Le développement de l'intérêt scientifique pour les problèmes de l'activité mentale des animaux, largement facilité par le succès de doctrine évolutionniste C. Darwin, a ouvert la possibilité d'identifier les conditions biologiques préalables à l'émergence de la conscience et du psychisme humains. Aux XVIIIe-XIXe siècles. Un riche matériel descriptif et expérimental sur le comportement animal a été accumulé. Une discipline scientifique est également apparue - zoopsychologie, dont les tâches comprenaient une étude précise et objective des manifestations de l'activité mentale et du comportement des animaux, une explication de l'origine, etc. développement du psychisme : dans, onsh phylogenèse.

habitants agissant sur le corps simultanément ou dans un certain ordre (selon Pavlov, « réflexes conditionnés complexes »). Un stimulus conditionné peut être non seulement un signal naturel, mais même le moment et le lieu ordinal de présentation du stimulus. De plus, Pavlov croyait qu'une connexion nerveuse temporaire pouvait être établie avec n'importe quel agent de l'environnement extérieur (quelle que soit sa nature), c'est-à-dire qu'un réflexe conditionné pouvait se former. Il y voyait la clé de l’adaptation subtile et parfaite du corps aux conditions en constante évolution de son existence.

Pavlov a non seulement développé un schéma d'action d'un réflexe conditionné, mais a également tenté de corréler le processus de fermeture d'une connexion nerveuse avec certaines structures du cerveau, défendant l'un des principes fondamentaux de sa théorie - l'alignement de la dynamique avec la structure. Selon ses vues ultérieures, la fermeture de la connexion nerveuse temporaire se produit exclusivement dans la partie supérieure du cerveau - le cortex. hémisphères cérébraux, qui assure la formation de réactions adaptatives du corps au monde extérieur. Cependant, Pavlov a suggéré que des réflexes conditionnés peuvent se former en dehors des hémisphères cérébraux. Cela a ensuite été confirmé par les résultats des expériences de ses étudiants.

Dans le même temps, Pavlov pensait que l'activité de la partie supérieure du système nerveux - le cortex cérébral - était réalisée à la suite de la fermeture de connexions temporaires et à l'aide d'analyseurs. Le concept d'analyseurs en tant que systèmes anatomiques et physiologiques complexes qui assurent la perception et l'analyse des stimuli agissant sur le corps animal et humain a été introduit en physiologie par Pavlov en 1909. L'utilisation de la méthode des réflexes conditionnés a permis d'identifier les schémas de base de l'activité analytique du cerveau. Selon Pavlov, chaque analyseur se compose d'un dispositif de perception périphérique (récepteur), d'une partie conductrice qui transmet les informations et d'un centre supérieur - un groupe de neurones situés dans le cortex cérébral. Dans les centres supérieurs, une analyse subtile et différenciée de stimuli environnementaux complexes est réalisée, permettant de s'adapter à des stimuli changeants en force et en qualité. (Les recherches de ces dernières années ont toutefois réfuté ce point de vue.)

Le rôle biologique des analyseurs est d'assurer une réponse appropriée de l'organisme aux changements des conditions environnementales, ce qui contribue à l'adaptation la plus parfaite de l'organisme au monde extérieur tout en maintenant la relative constance de son environnement interne. Ainsi, les analyseurs jouent un rôle important dans la régulation et l'autorégulation des activités des organes, des systèmes physiologiques et du corps dans son ensemble.

Pavlov croyait que la fonction analytique du cerveau des animaux et des humains est dans la relation la plus étroite avec sa fonction synthétique et qu'ensemble, ils caractérisent l'activité analytique et synthétique holistique du cerveau. Cela a déterminé la proclamation par Pavlov du principe du fonctionnement systémique du cortex cérébral comme l'un des principes de base de la vie supérieure. activité nerveuse. De plus, il a défini la systémique comme la capacité du cortex à former, sous l'influence d'une masse de stimuli conditionnés disparates, un certain complexe de réactions systémiques - un stéréotype dynamique qui assure le fonctionnement intégral du cerveau. Pour justifier la nature dynamique du complexe développé, Pavlov a formulé l'idée du cortex cérébral comme une formation non seulement structurelle, mais également fonctionnelle, dont le travail est basé sur l'interaction continue des processus d'excitation et d'inhibition.

De plus, en étudiant le mécanisme de formation de réflexes conditionnés en combinaison avec une désactivation ou une suppression temporaire des zones correspondantes du cortex, Pavlov a obtenu des données sur la représentation de différentes fonctions dans le cortex cérébral, ce qui a contribué au problème psychophysiologique traditionnel de localisation des fonctions dans le cerveau.

Pourquoi Pavlov a-t-il souligné le caractère temporaire du réflexe conditionné ? Il croyait que, contrairement à un réflexe inconditionné, lorsque la connexion entre un agent externe et une réponse sans ambiguïté du corps est constante, génétiquement fixée et maintenue tout au long de la vie, un réflexe conditionné est une connexion temporairement formée entre deux composants d'une réaction réflexe. Une telle connexion est fragile ; elle peut s’ouvrir si les conditions dans lesquelles elle s’est formée changent. À l'école de Pavlov, la méthodologie permettant de développer des réflexes conditionnés a été largement développée et les lois de leur formation et de leur extinction ont été découvertes.

Il convient de noter que Pavlov a non seulement présenté un diagramme de la formation de réflexes conditionnés, mais a également montré leur signification biologique pour le comportement. La principale prémisse méthodologique de Pavlov reposait sur la reconnaissance de l'équilibre interne et externe (adaptabilité) comme principe biologique principal de l'activité des systèmes vivants. Il écrit : « En tant que partie de la nature, chaque organisme animal est un système complexe isolé, dont les forces internes sont en équilibre à chaque instant, aussi longtemps qu'il existe en tant que tel, avec les forces externes de l'environnement » (23. Vol. 3. Livre 1. P. 124) . Et plus loin : « L’énorme complexité des organismes supérieurs et inférieurs n’existe dans son ensemble que tant que tous ses composants sont subtilement et précisément connectés, équilibrés entre eux et les conditions environnantes. L'analyse de cet équilibrage du système est la première

En étudiant la nature de l'activité mentale des animaux, les chercheurs ont tout d'abord été confrontés à la question de la relation entre l'inné et l'acquis individuellement, ou entre les déterminants internes et externes du comportement et du psychisme. L'un des concepts scientifiques phares des XIXe et XXe siècles. devenu la doctrine de l'activité nerveuse supérieure Physiologiste russe Ivan Petrovitch Pavlov(1849-1936), qui a dominé (et contrôle toujours) pendant de nombreuses années l'esprit de nombreux chercheurs, déterminant en grande partie les spécificités des recherches expérimentales sur les mécanismes du comportement. Les enseignements de I. P. Pavlov, formulés dans le cadre du paradigme réflexe et développant généralement les idées matérialistes de I. M. Sechenov, étaient basés sur l'idée d'une autorégulation réflexe du travail du corps, qui a une portée évolutive-biologique (adaptative) signification.

En 1895, I.P. Pavlov découvrit le phénomène de « sécrétion psychique de jus », dont le phénomène (« bave ») avait été observé bien auparavant par un certain nombre de chercheurs. Étant donné qu'une telle réaction de la glande salivaire s'est déroulée selon un mécanisme réflexe (c'est-à-dire qu'elle a été provoquée par des stimuli externes) et est apparue à la suite de certains processus mentaux, Pavlov l'a choisie comme modèle expérimental pour étudier la nature, le mécanisme et l'origine de réflexes « mentaux ».

Deux ans plus tard, Pavlov a présenté une demande de création d'une théorie des réflexes conditionnés comme lien central d'une nouvelle science du comportement - l'activité nerveuse supérieure (initialement appelée par lui psychologie expérimentale). Le rapport de Pavlov sur XIVe Internationale Le congrès médical (Madrid, 1903) s’intitulait « Psychologie expérimentale et psychopathologie chez les animaux ». Il a d'abord utilisé les termes « réflexe inconditionné » et « réflexe conditionné », et a également formulé des hypothèses sur le mécanisme de formation des réflexes conditionnés et leur rôle biologique dans l'activité comportementale de l'organisme. Pavlov a fait valoir que le développement ultérieur du problème de l'activité fonctionnelle des parties supérieures du cerveau est principalement associé à la nécessité de développer une méthode objective de recherche purement physiologique, opposée aux méthodes subjectives traditionnelles d'introspection psychologique. Un peu plus tard, Pavlov écrivait : « Pour un naturaliste, tout est dans la méthode, dans les chances d'obtenir une vérité inébranlable et durable, et à partir de ce seul point de vue obligatoire pour lui, l'âme en tant que principe naturaliste n'est pas seulement cela ne lui serait pas nécessaire, mais cela se ferait même sentir de manière préjudiciable à son œuvre, limitant inutilement le courage et la profondeur de son analyse » (23. Vol. 3. Livre I. P. 39).

En utilisant l'exemple de la « sécrétion de jus mental », Pavlov explique l'action du mécanisme réflexe conditionné. Ainsi, si vous donnez un morceau de viande à un chien, il se met à saliver. Le processus réflexe de salivation est biologiquement opportun : 106

la salive contient des substances organiques nécessaires à la digestion des aliments, et si des aliments non comestibles pénètrent dans la cavité buccale, cela aide à les éliminer rapidement. La réaction salivaire est donc un réflexe inné et inconditionné qui se produit en complément de la conscience. Si, au cours de ce réflexe inconditionné, à côté du stimulus inconditionné (un morceau de viande), un autre stimulus indifférent et sans rapport avec cet acte réflexe (par exemple une cloche ou un éclair de lumière) agit, alors après Lors de la présentation répétée d'une telle combinaison, le stimulus indifférent commence à provoquer une réaction réflexe (salivation), c'est-à-dire qu'il devient un signal conditionné.

Montrant la relation entre les réflexes de deux types, Pavlov a noté que l'action d'un stimulus inconditionné est non seulement la condition principale de la formation d'un nouveau réflexe (conditionné), mais également le facteur principal de son renforcement et de sa préservation. Selon Pavlov, cela se produit grâce au mécanisme d’établissement d’une connexion temporaire (semblable au terme psychologique « association »). Lorsque, par exemple, une certaine tonalité musicale est appliquée dans le cerveau d'un chien, une connexion nerveuse temporaire se forme entre le centre auditif et le centre alimentaire, et par la suite les impulsions allant au centre auditif se propageront à la source d'irritation inconditionnelle, provoquant ainsi une réaction baveuse. Pavlov a suggéré que le mécanisme physiologique qui sous-tend la formation de réflexes conditionnés est « l'attraction » de la stimulation vers un centre hautement excité, ce qui augmente encore le niveau de son excitabilité. Pavlov considérait que la condition la plus importante pour l'apparition de tels centres avec une excitabilité accrue dans le système nerveux était un besoin formé chez l'animal, qui repose sur un certain changement de l'homéostasie qui augmente l'excitabilité d'un centre réflexe spécifique. Considérant cela en utilisant l'exemple du réflexe alimentaire, Pavlov a écrit que « dans ce cas, le centre salivaire se trouve dans le système nerveux central, pour ainsi dire, un point d'attraction pour les irritations provenant d'autres surfaces irritables. Ainsi, un certain chemin est ouvert vers le centre salivaire à partir d'autres zones irritées du corps. Mais la connexion entre le centre et les points aléatoires s'avère très lâche et est interrompue d'elle-même » (23. Vol. 3. Livre 1. pp. 33-34). Ainsi, sur la base d'un réflexe inconditionné, un réflexe conditionné se forme.

Dans le même temps, Pavlov a noté les larges possibilités d'établissement d'un réflexe conditionné, qui peut surgir non seulement d'un stimulus unique, mais aussi d'un stimulus complexe et le but de la recherche physiologique en tant qu'étude purement objective » (23. Vol. 3 . p. 137-138).

Selon Pavlov, l'activité vitale des organismes, du plus simple à l'homme, est le résultat de l'évolution de diverses formes et méthodes d'adaptation des organismes aux conditions de leur existence, s'améliorant constamment et devenant plus complexes afin d'atteindre de nouveaux niveaux. d'équilibre avec l'environnement extérieur changeant. Dans le même temps, Pavlov considère l'équilibre comme une réaction universelle aux influences extérieures. Il identifie deux formes d'adaptation fondamentalement différentes, mais également interdépendantes, inhérentes à tous les organismes vivants : innée (c'est-à-dire génétiquement fixée dans l'évolution de l'espèce) et acquise (dont la réalisation est le résultat de l'expérience individuelle de chaque individu). L'outil, le moyen permettant de réaliser l'activité adaptative du corps, est le réflexe. Sur la base de ces idées, Pavlov propose le concept d'activité nerveuse inférieure et supérieure, qui, de son point de vue, révèle la relation entre les principaux niveaux d'organisation du système nerveux central conformément à l'orientation biologique de l'adaptation. Ainsi, il estime que le corps doit avant tout se préserver dans son ensemble, en assurant la cohérence du travail de tous les organes et systèmes. Ceci est réalisé grâce à la régulation réflexe des processus intra-organismes, assurée par les parties inférieures du système nerveux central. Les sections supérieures du système nerveux central, comme déjà mentionné, effectuent une analyse subtile et différenciée de l'environnement nécessaire à la parfaite adaptation de l'organisme aux conditions environnementales, c'est-à-dire qu'elles sont responsables du niveau d'équilibrage « externe ». Dans le même temps, Pavlov a noté qu'en réalité, le comportement biologiquement adéquat d'un organisme est le produit du travail combiné des parties supérieures et inférieures du système nerveux central.

