Sujet du projet :

Toutes les professions sont nécessaires – toutes les professions sont importantes.

Sujet, classe :

Le monde qui nous entoure, 1re année, langue russe 4e année.

Bref résumé du projet :

Choisir une profession est l'une des décisions de vie les plus importantes. Nous déterminons nous-mêmes non seulement notre occupation principale, mais aussi notre cercle social, notre mode de vie et parfois notre destin. Le programme de 1re année sur le monde qui nous entoure initie les enfants à divers métiers. Les travaux sur le projet débutent au troisième trimestre avec l'étude de la section « Ce qui nous entoure » et se poursuivent au quatrième trimestre.

Objectifs du projet :

1. Élargir les idées des étudiants sur les métiers.
2. Connaître les métiers des parents.
3. Formation des compétences d'information et de communication des étudiants. Ce projet vise à développer les capacités de recherche des collégiens ; il permettra aux enfants de mieux comprendre les métiers de leurs parents et de leur village natal et de découvrir des métiers inconnus.

Pendant les travaux, les enfants participeront à l'exposition de dessins "Nos mères et pères au travail" - 1ère année et "Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont nécessaires" - 4ème, ils créeront des albums "Métiers de ma famille" , "Métiers de notre village", "Métiers rares et intéressants". Tout en travaillant sur le projet, les élèves apprennent à planifier les activités à venir en groupe et individuellement ; trouver les informations nécessaires dans différentes sources ; évaluez votre propre travail et celui de vos camarades ; développer des compétences en communication.

Type de projet : local éducatif.

Normes éducatives cibles :

Ce projet est axé sur la mise en œuvre des normes nationales sur l'environnement dans le cadre de la section « Économie humaine » et sur la langue russe.

Résultats de performances prévus :

A l’issue du projet, les étudiants acquerront les compétences suivantes :

Personnel : établir un lien entre le but d'une activité et son résultat, s'intéresser aux moyens de résoudre un nouveau problème particulier, expliquer ce que l'on fait avec plaisir, avec intérêt, ce qui fonctionne bien et ce qui ne fonctionne pas.

Méta-sujet : réglementaire - déterminer et formuler le but de l'activité, découvrir et formuler une problématique pédagogique en dialogue avec l'enseignant et les camarades de classe, évaluer votre travail selon des critères donnés.

Cognitif : acquérir de nouvelles connaissances : poser des questions, y trouver des réponses, en utilisant votre expérience de vie et les informations reçues en cours ; traiter les informations reçues et les transformer d'une forme à une autre ; communicatif - exprimez vos pensées verbalement et en écrivant, écouter et comprendre le discours des autres, jouer divers rôles dans le groupe.

Sujet : distinguer les métiers des personnes, donner des exemples d’entraide entre personnes de métiers différents.

Questions guidant le projet

Question fondamentale

Comment survivre dans ce monde ?

Problèmes problématiques

Comment choisir un métier ? Quel métier est le meilleur ?

Questions d'étude

Qu'est-ce qu'un métier ? Quels sont les métiers ? Que veux-tu devenir ? Pourquoi avez-vous besoin de connaissances sur les métiers ?

Connaissances, compétences et aptitudes initiales requises :

Par sujet : informations générales sur les métiers de l'agriculture, du secteur des services, des entreprises industrielles et des transports.

Compétences en communication : la capacité d’écouter et de poser des questions, la capacité d’exprimer ses pensées de manière claire et intéressante ; compétences en planification collective; capacité à aider un groupe à résoudre des problèmes communs.

Compétences utilisateur sur PC : compétences dans un éditeur de texte ; Compétences Internet ; créer et éditer des diapositives de présentation.

Événements de formation

1. Interroger les participants au projet pour obtenir des informations sur les connaissances des étudiants sur les métiers.
2. Création d'un livret pour les parents avec de brèves informations sur le projet.
3. Présentation des buts et objectifs du projet à l'aide d'une présentation de lancement.
4. Formation de groupes selon envie et intérêts.
5. Élaboration d'un plan de travail de groupe.
6. Sélection du matériel.
7. Réalisation de consultations pour des groupes.
8. Horaires de cours « Kaléidoscope des métiers », « Voyage bibliographique dans le monde des métiers ».
9. Présentation des résultats de recherche sous forme de présentations et d'albums.
10. Jeux de rôle.
11. Analyse du travail des groupes et de chaque membre du groupe.
12. Présentation et défense du projet.
13. Réflexion finale.

Plan de projet

Le projet devrait être mis en œuvre en trois étapes.

Étape préparatoire :

1. Diagnostic des enfants pour identifier les premières connaissances sur les métiers (questionnaire).
2. Susciter l'intérêt des élèves pour le projet à l'aide de la présentation de départ de l'enseignant.
3. Diviser les étudiants en groupes. Détermination des tâches, principales sources d'information, délais.
4. Sensibilisation des parents aux activités à venir, familiarisation avec la pédagogie par projet (livret).

