Secțiuni: Serviciul psihologic școlar

Programul este conceput pentru a corecta dezvoltarea sferelor cognitive de activitate ale elevilor mai tineri. Acest program conține un set de jocuri educaționale, exerciții, sarcini care vizează dezvoltarea proceselor mentale cognitive, comunicarea, arbitraritatea comportamentului elevilor mai mici. De bază poartă orele este dezvoltarea proceselor cognitive pentru dezvoltarea cu succes a programelor educaționale. Programul constă din jocuri, exerciții, sarcini care pot fi împărțite în:

• Relaxare
- ameliorarea tensiunii psiho-emoționale, musculare.
• Motor
- dezvoltarea coordonării mișcărilor, motricității mari și fine.
• Comunicativ
- Contribuirea la formarea abilităților și abilităților de comunicare.
• Educational
- vizând dezvoltarea reflecției cognitive și sociale, a proceselor individuale: memorie, gândire, atenție, imaginație.

Programul contine mai multe etape: orientativ, reconstructiv, modelare si armare. Cursurile se țin cu un grup permanent de până la 8 persoane de aproximativ aceeași vârstă. Este de dorit ca grupul să includă copii de diferite sexe. Fiecare lecție durează de la 30 la 45 de minute, are un scop specific, sarcini și conține un set adecvat de jocuri, exerciții, sarcini. Numărul minim de clase este de 12. Schimbarea atitudinii copiilor față de aceștia, îndeplinirea cu succes a sarcinilor, poate servi drept semnal pentru încheierea orelor.

În procesul de cursuri, puteți folosi elemente de izoterapie (desen frici, umbrire, pictură cu degetele), muzică, terapie prin dans, biblioterapie (lucrare cu basme, pilde, povești). Fiecare lecție poate fi începută cu exercițiul „Oglinda și Eu”. Creați o oglindă imaginară din mâna dreaptă, „privindu-vă în ea”, faceți fețe, spuneți câteva complimente, de exemplu: „Ce bun sunt” sau „Ce frumos sunt”, etc., scoateți oglinda, faceți se înfruntă la un vecin și spune-i un compliment. Pentru a crea o bună dispoziție. Fiecare lecție se poate încheia cu o colorare a stării de spirit (desenați un nor al dispoziției dvs. și pictați peste el după cum doriți) sau alegând o pictogramă (alegeți o față cu aceeași dispoziție cu a dumneavoastră).

Rezultatul proiectat la sfârșitul cursului

La sfârșitul cursului de dezvoltare, studenții ar trebui:

• Faceți exerciții și sarcini în mod independent.
• Schimbați comportamentul în clasă.
• Îmbunătățirea performanței la diferite materii școlare.
• Modificări ale stării emoționale a fiecărui elev.

Conditii de implementare

Cursurile de dezvoltare se țin în cabinetul unui psiholog specializat. În procesul de desfășurare a orelor se folosesc diverse materiale didactice: postere, tabele, material vizual al metodelor a IV-a de prisos, matricele lui Raven etc., formulare individuale pentru finalizarea sarcinilor.

La evaluarea rezultatelor dezvoltării în cadrul acestui program, este necesar să se efectueze o psihodiagnostic repetată a elevilor pentru a determina nivelul de dezvoltare a proceselor cognitive.

Materialul programului este conceput pentru 12 lecții, distribuite în timp o dată pe săptămână timp de 30-45 de minute, ținând cont de suficiența acestuia pentru dezvoltarea calitativă a proceselor cognitive și obținerea rezultatelor planificate.

Ciclul 12 lecții

1. Exerciții care vizează corectarea activității mentale:

„Al patrulea în plus”, „Denumește-l într-un cuvânt”, „Găsește calea”, „Continuă rândul”, „Ia un plasture”, „Desenează ceea ce lipsește”, „Alege cuvântul potrivit”, „Aflați numărul”, „Introduceți literele lipsă”, „Excluderea de prisos”, „Omuleți care dansează”, „Comparație de concepte”, „Analogii simple”, răsucitori de limbi, basme incorecte, matematică fascinantă.

2. Exerciții care vizează corectarea și dezvoltarea atenției:

„Corectare”, „Dictare grafică”, „Căutare non-stop”, „Memorie ordine”, „Butoane”, „Găsiți diferențele”, „Găsiți cuvintele criptate”, „Lângă mare”, „Maimuțe”, „Găsiți o Pereche” , „Găsiți greșelile”.

3. Exerciții care vizează corectarea și dezvoltarea memoriei:

„Amintiți-vă ordinea”, „Perechi de cuvinte”, „Amintiți-vă expresii”, „Recunoașterea formelor”, „Amintiți-vă o serie de cuvinte”, „Rețineți o serie de forme”

4. Exerciții care vizează corectarea și dezvoltarea motricității fine: „Repetați modelul”, „Conectați punctele în ordine”, „Trasați modelul peste puncte”, „Hatch”.

5. Exerciții care vizează corectarea și dezvoltarea reprezentărilor spațiale: „Labirint”, „Repetare tipar”, „Nas”, „Dictare grafică”.

6. Exerciții care vizează corectarea și dezvoltarea sferei emoțional-voliționale: „Oglindă”, „Desen în familie”, „Visele mele”, „Călătorie magică”, „Amabilitate”, „Navă”, „Uită-te la mâinile tale”, „Cum”. mulți dinți”, „Icicle”, „Pe malul mării”, „Curiosa Barbara”, „Ochi rotunzi”, „Surpriză”, „Omisiuni în propoziție”.

7. Exerciții care vizează extinderea orizontului și dezvoltarea gândirii creative, ingeniozității, imaginației și percepției: ghicitori, „Verbe”, „Întrebări amuzante”, „Forme”, „Compune cuvinte”, „Inserează literele lipsă”, „Descifrează cuvintele” , „Rezolvați exemplul și faceți un cuvânt”, „Ghicește cuvântul”, „Cuvinte încrucișate cu animale”, „Colectați cifra”, „Schimbarea cuvintelor”, „Veniți cu cuvinte cu o anumită literă”.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

1. Orientați în spațiul foii, denumiți corect direcțiile spre dreapta, stânga, sus, jos etc.
2. Analizați și copiați corect proba fără erori.
3. Urmați corect instrucțiunile verbale ale unui adult.
4. Percepe corect, numește forme, emoții, culori.
5. Înțelegeți și utilizați corect expresiile și gesturile faciale.
6. Lucrați în echipă.
7. Arătați stabilitatea atenției atunci când efectuați sarcini, concentrați-vă, comutați, distribuiți, analizați vizual.
8. Memorați materialul auditiv și vizual la un nivel suficient.
9. Finalizați cu succes sarcinile pe cont propriu, finalizate anterior, dar diferite ca design.
10. Exprimați-vă sentimentele.