Parler de signification biologique réflexes, Pavlov croyait que les réflexes inconditionnés (y compris le plus complexe d'entre eux - les instincts) sont des réactions innées du corps spécifiques à une espèce assez stables, reflétant l'expérience adaptative d'un certain nombre de générations précédentes, tandis que les réflexes conditionnés sont des réactions acquises par le corps comme le résultat de leur accumulation d'expériences de vie individuelles. Cependant, le comportement dans son ensemble n'est en aucun cas le résultat d'une simple sommation d'un certain nombre de réflexes conditionnés acquis. Le corps est constamment en corrélation avec ses besoins actuels et l'environnement spécifique, sélectionnant et synthétisant des réflexes conditionnés. Tous les réflexes conditionnés ne sont pas préservés : seuls ceux qui ont une signification adaptative pour l'organisme sont renforcés et spécialisés. Du complexe, ou 108

les systèmes, les réactions adaptatives et finalement le comportement intégral de l'organisme se développent.

En essayant d'expliquer le caractère unique du comportement et du psychisme d'un individu sur la base des modèles d'activité nerveuse identifiés, Pavlov a créé une doctrine sur les types de système nerveux (ou types d'activité nerveuse supérieure), qui, en fait, a poursuivi la recherche des penseurs anciens (en particulier Hippocrate) pour les causes des différences individuelles. Les types du système nerveux ont été identifiés lors d'études sur des animaux, mais Pavlov a estimé qu'il était possible de les transférer pour déterminer les caractéristiques caractérologiques de l'homme. Ainsi, selon une certaine combinaison de force, d'équilibre et de mobilité des processus d'excitation et d'inhibition, il existe quatre types principaux d'activité nerveuse supérieure : 1) forte, déséquilibrée ou effrénée ; 2) fort, équilibré, inerte ou lent ; 3) fort, équilibré, agile ou vif ; 4) faible. Conformément à eux, quatre tempéraments ont été identifiés, décrits dans l'Antiquité : 1) colérique, 2) flegmatique, 3) sanguin, 4) mélancolique.

Bien entendu, l’application au comportement humain des modèles d’activité réflexe conditionnée identifiés par Pavlov chez les animaux nécessitait certaines réserves. L'activité mentale humaine complexe se caractérise par un niveau de déterminisme extrêmement élevé. Par conséquent, Pavlov a été contraint de développer l'idée d'une forme « humaine » spécifique d'activité réflexe conditionnée. Il a créé la doctrine des deux systèmes de signalisation comme deux manières de réguler le comportement des êtres vivants dans le monde environnant. Le premier système de signalisation, inhérent aux humains et aux animaux, est le résultat de réactions sensorielles à divers stimuli (signaux) internes et externes. Le deuxième système de signalisation est propre à l'homme et repose sur le fait que ces signaux sont émis dans le système de signes du langage (écriture, parole). Les premier et deuxième systèmes de signalisation interagissent étroitement, cependant, la prédominance de l'un ou l'autre système de signalisation permet d'identifier chez une personne l'un des deux types extrêmes d'activité nerveuse supérieure - artistique ou mentale.

S'attardant sur l'importance particulière du deuxième système de signalisation pour l'homme, Pavlov arrive à la conclusion que le stimulus conditionné - le mot - détermine le niveau élevé et la complexité de l'activité nerveuse supérieure humaine. Cependant, Pavlov n'a abordé que la formulation d'un nouveau problème : la découverte d'une détermination qualitativement différente de l'activité mentale humaine.

Il convient de noter que Pavlov lui-même a bien compris les limites de la théorie des réflexes pour expliquer des formes complexes de comportement chez les animaux et les humains. Même dans son discours de Madrid (1903), il déclarait : « On ne peut guère douter que l'analyse de ce groupe d'irritations se précipitant dans le système nerveux en provenance du monde extérieur nous montrera de telles règles de l'activité nerveuse et nous révélera son mécanisme de ces aspects qui sont maintenant l'étude des phénomènes à l'intérieur du corps, soit ne sont pas du tout affectés, soit ne sont que légèrement esquissés » (23. Vol. 3. Livre 1. P. 35). Dans l'article « Général dans les centres des hémisphères cérébraux » (1909), il écrit : « Cette idée de réflexe, bien sûr, est une idée ancienne et la seule scientifique strictement naturelle dans ce domaine. Mais il est temps que cette idée passe de sa forme primitive à une autre variation de concepts et d’idées, un peu plus complexe. Il est clair que sous la forme actuelle, il ne peut pas englober tout le matériel actuellement accumulé » (22. Vol. 3. p. 90). I. P. Pavlov a dû en être convaincu lorsque, dans ses années de déclin, il a décidé d'étudier le comportement grands singes. Il était évident que de nombreuses réactions comportementales de ces animaux, les plus proches de l'homme en termes de niveau de développement évolutif, ne rentrent pas dans le cadre strict d'une réponse réflexe, dont la base était l'effet direct sur le corps d'un ou des stimuli plus naturels. Par exemple, la construction par un singe d'une pyramide de caisses afin d'obtenir un fruit en hauteur ou la fabrication d'un certain « outil de travail » (un long bâton composé de plusieurs morceaux courts), à l'aide duquel il pouvait tirer vers lui un objet hors de portée, était une démonstration des réactions comportementales les plus complexes, qui ne pouvaient pas être expliquées par le développement de réflexes conditionnés. Pavlov, essayant d'intégrer de telles réactions dans son schéma, les considérait comme la preuve d'un niveau très élevé de développement de l'activité réflexe conditionnée du corps et pensait qu'un tel niveau était atteint grâce à la loi de la perception holistique de la situation, capturer des liens constants entre les objets environnementaux et développer une stratégie d’action holistique.

• De nombreux chercheurs ont prêté attention à la propriété d'un centre cérébral excité d'« attirer » diverses irritations sur lui-même - I.M. Sechenov, N. E. Vvedensky, A. A. Ukhtomsky.

Une compréhension réflexive de l'activité mentale est un lien nécessaire entre la reconnaissance de l'activité mentale comme une activité du cerveau, indissociable de celle-ci, et sa compréhension comme un reflet du monde. Par une compréhension réflexive de l’activité cérébrale, ces deux principes fondamentaux se combinent en un tout indissociable. L'activité mentale du cerveau est en même temps le reflet du monde car l'activité du cerveau lui-même est de nature réflexive et est déterminée par les influences du monde extérieur.

La compréhension réflexive de l'activité mentale du cerveau suppose qu'elle est déterminée par le monde objectif et qu'elle est réflexive par rapport à lui. Dans le même temps, la connaissance du monde d'une personne ne peut s'effectuer que du fait que le fonctionnement du cerveau ne consiste pas dans la simple réception des influences qui tombent sur lui, mais dans l'activité - dans l'analyse et la synthèse, la différenciation et la généralisation de ces influences. La logique interne de la théorie de la réflexion conduit nécessairement à une compréhension réflexive de l'activité mentale.

Tout comme la logique interne de la théorie de la réflexion du matérialisme dialectique conduit naturellement à une compréhension réflexive de l'activité cérébrale, de même la théorie réflexe de l'activité cérébrale conduit naturellement à une compréhension de l'activité mentale comme réflexive.

Théorie du réflexe l'activité cérébrale est avant tout une déclaration sur sa détermination. La reconnaissance de l'activité mentale comme activité réflexe du cerveau ne signifie pas réduire l'activité mentale à l'activité nerveuse, physiologique, mais étendre le concept réflexe à l'activité mentale. La théorie du réflexe n’est en fin de compte rien d’autre qu’une extension du principe du déterminisme à l’activité du cerveau.

L'approbation de la théorie réflexe de l'activité mentale dans cet ouvrage ne signifie en réalité rien de plus que l'extension du principe du déterminisme dans sa compréhension dialectique-matérialiste à l'activité réflexive du cerveau, aux phénomènes mentaux. À une certaine compréhension du déterminisme correspond une compréhension correspondante de la théorie du réflexe. La théorie du réflexe de Descartes et de ses successeurs immédiats n’était rien d’autre qu’une extension du déterminisme mécaniste, la théorie de la cause comme poussée externe, à l’activité du cerveau. La théorie du réflexe, qui correspond à la compréhension dialectico-matérialiste de la détermination des phénomènes, de leur interconnexion universelle et de leur interaction, est très différente. EUX. Sechenov et I.P. Pavlov a jeté les bases de la construction d’une telle théorie du réflexe.

Nous préfaçons ici l'analyse de la compréhension réflexe de l'activité mentale et de la détermination des phénomènes mentaux par un essai historique consacré aux enseignements d'I.M. Sechenov et I.P. Pavlova.

Ni I.M. Sechenov, ni I.P. Pavlov, dont la vision du monde s'est formée sous l'influence des démocrates révolutionnaires russes, n'a pas fondé son travail scientifique sur la philosophie marxiste. Cependant, une analyse philosophique de la théorie du réflexe qu'ils ont créée montre que, selon sa logique interne objective, elle suit le chemin d'une mise en œuvre spécifique des sciences naturelles dans la doctrine du cerveau et de son activité des principes méthodologiques de base du matérialisme dialectique, et s'en approche.

Le principe du réflexe, comme nous le savons, a été formulé pour la première fois par Descartes (même s'il n'avait pas encore le terme « réflexe »). L'idée du réflexe de Descartes portait une empreinte claire de sa vision mécaniste du monde. Plus tard, au XVIIIe siècle, apparemment pour la première fois à Asperuch Montpellier, le terme même de « réflexe » apparaît. Malgré le fait que le concept de « réflexe » en physiologie a une longue histoire, il y a tout lieu de parler de la théorie du réflexe, dont les principales dispositions ont été formulées par I.M. Sechenov et a reçu un développement ultérieur et une mise en œuvre scientifique spécifique dans les enseignements d'I.P. Pavlova comme concept fondamentalement nouveau. EUX. Sechenov et I.P. Pavlov a créé un nouveau concept de réflexe et, surtout, a étendu les principes de la théorie du réflexe à l'activité mentale.

Lorsqu'ils caractérisent l'activité réflexe en général, et donc l'activité mentale, ils notent généralement ce qui a été souligné à juste titre par I.M. La position de Sechenov selon laquelle sa source se trouve à l’extérieur, et que c’est à travers elle que se réalisent les relations du corps avec le monde extérieur. Cependant, la théorie du réflexe Sechenov-Pavlov, dans son sens méthodologique, n’est pas une théorie mécaniste d’une poussée externe. La théorie de la cause en tant qu'impulsion externe dans l'explication des phénomènes de la vie organique subit un net effondrement : la même influence externe provoque une réponse différente en fonction de l'état interne de l'organisme sur lequel tombent ces influences externes. Les causes externes agissent à travers des conditions internes. Cette position dialectico-matérialiste constitue la base méthodologique décisive pour la construction de toute théorie scientifique.

Sans dévoiler les lois internes de l'activité réflexe, il faudrait se limiter à des énoncés purement descriptifs du fait que telle ou telle influence extérieure a été suivie dans tel ou tel cas de telle ou telle réaction, en les corrélant directement selon la schéma : stimulus - réaction. C’est la voie du behaviorisme, correspondant à la méthodologie pragmatique et positiviste dont procèdent désormais ses représentants.

La théorie réflexe de l'activité cérébrale, construite sur la base méthodologique du matérialisme dialectique, est une expression concrète de la position générale selon laquelle toute action est une interaction, que l'impact de toute cause en dépend non seulement, mais aussi de ce qu'elle affecte, que l'action de toute cause externe, de toute condition externe s'effectue à travers des conditions internes. D'où le déterminisme de la théorie du réflexe dans sa véritable compréhension. L’activité du cerveau, y compris son activité mentale, trouve sa cause, en fin de compte, dans des influences extérieures. Cependant, il n’existe pas de relation mécanique directe entre le stimulus externe et la réponse. La dépendance de la réponse à l'influence externe est médiée par les conditions internes. (Ces conditions internes elles-mêmes sont formées à la suite d'influences externes. Ainsi, le déterminisme dans sa compréhension dialectique apparaît en même temps que l'historicisme : cela signifie que l'effet de chaque influence momentanée dépend des influences auxquelles l'organisme a été exposé auparavant, de toute l'histoire de l'individu et de l'espèce à laquelle il appartient.) Par conséquent, construire une théorie réflexe de l'activité cérébrale

il est nécessaire de révéler les schémas internes de l'activité réflexe du cerveau. De telles lois internes sont la propriété intellectuelle ouverte. Les lois de Pavlov sur l'irradiation et la concentration d'excitation et d'inhibition et leur induction mutuelle.

Tous expriment les relations internes des processus nerveux qui médient les relations du cerveau entre l'organisme et les conditions de sa vie - leur impact sur lui et son activité de réponse dans sa dépendance aux conditions extérieures.