Étape pratique :

1. Recueillir des informations sur le sujet et systématiser le matériel collecté selon groupes thématiques: créer des albums « Métiers de ma famille », « Métiers de notre village », « Métiers rares et intéressants » ; pour créer une présentation.
2. Conception d'expositions de dessins « Nos mères, nos pères au travail » 1re année, « Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont importants » 4e année.
3. Réalisation heures fraîches 1re année - « Kaléidoscope des métiers », 4e année - « Voyage bibliographique dans le monde des métiers ».
4. Réalisation parcelle- jeux de rôleélèves de quatrième année en 1re année.
5. Préparation à la défense du projet. Enregistrement des résultats des travaux - création de produits de travail sur le projet.

Étape finale :

1. Présentation des résultats de la recherche.
2. Évaluation des résultats.
3. Sensibilisation des parents aux connaissances professionnelles de leurs enfants.

Exécution du projet

Étape préparatoire.

A ce stade, un diagnostic des enfants de 1ère année a été réalisé pour identifier les premières connaissances sur les métiers (questionnaire). On a posé aux gars les questions suivantes : Que fait ta mère ? Que fait ton père ? Quels métiers connaissez-vous ? Qu'aimerais-tu devenir ? Pour susciter l'intérêt pour le projet, les étudiants se sont vu proposer une présentation de départ par l'enseignant ( Annexe 1), après avoir regardé la présentation, les gars se sont familiarisés avec les buts et objectifs du projet. Conformément aux intérêts des enfants, 3 groupes ont été constitués : « Journalistes », « Correspondants » et « Curieux ». Ensuite, les gars ont pris connaissance de la liste des livres et du matériel électronique proposés et ont reçu des recommandations pour mener à bien le projet. Les étudiants se sont familiarisés avec les critères d'évaluation des résultats du projet. Lors de la réunion des parents, les parents ont reçu des informations sur le projet et ont été initiés aux buts et objectifs du projet (livret destiné aux parents d'élèves ( Annexe 2)).

Étape pratique.

Nous avons discuté du plan de travail de chaque groupe avec les étudiants. Nous avons identifié les principales sources et méthodes de recherche d'informations. À ce stade, les membres du groupe ont sélectionné le matériel. Nous avons synthétisé et compilé les résultats de la recherche sous forme de présentations et de messages sur les thèmes : « Métiers de ma famille », « Métiers de notre village », « Métiers rares et intéressants ». Les gars ont participé à l'exposition de dessins "Tous les métiers sont nécessaires, tous les métiers sont importants." Les élèves de 4e année ont organisé des jeux de rôle avec des élèves de 1re année." À ce stade, les participants au projet ont consulté les enseignants sur la conception du matériel collecté.

La dernière étape.

Nous avons analysé et systématisé le matériel collecté par les gars. Nous avons évalué la qualité du travail des participants au projet et résumé les résultats des travaux du projet.

Un exemple de produit d'activité de projet étudiant

Présentation « Métiers uniques », présentation « Métiers de mes parents », présentation « Tous les métiers sont nécessaires », présentation « Tous les métiers sont nécessaires. Tous les métiers sont importants », messages des élèves de première année sur les métiers de leurs parents, énigmes sur les métiers, présentation finale (

Groupe intermédiaire Éducatrice : Krichevtsova M. S. Cherepovets École maternelle municipale établissement d'enseignement "Jardin d'enfants n°92"

Type de projet :

• créatif
• court

Participants au projet : enfants groupe intermédiaire N°5, parents d'élèves,

Éducatrice : Krichevtsova M.S.

Période de mise en œuvre : mars-avril 2015

Pertinence du projet :

L'éducation préscolaire est la première étape enseignement général qui est inscrit dans la loi « Sur la formation de la Fédération de Russie » .

Familiarisation avec les métiers déjà en place âge préscolaire assure l’entrée continue de l’enfant dans monde moderne, l'initiant aux valeurs, satisfaisant et développant des intérêts cognitifs.

Problème : D'une conversation avec les enfants, il est devenu clair qu'ils ont une compréhension superficielle des métiers, nous avons donc décidé de familiariser plus étroitement les enfants aux métiers :

Objectif : Développer chez l'enfant un sentiment d'appartenance au monde des adultes par la familiarité avec les métiers.

Objectifs du projet :

1. Renforcer les connaissances des enfants sur les métiers.
2. Élargissez les horizons des enfants et leur intérêt cognitif pour les professions.
3. Développer le respect du travail des adultes dans les différents métiers.
4. Déterminer l’importance des professions.
5. Encouragez la créativité dans les jeux de rôle sur les métiers, l'art et d'autres activités.
6. Apprenez à écrire des histoires courtes à l'aide de diagrammes.

