale peste desișul de conifere,

Fără fețe drăguțe de vulpe?

Bibliografie:

1. Solomennikova O.A. educație pentru mediuîn grădiniţă. programul și instrucțiuni. Pentru cursuri cu copii 2-7 ani An: 2014

2. Fesyukova Larisa Lecții de ecologie: Un set de ajutoare vizuale pentru instituții preșcolareși Anul școlar primar: 2014

3. Makhaneva M. D. Ecologie la grădiniță și școală primară Anul: 2009