La médiation de l'effet des influences externes par les conditions internes est contenue non seulement dans les caractéristiques et le rôle des lois de la neurodynamique, mais aussi dans toute la doctrine de l'activité réflexe conditionnée du cortex, puisque, selon cette doctrine, l'influence de chaque stimulus conditionné, entrant dans le cortex, pénètre dans tout le système d'expériences passées de connexions qui en résulte. En conséquence, la réponse réflexe du corps, provoquée par le stimulus actuel, est déterminée non seulement par celui-ci, mais également par l'ensemble du système de connexions qu'il trouve chez un individu donné. Les stimuli reçoivent une signification variable, variant en fonction de ce qu'ils signalent pour un individu donné en raison d'une expérience antérieure déposée dans le cortex sous la forme d'un système de connexions neuronales conditionnées. Le déterminisme de la théorie du réflexe de Pavlov, quelles que soient ses formulations individuelles, qui semblent mécanistes, est une expression particulière par rapport à la compréhension de l'activité cérébrale du principe philosophique général du déterminisme dans son interprétation dialectique-matérialiste.

Le cœur de la compréhension réflexe de l'activité mentale est la position selon laquelle les phénomènes mentaux surviennent dans le processus d'interaction de l'individu avec le monde qui s'effectue à travers le cerveau ; par conséquent, les processus mentaux, indissociables de la dynamique des processus nerveux, ne peuvent être isolés ni de l'influence du monde extérieur sur une personne, ni de ses actions, actions, activités pratiques, dont ils servent la régulation.

L'activité mentale n'est pas seulement un reflet de la réalité, mais aussi un déterminant du sens des phénomènes réfléchis pour l'individu, de leur rapport à ses besoins : elle sert donc à réguler le comportement et l'activité pratique. L'évaluation des phénomènes et l'attitude à leur égard sont liées au psychisme dès son origine, ainsi qu'à leur réflexion. Cette évaluation, qui chez les animaux est réduite à une signification biologique, acquiert un contenu social chez l'homme.

La première prémisse initiale des sciences naturelles de la théorie du réflexe est la position de l'unité de l'organisme et de l'environnement, l'interaction active de l'organisme avec le monde extérieur.

Déjà Sechenov énonce clairement la position non seulement sur l'interconnexion, sur l'unité, mais aussi sur l'interaction active de l'individu avec le monde extérieur dans son expression biologique particulière - par rapport à l'organisme et à l'environnement, à l'organisme et aux conditions de son vie. Cette position constituait la première condition biologique générale à la découverte par Setchenov des réflexes cérébraux.

Par conséquent, les phénomènes mentaux contiennent les conditions préalables initiales au développement chez l'homme non seulement de la cognition en tant que processus de développement socio-historique connaissances scientifiques, mais aussi pour les normes de comportement éthiques socialement développées.

EUX. Sechenov formule cette position (1861) comme suit : « Un organisme sans environnement extérieur qui soutient son existence est impossible ; par conséquent, la définition scientifique d'un organisme devrait également inclure l'environnement qui l'influence" (Sechenov I.M. Deux dernières conférences sur l'importance des soi-disant actes végétaux dans vie animale// Favoris prod. M. : Maison d'édition de l'Académie des sciences de l'URSS, 1952.T. 1. P. 533). Plus tard (1878), Setchenov écrit sur l'influence sur les organismes de « l'environnement dans lequel ils vivent, ou, plus précisément, des conditions de leur existence » (Sechenov I.M. Elements of Thought // Sélection d'ouvrages philosophiques et psychologiques. M. : Gospolitizdat, 1947. P. 412). Ainsi, l'environnement, les conditions d'existence, sont introduits dans la définition même de l'organisme : en même temps, les conditions d'existence se distinguent de l'environnement, déterminées par les exigences que l'organisme impose à l'environnement.

cerveau Conditionnée par des influences extérieures, l’activité réflexe du cerveau est le « mécanisme » par lequel un organisme doté d’un système nerveux communique avec le monde extérieur.

La deuxième condition préalable, physiologique, à la théorie du réflexe était la découverte par Setchenov de l’inhibition centrale.

L'importance fondamentale de la découverte de l'inhibition centrale pour la construction d'une théorie des réflexes réside principalement dans le fait qu'elle a été le premier pas vers la découverte des schémas internes de l'activité cérébrale, et la découverte de ces derniers était une condition préalable nécessaire pour surmonter les compréhension mécaniste de l'activité réflexe selon le schéma « stimulus-réponse », selon la théorie mécaniste de la cause en tant que poussée externe, censée déterminer de manière unique

effet de réaction.

La prise de position sur l’unité de l’organisme et les conditions de son existence et la découverte de l’inhibition centrale sont les principales étapes sur le chemin des « Réflexes cérébraux ». Ils se succèdent directement dans le temps : en 1861, l'article de Setchenov sur la signification des actes végétaux d'un organisme animal a été publié, dans lequel il a formulé la position sur l'unité de l'organisme et de l'environnement ; en 1862, le scientifique a réalisé sa position ; expériences qui ont conduit à la découverte du freinage central. Après avoir achevé son premier travail majeur sur l'inhibition centrale, Setchenov réalisa immédiatement ses projets dans le domaine de la psychologie : déjà en 1863, il publia « Les réflexes du cerveau ».

Nous pouvons affirmer avec certitude que Setchenov a fait deux grandes découvertes dans son activité scientifique : l'inhibition centrale - dans le domaine de la physiologie et la nature réflexe du psychisme - dans le domaine de la psychologie. C'est ce dernier qui fait partie de ceux qui, tout en se rapportant directement au sujet d'une science, vont en même temps bien au-delà de ses frontières, acquérant une signification idéologique générale.

Ces deux découvertes, ainsi que l’activité scientifique de Setchenov en général dans les domaines de la psychologie et de la physiologie du système nerveux, étaient étroitement liées. Setchenov lui-même a souligné le rôle que ses études en psychologie et son intérêt pour le problème de la volonté ont joué dans sa découverte de l'inhibition centrale.

En revanche, sans la découverte de ce dernier, Sechenov ne pourrait pas comprendre les processus mentaux, dépourvus d'effecteur visible, d'extrémité motrice, comme des processus réflexes.

L'extension du principe réflexe au cerveau ne pouvait se limiter à un simple transfert du même concept vers une nouvelle sphère - ce transfert nécessitait nécessairement des changements importants dans la notion même de réflexe. Quelles sont les principales caractéristiques spécifiques des réflexes cérébraux ? Le réflexe cérébral est, selon Setchenov, un réflexe appris, c'est-à-dire pas congénital, mais acquis au cours développement individuel et selon les conditions, dans

Encore un point 3 des « Thèses » qui étaient jointes à la thèse d’IM. Sechenov "Matériaux pour la physiologie future de l'intoxication", a déclaré : "Le caractère le plus général de l'activité cérébrale normale (puisqu'elle s'exprime par le mouvement) est l'écart entre l'excitation et l'action qu'elle provoque - le mouvement" (Sechenov IM. Izbr. proiz . 1956. T.II.P.864). Cela signifie que la préhistoire de la théorie des réflexes de Setchenov contenait déjà, en substance, un déni du schéma « stimulus-réponse » et l'idée mécaniste de la capacité d'une cause externe (une poussée externe) à déterminer directement le résultat du cerveau. activité.

La première explication de cet écart entre le mouvement de réponse et l’excitation provoquée par une influence externe était l’inhibition ; c'est une condition interne qui détermine l'un ou l'autre effet de l'influence externe.

» Voir : Sechenov IM. Notes autobiographiques. M. : Maison d'édition de l'Académie des sciences de l'URSS, 1952. P. 183-186. D'où la célèbre position des « Réflexes du cerveau » : « La pensée est les deux premiers tiers d'un réflexe mental » (Sechenov I.M. Ouvrages philosophiques et psychologiques choisis. P. 155). De « la capacité de retarder ses mouvements », selon Setchenov, « découle cette énorme série de phénomènes où l’activité mentale reste, comme on dit, sans expression extérieure, sous forme de pensées, d’intentions, de désirs, etc. » (Ibid. p. 154).

lequel il est formé. (Exprimant la même idée en termes de sa doctrine de l'activité nerveuse supérieure, Pavlov dira qu'il s'agit d'un réflexe conditionné, qu'il s'agit d'une connexion temporaire.)

Le réflexe cérébral est le lien entre le corps et ses conditions de vie. Cette caractéristique du réflexe cérébral apparaîtra avec une certitude totale et une acuité fondamentale dans la doctrine pavlovienne des réflexes conditionnés. Pavlov caractérise au sens figuré un réflexe conditionné, une connexion temporaire comme une fermeture temporaire de circuits conducteurs entre les phénomènes du monde extérieur et les réactions de l'organisme animal à ceux-ci. L'activité réflexe est une activité par laquelle un organisme doté d'un système nerveux réalise son lien avec les conditions de vie et toutes ses relations variables avec le monde extérieur. L'activité réflexe conditionnée en tant qu'activité signal vise, selon Pavlov, à trouver dans un environnement en constante évolution « les conditions fondamentales d'existence nécessaires à un animal, servant de stimuli inconditionnels… ». Dans le concept pavlovien de l’activité réflexe dans son ensemble, la place centrale à cet égard appartient au concept de renforcement : cette activité réflexe « renforcée » est réalisée.

La troisième est nécessairement liée aux deux premières caractéristiques du réflexe cérébral. Étant « appris », temporaire, changeant selon les conditions, le réflexe cérébral ne peut être déterminé morphologiquement par des voies fixes une fois pour toutes.

Cette tendance n'a été complétée et pleinement réalisée que par Pavlov. La théorie du réflexe de Pavlov a vaincu l'idée selon laquelle le réflexe serait entièrement déterminé par les chemins morphologiquement fixés dans la structure du système nerveux sur lesquels tombe le stimulus. Elle a montré que l’activité réflexe du cerveau (incluant toujours à la fois des réflexes inconditionnés et conditionnés) est le produit de la dynamique des processus nerveux confinés aux structures cérébrales, « exprimant la relation variable de l’individu avec le monde extérieur ».

Enfin et surtout, le réflexe cérébral est un réflexe avec une « complication mentale ». L'avancement du principe réflexe sur le cerveau a conduit à l'inclusion de l'activité mentale dans l'activité réflexe du cerveau. Il s’agit d’une caractéristique fondamentalement importante du concept de réflexes cérébraux de Setchenov.

Si nous adhérons aux propres formulations d’I.M. Sechenov, la compréhension réflexe de l'activité mentale peut s'exprimer selon deux positions.

1. Le schéma général du processus mental est le même que celui de tout acte réflexe : comme tout acte réflexe, le processus mental prend son origine dans une influence extérieure, se poursuit par l'activité nerveuse centrale et se termine par l'activité de réponse de l'individu (mouvement, action, discours).

Voir Pavlov I.P. Poly. collection op. 2e éd. T. III. Livre 1.M.; L. 1951. P. 116. « Voir Ibid. Livre 2. P. 108.

Décrivant l'essence de son concept dans la préface du livre « Physiologie des centres nerveux », I.M. Setchenov écrivait qu'il voulait « tout d'abord présenter aux experts une tentative d'introduire un système physiologique dans la description des phénomènes nerveux centraux à la place du système anatomique qui domine encore aujourd'hui, c'est-à-dire mettre au premier plan non pas la forme, mais l'activité, non l'isolement topographique des organes, mais la combinaison des processus centraux en groupes naturels » (Sechenov I.M. Physiologie des centres nerveux. M. : Maison d'édition de l'Académie des sciences de l'URSS, 1952. P .21).

Une opposition similaire du concept dynamique fonctionnel au concept anatomique et morphologique de voies nerveuses préformées apparaît clairement chez Sechenov et dans « Elements of Thought » (Sechenov I.M. Elements of Thought // Sélection d'ouvrages philosophiques et psychologiques. P. 443-444).

« C’est cette caractéristique de la théorie du réflexe de Pavlov que K.M. Bykov dans son rapport au 18e Congrès international des physiologistes à Copenhague les 15-18 août 1950 (Voir : KM Bykov. La doctrine des réflexes conditionnés et la théorie des réflexes // Vesti. Université de Leningrad. 1950. N° 9. P. 8 -16.

Les phénomènes mentaux résultent de la « rencontre » d’un individu avec le monde extérieur.

2. L'activité mentale ne peut être séparée de l'activité réflexe unique du cerveau. Elle est la « partie intégrante » de cette dernière.

Ainsi, les phénomènes mentaux ne peuvent être isolés ni de la réalité objective ni de l'activité réflexe du cerveau.

Si nous analysons le sens général de ces dispositions, il s'avère que la compréhension réflexe de Setchenov de l'activité mentale signifie que 1) les phénomènes mentaux surviennent dans le processus d'interaction d'un individu avec le monde extérieur, 2) ils sont indissociables de l'activité nerveuse matérielle. du cerveau, grâce auquel cette interaction s'effectue.

Dans ces deux positions, la théorie réflexe du psychisme rejoint directement les dispositions du matérialisme dialectique.