Résultats estimés du projet :

Comprendre le sens d'un mot "profession" .

Apprenez aux enfants à écrire des histoires sur la profession qu'ils ont choisie en utilisant le programme TRIZ RTV.

Recueillir et systématiser tout le matériel sur le sujet du projet.

Montrez l'intérêt des enfants pour ce sujet.

Former une vision globale de activité de travail adultes.

Apprenez aux enfants à comprendre les proverbes et les dictons sur le travail.

Étape 1. Préparatoire

1. Informer les parents du projet.
2. Sélectionnez des illustrations et des présentations sur les métiers.
3. Trouvez de la littérature sur les métiers.
4. Choisissez des jeux, des chants, des danses, des poèmes, une gymnastique des doigts.
5. Préparer des excursions au bureau de poste, à la cuisine, à la buanderie et au cabinet médical de l'établissement d'enseignement préscolaire
6. Demandez aux parents de préparer des messages sur l'une des professions.

Conversations avec des enfants :

1. Quels métiers connaissez-vous ?
2. Pourquoi ces métiers sont-ils importants ?
3. Quels vêtements portent les personnes de différentes professions ?
4. Quelles technologies et outils les personnes de différentes professions utilisent-elles ?

Étape organisationnelle

1. Création d'une situation problématique pour les enfants, à la solution de laquelle le projet visera, à l'aide d'un modèle de trois questions :

Pourquoi as-tu besoin de travailler ? Que font vos parents, que savez-vous de leurs métiers ? Que veux-tu faire quand tu seras grand ?

Que devons-nous faire pour le savoir ?

Où peut-on le savoir ? Comment pouvons-nous dire à tout le monde ce que nous apprenons ?

2. Discussion commune avec les enfants sur les étapes de travail sur le projet

Santé et développement physique

Introduction aux métiers liés au sport ;

Exercices rythmiques thématiques quotidiens ;

Minutes thématiques d'éducation physique

Pi "Les pompiers en formation" , "Cosmonautes" , jeux de relais

Respect du régime de travail (travail et repos)

Sécurité

Règles de sécurité pour les travaux ménagers

Les personnes de différentes professions ont leurs propres règles de sécurité

Cognition

• Présentations "Toutes les œuvres sont bonnes" , "Le travail du maître fait peur" , "Métiers"
• Examen de reproductions, albums, illustrations sur le sujet "Métiers"
• Série de conversations : "Qui travaille à la maternelle" , "Articles et outils, les gens ont besoin divers métiers" , "Monde des métiers"
• Conversations sur les métiers des parents et proches, leurs lieux de travail

Jeux didactiques : "Donnez-moi un mot" , « Devinez qui c'est ? , "Magasin de jouets" , « Qui peut vous en dire plus sur le métier ! , « Devinez ce que je fais ? , "Et quoi d'abord, et ensuite ?" , "Où puis-je acheter ça?" , "Nommez votre profession" , "Quoi à qui" , "Devinez le métier" , "Qui ne peut pas s'en passer" , "Métiers des personnes" , "Qui fait quoi?" , , « Que font-ils de cet objet ? , "Ce que l'objet vous dira" .

• Modélisation des processus de travail
• Utiliser des jeux de logique
• Utiliser des éléments TRIZ pour résoudre des situations problématiques
• Réaliser un schéma pour écrire une histoire sur les métiers
• « Comme avant, mais comme maintenant »

Socialisation.

Interactions avec les parents :

Rencontre avec une personne intéressante :

• Le père de Misha est policier « Notre service est à la fois dangereux et difficile… »
• La mère de Kirill est une enseignante junior, "Sur l'importance du métier"
• Le grand-père de Kirill est un ancien militaire "À propos des métiers militaires"
• La grand-mère de Nastya est une ancienne infirmière. Situation problématique "Qu'est-il arrivé à la poupée Katya"

Jeux et conversations

• Jeux de rôle : "Boutique" , "Constructeurs" , "Hôpital" , "Salon" , "Salon de beauté" , "Studio"
• Jeux de simulation : "Les aides de maman" , "Préparer le dîner pour toute la famille" .
• Situation du jeu : "Que vais-je devenir ?" ,
• Une conversation sur les qualités que doit avoir une personne qui souhaite exercer une profession particulière « Ce métier me convient »
• Jeu-discussion "Je suis dans le passé, le présent et le futur" (le travail est l'occupation principale d'un adulte)