Dezvoltarea lecției

Lectia 1

Scop: a face cunoștință, a elimina bariera anxietății și a timidității, a dezvolta memoria, atenția, gândirea logică.

Sarcină: unitatea grupului, starea de spirit pentru munca viitoare productivă.

Progresul lecției

I. Introducere

Se aude muzica „Dolphin's Dream”. Închidem ochii și ascultăm cu atenție sunetele delfinului, este foarte mulțumit, este bine dispus, ajută pe toată lumea și muncește foarte mult, toate calitățile lui ni se transmit prin muzică. Acum deschideți ochii și zâmbiți unul altuia. Balanseaza-te, ca pe valuri, dintr-o parte in alta, toata tensiunea iti paraseste corpul si este umplut cu energia necesara muncii. Cunoștință într-un cerc, exercițiu „Bloge de zăpadă”. Copiii stau în cerc și, pe rând, trec mingea și își spun numele. Pe al doilea cerc, fiecare încearcă să repete numele vecinilor din dreapta și din stânga, pe al treilea, numele tuturor copiilor care stau în cerc. Dacă este necesar, apelează la ajutorul unui psiholog.

II. Parte principală

Sarcina 1. „Căutare non-stop”

Sarcină pentru copil: în 20 de secunde, trebuie să vezi cât mai multe obiecte de aceeași culoare sau formă în jurul tău (culoarea sau forma este numită de psiholog) și să le enumerați. Restul urmăresc cu atenție răspunsul și completarea.

Sarcina 2. „Amintiți-vă comanda”

Puteți juca mai multe opțiuni: A) amintiți-vă ordinea creioanelor colorate și reproduceți-o. B) Elevii stau pe rând, respondentul trebuie să-și amintească cine stă unde, să se întoarcă și să numească pe toți în ordine.

Sarcina 3. Jocul „Zoo”

Participanții numesc animalele care ar dori să fie și explică de ce. Respondentul se întoarce, în acest moment participanții își schimbă locul, iar după 30 de secunde, întorcându-se, sună cine, ce animal s-au numit și cine și-au schimbat locul cu cine. Răspunsul se schimbă și jocul începe din nou, cu noi „animale”.

Sarcina 4. „Matematică fascinantă”

1. Un cocoș, stând pe un picior, cântărește 3 kg. Cât va cântări stând pe două picioare? (3 kg)
2. Care este mai ușor - 1 kg de puf sau 1 kg de fier? (La fel)
3. Cine își schimbă hainele de 4 ori pe an? (Pământ)
4. Cei patru au jucat domino timp de patru ore. Câți au jucat fiecare? (4 ore)
5. Un ou se fierbe timp de 4 minute. Câte minute să fierb 5 ouă? (4 minute)

Să stăm într-un cerc și să ne unim mâinile. Apoi, vorbind în silabe „La revedere”, ne împrăștiem, făcând cercul mai larg și apoi coborâm mâinile.

Lectia 2

Sarcină: să înveți să navighezi în spațiu în sus, în jos, la stânga, la dreapta.

Progresul lecției

Să ne salutăm. Pentru a face acest lucru, trebuie să stăm cu toții într-un cerc, ținându-ne de mână și, pronunțând silabele „Bună ziua”, să facem câțiva pași înainte și să ne conectăm în centrul cercului. Deci, am început.

I. Introducere

Astăzi, în lecție, vom învăța să distingem unde este stânga, unde este dreapta, sus și jos. Vom învăța să ascultăm cu atenție și să căutăm greșelile, să vorbim repede și să trecem prin labirinturi. Să efectuăm exerciții de gimnastică cerebrală pentru a îmbunătăți memoria, atenția și gândirea. „ ureche-nas ". Prinde vârful nasului cu mâna stângă și urechea opusă cu mâna dreaptă. Eliberați simultan urechea și nasul, bateți din palme, schimbați poziția mâinilor „exact opusul”.

II. Parte principală

Sarcina 1. „Povești greșite: Hen Ryaba”

Era odată ca niciodată un bunic și o femeie și aveau o găină Ryaba. Odată o găină a depus un ou. Testiculul nu este ușor - testiculul este auriu. Bunicul beat-beat - nu s-a rupt. Baba beat-beat - nu s-a rupt. Șoarecele a sărit, și-a fluturat aripa, testiculul a căzut și s-a rupt.Bunicul dansează, femeia dansează, iar găina chicotește: „Nu dansa, bunicule, nu dansa, femeie. Îți dau mai mult lapte.”

Sarcina 2. „Dictare grafică: mașină de scris”

Instrucțiune: „Acum vom desena un model pe celule. Pentru a-l face frumos și îngrijit, trebuie să ascultați cu atenție ceea ce voi spune și să trasați linii fără a ridica creionul de pe hârtie. Desenăm un model de antrenament. Pune un creion jos, ascultă cu atenție, nu te distra, nu voi repeta. A început: o celulă în sus, o celulă la dreapta, una în jos, una la dreapta, una în sus, una la dreapta, una în jos, una la dreapta, continuați acest model până la margini pe cont propriu (la sfârșitul munca, trebuie să revizuiți tiparele și să corectați greșelile). Bravo, acum să începem modelul principal, pregătiți-vă: o celulă în sus, una în dreapta, o celulă în sus, două la dreapta, una în jos, două la dreapta, două în jos, două la stânga, una în jos, două la stânga, una în sus, una în stânga , unul în sus . Terminat. S-a întâmplat? Cu ce ​​seamănă?".

Sarcina 3. „Modeluri”

Instrucțiune: „La început pronunțăm încet răsucitorul de limbă, iar când îl învățăm, creștem treptat ritmul. Asigurați-vă că fiecare sunet este pronunțat clar.

„Lângă copac, acele se despart”, „Cu o coșcă, o bătaie de cap, patruzeci și patruzeci - patruzeci de necazuri”, „Lupii se plimbă - caută mâncare”, „Un arici are un arici, un șarpe are un arici. ”.

Sarcina 4. „Labirint”

Elevii trebuie să găsească calea corectă către stea desenând o linie de cale cu un creion.