Comprenant l'activité mentale comme une « rencontre » du sujet avec la réalité objective, I.M. Sechenov surmonte « l'isolement » du mental non seulement du substrat matériel et physiologique, mais aussi de l'objet : la compréhension réflexive de l'activité mentale de ce côté s'oppose à l'introspectionnisme, à la fermeture des phénomènes mentaux dans monde intérieur conscience, isolée du monde matériel extérieur.

EUX. Sechenov met l'accent sur le réel signification vitale mental. Sechenov caractérise la première partie de l'acte réflexe, commençant par la perception, avec l'excitation sensorielle, comme une signalisation. Dans le même temps, les signaux sensoriels provenant des sens supérieurs « pré-notifient » ce qui se passe dans l’environnement. Conformément aux signaux entrant dans le système nerveux central, la deuxième partie du régulateur nerveux effectue le mouvement. Sechenov souligne le rôle du « sentiment » dans la régulation du mouvement. Les images sensorielles - l'apparition d'un loup pour un mouton ou d'un mouton pour un loup, selon les exemples de Sechenov, entraînent une restructuration de toutes les fonctions vitales du loup et du mouton et provoquent des réactions motrices de sens opposé chez chaque animal. Dans ce rôle actif du sentiment, Setchenov voit sa « signification vitale », son « sens ». Dans la capacité de servir à « distinguer les conditions d'action » et ainsi d'ouvrir la possibilité d'actions « correspondant à ces conditions », Sechenov trouve « deux sens communs » qui caractérisent le sentiment.

C’est dans le concept de Setchenov de la valeur signal du sentiment et de son rôle « prédictif » que résident les origines de la compréhension pavlovienne des sensations comme signaux de la réalité.

Révélant le sens de la compréhension réflexe du mental, Sechenov a rejeté toute tentative visant à déduire le contenu du mental de la nature du cerveau. Défendant la théorie du réflexe dans sa polémique avec Kavelin, Setchenov a rejeté, comme fondée sur un malentendu, l'affirmation de Kavelin selon laquelle lui, Setchenov, essayait de dériver l'essence de la psyché, son contenu, de la « structure des centres nerveux ». Cela ne signifie pas une sorte de limitation de la théorie du réflexe, mais précisément sa mise en œuvre cohérente et inexorable. Essayer de déduire le contenu du psychisme de la structure du cerveau reviendrait, en termes modernes, à adopter la position du psycho-morphologisme et à glisser inévitablement vers l'idéalisme physiologique.

Reconnaissance que le contenu de l'activité mentale en tant qu'activité réflexe ne peut être dérivé de la « nature des centres nerveux », qu'il est déterminé

« Le sentiment joue essentiellement le même rôle de signalisation partout » (Sechenov I.M. Physiology

centres nerveux. M. : Maison d'édition de l'Académie des sciences de l'URSS, 1952. P. 27). » Sechena I.M. Première conférence à l'Université de Moscou // Izbr. prod. T. 1. P. 582. Sechenov I.M. Éléments de pensée. P. 416. Voir : Sechenov I.M. Commentaires sur le livre de M. Kavelin « Problèmes de psychologie » // Izbr. Philosophe et psychol.

prod. P. 192.

l'être objectif et son image - telle est la position cardinale de la compréhension réflexive de Setchenov de la psyché. L’affirmation de la nature réflexive du psychisme est naturellement liée à la reconnaissance du psychisme comme reflet de l’être.

Ainsi, quelle que soit la direction dans laquelle nous traçons les conclusions de la théorie réflexe de l’esprit, nous arrivons invariablement à des conclusions conduisant à la théorie de la réflexion du matérialisme dialectique. C’est le cas du sens philosophique de la compréhension réflexive du psychisme.

Sechenov révèle le contenu psychologique de la théorie du réflexe principalement en relation avec le processus cognitif. Ce contenu psychologique consiste, en somme, dans le fait que l'activité mentale est principalement l'activité d'analyse, de synthèse et de généralisation. Promouvoir et défendre la compréhension réflexe de l'activité mentale, Setchenov est loin de réduire l'activité mentale à l'activité physiologique. Pour lui, il s'agit d'autre chose : d'étendre les principes de la théorie des réflexes à l'étude de l'activité mentale.

Les schémas physiologiques réels de l'activité corticale centrale en général I.M. Sechenov n'était pas encore connu. Il croyait que leur découverte était une question d'un avenir lointain. Ces lois ont été découvertes par I.P. Pavlov, élevant ainsi la théorie du réflexe à un niveau qualitativement nouveau le plus haut niveau. Le concept réflexe de l'activité cérébrale, développé et enrichi par Pavlov, s'est d'abord transformé en une doctrine physiologique strictement scientifique. À cet égard, l’aspect physiologique de la théorie du réflexe apparaît nécessairement et naturellement au premier plan dans les travaux de Pavlov. En même temps, Pavlov déclare avec une totale certitude et la plus grande clarté que le concept central de toute sa doctrine sur l'activité nerveuse supérieure - le « réflexe conditionné » - est à la fois un phénomène physiologique et mental. Il a lui-même concentré son attention sur l'analyse physiologique de l'activité réflexe et, bien que très significatif, mais seulement accessoirement, a abordé l'aspect psychologique du concept réflexe dans ses travaux publiés.

Probablement en relation avec cela, certains représentants de la doctrine de l'activité nerveuse supérieure, notamment dans dernières années, cherchait à exclure complètement tout contenu psychologique du concept de réflexe de Pavlov, malgré le fait que Pavlov a directement caractérisé l'objet principal de son étude - le réflexe conditionné - comme un phénomène non seulement physiologique, mais aussi mental.

Dans sa partie critique, la polémique de Sechenov avec Kavelin, qui défendait l'idée d'étudier la conscience sur la base des produits de l'activité spirituelle, était une lutte contre la ligne de « l'idéalisme objectif », contre le chemin emprunté par la psychologie allemande de Wundt à Dilthey. et Spranger. L'étude des produits de l'activité spirituelle indépendamment du processus a conduit à une confusion de la conscience individuelle et sociale et a entraîné une séparation du psychologique de son substrat matériel, de l'activité physiologique et nerveuse.

Pour caractériser la signification philosophique du concept réflexe de Setchenov, il est très instructif, en particulier, le fait que la logique de son concept réflexe l'a amené à critiquer la compréhension mécaniste de la cause comme poussée extérieure et à affirmer que toute action est une interaction. . Dans l'article « Pensée objective et réalité », Setchenov note que « dans la nature il n'y a pas d'action sans réaction », montre avec de nombreux exemples que l'effet de l'influence extérieure dépend non seulement du corps qui en affecte un autre, mais aussi de ce dernier. , et arrive à la conclusion sur l'interaction des phénomènes, conclusion qui le rapproche de la compréhension dialectico-matérialiste de l'interdépendance des phénomènes.

(Voir : Sechenov I.M. Pensée objective et réalité // Œuvres choisies. T. 1. P. 48284).

Ainsi, ces dernières années, on a entendu des déclarations qui isolent complètement la « méthode pavlovienne strictement objective » de tout contact avec des phénomènes mentaux subjectifs, comme les sensations. (Voir : Ivanov-Smolensky A.G. Quelques questions dans l'étude de l'activité conjointe des premier et deuxième systèmes de signalisation // Journal of Higher Nervous Activity. 1952. T. II. Numéro 6. P. 862-867). Dans l'ouvrage «Interorécepteurs et doctrine de l'activité nerveuse supérieure». M. : Maison d'édition de l'Académie des sciences de l'URSS, 1952) E.Sh. Airapetyants propose en substance d'exclure le concept de sensibilité de la doctrine des valeurs supérieures.

Cette interprétation sépare complètement la doctrine de Pavlov sur l’activité nerveuse supérieure de la ligne tracée par Setchenov ; il oppose essentiellement le concept de Pavlov sur l'activité réflexe du cerveau avec celui de Sechenov. En fait, il n’y a aucune raison pour une telle opposition. Pavlov a déclaré l'impossibilité de séparer « dans des réflexes (instincts) complexes et inconditionnels le physiologique, le somatique du mental, c'est-à-dire de ressentir de puissantes émotions de faim, de désir sexuel, de colère, etc. Il appelait directement les sensations, les perceptions et les idées « les premiers signaux de la réalité », divisait les types humains en artistiques et mentaux, etc.

Dans ses recherches I.P. Pavlov a en fait pris en compte l'aspect mental de l'activité nerveuse supérieure.

Pour s’en convaincre, il est nécessaire de comparer, par exemple, l’interprétation de Pavlov de la méthode par essais et erreurs avec l’interprétation behavioriste et thorndikeienne. Selon Thorndike, lorsqu'un animal placé dans une cage résout le problème de l'obtention de la nourriture qui se trouve derrière les barreaux, tout se résume au fait que l'animal effectue divers mouvements chaotiques jusqu'à ce que, en ouvrant accidentellement la cage, il prenne possession de la nourriture. . L'ensemble du processus par lequel un animal résout un problème consiste donc en mouvements et ne contient rien d'autre que des réactions motrices.

Pavlov analyse ce processus de manière tout à fait différente. Lorsqu'un singe, au cours d'essais antérieurs, après avoir différencié un bâton comme un objet d'une certaine forme, de sorte que cette forme est devenue un signal pour obtenir de la nourriture ou un fruit, essaie d'atteindre un fruit éloigné avec une longueur insuffisamment longue. bâton, ce qui se passe dans ce cas ne se réduit pas, selon Pavlov, seulement au mouvement, n'atteignant pas un certain point, mais implique également une différenciation de la distance du fruit à l'animal et de la taille du bâton : de nouvelles caractéristiques sont différenciées, c'est-à-dire apparaissent dans la sensation (ou la perception) et acquièrent une signification de signalisation. C'est le point. C'est pourquoi Pavlov parle de la pensée élémentaire ou concrète des animaux. Dans le processus d'action, ils « connaissent » la réalité, la reflétant dans des sensations et des perceptions. Le processus de réflexion sensorielle de la réalité est inclus dans tout comportement animal. Sans cela, le comportement des animaux, leur adaptation aux conditions de vie, et plus encore le comportement des humains et leurs activités sont impossibles. Désactiver le rôle du reflet sensoriel de la réalité, comme tentent de le faire certains interprètes de Pavlov, gardiens trop zélés de la pureté vierge de son enseignement, essayant de le protéger du contact pécheur avec quoi que ce soit de mental, signifie déformer grossièrement Pavlov, réduisant sa position à celle de Thorndike.

Les interprètes de Pavlov mentionnés ci-dessus, bien entendu, ne nient pas la présence de sensations non seulement chez les humains, mais aussi chez les animaux. Mais les sensations, les perceptions, etc. leur semblent être des phénomènes vécus subjectivement qui ne peuvent servir que d'indicateurs de certains processus physiologiques objectifs. Dans la connaissance scientifique, ces dernières seraient substituées aux premières, qui perdraient alors tout sens. C’est apparemment ainsi qu’ils comprennent la « superposition » selon Pavlov du mental sur le physiologique et leur fusion. L’attitude de ces interprètes à l’égard du véritable enseignement de Pavlov est objectivement la même que celle de certains néo-darwinistes à l’égard de Darwin, qui placent la théorie de leur maître dans le lit procustéen de l’activité nerveuse dogmatique, en la remplaçant par le concept de signalisation. Ce n'est pas sans intérêt que le même auteur soit dans les messages. consacré aux mêmes recherches qu'il résume dans le livre ci-dessus, il a parlé précédemment de sensations intéroceptives, plus ou moins clairement enregistrées par la conscience. Voir, par exemple, son article « Activité nerveuse supérieure et interoreception » (Vesti. Université de Leningrad, 1946. N° 4-5). Il a vu le sens principal et, pour ainsi dire, le « pathétique » de ses recherches dans le fait qu'elles ouvrent la voie « à la compréhension de la psychologie du subconscient » (voir : K. M. Bykov, E. Sh. Airamtyants. Un test du application de la doctrine de l'interoréception à la compréhension de la psychologie du subconscient // Résumé du rapport de la réunion des physiologistes de Leningrad, consacrée au cinquième anniversaire de la mort d'I.P. » Pavlov I.P. Côlon. collection op. T. III. Livre 2. P. 335.

un schéma strictement accepté, en effaçant précisément ce qui se situe à la jonction de divers domaines et contient les plus grandes opportunités pour le développement ultérieur de la science.

Cette comparaison avec le néo-darwinisme n’est pas seulement une analogie extérieure. Cela touche au fond même du problème. Si nous ne reconnaissons pas le reflet de conditions objectives dans les images, les sensations et les perceptions, alors l'adaptabilité des actions de réponse aux conditions devra être réduite à la « sélection naturelle » de réactions adéquates parmi celles qui surviennent au hasard, sélection effectuée par inhiber des réactions qui ne sont pas supportées par la réalité, tout comme le néo-darwinisme, et en partie le darwinisme en général, réduit l'explication de l'adaptation d'un organisme à son environnement à la sélection naturelle des organismes. Le néo-darwinisme réduit tout à la sélection des organismes, ne pouvant expliquer leur formation par les conditions de vie. En conséquence, il est obligé de considérer ce processus comme étant entièrement du ressort du hasard – des changements aléatoires (mutations). De même, dans une théorie qui sépare l’action du reflet de la réalité, le processus de formation de l’action adaptée aux conditions objectives est inévitablement livré au pouvoir indivis du hasard. La preuve en est la théorie de Thorndike, selon laquelle une action qui remplit les conditions est sélectionnée parmi un certain nombre de réactions complètement aléatoires, puisqu'il n'existe aucun « mécanisme » capable, dans le processus de formation de l'action elle-même, de l'amener naturellement dans conformité aux conditions objectives. Cette théorie est un analogue exact de la théorie qui explique exclusivement l'adaptabilité des organismes à leurs conditions de vie. sélection naturelle sans aucune considération des processus métaboliques entre les organismes et de leurs conditions de vie qui déterminent leur formation.