Communication

• Écrire des histoires sur les métiers des parents
• Apprendre des poèmes sur divers métiers
• Enrichir le vocabulaire des enfants avec de nouveaux termes
• Deviner des énigmes sur le sujet "Métiers"
• Histoires d'enfants expérience personnelle "Au rendez-vous chez le médecin"
• Discours d'enfants avec un message sur l'une des professions sélectionnées
• Proverbes et dictons sur le travail
• Discussion des unités phraséologiques sur le travail

• Travaux ménagers en groupe
• participation au nettoyage (travail dans la nature)
• travail manuel

Fiction

Proverbes et dictons sur le travail

Poèmes et énigmes sur les métiers

Lire des poèmes et des histoires sur les métiers

V. Maïakovski "Qui être?" .

S. Marshak "D'où vient la table" , "Nous sommes militaires" ,

S. Mikhalkov "Qu'est-ce que tu as?" , "Oncle Styopa" , "Oncle Styopa est policier" .

Aux Lifshits "Et nous travaillerons" ,

L. Voronkova "Nous construisons, construisons, construisons" .

Jeu de musique « Si vous vous amusez, faites-le de cette façon »

Conversation sur les métiers créatifs liés à l'art (pianiste, chef d'orchestre, compositeur, chanteur, ballerine, artiste)

Activités artistiques et créatives

Exposition de dessins "Qui serai-je"

Créer des attributs pour les jeux : "Mail" , "Boutique" , "Pharmacie" , "TV"

Coloriages à colorier - métiers

Outils et équipements de dessin, utilisation de pochoirs dans votre travail

Modelage – légumes et fruits, confiserie

Activité de jeu

• Jeux de société - "Métiers" , "Qui être?" , "Associations" , « Qui a besoin de quoi pour le travail ? » , "On connaît tous les métiers" , casse-tête "Métiers" , "Couples" (par sujet), "Associations" , loto, dominos, images découpées
• Jeux didactiques "Donnez-moi un mot" , « Devinez qui c'est ? , "Magasin de jouets" , « Qui peut vous en dire plus sur le métier » . "Devinez ce que je fais" , "Qu'est-ce qui est en premier, quelle est la prochaine" , "Où puis-je acheter ça" , "Nommez votre profession" , "Quoi à qui" . "Devinez le métier" , "Qui ne peut pas s'en passer" , "Métiers des personnes" , "Qui fait quoi?" , "Qui a besoin de quoi" , "Que s'est-il passé si je ne travaillais pas..." , « Que font-ils de cet objet ? , "Ce que l'objet vous dira" .
• Jeux "Nous ne vous dirons pas où nous étions, nous vous montrerons ce que nous avons fait." , "Si tu t'amuses, fais ça"

Travailler avec les parents

• consultations pour les parents "Les responsabilités des enfants à la maison"
• placement des matériaux dans les coins des parents
• concevoir un journal photo avec les parents "Maman au travail"

Étape finale

Vacances «Tous les métiers sont nécessaires» avec la performance des enfants (présentations).

Résultats du projet :

• Les enseignants sont satisfaits du travail effectué et des résultats du projet
• Tout le matériel sur le sujet du projet a été collecté et systématisé
• Les enfants d'âge préscolaire ont développé un intérêt pour ce sujet ;
• Une compréhension holistique des activités professionnelles des adultes a été formée
• Les enfants savent et appellent grand nombre les métiers, les proverbes, les dictons sur le travail, les outils, peuvent constituer une histoire descriptive du métier.
• Les enfants sont devenus plus libres et indépendants. Dans les activités gratuites, chanter des chansons est largement utilisé, des attributs et des tenues sont utilisés à cet effet.
• Les parents se sont intéressés processus éducatif, développement de la créativité, des connaissances et des compétences chez les enfants, envie de communiquer avec l'enseignant et de participer à la vie du groupe.
• Les parents ont la possibilité de présenter leur métier à tous les enfants du groupe
• La fête a été préparée et organisée «Tous les métiers sont nécessaires» .

Olga Kouzminova
Projet « Tous les métiers sont nécessaires, tous les métiers sont importants »

Pertinence projet:

À l’âge préscolaire plus avancé, une familiarisation plus approfondie avec le monde des adultes et les objets créés par leur travail acquiert une importance particulière pour le plein développement de la personnalité de l’enfant. Familiarisation avec métiers les parents veillent à l’entrée plus poussée de l’enfant dans le monde moderne, à la familiarisation avec ses valeurs, assurent la satisfaction et le développement des intérêts cognitifs sexuels des garçons et des filles d’âge préscolaire supérieur. C'est pourquoi l'idée de créer ceci projet. Étude approfondie métiers à travers les métiers de leurs parents contribue au développement d'idées sur leur signification, la valeur de chaque œuvre et au développement d'un discours fondé sur des preuves. Le bon choix métiers détermine la réussite dans la vie.