III. Partea finală - reflecția

Rezumând lecția. Discuție despre rezultatele lucrării și dificultățile acestora apărute în timpul sarcinii: Ce ți-a plăcut? ce nu ti-a placut? ce ai invatat? ce a fost interesant?

Acum să ne luăm la revedere de la tine. Am făcut o treabă bună astăzi și aș vrea să vă ofer un joc în care aplauzele sunt la început liniștite, apoi devin mai puternice.

Lecția 3

Scop: dezvoltarea memoriei, a creativității, a gândirii logice.

Scop: ameliorarea anxietății în timpul jocului.

Progresul lecției

Să facem pe rând în cerc să salutăm vecinul din dreapta, strigându-i numele și zâmbind.

I. Introducere

Astăzi vom învăța să fim atenți, să memorăm cuvinte, să ne imaginăm. Și, ca întotdeauna, ne vom începe lecția cu gimnastica creierului. Desenați un brad de Crăciun în aer cu ambele mâini în același timp (cel puțin 5 ture), un cerc, un pătrat, un triunghi (activează structurile creierului care asigură memorarea, crește stabilitatea atenției).

II. Parte principală

Sarcina 1. „Forme”

Copiilor li se oferă modele de forme geometrice care trebuie încercuite. Conform figurii conturate, trebuie să veniți și să finalizați desenul.

Sarcina 2. „Perechi de cuvinte”

Perechile de cuvinte sunt citite elevilor, fiecare al doilea cuvânt dintr-o pereche de care trebuie să-și amintească și să-l noteze lângă primul cuvânt al perechii.

Perechi de cuvinte: Pisica - lapte; chifla - unt; băiatul este o mașină; iarna - tobogan; masa - placinta; periuta de dinti; râul este un pod. (Pentru a complica sarcina, puteți lua perechi de cuvinte care nu sunt legate în sens)

Copiilor li se oferă mai multe ghicitori matematice în care soluția nu depinde de calcul sau adunare. Aceste puzzle-uri te fac să gândești logic și te ajută să înveți analiza comparativă. Elevii răspund oral.

1. Trei găini depun 3 ouă în 3 zile. Câte ouă vor depune 6 găini în 6 zile? Și 4 găini în 9 zile? (6 găini vor depune 12 ouă în 6 zile, 4 găini vor depune 12 ouă în 9 zile)
2. Lena, Olya, Tanya au participat la cursa de 100 m. Lena a alergat cu 2 secunde înaintea Olya, Olya a alergat cu 1 secundă mai târziu decât Tanya. Cine a venit mai devreme: Tanya sau Lena și cu câte secunde? (Lena a venit cu 1 secundă înaintea Tanya)
3. Roata are 20 de spițe. Câte spații sunt între spițe pe această roată? (20 intervale)
4. Câte cifre diferite trebuie folosite pentru a scrie numărul 100? (Doi: 1 și 0)

Sarcina 4. Jocul „Micul maimuțe”

Fiecare dintre cei care stau la rând ia o poză, unul dintre jucători, după ce se uită la ei timp de 40-50 de secunde, copiază poziția fiecăruia, în timp ce restul participanților stau calmi. Puteți complica jocul folosind memoria, întorcându-se, jucătorul trebuie să repete toate ipostazele din memorie.

III. Partea finală - reflecția

Rezumând lecția. Discuție despre rezultatele lucrării și dificultățile acestora apărute în timpul sarcinii: Ce ți-a plăcut? ce nu ti-a placut? ce ai invatat? ce a fost interesant?

Acum ne vom face cadouri unul altuia. La rândul său, prin intermediul pantomimei, trebuie să înfățișați un obiect și să-l transmiteți vecinului din dreapta.

Lecția 4

Scop: dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii logice.

Sarcina: a putea lucra conform modelului.

Progresul lecției

Copiii se mișcă la întâmplare în clasă pe muzică, se întâlnesc, bat din palme și salută.

I. Introducere

Astăzi în lecție vom învăța să ascultăm cu atenție și să găsim greșeli, să lucrăm după model și să rezolvăm probleme. Să începem cu gimnastica creierului și să verificăm imediat cine știe să asculte. Activarea susceptibilității auditive a sunetului: o palmă a testerului - 2 palme ale subiecților, două palme ale testerului - unul dintre subiecți.

II. Parte principală

Sarcina 1. „Repetați modelul”

Elevii examinează cu atenție modelul din partea stângă a foii și îl reproduc în același mod în pătratele din partea dreaptă a foii.

Instrucțiuni: Elevii ar trebui să audă și să numească greșelile din basm.

Sarcina 2. „Basme greșite: Kolobok”

A trăit - erau un bătrân și o bătrână; nu aveau pâine, nici sare, nici ciorbă de varză acru. Bătrânul a mers în grădină să zgârie, prin cutiile răzbunării. După ce au adunat puțină făină, au început să frământe chifla. L-au amestecat în ulei, l-au tors într-o tigaie și l-au răcit pe aragaz. Turta dulce a sărit jos și a fugit. Aleargă de-a lungul râului, un tigru dă peste el și-l întreabă cu voce subțire: - Unde fugi, bunule? Turta dulce i-a răspuns: - Sunt măturat prin cutii, răzuit prin butoaie, tors în țiței, răcit pe fereastră, l-am lăsat pe bunicul, am lăsat-o pe femeie și am să fug de tine. Și cocul a fugit. Spre el un taur cenușiu: - Unde ești, bunule? Turtă dulce, ca răspuns la el: - Sunt măturat prin cutii, răzuit prin butoaie, tors în țiței, răcit pe fereastră, l-am lăsat pe bunicul, am lăsat femeia, am lăsat tigrul și o să fug. departe de tine, conduc. Omul de turtă dulce plutea. O pisică zboară spre el și îi croncăie: Unde ești, bunule? Turtă dulce, ca răspuns la ea: - Sunt măturat prin cutii, răzuit prin butoaie, tors în țiței, răcit pe fereastră, l-am lăsat pe bunicul, am lăsat femeia, am lăsat tigrul, am înotat departe de taurul și de la tine, pisică, fugi. Omul de turtă dulce a sărit. Dă peste o vulpe, maestru cățărător în copaci și toarcă, pregătindu-se să-l lingă: — Unde alergi, chiflă, spune-mi, dragul meu prieten, draga mea lumină! Turtă dulce, ca răspuns la ea: - Sunt măturat prin cutii, răzuit prin butoaie, tors în țiței, răcit pe fereastră, l-am lăsat pe bunicul, am lăsat femeia, am lăsat tigrul, am înotat departe de taurul, m-am îndepărtat de urs și de tine fug. Vulpea îi spune: - Nu aud ce cânți? Stai pe buza mea de sus! Kolobochek s-a așezat și a cântat din nou același cântec. - Încă nu aud nimic! Stai pe limba mea. Dar el nu a auzit și a sărit pe butoaiele ei. Vulpea va râde de gâdilat. Gingerbread Man s-a speriat de râsul ei și a fugit. Așa că merge prin pădure până acum. Și de atunci, bunica mea coace doar clătite - ca să nu se rostogolească.

