Tatiana Karelina
Rezumatul lecției: „Omul face parte din natură”.

Clasă« Omul face parte din natură» .

Goluri: pentru a forma în copil o idee a conexiunii inextricabile om cu natura(omul și natura sunt una) ; îmbunătățirea vorbirii copiilor; dezvoltarea imaginației; pentru a educa copiii în curățenie, acuratețe și dorința de a fi sănătoși.

munca de vocabular: natură, Uman, organe, parti ale corpului.

Material: povestire despre natură, vată, joc de valeologie „Organele vederii, auzului, dinților”, oglindă.

Progresul lecției

Conversație introductivă. organele vederii.

Astăzi vom vorbi despre om. Omul și natura sunt una. Pentru a trăi Uman trebuie să aibă organe şi părți corpurile sunt întregi și funcționează normal. Care sunt principalele parti ale corpului.

Ce organe ne ajută să percepem lumea? Ghici ghicitoare:

Doi frați locuiesc peste drum

Ei nu se văd. (Ochi)

Ochii sunt principalii ajutoare uman. Ele ajută să vadă tot ce este în jur, să distingă obiectele, culoarea, forma, mărimea, etc. se întorc și se privesc în ochi. Ce ochi frumosi ai!

Cum vorbesc despre ochi pentru a-și exprima frumusețea? Ce este culoarea ochilor? Cum ai grijă de ei?

Gimnastica pentru ochi

1. Închide ochii cu toată puterea, apoi deschide-i. Repetați acest lucru de 4-6 ori.

2. Mângâiați pleoapele timp de 1 minut cu vârfurile (tampoane) degete.

3. Fă-o mișcări circulare ochi: stânga - sus - dreapta - jos. Repetați de 10 ori.

4. Întinde mâna înainte. Urmați vârful degetului cu ochii, apropiindu-l încet de nas, apoi împingând-l la fel de încet înapoi. Repetați de 5 ori.

5. Privește pe fereastră, găsește punctul cel mai îndepărtat și ține-ți ochii pe el timp de 1 minut.

organele auditive

Ce organe ale auzului ne ajută să auzim vorbirea, sunetele? Ce trebuie să faci pentru a-ți păstra urechile în ordine? Ascultă versetul. "Urechi" e. Moșkovski:

doctor, doctor,

Cum putem fi:

Sau nu te speli?

Daca se spala,

Deci cum ar trebui să fim?

spala des

Sau mai rar?

Doctorul răspunde supărat:

Zilnic!

Experienţă: Invitați copiii să pună bumbac în urechi. (porniți muzica)

Ce s-a întâmplat? Toate sunetele au dispărut imediat. Ai încetat să mai auzi. Datorită organelor auzului, suntem supuși lumii întregi sunete: foșnetul frunzelor, murmurul unui pârâu, muzica și vorbirea oamenilor din jur.

Auzul este o mare valoare pentru uman. Și ce altceva ar trebui făcut în fiecare dimineață în același timp cu spălarea? (spala-te pe dinti)

Rezolvă o altă ghicitoare:

„O pâine plină de oaie albă”. (Dinți)

Știi la ce sunt dinții? Și cum să îi protejăm?

De ce le doare?

Cum ar trebui să ai grijă de ei?

De ce ar trebui să te speli pe dinți?

După ce ai mâncat, spală-te pe dinți

Faceți acest lucru de două ori pe zi.

Minut de educație fizică

Copiii se plimbau prin pădure

In spate natura observată! (copiii merg pe jos)

Privit în sus la soare (se uită în sus la soare)

"Lampioane")

Fluturii au zburat

Au fluturat aripile. (imita un fluture)

Privește în jos prieteni

Iată că vin furnicile.

Le numărăm

Unu doi trei patru cinci.

Fugi din nou! (întinde brațele în lateral)

Am ridicat frunzele

Adunați fructe de pădure în palmă.

(Pune fructe de padure in gura)

O, cât de delicioase sunt fructele de pădure! (Da din cap)

Ei bine, am mers!

Și puțin obosit.

Un joc „Organele vederii, auzului...”.

Carduri care prezintă situații de îngrijire corectă și incorectă a unui anumit organ.

Un joc "Lumina mea oglinda spune…»

Copiii se așează și iau oglinzi și își laudă ochii, urechile, dinții.

Lumina mea, oglinda, spune-mi

Da spune tot adevarul:

Ochii mei sunt cei mai frumoși

Ei văd cel mai bine.

Urechile mele aud totul

Și dinții sunt cei mai albi

Cel mai puternic.

Rezultat lectii

Om, ca natură iubesc curățenia.

Ești familiarizat cu cuvântul natură?