Cible projet:

élargir et généraliser la compréhension des enfants de métiers, outils, actions syndicales. Développer un intérêt pour divers métiers, notamment à métiers les parents et leur lieu de travail.

Tâches projet:

pédagogique: faire découvrir aux enfants plusieurs espèces métiers, montrer l’importance du travail dans la vie d’une personne ; clarifier, généraliser et élargir les connaissances des enfants sur les caractéristiques de ces métiers;

développement: favoriser le développement d’un discours cohérent, de la pensée, de la mémoire, de la curiosité, de l’observation, activer et enrichir le vocabulaire des enfants avec des noms, des adjectifs, des verbes sur le sujet projet;

pédagogique: créer les conditions pour favoriser une attitude respectueuse et bienveillante envers les personnes de différentes métiers; favoriser la capacité à travailler en groupe; prendre en compte l’avis du partenaire ; défendre propre opinion, pour prouver que tu as raison

Participants activités du projet:

enfants, enseignants et parents du groupe préparatoire de l'établissement d'enseignement préscolaire "Jardin d'enfants n°28" Chouïa.

Délais de mise en œuvre projet:

courte durée à partir du 18/04/2016 au 22/04/2016

Résultat prévu:

Suscitez l’intérêt pour le monde qui vous entoure ;

Développer les connaissances et la compréhension des enfants sur métiers, y compris le métier de leurs parents;

Aider les parents à bien organiser les loisirs familiaux communs ;

Confiez aux enfants des responsabilités professionnelles réalisables à la maison, à la maternelle et soyez responsable de leur mise en œuvre.

Étapes projet:

Étape I - préparatoire (élaboration d'un schéma de mise en œuvre projet V groupe préparatoire)

Étape II - pratique (mise en œuvre projet)

Étape III – finale

Étape I – préparatoire

Pertinence du sujet ;

Fixer des buts et des objectifs ;

Sélection et étude de littérature supplémentaire ;

Développement d'activités éducatives directes.

Étape II – pratique (basique)

En regardant des illustrations sur métiers et les résultats du travail des gens ;

-métiers où les gens produisent quoi ou: couturière, maçon, cuisinière, laitière ;

-métiers où les gens servent personnes: professeur, coiffeur, médecin, chauffeur, cuisinier, facteur ;

-métiers de créatifs: chanteur, ballerine, artiste, acteur ;

En lisant fiction ("Qu'est-ce que tu as?", "Oncle Styopa est policier" S. Mikhalkov, "Qui être?"

V. Maïakovski, "Constructeurs" B. Zakhoder, "Docteur Aibolit" K. Tchoukovski, "Quelle odeur l'artisanat" D. Rodari);

Conversation avec des enfants sur les métiers des parents;

Jeux didactiques "À qui quoi nécessaire au travail» , « Métiers» , "Qui fait quoi";

Jeux de rôle "Hôpital", "Boutique", "Salon", "Constructeurs";

Coloriages « Métiers» , dessin "Qu'est-ce que je serai quand je serai grand";

Pochette d'album "Poèmes sur métiers» ;

Créer un dossier thématique dans un groupe « Métiers» .

Travailler avec les parents

Organisation de stands d'information dans le coin parents sur le sujet projet;

Impliquer les parents dans la conception du livre « Les métiers de nos parents» .

Étape III – finale

Exposition de dessins d'enfants "Ce que je veux devenir";

Exposition de livres « Les métiers de nos parents» ;

Album "Poèmes sur métiers» .

Métiers où les gens produisent quoi ou: laitière, couturière, cuisinière, agricultrice, maçon.

Métiers où les gens servent personnes: coiffeur, professeur, facteur, médecin, pompier, policier.

Métiers des créatifs: musicien, ballerine, artiste.

Des histoires pour enfants sur les métiers des parents

Aliocha Tikhomirov

Le nom de ma mère est Léna. Elle travaille comme ambulancière. Elle est très sérieuse et métier important. Avec l'équipe d'ambulance, elle répond à un appel au patient et lui prodigue les premiers soins. Ma mère est responsable et très patiente.

Olia Eremeeva

Le nom de ma mère est Ira. Elle travaille comme vendeuse de vêtements pour enfants. Maman propose des marchandises et sert les clients. Les aide à choisir nécessaire taille et couleur des vêtements. Maman est très gentille et accueillante.

Bogdan Télégine

Le nom de ma mère est Veronica. Elle travaille comme enseignante en maternelle. Les enfants aiment ma mère parce qu'elle est gentille, sympathique et attentionnée. Maman apprend aux enfants à sculpter, dessiner et faire de l'artisanat. Accueille de nombreuses vacances intéressantes.