Sarcina 3. „Matematică fascinantă”

Copiilor li se oferă mai multe ghicitori matematice în care soluția nu depinde de calcul sau adunare. Aceste puzzle-uri te fac să gândești logic și te ajută să înveți analiza comparativă. Elevii răspund oral.

1. Odată Winnie the Pooh a mers să-l viziteze pe Iepure toată ziua. Aflați unde și-a petrecut Winnie the Pooh, dacă se știe că distanța dintre casa lui și groapa Iepurelui, puiul de urs a acoperit-o de un număr ciudat de ori. (La Iepure, pentru că Winnie a mers la Iepure pentru prima, a treia, etc. oară și s-a întors acasă pentru a doua, a patra, etc. oară).
2. Un șarpe cu un singur cap are o coadă. Câte cozi are un șarpe cu trei capete? Dar cel cu nouă capete? Dar cel cu o sută de capete? (Oricâte capete ar fi, coada este întotdeauna aceeași).
3. Într-o săptămână, gâsca a depus mai mult de 6 ouă, dar nu mai puțin de 8. Câte rătuci au eclozat din aceste ouă? (Șapte)

Sarcina 4. „Ajută fata să ajungă acasă”

III. Partea finală - reflecția

Exercițiul „Desenează-ți norul de dispoziție”.

Copiii desenează mental un nor și îl colorează mental, în funcție de starea de spirit în care sunt în acest moment. Facilitatorul notează răspunsurile. Se poate face si pe hartie. Rezumând lecția. Discutarea rezultatelor muncii și a dificultăților acestora care au apărut în îndeplinirea sarcinilor. Ce ți-a plăcut? Ce nu ți-a plăcut? Ce ai invatat? Ce a fost interesant?

Lecția 5

Scop: dezvoltarea gândirii vizuale - figurative, a atenției, a orientării în spațiu.

Sarcină: cunoașteți stânga, dreapta, sus, jos, să fiți capabil să îndepliniți sarcini sub dictare.

Progresul lecției

Să stăm într-un cerc și să ne strigăm pe rând numele, să batem din palme (Ta-nya, Ta-nya) și toți ceilalți vor repeta numele.

I. Introducere

Astăzi vom învăța cum să îndeplinim sarcini din dictare, să învățăm cum să comparăm și să găsim obiecte identice și să alegem petice potrivite pentru covoare. Să începem cu gimnastica creierului: inele ". Alternativ și cât mai repede posibil, sortați degetele, conectând lin inelul cu degetul mare și alternativ secvenţial degetul arătător, mijlociu etc. Testul se efectuează în ordinea înainte (de la degetul arătător la degetul mic) și în sens invers (de la degetul mic la degetul arătător). Mai întâi, tehnica se execută cu fiecare mână separat, apoi împreună.

II. Parte principală

Sarcina 1. „Fă la fel”

Copilul trebuie să efectueze hașura conform modelului, să repete desenul cu puncte, să încercuiască desenul cu puncte.

Sarcina 2. „Dictare grafică - Câine”

Instrucțiune: „Acum vom desena un model pe celule. Pentru a-l face frumos și îngrijit, trebuie să ascultați cu atenție ceea ce voi spune și să trasați linii fără a ridica creionul de pe hârtie. Pune un creion jos, ascultă cu atenție, nu te distra, nu voi repeta. A început: o celulă sus, una dreapta, trei sus, una stânga, una sus, două dreapta, una sus, una dreapta, trei jos, două dreapta, una sus, una dreapta, patru jos, două stânga, una sus, una dreapta , unul sus, trei la stânga, doi jos, doi la stânga. Terminat. S-a întâmplat? Cu ce ​​seamănă?".

Sarcina 3. „Comparație”

III. Partea finală - reflecția

Exercițiul „Prițesa-Nesmeyana”.

Există un scaun în centru. Liderul stă pe el. Pentru a o înveseli pe Prințesa Nesmeyana, trebuie să-i spui cuvinte amabile despre cât de bună este. Copiii spun, pe rând, prințesei despre calitățile ei bune.

Rezumând lecția. Discuție despre rezultatele lucrării și dificultățile acestora apărute în timpul sarcinii: Ce ți-a plăcut? ce nu ti-a placut? ce ai invatat? ce a fost interesant?

Lecția 6

Scop: antrenamentul atenției, prognoză și previziune, gândire logică.

Sarcină: să fie capabil să selecteze verbe, să rezolve probleme logice.

Progresul lecției

Exercițiu de salut „Cercul general”.

Să stăm cu toții într-un cerc. Vă voi privi pe toți în ochi și voi da ușor din cap, când voi saluta pe toți, voi atinge ușor umărul vecinului meu din dreapta și va începe să vă întâmpine pe toți.

I. Introducere

Astăzi vom antrena atenția, vom învăța să gândim, vom conecta constant puncte, silabe, vom rezolva probleme. Să începem cu gimnastica creierului: Pumn-coast-palmă ". Copilului i se arată trei poziții ale mâinii pe planul mesei, înlocuindu-se succesiv. Palma în avion; palma strânsă într-un pumn; marginea palmei pe planul mesei; palma îndreptată pe planul mesei. Copilul realizează testul împreună cu profesorul, apoi din memorie pentru 8-10 repetări ale programului motor. Testul se efectuează mai întâi cu mâna dreaptă, apoi cu stânga, apoi cu ambele mâini împreună. La stăpânirea programului sau în caz de dificultăți în îndeplinirea acestuia, profesorul îi oferă copilului să se ajute cu comenzi („pumn-coast-palmă”), pronunțate cu voce tare sau pentru sine.

II. Parte principală

Sarcina 1. „Verbe”

Scopul acestui exercițiu este de a îmbogăți vorbirea copilului, de a-și extinde înțelegerea asupra lumii din jurul său. Pentru a dezvolta automatismul în pronunția cuvintelor, este util să combinați acest exercițiu cu acțiuni. Aplică mingea. Adultul vorbeste si ii arunca mingea copilului, acesta raspunde si returneaza mingea.