Pavlov a tracé une voie différente, fondamentalement différente de celle de Thorndike. Selon Pavlov, le processus même de formation d'une action répondant à des conditions objectives par la méthode des « essais et erreurs » n'apparaît pas comme un jeu de hasard aveugle, mais comme un processus naturel. Pavlov y parvient précisément en montrant comment, au cours des actions d'un animal, s'effectuent l'analyse et la synthèse, la différenciation et la généralisation des stimuli reflétés dans la sensation, dans la « pensée » concrète des animaux.

Si, après s'être concentré sur un problème aussi brillamment résolu de l'analyse physiologique de l'activité réflexe, Pavlov n'a pas prêté autant d'attention que Setchenov à son analyse psychologique, cela ne signifie pas que, contrairement à ce dernier, il a ignoré ou même rejeté l'analyse psychologique. rôle du reflet figuratif de la réalité dans l'activité réflexe du cortex cérébral . Fondamentale du concept pavlovien, la proposition selon laquelle la sensation, la perception et l’idée sont les « premiers signaux de la réalité » est la preuve directe et incontestable qu’ils ont une seule ligne sur cette question ; Il n'y a pas la moindre raison d'opposer Pavlov à Setchenov ou Setchenov à Pavlov dans cette affaire.

Installations fondamentales d'I.M. Sechenov et I.P. Pavlov sur la question de la place de la réflexion mentale dans l'activité du cerveau sont les mêmes ; ils ont une ligne commune sur cette question.

Dans cette cause commune, I.P. Pavlov a apporté une contribution difficile à surestimer : il a découvert les lois de l'activité réflexe du cortex - il a créé la doctrine de l'activité nerveuse supérieure.

La doctrine de l'activité nerveuse supérieure est une discipline à la frontière entre

physiologie et psychologie; étant une discipline physiologique dans sa méthode, elle appartient en même temps dans ses tâches au domaine de la psychologie. Puisque sa tâche ultime est d'expliquer les phénomènes mentaux (l'émergence de sensations résultant de la différenciation de stimuli et la détermination, par des connexions de signaux, de la signification des objets et des phénomènes de réalité pour la vie et l'activité d'un individu), la doctrine de l'activité nerveuse supérieure entre dans le domaine de la psychologie, mais ne l'épuise en aucune façon. La relation entre la doctrine de l'activité nerveuse supérieure et la psychologie peut être comparée à la relation de la biochimie.

(pas la chimie) à la biologie. La doctrine de Pavlov sur l'activité nerveuse supérieure appartient à ces disciplines scientifiques limites qui se situent à la jonction de deux sciences et forment une transition entre elles, qui jouent un rôle de premier plan dans système moderne connaissances scientifiques. Le rôle de la doctrine de l'activité nerveuse supérieure est particulièrement important, puisque nous parlons ici de la transition des processus physiologiques matériels aux processus mentaux, entre lesquels la vision dualiste du monde crée un fossé, un abîme.

Sa doctrine de l'activité nerveuse supérieure, développée sur les animaux, I.P. Pavlov a considérablement élargi cela par rapport à l'homme avec sa pensée sur un deuxième système de signaux de la réalité, interagissant avec le premier et agissant selon les mêmes lois physiologiques que lui.

L'introduction du deuxième système de signalisation dans la doctrine de l'activité nerveuse supérieure est d'une importance significative, pourrait-on dire, fondamentale, car elle décrit un programme pour l'explication physiologique de la conscience humaine en tant que produit de la vie sociale dans ses caractéristiques spécifiques.

Pour le deuxième système de signalisation, l'élément décisif est que le stimulus qu'il contient est le mot - un moyen de communication, porteur d'abstraction et de généralisation, la réalité de la pensée. En même temps, le deuxième système de signalisation, comme le premier, n'est pas un système de phénomènes externes qui servent de stimuli, mais un système de connexions réflexes dans leur expression physiologique ; le deuxième système de signalisation n'est pas le langage, la parole ou la pensée, mais un principe d'activité corticale qui constitue la base physiologique de leur explication. Le deuxième système de signalisation n’est pas le langage, ni le mot en tant que tel, en tant qu’unité du langage, mais le système de connexions et de réactions qui se forment face au mot en tant que stimulus. Le contenu factuel spécifique du concept du deuxième système de signalisation réside tout d'abord dans la preuve expérimentale que le mot, à la fois prononcé par une personne et l'influenceant et perçu par elle, est fermement « ancré » dans toute vie humaine organique. Un mot prononcé par une personne a pour « composante basale » la kinesthésie motrice de la parole, associée de manière conditionnelle et réflexive à toutes les activités du cortex. La parole, visible et audible, perçue par une personne, est pour elle un véritable stimulus, capable dans certaines conditions de devenir plus fort que le stimulus « signal primaire ». Ce fait, établi par la recherche physiologique, est d'une importance fondamentale pour comprendre toute la psychologie humaine.

T r et des caractéristiques interdépendantes caractérisent la physiologie pavlovienne du cerveau.

1. Pavlov a été le premier à créer la physiologie du cerveau, son département le plus élevé. Ceci est d’une importance décisive pour comprendre l’activité mentale. Avant Pavlov, seule la sensation faisait l'objet d'une analyse physiologique ; La physiologie prépavlovienne était la physiologie des organes sensoriels en tant que dispositifs périphériques – récepteurs. Pour Pavlov, le cortex lui-même est un organe sensoriel grandiose, constitué des extrémités corticales centrales de l'analyseur.

Comme on le sait, Pavlov considère également la zone dite motrice du cortex comme un analyseur moteur, c'est-à-dire également comme organe sensoriel qui analyse les signaux provenant d'un organe en mouvement. D’un autre côté, les zones dites sensibles du cortex remplissent inévitablement également des fonctions motrices ; parce que

Ainsi, les expériences de K.M. Bykov et A.T. Pshonik a montré que si, par exemple, un stimulus thermique – une plaque chauffée – est appliqué sur la main et que l'on dit au sujet « froid », alors, avec un système renforcé de connexions conditionnées correspondantes, les réactions vasculaires du sujet suivront le stimulus verbal. malgré le stimulus direct (Voir : Bykov K .M., Pshonik A.T. Sur la nature du réflexe conditionné // Physiol. Journal de l'URSS. 1949. T. XXXV. P. 509-523. Voir aussi : Pshonik A.T. fonction du corps. M.. 1952.

L'activité du cortex est réflexive, son dernier maillon étant les réactions à effet moteur. Cette position découle nécessairement de tous les travaux de Pavlov et de son école, montrant que l'activité du cortex est de nature réflexe. L'idée du cortex en tant qu'organe sensoriel, en tant qu'ensemble d'extrémités corticales centrales d'analyseurs, surmonte l'isolement du récepteur périphérique en tant qu'organe sensoriel. De cette manière, cela conduit à dépasser la théorie idéaliste de la sensation de Müller-Helmholtz et crée les conditions préalables à l'élimination du fossé entre la sensation, d'une part, et la perception et la pensée, d'autre part. La même situation est surmontée non seulement par l'isolement du récepteur périphérique des dispositifs corticaux centraux, mais également par l'isolement des dispositifs corticaux centraux du cortex cérébral des effets sur les récepteurs périphériques. Ainsi, toute activité cérébrale est placée sous le contrôle des influences du monde extérieur et élimine l’idée idéaliste d’une activité cérébrale prétendument purement « spontanée ».

Le concept de cortex, issu de la doctrine des analyseurs, est un préalable nécessaire à la mise en œuvre du principe réflexe dans toute activité cérébrale. Il est donc aisé de comprendre la signification fondamentale de cette notion de cortex.

La différence entre les concepts de physiologie cérébrale et de physiologie périphérique des organes des sens est fondamentale.

La « physiologie des organes des sens », limitant sa compétence aux formes élémentaires de sensibilité, laissait toute possibilité d'une interprétation idéaliste de tous les processus mentaux « supérieurs ». La physiologie du cerveau exclut cette possibilité.

Ce n'est pas pour rien que les behavioristes américains, qui s'opposent ouvertement aux enseignements de Pavlov (comme par exemple Ghazri), ou se déguisent en appartenant à l'école « néo-pavlovienne » (par exemple Hull et ses disciples), orientent précisément leurs efforts vers au fait que les concepts les plus pavloviens d'excitation et d'inhibition, d'irradiation, etc., signifiant dans I.P. Les processus centraux et corticaux de Pavlov sont présentés comme des phénomènes périphériques. Ils utilisent le même concept périphérique que Müller et Helmholtz ont appliqué dans leur étude des fonctions réceptrices des organes des sens. Substituée à l'enseignement pavlovien, la compréhension périphérique et mécaniste du « conditionnement » des réactions, dans son incapacité évidente à expliquer des formes complexes de comportement, conduit directement à construire par-dessus des concepts de comportement de plus en plus franchement idéalistes, soi-disant fondés sur sur la « perspicacité », etc.

2. La physiologie du cerveau diffère de la physiologie périphérique des récepteurs et des effecteurs non seulement par l'endroit où, selon l'une ou l'autre théorie, s'exerce l'activité principale de l'appareil nerveux, mais aussi par sa composition. Et c'est l'essentiel. Selon la théorie périphérique, le rôle du cerveau se réduit à fonctions élémentaires simple transfert d'excitation du récepteur à l'effecteur ; Les appareils périphériques - récepteurs et effecteurs - ne peuvent évidemment pas remplir les fonctions qui, selon Pavlov, sont assurées par le cerveau, le cortex.

Les recherches de Pavlov et de son école ont montré que le cerveau produit une analyse et une synthèse complexes, une différenciation et une généralisation des stimuli. C'est en cela — analyse et synthèse, différenciation et généralisation — que consiste l'activité nerveuse ou mentale supérieure du cerveau. Par analyse, synthèse, etc. et la relation entre l'organisme et l'individu avec le monde environnant s'effectue. De plus, l’analyse (la plus élevée) effectuée par le cortex est une analyse des stimuli non seulement selon leur composition, mais aussi selon leur signification pour le corps. C'est pourquoi la physiologie pavlovienne est la physiologie du comportement-activité, à travers laquelle s'effectue la relation de l'individu, de l'organisme avec l'environnement, et pas seulement la réaction d'un organe séparé - l'effecteur (comme chez les représentants américains du doctrine du conditionnement).

3. L'objet de l'étude de Pavlov était l'activité intégrale unique du cortex - la partie supérieure du cerveau, l'activité nerveuse supérieure, à la fois physiologique et mentale. Cette seule activité nerveuse supérieure d'I.P. Pavlov le soumet systématiquement à des recherches physiologiques. Le but de ses recherches est de donner à ce système nerveux supérieur, c'est-à-dire activité mentale comprise de manière matérialiste, explication physiologique. Pour ce faire, il se tourne vers l'étude de la dynamique de ces processus nerveux à travers lesquels s'effectue l'activité réflexe du cortex - analyse, synthèse, différenciation et généralisation des stimuli - et construit son « réel » (comme il le qualifie lui-même ) physiologie de la partie supérieure du cerveau.

L'excitation et l'inhibition - leur irradiation, leur concentration et leur induction mutuelle - sont les processus physiologiques par lesquels s'effectuent l'analyse, la synthèse, etc. La fonction remplie par ces processus se reflète dans les caractéristiques physiologiques mêmes des processus corticaux et dans leur dynamique. Le changement dans les processus de base, l'excitation et l'inhibition, est subordonné à la tâche dans laquelle ils sont inclus - réaliser la relation de l'individu avec les conditions de sa vie. Cela se reflète le plus clairement dans le fait que physiquement, le même stimulus peut passer d'un excitateur d'une certaine réaction à un inhibiteur de celle-ci, si cette réaction n'a pas reçu de « renforcement ». Cela signifie que la propriété même d'un stimulus d'être un stimulus ou un inhibiteur de certaines réactions dépend de l'effet comportemental de la réaction à celui-ci. Cela exprime très clairement et nettement le point le plus important selon lequel il est impossible de comprendre l'activité du cerveau sans l'interaction de l'individu avec le monde extérieur, sans prendre en compte à la fois l'influence du monde sur le cerveau et la réponse du individuel.

En même temps, toutes les lois pavloviennes des processus nerveux sont internes, c'est-à-dire lois physiologiques spécifiques. Les lois de l'irradiation, de la concentration et de la production mutuelle déterminent les relations internes des processus nerveux entre eux. Ces relations internes des processus nerveux entre eux et les lois internes qui les expriment médiatisent toutes les réponses de l’individu aux influences externes. C’est grâce à la découverte de ces lois internes de l’activité cérébrale, qui médient l’effet de toutes les influences extérieures, que le déterminisme de la théorie des réflexes de Pavlov acquiert non pas un caractère mécaniste, mais dialectique-matérialiste. Sans ces lois internes qui déterminent les relations internes des processus nerveux corticaux entre eux, il n'y aurait pas de physiologie du cerveau en tant que science.