Varvara Morozova

Le nom de ma mère est Olya. Elle est ingénieure de conception de produits industriels légers. Ma mère fabrique des pièces de vêtements sur ordinateur. Elle les dispose ensuite comme un puzzle sur l'ordinateur, puis les imprime sur un grand traceur. Ensuite, ces détails sont découpés dans le tissu et la couturière coud le costume.

Publications sur le sujet :

Résumé des loisirs d'éducation physique dans le groupe des seniors « Tous les métiers sont nécessaires, tous les métiers sont importants » Objectifs : Espace pédagogique « Santé » - maintenir et renforcer la santé physique et mentale des enfants ; - l'éducation culturelle.

Résumé d'un cours d'orthophonie dans un groupe d'école préparatoire « Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont nécessaires » Objectif : Développement de catégories lexicales et grammaticales et d'un discours cohérent. Objectifs : 1. Correctionnel et éducatif : activer et développer.

Synthèse des activités pédagogiques organisées « Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont nécessaires » Résumé des activités éducatives organisées de l'ONG " Développement de la parole» « Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont nécessaires » en école préparatoire.

Résumé d'une leçon sur le développement de la parole « Tous les métiers sont nécessaires, tous les métiers sont importants » dans le groupe préparatoire Jardin d'enfants MDOBU "Zvezdochka" Objectifs : Apprendre aux enfants à nommer les métiers en fonction de leur lieu de travail ou de leur profession. Développez votre vocabulaire, développez-vous.

Résumé du cours pour le groupe préparatoire « Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont nécessaires » Résumé du cours dans le groupe préparatoire « Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont nécessaires » Objectif : Renforcer auprès des enfants les noms des métiers et les leurs.

Manifestation ouverte dans le groupe préparatoire « Tous les métiers sont importants, tous les métiers sont nécessaires » Objectif : formation d'actions cognitives lors de la familiarisation avec les métiers. Objectifs : - Développer l'autonomie, l'initiative, la créativité.

Progression de la leçon

JE. Moment d'organisation

III. Autodétermination pour l'activité

(Écrivez au tableau.)

Récupérez le mot dispersé.

SI FES I PRO

Quel est le mot ? (Profession.)

Devinez de quoi nous parlerons en classe. (À propos des métiers.)

Que signifie le mot « métier » ? (Réponses des enfants.)

Voici ce que dit le dictionnaire de S.I. à ce sujet. Ojegova : profession - C'est l'occupation principale d'une personne, son activité professionnelle.

Dans quels métiers les gens doivent-ils travailler ? ( Tout le monde doit travailler.)

Lire sujet de la leçon nous. 124 manuels. (Tous les métiers sont importants.)Diapositive 1.

Êtes-vous d’accord avec cette affirmation ?

Nous avons besoin d’un médecin, d’un constructeur, d’un enseignant et de nombreux autres spécialistes. Essayons aujourd'hui de vérifier l'exactitude de cette affirmation.

Lequel objectifs d'apprentissage allons-nous nous fixer ? (Réponses des enfants.)

Lisez ce que Ant dit à ce sujet.

Je pense que je vais le découvrir...

J'aimerais en savoir plus sur...

Donc, buts et objectifs notre leçon:

Découvrez ce qu'est un métier ;

Développer les connaissances sur la diversité des métiers ;

Déterminer le rôle des professions dans l'économie et la vie des gens.

Essayons de comprendre cela.

IV.Travail sur le sujet de la leçon

Conversation sur les métiers.

Il existe de nombreux métiers sur terre

Et chacun est important.

Décidez, mon ami, qui vous devriez être.

Après tout, nous n'avons qu'une seule vie.

Quels métiers connaissez-vous ? (Réponses des enfants.)

Devinons des énigmes sur les métiers. (Présentation. Diapositives 3 à 20 )

Je vais commencer et tu finis,

Répondez à l’unisson.

1. Si vous avez mal à l'oreille,

Si votre gorge devient sèche,

Ne t'inquiète pas et ne pleure pas -

Après tout, cela vous aidera..... ( MÉDECIN)

2. Les enfants savent exactement

La nourriture est délicieuse... ( CUISINER)

3.Sous le sifflet de l'oiseau du printemps

Labourer la terre... ( CONDUCTEURS DE TRACTEUR)

4. Ici, à la limite, avec prudence

Il peint du fer.

Il a un seau dans les mains,

Lui-même est peint de couleurs vives. (PEINTRE).

5. Qui va nettoyer le stand ?

Traite une vache

Chantera-t-il une chanson sonore ?

Eh bien bien sûr... (TRAYEUSE)

6. Meubles, pain et concombres,

Ils nous vendent...( VENDEURS)

7. Se promène dans les environs avec un sac lourd,

Il met des lettres dans notre boîte aux lettres... ( FACTEUR)

8. Je suis au chevalet avec un pinceau.

Les peintures sont mes amies.