1. Se toarnă nisip și apă... (turnați)
2. Cotletele sunt prăjite, iar supa... (fiartă)
3. Masa este pusă, iar patul... (face)
4. Florile sunt udate cu apă, iar focul este udat... (stinge)
5. Un fir este înfilat într-un ac și un cui în perete... (înfipt)
6. Masa se poate sparge, iar paharul... .(se sparge)
7. Apa poate fi vărsată, iar mazărea... (împrăștiate)
8. Fânul este cosit, iar părul... (tuns)
9. Rochia este cusută, iar eșarfa... (tricot)
10. Firele sunt tors, iar pânza... (țese)

Sarcina 2. „Întrebări amuzante”

Dezvoltă gândirea logică.

1. Câte ouă poți mânca pe stomacul gol? (Unul, restul nu sunt pe stomacul gol)
2. Pe ce copac stă o cioară când plouă? (pe ud)
3. Unde stă apa? (În sticlă)
4. Câte minute se fierbe un ou fiert tare? Două? Trei? Cinci? (deloc - este deja fiert tare)
5. Care ceas arată ora corectă doar de două ori pe zi? (care merită)

Sarcina 3. „Faceți cuvinte”

Sarcina 4 „Conectează punctele și culoarea”

III. Partea finală - reflecția

Rezumând lecția. Discuție despre rezultatele lucrării și dificultățile acestora apărute în timpul sarcinii: Ce ți-a plăcut? ce nu ti-a placut? ce ai invatat? ce a fost interesant?

Aplicație . (Clasa 7-12)

Literatură

1. Danilova E.A. „Jocuri cu degetele” - M.: CJSC „ROSMEN-PRESS”, 2006
2. Ovcharova R.V. „Psihologie practică la început. școală" - M.: TC "Sphere", 1996
3. Chistyakova M.I. „Psiho-gimnastică” - M .: Educație, 1990

Compilat de: Yazykanova...

Citiți complet

Acest manual este pe deplin în concordanță cu standardul educațional al statului federal (a doua generație) pentru școala elementară.
Cursul de dezvoltare a cursurilor pentru elevii mai mici este un set de teste, jocuri și exerciții special concepute care vizează dezvoltarea memoriei, a atenției, a observației, a gândirii logice; promovează dezvoltarea percepției spațiale și a coordonării senzorio-motorii. Puteți lucra cu sarcinile propuse la opțiuni, în grupuri de zi extinsă, exercițiile individuale pot fi folosite de profesor ca material suplimentar pentru lecțiile de limba rusă și matematică, atunci când pregătesc elevii pentru olimpiade și chestionare. Acest manual poate fi recomandat parintilor care acorda atentie dezvoltarii intelectuale si logice a copiilor.
Prin ordinul nr. 699 al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, manualele publicate de editura Examen sunt aprobate pentru utilizare în instituțiile de învățământ.
Alcătuit de: Yazykanova Elena Vyacheslavovna.
Ediția a 22-a, revizuită și mărită.

Ascunde

Sarcini distractive la matematică pentru clasa 1

Autor: Gromkova Kristina Sergeevna, profesor de școală primară, MBOU „Școala Gimnazială Nr. 27”.
Vă propun sarcini logice și exerciții la matematică pe tema „Căutare modele”, pe care le folosesc atât în ​​lecțiile de matematică, cât și în activitățile extracurriculare „Tânăr matematician, logica” în clasa I.
Scopul sarcinilor - folosiți ca material suplimentar la desfășurarea numărării orale în lecție, și la sfârșitul lecției ca reflecție, precum și în activitățile extrașcolare, ca material de divertisment.
Aceste exerciții se pot face individual, în perechi sau în grup. Exercițiile pot fi folosite de un profesor de școală primară, precum și de un profesor, cu copiii din grupa pregătitoare.
Distracția contribuie intensificarea activității mentale.
Sarcinile contribuie dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a memoriei.
Sarcinile sunt destinate pentru copiii de vârstă școlară primară (7-8 ani). Elevilor le face plăcere să le facă.
Toate sarcinile au ca scop să se asigure că elevii sunt capabili să stabilească relația dintre numere. Sarcina nr. 6 are o legătură interdisciplinară cu lecția de limba rusă.
Sarcina numărul 1
Cum se obține fiecare număr ulterior, începând cu al doilea?
1) 0,2,4,6,8, ... (prin adăugarea numărului 2 la fiecare număr următor)
2) 1,4,7,10, .... (prin adăugarea numărului 3 la fiecare număr următor)
3) 0,5,10,15, ... (prin adăugarea numărului 5 la fiecare număr următor)
4) 12,10,8,6, ... (scăzând numărul 2 din perechile de numere învecinate)
5) 11,9,7,5, ... .. (scăderea numărului 2 din perechile de numere învecinate)
Sarcina numărul 2
Fără a încălca tiparele, notați următoarele 3 semne:
1)+ -+-+
Raspuns:(-+-)
2)+-++--+++-
Raspuns:(--+)
3)--++--++--+
Raspuns:(--+)
Sarcina numărul 3
Ce număr ar trebui să fie scris într-o celulă liberă?

Sarcina numărul 4
Cum sunt legate numerele din fiecare grup? Scrieți numărul corect în casetă.

Răspuns: 7
Sarcina numărul 5
Fără a încălca tiparele, introduceți suma necesară în loc de puncte:
2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.
Răspuns: 5 + 6.
Sarcina numărul 6
Pe ce bază au fost alese cuvintele?
suc de pisică viespe pădure de cretă
Alegeți și subliniați răspunsul corect:
1) în fiecare cuvânt există o litera O
2) fiecare cuvânt începe cu o consoană
3) fiecare cuvânt are 3 litere
Răspuns: fiecare cuvânt are 3 litere
Sarcina numărul 7
Găsiți cheia și citiți numele animalului care trăiește în Australia.