Analyse des enseignements d'I.P. Pavlova sur l'activité nerveuse supérieure le permet, tout comme l'analyse des travaux d'I.M. Sechenov, pour isoler de leur contenu particulier en sciences naturelles le cadre philosophique général de la théorie du réflexe. Le contenu le plus général et fondamental de la théorie du réflexe, isolé des travaux d'I.M. Sechenov et I.P. Pavlova, peut être brièvement formulé dans les dispositions suivantes.

1. Les phénomènes mentaux surviennent au cours du processus d'interaction d'un individu avec le monde extérieur.

2. L'activité mentale, au cours de laquelle des phénomènes mentaux surviennent, est l'activité réflexe du système nerveux, le cerveau. Théorie réflexe de la M.I. Sechenova-I.P. Pavlova concerne non seulement les fondements physiologiques de l'activité mentale, mais aussi elle-même.

L'activité mentale en tant qu'activité réflexive et réflexive est une activité analytique-synthétique.

3. En raison de la nature réflexe de l’activité mentale, les phénomènes mentaux sont le reflet de la réalité qui affecte le cerveau.

«Nous... étant issus de la physiologie, nous adhérons toujours strictement au point de vue physiologique et étudions et systématisons l'ensemble du sujet uniquement physiologiquement» (Pavlov I.P. Ouvrages complets. T. IV. P. 22).

4. L'activité réflexive du cerveau est déterminée par des conditions externes agissant par l'intermédiaire de conditions internes.

Ainsi, du contenu spécifique des sciences naturelles de la théorie du réflexe, un noyau théorique commun est isolé, qui, dans sa logique interne, dans son sens méthodologique objectif (indépendamment des vues personnelles de I.M. Sechenov et I.P. Pavlov dans leur conditionnalité historique) naturellement conduit à la théorie de la réflexion et du déterminisme dans leur compréhension dialectique-matérialiste. C'est précisément pour cette raison que la théorie du réflexe, qui met en œuvre ces principes généraux dans le contenu spécifique des sciences naturelles de la doctrine de l'activité cérébrale, a acquis une importance si fondamentale pour la psychologie soviétique. Il faut cependant distinguer entre la forme particulière de manifestation des principes philosophiques généraux, dans laquelle ils apparaissent dans la théorie réflexe de l'activité cérébrale comme doctrine physiologique de l'activité nerveuse supérieure, et ces principes philosophiques eux-mêmes. Autrement, se crée la possibilité de substituer à ces dernières une forme particulière de manifestation des propositions philosophiques. Ainsi, le contenu de la théorie philosophique elle-même est transféré à la théorie réflexe de l'activité cérébrale en tant que théorie des sciences naturelles, et le rôle de cette dernière est masqué. Il s'avère donc que le principe du déterminisme apparaît désormais souvent aux psychologues comme l'une des dispositions de la théorie du réflexe dans la doctrine de l'activité nerveuse supérieure, alors qu'en réalité la théorie du réflexe elle-même est une expression particulière du principe du déterminisme du matérialisme dialectique. .

Le danger et le préjudice d'une telle substitution à la place d'un principe philosophique général d'une forme particulière de sa manifestation dans l'une ou l'autre science particulière, en l'occurrence dans la doctrine de l'activité nerveuse supérieure, réside dans la fausse position selon laquelle une telle substitution crée pour d'autres sciences connexes - en l'occurrence pour la psychologie. Celui-ci se trouve devant une fausse alternative : soit ne pas mettre en œuvre ce principe du tout, soit l'accepter sous cette forme particulière de sa manifestation, propre à une autre science ; tandis que la véritable tâche de toute science, y compris la psychologie, est de trouver pour les principes philosophiques initiaux communs à un certain nombre de sciences une forme de leur manifestation spécifique à une science donnée. La communauté de principes, qui apparaîtrait ainsi à sa manière dans la doctrine de l'activité nerveuse supérieure et dans la psychologie, est la seule base fiable permettant à la psychologie de « superposer » la doctrine de l'activité nerveuse supérieure et de se fondre avec elle sans compromettre la spécificité de chacun. de ces sciences. Pour résumer, nous devons être clairs sur ce qui suit.

1. Dans la construction même de sa doctrine de l'activité nerveuse supérieure, I.P. Pavlov, ayant découvert les lois physiologiques internes de la neurodynamique, fit de la plus haute importance une étape qui conduit en réalité à la mise en œuvre de la position dialectique-matérialiste, selon laquelle les causes externes agissent à travers des conditions internes.

2. Cet aspect méthodologique général de la question est inextricablement lié à l’aspect spécifique et factuel. On ne peut pas penser que les « mécanismes » découverts par I.P. Pavlov et son école expliquent complètement, complètement l'activité de la conscience humaine, non seulement en général, mais aussi dans ses caractéristiques spécifiques. Penser ainsi signifie adopter méthodologiquement une position mécaniste, réduire le spécifique au général. Souvent dans dernièrement Les tentatives que nous avons rencontrées pour expliquer tous les phénomènes à travers les mêmes schémas sans aucun développement, spécification ou changement menacent de donner au fonctionnement de l'enseignement pavlovien ou, plus précisément, aux termes et schémas pavloviens, une touche de verbalisme et de formalisme. Lorsque le verbalisme ou le formalisme tamponne inconsidérément divers phénomènes avec les mêmes formules, quelle que soit leur spécificité, il cesse d'être seulement une inconscience ou une impuissance personnelle de tel ou tel chercheur. Lorsqu'elle est associée à une tendance à absolutiser ce qui a déjà été réalisé en science et à transformer ses concepts en concepts universels

passe-partout, cela devient un symptôme de troubles dans la science et une menace pour son développement ultérieur. Quelle que soit l'ampleur de ce qui a déjà été réalisé, cela ne doit pas fermer la voie à de nouvelles recherches, à la découverte de « mécanismes » toujours nouveaux pour expliquer de nouveaux phénomènes dans leurs caractéristiques spécifiques, en particulier les caractéristiques spécifiques de formes de plus en plus élevées d'activité mentale. . C'est surtout une sous-estimation des dispositions générales de la théorie du réflexe ; c'est ici que nous avons poussé la généralisation du principe de réflexivité jusqu'à sa limite - jusqu'à sa coïncidence avec le principe général du déterminisme ; sous cette forme générale, elle est universelle et s'applique à tous les phénomènes. Il ne s’agit pas ici de nier ou de minimiser l’importance des principes de la théorie pavlovienne des réflexes, mais de veiller à ce que l’utilisation formelle des résultats liés aux phénomènes étudiés et réellement expliqués ne ferme pas la voie à des recherches plus approfondies et à une véritable, plutôt que verbale. explication des spécificités des formes supérieures qui n'ont pas encore été étudiées. La fétichisation de l'acquis et la stagnation de la science sont indissociables,

La vraie science ne reste pas immobile ; elle, comme la pensée humaine, est en mouvement constant. Elle ne connaît que des arrêts temporaires. Elle est toujours en déplacement. Tout ce qui a déjà été fait n'est qu'une étape sur ce chemin, seulement une étape pour approfondir davantage l'essence des phénomènes et atteindre de nouveaux sommets de connaissance.

Réflexe traduit du latin signifie retourné, réfléchi. Les réflexes sont des réactions du corps réalisées par le système nerveux en réponse à l'influence de stimuli externes ou internes (Dictionnaire encyclopédique biologique, 1989).

Le concept de réflexe est apparu au XVIIe siècle. dans les enseignements du philosophe et naturaliste français René Descartes (1596-1650). Bien que le terme « réflexe » lui-même ait été introduit plus tard par l’anatomiste et physiologiste tchèque Jiří Prochazka (1749-1820).

Le concept de réflexe développé par René Descartes était appelé mécanique. R. Descartes a modélisé les processus nerveux sur le système circulatoire, en utilisant les principes d'optique et de mécanique qui existaient à cette époque. Par réflexe, il comprenait le mouvement des « esprits animaux » du cerveau vers les muscles, semblable à la réflexion d’un faisceau lumineux. « Esprits animaux » Descartes désignait les flux des particules de sang les plus légères et les plus mobiles, qui, filtrées du reste, montent jusqu'au cerveau.

Selon le schéma de transmission de l'influx nerveux proposé par Descartes, les objets extérieurs agissent sur les terminaisons périphériques des « fils » nerveux situés à l'intérieur des « tubes neuraux ». En s'étirant, les « fils » ouvrent les valves des trous menant du cerveau aux nerfs. Par les canaux de ces nerfs, les « esprits animaux » se déplacent dans les muscles correspondants, qui en conséquence gonflent, et ainsi un mouvement se produit.

Le comportement des animaux et les mouvements involontaires des humains étaient naturels selon Descartes, c'est-à-dire réflexif, une réponse à un événement du monde extérieur. Le corps fut pour la première fois libéré de l’âme. Cela a permis à Descartes d'appeler les animaux des mécanismes sans âme, des machines. En revanche, seul l’homme a la capacité d’adopter un comportement volontaire et conscient, dont l’âme est responsable. Et ici R. Descartes est resté dans la position de l'idéalisme. Il considérait la conscience humaine comme un principe substantiel, capable d'interagir avec le corps et d'influencer, à travers la glande pinéale cérébrale (dans l'anatomie moderne - la glande pinéale), les processus corporels soumis à des lois réflexes. Le corps et la conscience (« âme rationnelle ») pour Descartes sont des substances indépendantes (Batuev, 1991 ; Sokolova, 1995 ; Yaroshevsky, 1998).

Le développement ultérieur des fondements réflexes d'un acte comportemental se reflète dans les concepts suivants :

Ø La doctrine des vibrations nerveuses par D. Hartley.

Ø Concept biologique du réflexe par J. Prohaska.

Ø Concept anatomique du réflexe (C. Bell et F. Magendie, M. Hall et I. Muller).

Ø Concept psychophysiologique du réflexe I.M. Séchenov.

Ø Concept de réflexe conditionné I.P. Pavlova.

Ø Réflexologie V.M. Bekhterev.

Ø Concept dialectique Les AA Oukhtomski.

Concept psychophysiologique du réflexe I.M. Séchenov. Le physiologiste et psychologue russe Ivan Mikhaïlovitch Sechenov (1829-1905) a développé une théorie des sciences naturelles sur la régulation mentale du comportement. Notion de nature réflexive Son activité nerveuse subit des changements importants. Un réflexe a été défini comme « un acte intégral avec son lien intracérébral moyen et sa périphérie somatique extracérébrale reliant l'organisme à l'objet » (Sechenov, 1952). Le réflexe était donc compris par lui comme une forme universelle et unique d'interaction de l'organisme avec l'environnement. Pour la première fois, l'inséparabilité des processus mentaux du cerveau et en même temps le conditionnement du psychisme par le monde extérieur a été démontré. Tous les actes mentaux, selon I.M. Sechenov, selon la méthode d'origine et le mécanisme d'exécution, ce sont des réflexes.

Les principales dispositions du concept réflexe sont les suivantes :

1. Le principe du réflexe couvre les fonctions de tous les niveaux hiérarchiques du psychisme.

2. La base psychophysiologique des phénomènes mentaux est constituée de processus qui, dans leur origine et leur mode de mise en œuvre, représentent une forme particulière d'actes réflexes.

3. L'acte réflexe intégral avec son début périphérique, son centre et son maillon final périphérique constitue en outre une unité fonctionnelle indivisible du substrat des processus mentaux.

4. Dans la structure d'un acte réflexe en tant qu'unité intégrale, les composantes nerveuses et neuropsychiques sont unies par un principe fonctionnel commun. Ils jouent le rôle de signaux réglementaires par rapport au maillon exécutif. Des réflexes de différents niveaux de complexité correspondent à des signaux réglementaires différents dans leur structure et leur contenu (Sechenov, 1952).

Découverte par I.M. Setchenov en 1862, l'inhibition centrale fut la première étape vers la création d'une nouvelle physiologie du cerveau. L’activité des centres nerveux est désormais pensée comme une dynamique continue d’excitation et d’inhibition.

D'après M.G. Selon Yaroshevsky, la réalisation la plus importante de la pensée scientifique russe a été la transition vers une nouvelle stratégie pour expliquer les corrélations psychophysiologiques. Le sens de la transition, note-t-il, a déterminé le refus de localiser la conscience « immatérielle » dans la substance matérielle du cerveau et la traduction de l'analyse d'un problème psychophysiologique en un problème fondamentalement nouveau plan, à savoir, dans le cadre de l'étude du comportement d'un organisme entier dans l'environnement naturel et social « par rapport à l'homme ». Le pionnier d'une telle réorientation fut I.M. Sechenov (Yaroshevsky, 1998).

Le concept du réflexe conditionné I.P. Pavlova et la théorie du RNB. Le développement ultérieur de la théorie du réflexe a été réalisé dans les travaux d'Ivan Petrovitch Pavlov (1849-1936) et de son école. De brillantes suppositions, prévisions et pensées d'I.M. Il a soutenu Sechenov avec le concept scientifique de réflexe conditionné.