Je suis seul et pas seul -

Entouré de peintures. ( ARTISTE).

9. Il dirigera l'œil de verre,

Cliquez une fois - et nous nous souviendrons de vous.( PHOTOGRAPHE)

Bravo les gars. Vous avez deviné les métiers de certaines personnes. Et cela ne représente qu’une infime partie de tout ce qui existe sur terre. Il est impossible de lister toutes les professions et spécialités.

Lisons et discutons.

Lisons le texte de A. Dietrich, G. Yurmin, R. Koshurnikova "Qui a fait le pain" nous. 126-127.

Questions

1. Où a eu lieu la conversation ? (Dans le wagon)

2. Sur quels métiers avez-vous entendu parler ? ( Agronome, conducteur de tracteur, chauffeur, opérateur de moissonneuse-batteuse, meunier, boulanger.)

3. Quelle cause commune avaient-ils en commun ? (Fabrication de produits de boulangerie)

Accomplir la tâche par voie électronique application au manuel.(Vous mangez du pain tous les jours. Quels métiers les gens fabriquent et vendent-ils du pain ? Classez les métiers dans l'ordre approprié, en commençant par agronome.)

Parlez-nous de la relation entre le travail de personnes de différentes professions. Par exemple, lors de la construction d'une maison . Discutez de cette tâche avec votre collègue de bureau. (Par exemple : le métier de constructeur est lié aux métiers d'ingénieur, de chauffeur, d'électricien, de plombier, de gazier, etc.)

V. Éducation physique « Nouvelle maison » Diapositive 21.

Maçon fait de briques

Il construit un mur.

La maison de personne. (Nous mettons main droiteà gauche, de gauche à droite, etc. de plus en plus haut.)

JE - peintre, je peins les murs, ( Déplacez-vous de haut en bas avec une brosse détendue.)

plafond (« peindre le plafond »)

et votre cuisine. ( Déplacez votre main vers la gauche et la droite.)

JE - électricien.

je vais allumer la lumière (« Allumez la lumière en appuyant sur l’interrupteur. »)

Je vais juste visser l'ampoule.

(« Visser l'ampoule" - mouvements de rotation avec la main droite.)

Venez à nouvelle maison (Palmiers "maison".)

Et vivez longtemps dedans ! ( Écartez vos bras sur les côtés.)

VI. Poursuite du travail sur le thème de la leçon. Travaillez en groupe.

Jeu "Découvrir un métier".

Sur chaque table se trouve une carte avec le nom du métier crypté. Retournez les cartes, devinez le métier à l'aide des mots clés, écrivez ce mot au centre et récupérez la carte.

Carte 1.

Ciel, barre, avion, aéroport.

Carte 2.

Peigne, ciseaux, miroir, laque.

Carte 3.

Fils, poteaux, interrupteur.

Carte 4.

Livres, étagères, exposition de livres.

Les enfants travaillent de manière autonome.

Vérifions : vous nommez d'abord les mots supports, puis le métier.

Vérifions maintenant correctement l’orthographe des professions. Diapositives 22 à 30.

Des images de métiers et de mots apparaissent au tableau : pilote, coiffeur, électricien, bibliothécaire.

Pourquoi pensez-vous que ces professions sont importantes ?

Les enfants répondent.

Nous pouvons faire conclusion: tous les métiers sont nécessaires, tous les métiers sont importants.

2. Tâche créative « Collecter des proverbes ».

Les gars, nous allons maintenant terminer une tâche créative en groupes. Vous devez rassembler des proverbes sur le travail à partir de mots. (Les élèves reçoivent des enveloppes avec des proverbes découpés en mots, rassemblent les proverbes et expliquent le sens de chacun d'eux.)

Diapositives 31-32.

Le travail nourrit, mais la paresse gâte.

La patience et le travail vont tout détruire.

Aimez votre travail et vous deviendrez un maître.

Plus ça change, plus c'est la même chose.

- Quels autres proverbes sur le travail connaissez-vous ?

Le travail a créé l'homme.

Vous ne pouvez même pas sortir un poisson d’un étang sans difficulté.

Celui qui aime travailler ne peut pas rester les bras croisés.

VII. Réflexion.

Diapositive 34.

En classe, j'ai appris...

J'étais intéressé de savoir...

j'aimerais en savoir plus …

(Les élèves sortent l'une des émoticônes et expliquent leur choix.)

Il existe de nombreux métiers différents dans le monde, chacun est nécessaire et important.

Qui aimerais-tu devenir dans le futur ?

Sur vos bureaux se trouvent STARKS. Que rêvez-vous de devenir dans le futur ? Écrivez le nom de ce métier sur vos étoiles d'un côté, et de l'autre - votre nom et votre prénom. C'est votre rêve. Nous garderons les étoiles jusqu'à ce que nous obtenions notre diplôme. Vous serez probablement très intéressé de savoir si votre souhait se réalisera.