Răspuns: cangur
Sarcina numărul 8
Sunt adevărate afirmațiile?
1. Cinci mai mult decât zero
Răspuns: da
2. Doisprezece înseamnă mai mult decât șapte
Răspuns: da
3. Opt este mai puțin de nouă
Răspuns: da
4. Douăzeci sub nouăsprezece ani
Răspuns: nu
5. Nu este adevărat că șapte este mai mare decât zece
Răspuns: da
6. Nu este adevărat că unul este mai mare decât cinci
Răspuns: da
7. Șase cel puțin cinci
Răspuns: da
8. Zece nu mai mult de unsprezece
Răspuns: da
9. Opt nu este egal cu șase
Răspuns: da
10. Trei plus doi este egal cu cinci
Răspuns: da
11. Unu este cel mai mic număr
Răspuns: nu
12. Zece este cel mai mare număr format din două cifre
Răspuns: nu
13. Suma patru și șase este mai mică decât 10.
Răspuns: nu
14. Diferența dintre doisprezece și cinci este șapte
Răspuns: da

Sarcinile de pregătire pentru școală includ cele mai bune metode de exprimare cognitivă. Materialul didactic este elaborat, în funcție de caracteristicile individuale ale viitorilor elevi. Conform Standardului Educațional de Stat Federal, pregătirea unui copil pentru școală înseamnă formarea unei personalități de succes, independentă și încrezătoare în sine. În prezent, există multe metode interactive, electronice, cu o descriere. Copiii se pot pregăti pentru ei acasă sub îndrumarea strictă a părinților și complet gratuit.

Cum să te pregătești pentru școală: reguli și cerințe

Pregătirea preșcolară este o etapă importantă în viața fiecărui copil, dar nu toți părinții înțeleg de ce este necesar acest lucru și de unde să înceapă.

Sunt necesare cursuri pentru ca copilul să fie adaptat mental, emoțional și psihologic la o nouă etapă din viața lui.

Sarcinile pentru grupurile pregătitoare vor ajuta la studiul cu succes, la dezvoltarea abilităților fizice și intelectuale ale copilului și vor ajuta la admiterea la școală în timpul interviurilor cu profesorii.

Există anumite cerințe pe care un elev de clasa întâi ar trebui să le cunoască și să fie capabil să:

• Nume complet (propriu și părinți), adresa de reședință, oraș;
• locul de muncă al părinților;
• sarbatori;
• profesii;
• distinge între legume și fructe, comestibile de necomestibile;
• anotimpuri și numărul de luni din el, zile ale săptămânii;
• poeți și muzicieni celebri;
• Legile rutiere;
• distinge culorile;
• litere, cifre;
• citește silabe și completează propoziții;
• scrie într-un caiet;
• numărați de la 0 la 10 și invers;
• recita versuri cu expresie pe de rost;
• repovesti ceea ce au citit și auzit;
• rezolva ghicitori;
• inventează și spune o poveste;
• scrie o poveste bazată pe imaginea dată;
• răspunde clar la întrebări.

Chiar dacă învățământul de clasa întâi include multe lucruri din listă, la testarea/interviurile pentru admiterea la școală, ei acordă atenție acestor puncte.

Dezvoltarea claselor

În prezent, există multe clase și cursuri pregătitoare pentru dezvoltare. Fiecare sarcină este pregătită individual, pe baza abilităților și aptitudinilor preșcolarului. Există note care indică cel mai bun mod de a prezenta materialul copilului. O varietate de metode include sarcini atât pentru copiii care nu au încă 4 ani, cât și pentru copiii de la 6 ani. Cursurile permit copilului să termine cu ușurință clasa I și să treacă cu succes la a 2-a. Cursurile pregătitoare includ cea mai mare parte din programa școlară pentru elevii de clasa întâi.

Gramatică

Studiind limba rusă, copilul va învăța cum să refuze corect cuvintele, să selecteze prepoziții pentru substantive. A învăța să citești și să scrii te va ajuta să-ți stăpânești abilitățile orale și scrise.

• Sarcină cu litera K. Colorează acele imagini din fotografie în care există un sunet specificat.

  

• Încercuiește imaginile ale căror nume încep cu un sunet vocal.

  

• Colorează vocalele în roșu, consoanele în negru.

  

• Potriviți obiectele cu sunetele cu care încep numele lor.

  

  

  

  

• Sugerați un cuvânt. Continuați expresia: „Tanya noastră plânge tare, a aruncat-o în râu... (minge)”. „Gazda a abandonat iepurașul, a rămas în ploaie... (iepuras).”
• Ghiciți articolul din descriere. „Pufos, rece, alb, scârțâie sub picioare iarna... (zăpada).” „Galben, strălucește puternic pe cer în timpul zilei... (soarele)”. „Înalt, crește în pădure, are multe ramuri... (copac).”
• Numiți primul sunet din cuvânt, indicați dacă este o vocală sau o consoană: k-cartof, a-orange, s-table, t-phone, y-melc.
• Numiți copilul orice cuvânt și întrebați: care este primul sunet, este o vocală sau o consoană, cu ce literă se termină cuvântul. Apoi copilul însuși continuă să numească cuvinte, al căror început va corespunde ultimului sunet. Tree-Island-Bucket-Hoop-Cettle și așa mai departe.
• Conectați obiecte cu un număr identic de sunete într-un cuvânt cu linii.

  

Abilități de scriere

Stăpânirea abilităților grafice și tehnice elementare.

Sarcini de divertisment acasă:

• Conturează literele.

  

  

  

  

  

  

  

• Desenați forme ca în imagine.

  

• Mutați figura într-o nouă locație.

  

• Desenați o casă.

  

• Numiți animalele din imagine, colorați-le în diferite culori.

  

• Copiați desenul.

  

• Desenați o barcă.

  

• Încercuiește obiectele de-a lungul liniilor punctate.

  

Matematica

Simulatoarele matematice învață să gândească logic, formează o reacție rapidă și interes cognitiv, ajută la pregătirea rapidă a copiilor de șase ani pentru clasa 1.

Sarcini logice

Cursurile vor ajuta copilul să învețe să raționeze, să construiască lanțuri logice, să ordoneze, să dezvolte curiozitatea și curiozitatea minții.

• Ce se întâmplă dacă puneți numerele în ordine.

  

• Găsiți și colorați pui identici.

  

• Găsiți un model și desenați formele.

  

• Conectați obiecte în perechi cu linii.

  

• Colorează aceleași figuri în aceeași culoare. Numără câte dintre ele.

  

• Puzzle.

  

• Găsiți cine se ascunde în imagine.

  

• Găsiți un articol suplimentar în imagine, spuneți de ce.

  

• Din care poze de basme, colorează personajele.

  

Dezvoltarea vorbirii

Făcând exerciții fizice regulate, elevul mai tânăr învață să transmită gânduri și emoții. Ca urmare, vorbirea devine mai bogată, vocabularul crește.