Il a développé l'idée du caractère adaptatif du réflexe : « Étant l'activité principale du système nerveux central ou sa fonction principale, les réflexes sont, par essence, des éléments d'adaptation constante ou d'équilibrage constant » (Pavlov, 1951) du organisme avec l’environnement. « La première garantie de l'équilibre, et donc de l'intégrité d'un organisme individuel, ainsi que de son espèce, est constituée de réflexes inconditionnés, aussi bien les plus simples... que les plus complexes, communément appelés instincts... Mais l'équilibre atteint par ces réflexes ne serait parfaite qu'avec une constance absolue du milieu extérieur. Et comme l’environnement extérieur, malgré son extrême diversité, est en même temps en constante fluctuation, les connexions inconditionnelles comme les connexions permanentes ne suffisent pas, et il faut les compléter par des réflexes conditionnés, des connexions temporaires » (Pavlov, 1951).

I.P. Pavlov, définissant la fonction adaptative des réflexes, distingue deux grands groupes : les réflexes inconditionnés et conditionnés.

Réflexe inconditionné- une forme de réflexe qui se réalise toujours lorsque certains stimuli agissent sur le corps. Elle est génétiquement déterminée par la connexion nerveuse entre les organes sensoriels et les organes exécutifs. Il existe des réflexes inconditionnés simples qui assurent le fonctionnement élémentaire des organes et systèmes individuels (constriction des pupilles sous l'influence de la lumière, toux lorsqu'un corps étranger pénètre dans le larynx), ainsi que des réflexes inconditionnés plus complexes qui sous-tendent les instincts et sont formés par séquences de réflexes simples inconditionnés (Pavlov, 1952).

Réflexe conditionné– une forme de réflexe qui représente une relation dynamique entre un stimulus conditionné et la réponse d'un individu, initialement déclenchée par un stimulus inconditionné. Pour expliquer le réflexe conditionné au niveau cérébral, le concept de connexion neuronale temporaire a été introduit en tant que mécanisme qui assure une connexion fonctionnelle entre les structures individuelles du système nerveux lorsqu'elles sont exposées à deux ou plusieurs événements dans l'environnement externe actuel (Pavlov, 1952). ).

Au cours de nombreuses études expérimentales menées à l'école d'I.P. Pavlov, les règles pour le développement des réflexes conditionnés ont été déterminées :

1. La présentation conjointe d'un stimulus initialement indifférent et inconditionné avec un certain retard du second conduit à la formation d'une connexion temporaire.

2. En l'absence de renforcement (résultat de nombreux non-renforcements) du stimulus conditionné par l'inconditionné, la connexion temporaire est progressivement inhibée (Pavlov, 1952).

Le schéma général du réflexe représente l'interaction de trois sections : le récepteur, la partie centrale du système nerveux et l'effecteur (organe de travail).

Poursuivant la ligne théorique de Setchenov, I.P. Pavlov lie organiquement les concepts de signal et de signalisation avec le concept de réflexe, considérant la fonction de signalisation comme une composante universelle et un facteur dans la mise en œuvre de tout réflexe. De plus, la fonction de signalisation est inhérente aux niveaux nerveux et mental de l'organisation du comportement (Pavlov, 1952 ; Yaroshevsky, 1998).

Introduction du concept de systèmes de signalisation, comme le note M.G. Yaroshevsky, a ouvert de nouvelles approches pour résoudre les problèmes psychophysiologiques. La particularité du signal est qu'il intègre le physique (étant un stimulus externe, apparaissant sous une forme spéciale et transformée), biologique (étant un signal pour le système nerveux) et mental (exécutant la fonction inhérente au psychisme de distinguer les conditions de l'action et son contrôle). Grâce au principe de signalisation, le corps est capable d'anticiper le cours des événements futurs et d'organiser son comportement en fonction d'éventuelles situations favorables et défavorables pour lui (Yaroshevsky, 1998).

I.P. Pavlov, définissant la différence qualitative entre l'activité nerveuse supérieure des humains et des animaux, a avancé la doctrine de deux systèmes de signaux.

Premier système de signalisation– un type de système de signalisation comme l'orientation des animaux et des humains vers des stimuli directs, qui peuvent être des signaux visuels, auditifs, tactiles associés à des réactions réflexes conditionnées adaptatives (Pavlov, 1952).

Deuxième système de signalisation- un type de système de signalisation axé sur des signaux symboliques, principalement verbaux, sur la base desquels la formation de connexions neuronales temporaires est possible (Pavlov, 1952).

Puisqu'une personne est caractérisée par l'action conjointe des premier et deuxième systèmes de signalisation, I.P. Pavlov a proposé de distinguer spécifiquement les types humains d'activité nerveuse supérieure selon la prédominance de l'un ou l'autre système. Conformément à cela type artistique a été défini comme ayant une prédominance du premier système de signalisation. Les personnes de ce type utilisent largement les images sensorielles dans le processus de réflexion. Ils perçoivent les phénomènes et les objets dans leur ensemble, sans les diviser en parties. U type de réflexion le deuxième système de signalisation prédomine. Ils se caractérisent par une capacité prononcée à faire abstraction de la réalité, basée sur le désir d'analyser, de diviser la réalité en parties, puis de relier les parties en un tout. Type moyen les fonctions des deux systèmes sont caractérisées par l'équilibre (Pavlov, 1952 ; Danilova, 2000).

Ainsi, nous arrivons à l'I.P. développé. La théorie de Pavlov sur l'activité nerveuse supérieure. Dans sa revue analytique A.S. Batuev note : « I.P. Pavlov, intoxiqué par les polémiques avec les psychologues et partageant le déterminisme cartésien, a commencé à étudier en profondeur les schémas physiologiques de l'activité réflexe conditionnée, mais a laissé le côté biologique du phénomène pour l'avenir. D'où les inévitables contradictions dans l'idée d'un réflexe conditionné : d'une part, un acte adaptatif de tout l'organisme, de l'autre, un processus élémentaire du système nerveux. Tous les travaux scientifiques d'I.P. Pavlov s'est consacré à résoudre cette contradiction et à créer l'idéologie la moins controversée dans sa théorie de l'activité nerveuse supérieure » (Batuev, 1991).

Activité nerveuse plus élevée- une forme d'activité nerveuse qui comprend des processus neurophysiologiques se déroulant dans le cortex cérébral et le sous-cortex le plus proche et déterminant la mise en œuvre des fonctions mentales. L'unité d'analyse de l'activité nerveuse supérieure est le réflexe par lequel le corps réagit aux influences du monde qui l'entoure. Les principaux mécanismes de travail sont les processus nerveux d'excitation, grâce auxquels de nouvelles connexions temporaires peuvent se former et fonctionner, et l'inhibition, qui peut provoquer l'extinction du réflexe conditionné si le stimulus conditionné n'est pas renforcé par l'inconditionné (Pavlov, 1952). ).

Le développement rapide de la physiologie et de la biologie, les découvertes en psychophysique et psychophysiologie ont également stimulé le développement d'un modèle anatomique et morphologique du réflexe, suffisamment rempli

246 Partie II. Psychologie

mais les concepts spéculatifs de Descartes et de Hartley ont un contenu réel.

Dans les travaux du psychophysiologiste et docteur I. Prochazka, le « sensoriel général » a été découvert - la zone du cerveau d'où proviennent les nerfs, lorsqu'ils sont irrités, une transition de la sensation à la réponse motrice du corps à un une impulsion externe se produit, c'est-à-dire des nerfs sensoriels (sensoriels, centripètes) aux nerfs moteurs (moteurs, centrifuges). Plus niveaux bas les innervations du comportement, dont Kabanie a parlé, sont associées au travail non pas du cerveau, mais de la moelle épinière, qui participe à l'organisation des formes élémentaires de comportement, une sorte d'automatismes, qui n'agissent cependant pas purement mécaniquement, mais selon les besoins biologiques de l'organisme.

L'étude du système réflexe s'est poursuivie dans les travaux de l'anatomiste et physiologiste anglais C. Bell et du scientifique français F. Magendie, qui ont identifié les fibres allant des racines à la moelle épinière jusqu'aux fibres qui activent l'appareil musculaire. Ainsi, le modèle du réflexe a été défini comme une sorte d'automate, composé de trois blocs : centripète, central et centrifuge. Ce modèle anatomique et morphologique du système nerveux central a été appelé loi de Bell-Magendie. Cette loi décrit le modèle de distribution des fibres nerveuses dans les racines de la moelle épinière : les fibres sensorielles pénètrent dans la moelle épinière en tant que partie des racines dorsales, et les fibres motrices pénètrent dans les racines antérieures.

Les recherches d'I.M. Sechenov a systématisé les concepts précédents, transformant le système réflexe conformément aux données expérimentales de la physiologie. Dans la structure de l'analyseur, il a identifié trois parties - centripète, c'est-à-dire le récepteur perceptif, la partie centrale, qui traite les informations, et la partie centrifuge, qui transmet les signaux au muscle. Un point important pour la compréhension moderne du réflexe est l'idée avancée par Sechenov d'une image - un signal qui non seulement « déclenche » le réflexe, mais régule également son déroulement. En d’autres termes, ce n’est pas le stimulus externe, mais son reflet dans l’organe des sens qui est le signal qui déclenche l’acte réflexe. Dans ce cas, le signal (c'est-à-dire l'image d'un objet ou d'une situation), qui permet de distinguer les propriétés des objets dans l'environnement extérieur, oriente et corrige le parcours du réflexe, en optimisant son parcours.

Chapitre 3. Esprit et corps 247

Dans la partie centrale, on distingue plusieurs centres de traitement de l'information dont les principaux sont : le centre d'inhibition (régulation volontaire), de stockage de l'information (mémoire), d'avertissement (réflexion) et d'amplification du signal (émotions).

Après avoir introduit le principe de « coordination du mouvement avec la sensation », Setchenov a fondamentalement révisé le rôle des efforts musculaires dans l'acte réflexe. Son idée selon laquelle le sens musculaire contient un système de signaux sur les paramètres spatio-temporels du monde extérieur a été prouvée par un nombre important de travaux de psychologues et de physiologistes modernes. Ainsi, un muscle n'est pas seulement un organe de mouvement, mais aussi un organe de cognition, puisque les actions objectives sont des analogues externes de certaines opérations mentales (analyse, synthèse, classification, etc.), aidant à la formation d'opérations mentales internes appropriées.

Les réflexions de Sechenov sur le feedback (c'est-à-dire les signaux des muscles vers les organes sensoriels) nécessaires à l'autorégulation du comportement ont été développées par NA Bernstein, qui a étudié les mécanismes de construction du mouvement.

Bernstein a montré que l'exécution automatique par les muscles de commandes envoyées par les centres nerveux ne peut constituer la base d'un mouvement complexe, puisqu'elle est continuellement ajustée au cours de l'exécution. Cela est dû au fait qu'il existe une connexion cyclique entre le muscle et le centre. Depuis les centres, des signaux sont envoyés à l'avance à la périphérie (Bernstein les appelait corrections sensorielles), qui reflètent le résultat final, en fonction de l'évolution de la situation.

Autrement dit, le corps, en travaillant, résout un problème moteur. Dans ce cas, il existe cinq niveaux différents de construction du mouvement. Chaque niveau a ses propres « synthèses afférentes », dans son langage. Cela signifie que dans les centres nerveux, il y a pour ainsi dire des informations codées qui transportent des informations à l'avance sur le monde extérieur, dans l'espace duquel l'une ou l'autre classe de mouvements doit être effectuée - « réflexion avancée ». Grâce à cela, le corps est capable d'anticiper et de prédire les conditions dans lesquelles il devra agir dans le futur, et pas seulement de stocker des informations sur le passé et de répondre aux stimuli qui affectent actuellement son appareil nerveux.

L'organisme rencontre le monde disposant déjà d'une réserve de projets de mouvements possibles. La création de ces projets montre une activité

248 Partie 11. Psychologie

la capacité de l’organisme, la capacité d’être créatif, de créer quelque chose de nouveau, de construire, comme l’écrivait Bernstein, un modèle du « résultat nécessaire ». Ainsi, le modèle réflexe a finalement été formulé, alors que la raison la plus importante de l'activité n'était pas l'effet direct du stimulus sur les organes de sa perception, mais la préparation d'un modèle d'une possible action future.

Outre la structure de l'acte réflexe, les scientifiques se sont également intéressés aux modalités de sa transformation, aux changements sous l'influence de la formation et de l'éducation. Les travaux d'I.P. ont été d'une grande importance pour la recherche psychologique sur ce problème. Pavlova et V.M. Bekhterev.

Après avoir étudié les modèles de dynamique des processus nerveux (inhibition, irradiation, concentration, etc.) qui déterminent les manifestations externes du comportement, les scientifiques ont identifié deux niveaux comportement réflexe- réflexes inconditionnés (simples) et conditionnés (ou combinaisons). Ayant une base biologique, un réflexe conditionné se forme sur la base d'un inné, inconditionnel (un certain besoin, par exemple, de nourriture, de protection contre les influences néfastes, etc.), et le corps apprend en permanence à distinguer et différencier les signaux. Si le signal mène au succès, c'est-à-dire est renforcée, une connexion se forme entre elle et la réponse du corps, qui se renforce avec la répétition. C'est ainsi qu'un réflexe conditionné apparaît et se renforce.