Attachez maintenant vos étoiles à côté de la photo avec vue sur notre ville de Korenovsk. Diapositive 35.

Vous avez attaché des étoiles ici parce que vous êtes notre avenir, notre espoir et notre soutien ville de Korenovsk.

Diapositive 36.

Il vous suffit d'apprendre.

Il est très important que chacun choisisse une entreprise à son goût. Heureux celui qui fait ce qu'il aime, qui a choisi le bon métier. On dit d’une telle personne qu’elle est au bon endroit ou qu’elle a des « mains en or ». Je vous souhaite de choisir votre chemin correctement. Après tout, il existe d'innombrables professions merveilleuses dans le monde, et gloire et honneur à chaque profession !

Lequel conclusion pouvons-nous faire ?

Tous les métiers sont nécessaires, tous les métiers sont importants ! Diapositive 37.

Devoirs

Manuel p.124-129

Cahier d'exercices: n°3 (p. 50).

Océanologue- spécialiste qui étudie les océans et les mers.

Spéléologue - celui qui étudie les grottes - l'histoire de leur origine, de leur existence et de leur utilisation par l'homme.

Entomologiste - spécialiste qui étudie les insectes.

Ichtyologue - spécialiste qui étudie les poissons.

Ornithologue - spécialiste qui étudie les oiseaux.

Maître-chien - spécialiste qui dresse des chiens.

Sujet de la leçon : Tous les métiers sont importants. Projet "Métiers".

Progression de la leçon

I. Moment organisationnel

Les filles s'assoient tranquillement, les garçons encore plus tranquillement ! Bien joué!

II.Mise à jour des connaissances.Vérification des devoirs.

Objectif : Développer chez l'enfant un sentiment d'appartenance au monde des adultes par la familiarité avec les métiers. Objectifs du projet : Consolider les connaissances des enfants sur les métiers. Élargir les horizons et l'intérêt cognitif des enfants pour les métiers. Développer le respect du travail des adultes dans les différents métiers. Déterminer l’importance des professions. Encouragez la créativité dans les jeux de rôle sur les métiers, l'art et d'autres activités.

Pertinence du sujet : À un âge préscolaire plus avancé, il est important pour un enfant d'élargir ses idées sur diverses professions. Quelques éléments activité professionnelle C'est encore difficile pour lui de comprendre, mais dans chaque métier il existe un domaine qui peut être représenté à partir d'images visuelles et de situations concrètes de la vie. Chaque personne rêve de trouver une chose préférée dans la vie qui lui apporte de la joie et profite aux gens. Par conséquent, il est si important d'initier un enfant aux métiers et de parler des qualités de caractère qu'exige une profession particulière. Il est préférable de commencer à cultiver ces qualités en soi dès l'enfance. À l’âge préscolaire plus avancé, une familiarisation plus approfondie avec le monde des adultes et les objets créés par leur travail acquiert une importance particulière pour le plein développement de la personnalité de l’enfant. La familiarisation avec les métiers assure l’entrée plus poussée de l’enfant dans le monde moderne et la familiarisation avec ses valeurs. Problème : D'une conversation avec les enfants, il est devenu clair qu'ils ont une compréhension superficielle des métiers, nous avons donc décidé de familiariser les enfants de plus près avec les métiers.

Étape 1 1. Fixer les buts et objectifs du projet ; 2. Sélectionnez des illustrations sur les professions. 3. Trouver de la littérature parlant des métiers 4. Sélectionner des jeux, des poèmes, des nœuds, des conversations. 5. Préparez des excursions dans les entreprises. Étape 2 : Créer un environnement de développement. Ajoutez des peintures au groupe. Remplissez le coin du livre avec les œuvres suivantes : Maïakovski « Qui être ? D. Radari « Quelle est l'odeur de l'artisanat ? », « Qui a besoin de quoi ? ». Contribuer jeux didactiques Et jeux de société: Qui a besoin de quoi pour le travail. Associations de métiers Loto puzzles. Préparez les attributs pour les jeux de rôle Nod. Association d'excursions « Qui a besoin de quoi pour travailler ? » Étape 3 Réalisation des nœuds « Nous sommes cuisiniers aujourd'hui » Présentation du projet « Tous les métiers sont nécessaires, tous les métiers sont importants. » Conclusions et efficacité du projet. - les enfants d'âge préscolaire se sont intéressés à ce sujet - une compréhension holistique des activités professionnelles des adultes s'est formée - ils se sont familiarisés avec le travail d'un cuisinier maternelle- J'ai appris des énigmes et des poèmes sur les métiers.