• Descrie orice situație, vorbește despre emoții, exprimă sentimente.
• Găsiți cuvinte similare sau opuse pentru orice adjective (rece - geros, fierbinte).
• Citiți cuvintele cu voce tare.
• Spune o poveste uitându-te la imagini din cărțile tale preferate.

Pentru dezvoltarea dicției corecte, este util să efectuați în mod regulat gimnastică, inclusiv exerciții:

• Copilul sprijină limba pe stânga, apoi pe obrazul drept, în timp ce gura este închisă.
• Gura bebelușului este deschisă, limba arcuită și se sprijină pe dinții inferiori.
• Copilul zâmbește cu gura deschisă, vârful limbii se sprijină alternativ pe partea stângă și dreaptă a gurii.
• Imaginați-vă că vârful limbii este o periuță de dinți, „periați” dinții maxilarului superior și inferior, acesta din urmă rămâne nemișcat.
• Copilul zâmbește cât mai larg timp de 7-10 secunde, arătându-și dinții.

Citind

Cititul dezvoltă interesul pentru litere, semne, alfabetizare, crește vocabularul.

• Găsiți un cuvânt familiar în textul oferit copilului în 2 minute.
• Citiți prin creșterea/scăderea volumului vorbirii.
• Citește textul „pentru tine”, spune despre ce este vorba.
• Într-un minut, copilul este rugat să scrie cât mai multe vocale/consoane.
• Citiți textul și răspundeți la întrebările pregătite.
• Învață-ți copilul să citească fără a fi atent la sunete străine, de exemplu, poți porni televizorul.
• Citiți litere de diferite dimensiuni.
• Citiți texte scurte fără a deschide dinții. Repovestirea a ceea ce s-a citit.
• Citind în viteză.
• Revizuirea zilnică a lecturii.

Desen

Desenul va ajuta la satisfacerea curiozității creative, la dezvoltarea imaginației.

Lumea

Clasele dezvoltă abilitățile senzoriale, îl introduc pe copil în natură, ajută la studiul mediului.

Exerciții de atenție

Dezvoltarea atenției contribuie la viteza de reacție, concentrare, perseverență, comutare.

Despre gândire și memorie.

Orele dezvoltă perseverența, atenția în lecție, capacitatea de a gândi logic, de a percepe și de a asimila informații.

Pentru abilități motorii fine

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale viitorului elev de clasa I este coordonată de sistemele nervos, osos și muscular. În urma orelor, se dobândesc dexteritatea mișcărilor, abilitățile de scris.

• Un adult cu palmele masează cu ușurință degetele copilului cu dictonul „Vircă-Ciro”.
• Jocul „Bine”.
• Întoarcerea paginilor unei cărți sau reviste.
• margele pentru cules de degete.
• Turnuri pliabile din cuburi, domino, cărți.
• Desen pe nisip.
• Copilul este invitat să scoată o mazăre dintr-un borcan cu capac ușor de deschis, apoi să repete manipulările.
• Închideți fermoarul și desfaceți îmbrăcămintea, șiretați și desfaceți pantofii.
• Modelare din plastilină, argilă, aluat.
• Decuparea pozelor, cartonașelor dintr-o revistă.

Dictare grafică - desene după celule

Un joc educativ care pregătește mâinile unui preșcolar pentru scris, formează gândirea spațială, te învață să navighezi după dimensiunea unei foi de hârtie. Folosit adesea în cursurile pregătitoare pentru școala elementară.

Nu este nevoie să certați copilul dacă desenul nu iese imediat, sugerați cu calm și continuați.

Este important să monitorizați potrivirea corectă la birou, iluminarea suficientă, poziția mâinii, modul în care bebelușul ține stiloul.

După ce ați primit rezultatul, bucurați-vă împreună cu copilul pentru munca sa grea. Dictările grafice sunt însoțite de răsucitori de limbi, ghicitori, dezvoltă abilitățile motorii fine și gândirea.

Pentru a finaliza dictarea, trebuie să aveți un caiet într-o cușcă, un creion și o radieră. Durata lecției pentru copiii sub 5-6 ani nu trebuie să depășească 15 minute, de la 7-8 ani până la 25 de minute. La început, vorbiți cu copilul conceptele de sus/jos, dreapta/stânga.

Dictarea grafică se realizează într-unul dintre următoarele moduri:

• Preșcolarul este invitat să deseneze un model geometric într-un caiet într-o cutie.
• Un adult pronunță o secvență de acțiuni, indică direcția (2 celule la stânga, 4 în sus, 1 la dreapta, 2 în jos și așa mai departe). Copilul percepe informațiile după ureche și desenează. La sfârșitul dictatului, imaginea din manual este comparată cu ceea ce a primit copilul.

Prin joc, copilul învață să perceapă lumea, își dezvoltă gândirea, logica, memoria, atenția, psihicul copilului este întărit. Ar trebui să fie distractiv, relaxat, interesant. În prezent, există jocuri online educaționale gratuite pe care un copil le va juca cu interes.

Acasă, mai multe opțiuni pentru programele de învățare vă pot ajuta să învățați elementele de bază jucând:

• "Bagheta magica". O baghetă magică se numește, de exemplu, pix. Frecând-o pe o cârpă de lână sau pe păr, arată cum funcționează electricitatea statică (adu-o într-un ambalaj de bomboane, o bucată de hârtie, un jet de apă). Lăsați copilul să decidă singur ce cuvinte magice trebuie spuse pentru ca „smecheria” să funcționeze.
• Decupează imagini cu animale, lipește-le pe o bucată de hârtie și invită copilul să deseneze ce mănâncă fiecare dintre ele. Un iepure este un morcov, o vaca este fân și așa mai departe.
• Vorbește cu copilul tău despre cine vede în timp ce se plimbă prin curte. Decupați imagini familiare din reviste cu ceea ce vă amintește de o plimbare (bunici, leagăn, cutie cu nisip). Lipiți ilustrațiile pe hârtie.
• Faceți o pădure de jucării cu copilul dvs. Pentru a face acest lucru, aprovizionați cu crenguțe, frunze, rumeguș și vopsea.
• Învață cuvinte politicoase, salutări și rămas-bun. Jucăriile sunt potrivite pentru asta, lăsați copilul, jucând un personaj într-o situație potrivită, să spună „bună dimineața”, „noapte bună”, „ne vedem în curând” și multe altele.

Pregătire psihologică: teste

Pentru a determina nivelul de pregătire psihologică pentru școală, este suficient să se efectueze teste speciale.