Le réflexe d'orientation découvert par Pavlov, ou, comme il l'appelait, le réflexe « Qu'est-ce que c'est ? » était également d'une grande importance. Cela réside dans le fait que le corps pose continuellement cette question au monde qui l'entoure, en essayant de découvrir le sens de la situation dans laquelle il se trouve et de la meilleure façon de « calculer » ce qui a le plus de valeur pour lui. Le réflexe d'orientation aide non seulement à s'adapter à un environnement inconnu, mais constitue également la base biologique de toute motivation cognitive, stimulant l'intérêt pour de nouveaux stimuli inconnus.

En étudiant les mécanismes biologiques de l'activité réflexe, Bekhterev a prouvé que la flexibilité et la plasticité du système nerveux permettent de modifier les réflexes de tout degré de complexité dans la direction souhaitée. Autrement dit, dans le comportement des êtres vivants, les réflexes hérités jouent un rôle minime, tandis que le principal appartient aux réflexes acquis et conditionnés.

Chapitre 3. Psyché et corps 249

QUESTIONS

1.Quelle preuve de connexion qualités individuelles avec un organisme étant
Vali dans l'Antiquité ?

2. Comment les idées sur les bases organiques ont changé individuellement
ça ?

3. Quel est le rôle de la théorie évolutionniste de Darwin dans le développement de la psychologie ?

4. Quelles données sur le fonctionnement des sens ont été obtenues dans les études de Muhl
Lehr et Helmholtz ?

5. Quel est le seuil de sensation ?

6. Quelles sont les différences entre les seuils absolus et relatifs ?

7. Qu'est-ce qu'une dominante ?

8. Quels processus mentaux peuvent être expliqués par l'activité du dominant ?

9. Quelle est la structure de l’analyseur dans le concept de Sechenov ?

10. Comment Bernstein sera expliqué caractère complexe comportement?

11.Qu'est-ce qu'un réflexe conditionné ?

EXEMPLES DE SUJETS RÉSUMÉS

1. Analyse comparative de l'approche du problème du réflexe dans l'histoire de la psychologie.

2. L'importance de la psychophysiologie pour la science psychologique.

3. Les bases organiques de l'individualité - d'Hippocrate à Eysenck.

4. La théorie de la domination, sa signification pour la psychologie.

5. Le rôle de la théorie des réflexes dans le développement concepts psychologiqueséducation
et la formation.

LITTÉRATURE

1.Bernstein N.A. Essai sur la physiologie des mouvements et la physiologie de l'activité.
M., 1966.

2. Bekhterev V.M. Psychologie objective. M., 1991.

3. Galperin P.Ya. Introduction à la psychologie. M., 1976.

4. Ibn Fils. Canon de la science médicale. Tachkent, 1954. Livre 1.

5. Pavlov I.P. Poly. collection Op. : En 6 vol. M. ; L., 1951. T. 3.

6. Rubinshtein S.L. Fondements de la psychologie générale. M., 1989. T. 1, 2.

7. Sechenov IM.Œuvres choisies. : En 2 vol. M., 1958. T. 2.

8. Oukhtomski A.A. Dominant. L., 1966.

Le célèbre physiologiste russe I.P. Pavlov (1849-1936, « Réflexes conditionnés : étude de l'activité physiologique du cortex cérébral », 1925), l'un des créateurs de la théorie du réflexe, a proposé que les concepts de réflexe et d'instinct soient considérés comme identiques.

I.P. Pavlov a suggéré et prouvé que de nouvelles formes de comportement peuvent survenir à la suite de l'établissement d'un lien entre des formes de comportement innées (réflexes inconditionnés) et un nouveau stimulus (stimulus conditionné). Si un stimulus conditionné (nouveau) et un stimulus inconditionnel (servant de stimulus à une réaction inconditionnelle) coïncident dans le temps et dans l'espace, le nouveau stimulus commence à provoquer une réaction inconditionnelle, ce qui conduit à des caractéristiques comportementales complètement nouvelles. Le réflexe conditionné ainsi formé peut ensuite servir de base à la formation de réflexes conditionnés du deuxième ordre et des ordres supérieurs. Ainsi, selon Pavlov, tout comportement humain peut être compris, étudié et prédit sur la base de la connaissance de la chaîne des réflexes conditionnés, des mécanismes de leur formation et de leur atténuation. Pavlov a mené ses expériences sur des animaux, principalement sur des chiens. Le conditionnement classique, étudié de manière approfondie par Pavlov et ses collègues, impliquait l'association de la salivation lorsque le chien voyait de la nourriture et de tout autre stimulus conditionné (comme le son d'une cloche). Selon Pavlov, un réflexe conditionné se forme comme suit : Étape 1. La base d'un réflexe conditionné est un réflexe inconditionné : un stimulus inconditionné (= stimulus) provoque une réaction inconditionnée. Le type de nourriture provoque certainement la salivation chez un chien - ceci. est une forme de comportement innée et inconditionnée. Étape 2. Dans certaines situations, le réflexe conditionné coïncide dans le temps et dans l'espace avec un autre événement (stimulus conditionné). En même temps que la présentation de la nourriture au chien, la cloche sonne. Étape 3. Si les stimulus conditionnés et inconditionnés apparaissent ensemble plusieurs fois, un nouveau réflexe se forme. Le stimulus conditionné remplace progressivement le stimulus inconditionné dans le modèle de réponse. Le taux d'association d'un stimulus conditionné et d'une réponse inconditionnée dépend des caractéristiques de l'organisme. Étape 4. Un réflexe conditionné apparaît : un stimulus conditionné qui n'a provoqué auparavant aucun comportement commence à provoquer une réponse inconditionnée. Désormais, le simple son de la cloche suffit à faire saliver votre chien. Ce processus est appelé conditionnement classique. Le résultat du conditionnement s’appelle un réflexe conditionné. Si pendant un certain temps le réflexe conditionné ne reçoit pas de renforcement, c'est-à-dire que le stimulus conditionné n'est pas accompagné d'un stimulus inconditionné pendant une période suffisamment longue, alors le réflexe conditionné s'efface - le stimulus conditionné cesse de provoquer une réaction inconditionnée.

Un réflexe conditionné est un réflexe acquis caractéristique d'un individu (individu). Ils surviennent au cours de la vie d'un individu et ne sont pas fixés génétiquement (non hérités). Ils apparaissent sous certaines conditions et disparaissent en leur absence. Ils se forment sur la base de réflexes inconditionnés avec la participation des parties supérieures du cerveau. Les réactions réflexes conditionnées dépendent de l'expérience passée, des conditions spécifiques dans lesquelles le réflexe conditionné se forme.

La doctrine des réflexes conditionnés est la doctrine de l'activité nerveuse supérieure. Dès les premiers pas de l'étude de l'activité nerveuse supérieure, Pavlov a souligné de toutes ses forces qu'il la menait afin de comprendre le travail du cerveau humain afin de diffuser des informations précises. recherche aux phénomènes désignés comme mentaux. La justification de la doctrine des réflexes conditionnés a été un tournant dans l'histoire de toutes les sciences naturelles. Pour la première fois, la pensée humaine est passée du statut de sujet de discussion spéculative de la part des philosophes et des psychologues à celui de recherche physiologique menée de manière expérimentale. La formation de réflexes conditionnés est le principal mécanisme physiologique qui détermine le développement de nouvelles relations qui se développent tout au long de la vie de l'organisme avec le monde qui l'entoure. Pour développer un réflexe conditionné il faut :

1) la présence de deux stimuli, dont l'un est inconditionné (nourriture, stimulus douloureux, etc.), provoquant une réaction réflexe inconditionnée, et l'autre est conditionné (signal), signalant le prochain stimulus inconditionnel (lumière, son, type de nourriture, etc.);

2) de multiples combinaisons de stimuli conditionnés et inconditionnés (bien que la formation d'un réflexe conditionné soit possible avec leur seule combinaison) ;

3) le stimulus conditionné doit précéder l'action de l'inconditionnel ;

4) tout stimulus provenant de l'environnement externe ou interne peut être utilisé comme un stimulus conditionné, qui doit être aussi indifférent que possible, ne pas provoquer de réaction défensive, ne pas avoir de force excessive et pouvoir attirer l'attention ;

5) le stimulus inconditionné doit être suffisamment fort, sinon une connexion temporaire ne se formera pas ;

6) l'excitation provoquée par un stimulus inconditionné doit être plus forte que celle provoquée par un stimulus conditionné ;

7) il est nécessaire d'éliminer les stimuli étrangers, car ils peuvent provoquer une inhibition du réflexe conditionné ;

8) l'animal chez lequel se développe le réflexe conditionné doit être en bonne santé ;

9) lors du développement d'un réflexe conditionné, la motivation doit s'exprimer, par exemple, lors du développement d'un réflexe salivaire alimentaire, l'animal doit avoir faim, mais chez un animal bien nourri, ce réflexe n'est pas développé.

Les réflexes conditionnés sont plus faciles à développer en réponse à des influences environnementales similaires pour un animal donné. À cet égard, les réflexes conditionnés sont divisés en naturels et artificiels. Des réflexes conditionnés naturels sont développés envers les agents qui conditions naturelles agir conjointement avec un stimulus qui provoque un réflexe inconditionné (par exemple, le type d'aliment, son odeur, etc.). Tous les autres réflexes conditionnés sont artificiels, c'est-à-dire sont produits en réponse à des agents qui ne sont normalement pas associés à l'action d'un stimulus inconditionné, par exemple le réflexe salivaire alimentaire en réponse à une cloche.

L'arc réflexe (arc nerveux) est le chemin parcouru par l'influx nerveux lors de la mise en œuvre d'un réflexe. L'arc réflexe se compose de :

§ récepteur - un lien nerveux qui perçoit l'irritation ;

§ lien afférent - fibre nerveuse centripète - processus des neurones récepteurs qui transmettent les impulsions des terminaisons nerveuses sensorielles au système nerveux central ;

§ lien central - centre nerveux (élément facultatif, par exemple pour le réflexe axonal) ;

§ lien efférent - effectuer la transmission du centre nerveux à l'effecteur.

§ effecteur - un organe exécutif dont l'activité change à la suite d'un réflexe.

Il existe : - les arcs réflexes monosynaptiques à deux neurones ; - arcs réflexes polysynaptiques (comprennent trois neurones ou plus).

Le concept a été introduit par M. Hall en 1850. Actuellement, le concept d'arc réflexe ne reflète pas pleinement le mécanisme du réflexe, et à cet égard, N. A. Bernstein a proposé un nouveau terme - Anneau réflexe, qui inclut le chaînon manquant. de contrôle effectué par le système nerveux. le centre du progrès du travail de l'organe exécutif - le soi-disant. afférentation inverse.

L'arc réflexe le plus simple chez l'homme est formé de deux neurones - sensoriel et moteur (motoneurone). Un exemple de réflexe simple est le réflexe du genou. Dans d'autres cas, trois neurones (ou plus) sont inclus dans l'arc réflexe - sensoriel, intercalaire et moteur. Sous une forme simplifiée, il s’agit du réflexe qui se produit lorsqu’un doigt est piqué avec une épingle. Il s'agit d'un réflexe spinal ; son arc ne traverse pas le cerveau, mais la moelle épinière. Les processus des neurones sensoriels pénètrent dans la moelle épinière en tant que partie de la racine dorsale, et les processus des motoneurones sortent de la moelle épinière en tant que partie de la racine antérieure. Les corps des neurones sensoriels sont situés dans le ganglion spinal de la racine dorsale (dans le ganglion dorsal), et les neurones intercalaires et moteurs sont situés dans la matière grise de la moelle épinière. Le simple arc réflexe décrit ci-dessus permet à une personne de s'adapter automatiquement (involontairement) aux changements de l'environnement, par exemple en retirant une main d'un stimulus douloureux, en modifiant la taille de la pupille en fonction des conditions d'éclairage. Il aide également à réguler les processus qui se produisent à l’intérieur du corps. Tout cela contribue à maintenir la constance de l'environnement interne, c'est-à-dire à maintenir l'homéostasie. Dans de nombreux cas, un neurone sensoriel transmet des informations (généralement via plusieurs interneurones) au cerveau. Le cerveau traite les informations sensorielles entrantes et les stocke pour une utilisation ultérieure. Parallèlement à cela, le cerveau peut envoyer des impulsions nerveuses motrices le long du chemin descendant directement vers les motoneurones spinaux ; Les motoneurones spinaux déclenchent la réponse effectrice.

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En savoir plus sur le sujet Théorie des réflexes de I. P. Pavlov. La doctrine des réflexes conditionnés. Arc réflexe :

1. Question 5. Principe réflexe de régulation. Le concept de réflexe. Types et caractéristiques physiologiques des réflexes. Arc réflexe et anneau.
2. Théorie associative-réflexe de l'apprentissage et théorie de la formation progressive des actions mentales.
3. Question n°17. La doctrine de l'inhibition des réflexes conditionnés. Inhibition interne et externe des réflexes conditionnés. Leurs caractéristiques psychophysiologiques et leur signification.