Testul 1

Cereți copilului să deseneze pe o foaie de hârtie școala în care va studia, așa cum o vede. Pentru a finaliza sarcina, veți avea nevoie de o foaie de hârtie și creioane colorate. Desenul este evaluat după culoare, diagramă și linii și sunt date puncte.

Rezultate în puncte:

• 2 - anotimp cald, soarele strălucește, școala este situată în centrul foii, sunt oameni veseli în jur, flori frumoase, copaci;
• 0 - școala este situată mai aproape de margine, oamenii sunt triști, e întuneric, sezonul rece;
• 1 - figura prezinta elementele ambelor caracteristici;
• 2 - liniile sunt chiar fără întreruperi;
• 0 - fuzzy, slab, dublu, cu pauze;
• 1 - elemente ale ambelor caracteristici;
• 2 - culori luminoase, deschise;
• 0 - culori sumbre;
• 1 - culori închise și deschise.

După adunarea punctelor, ei verifică dacă copilul este pregătit pentru școală:

• 0-1 - copilul nu este pregătit pentru școală, vor apărea obstacole în comunicarea cu profesorii, colegii.
• 2-4 - copilul nu înțelege foarte clar ce este o școală, pot apărea temeri care interferează cu învățarea. Părinții trebuie să vorbească cu copilul, să afle motivul fricii și să descrie învățarea într-un mod pozitiv.
• 5-6 - copilul este complet pregătit pentru școală, nu vă faceți griji cu privire la interacțiunea cu profesorii și colegii.

Testul 2

Copilului i se acordă 30 de secunde pentru a pune puncte în cercuri: 1 punct - 1 punct. Cu cât sunt mai multe puncte, cu atât scorul este mai mare (se iau în considerare doar cele care sunt incluse în cerc).

Rezultat:

• mai puțin de 11 - rezultat scăzut:
• 12-17- dezvoltarea necesită mai multă atenție;
• 18-33 - scor mediu;
• 34 și peste - dezvoltare excelentă, rezultatul este excelent.

Sarcinile și exercițiile pentru dezvoltarea memoriei îl vor ajuta pe viitorul elev de clasa I să absoarbă mai bine orice informații noi utile.

Sarcina „Lanț de cuvinte: ascultați și amintiți-vă”

Din zece cuvinte rostite, un preșcolar mai mare (6-7 ani) își poate aminti vreo șapte. Să verificăm cât de bine este dezvoltată memoria copilului tău?

Lanț de cuvinte de verificat: dormitor, vază, tigru, oval, pătrat, romb, lup, pește, iarnă, iepure de câmp, casă, soare, arici, nor.

Sarcina „Perechi de cuvinte”

Citiți toate perechile de cuvinte. Apoi sunați doar pe primul și așteptați al doilea ca răspuns:
toamna - ploaie; vaza - flori; papusa - rochie;
cană - farfurie; carte - pagina; apă - pește;
masina - roata; casa - fereastra; ceas - săgeți.

Bine de stiut. Psihologul rus Lev Vygotsky a sfătuit să-i învețe pe copil mai multe trucuri care îl vor ajuta să-și amintească mai ușor informațiile:

Repetă cu voce tare și pentru tine;
- fixați mental unele obiecte prin altele, creând asociații;
- combina obiectele în grupuri, evidențiind asemănările sau diferențele dintre acestea.

Exercițiul „Amintiți-vă și descrieți”

După o plimbare comună, amintiți-vă ce lucruri interesante ați văzut pe stradă. Poate că era un semn luminos sau un trecător cu un câine amuzant. Cereți copilului să descrie obiectul în detaliu.

Exercițiul „Repetați figura”

Luați bețișoare de numărat, întindeți o figură complicată din ele și acordați timp preșcolarului să o memoreze. Sugerați din memorie pentru a descrie aceeași compoziție de bețișoare de numărat.

Jocuri online pentru antrenarea memoriei și a atenției

Puteți dezvolta cu ușurință viteza de percepție, reacție și memoria vizuală. Invitați-vă copilul să încerce jocul nostru „Master Schulte”.

Dezvoltăm gândirea

Copiii cu gândire dezvoltată absorb mai ușor noile cunoștințe și își dau seama cum să le aplice.

Începeți cu sarcini adecvate vârstei

• 5-6 ani
• 6-7 ani
• 1 clasa

Poate fi dificil pentru un preșcolar să-și dea seama singur toată varietatea de sarcini și exerciții. Pentru a ușura primii pași, vă recomandăm să faceți 5-7 sarcini din fiecare categorie cu copilul dumneavoastră.

„Ce, de ce și de ce?”

Reflectați împreună la următoarele întrebări:
Dimineața luăm micul dejun, iar la prânz - ...?
De ce, înainte să treacă trenul, barierele sunt coborâte de-a lungul căii?
O vacă mică este un vițel, un pui de miel este...?
Câinele este mai mult ca o pisică sau un pui? Ce, ce au în comun?
De ce toate mașinile au frâne?
De ce trebuie să puneți o ștampilă pe o scrisoare?

„Ce cuvânt lipsește?”

În fiecare rând trebuie să găsiți un cuvânt suplimentar:
vechi, decrepit, mic, dărăpănat;
Viteaz, rău, curajos, îndrăzneț;
Măr, prune, castraveți, pere;
Lapte, brânză de vaci, smântână, pâine;
Ora, minut, vara, secunda;
Lingură, farfurie, pungă, tigaie;
Rochie, pălărie, cămașă, pulover;
Săpun, pastă de dinți, mătură, șampon;
Mesteacan, stejar, pin, capsuni;
Carte, TV, magnetofon, radio.

A patra sarcină suplimentară

Pe platforma LogicLike, puteți efectua sarcini similare și alte sarcini pentru dezvoltarea gândirii într-un format interactiv. Exemplu din baza noastră de date:

Pentru a finaliza sarcinile, faceți clic Încep orele!

Exercițiul „Cine este mai mult?”

Rugați copilul să numească cât mai multe cuvinte care reprezintă concepte specifice: copaci, flori, moduri de transport, sport etc.

Exercițiul „Cuvinte importante”

Numiți un concept (grădină) și adăugați-i cuvintele însoțitoare (plante, grădinar, gard, pământ). Cereți-i copilului să aleagă dintre ele pe cele două cele mai importante, fără de care subiectul principal nu se poate descurca. Pune întrebări pentru a înțelege de ce a ales anumite cuvinte. Exemple de alte perechi: magazin - vânzător, lapte, ghișeu, bani; parc acvatic - cerc gonflabil, tobogane, apa, costum de baie.