Natură este viu și neviu. Toate natură terenul poate fi împărțit în două uriașe Mira:

lume neînsuflețită natură(soare, pamant)

Lumea este vie natura - animale, plante, Uman.

Cum omul este legat de natura? (atrageți atenția copiilor asupra imaginii) Uita-te la natură copiii cu părinții se odihnesc grozav, urmăresc viața fluturilor și gândacilor, admiră frumusețea nativului lor natură respira aer curat si curat...

Omul este numit regele naturii. Este corect? De ce? (cu siguranță, om nu costă nimic să exterminăm o mulțime de animale, să tăiați o pădure sau să drenați o mlaștină, dar asta nu ne va face viața mai bună. La urma urmelor omul parte a naturii. La natura omul învață frumusețea, simțul proporției, bunătate, dreptate.

Știi ce contează cel mai mult în lume?

Copii (alternativ).

Eu sunt soarele, cel mai important lucru. Toată lumea are nevoie de căldură.

Sunt apă, mai important. Fără mine, vei muri de sete.

eu sunt aer. Toate ființele vii respiră. Fără mine nu ar exista viață. Eu sunt cel mai important.

Eu sunt solul, eu sunt cel mai important. Să fie soare, aer și apă, dar fără mine nimic nu va crește.

Sunt o plantă - un ornament al pământului. Sunt mai important decât tine, cresc pe tine.

Sunt o insectă, te polenizez. Fără mine, nu vei avea semințe!

Sunt un iepure, un ierbivor, te voi mânca pe tine, o plantă. Deci sunt mai important.

Sunt un prădător, un lup. Sunt după tine. Sunt mai puternic și mai important decât tine.

eu - Uman. Pot gestiona apa chiar și seara, arat pământul, plantez o plantă, cresc animale. Iar tu, lupule, pot să vânez.

Sunt un microb. Daca esti, Uman Dacă nu te speli pe mâini, te vei îmbolnăvi. Deci eu sunt la conducere!

Nu te lauda, ​​microbe. Soarele, Aer proaspatși apa curată te va învinge!

Copiii cu fiecare frază își iau mâinile, formând un cerc.

Copii (in cor). Totul este legat de tot! (Ridică mâinile în sus.)

Aceasta este una dintre principalele legi ale ecologiei - o știință care studiază cum umană și natură se afectează reciproc și ce trebuie făcut pentru a salva natură. Ce putem face? Cum putem ajuta natură? Poți face multe. Nu arunca gunoiul. Este mai bine să-l colectați cu atenție și apoi să-l aruncați în locul prevăzut pentru aceasta. Spălați-vă pe mâini - închideți robinetul. Amintiți-vă că pur apa dulce nu atât pe pământ. Dacă hrăniți păsările iarna, vara vor fi mai puține muște și țânțari. Și, cel mai important, încearcă mereu și în orice să iubești și să înțelegi natură, si cu siguranta iti va raspunde la fel!

Minut de educație fizică

Copiii se plimbau prin pădure

In spate natura observată! (copiii merg pe jos)

Privit în sus la soare (se uită în sus la soare)

Și razele lor s-au încălzit. (mişcare "Lampioane")

Fluturii au zburat

Au fluturat aripile. (imita un fluture)

Privește în jos prieteni

Iată că vin furnicile. (arată în jos și numără)

Le numărăm

Unu doi trei patru cinci.

Fugi din nou! (întinde brațele în lateral)

Am ridicat frunzele (ghemuit, imitând culesul fructelor de pădure)

Adunați fructe de pădure în palmă.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9, 10! (Pune fructe de padure in gura)

O, cât de delicioase sunt fructele de pădure! (Da din cap)

Ei bine, am mers!

Și puțin obosit.

Instituție municipală de învățământ preșcolar

„Grădinița nr. 48”

districtul Leninsky din Saratov

Rezumat al GCD privind educația de mediu pentru copiii din grupa mai în vârstă

„Omul face parte din natură”

Elaborat de educatoarea: Morozova A.A.

2016

Ţintă: să formeze în copil idei despre legătura inextricabilă dintre om și natură (omul și natura sunt un singur tot); îmbunătățirea vorbirii copiilor; dezvoltarea imaginației; pentru a educa copiii în curățenie, acuratețe și dorința de a fi sănătoși.

munca de vocabular : natură, om, organe, părți ale corpului.

Material: imagine complot despre natură, vată, carduri cu imaginea produselor, o oglindă.

Progresul lecției

Conversație introductivă. organele vederii

Astăzi vom vorbi despre o persoană. Omul și natura sunt una. Pentru a trăi, o persoană trebuie să aibă organele și părțile corpului intacte și să funcționeze normal. Numiți principalele părți ale corpului.

Ce organe ne ajută să percepem lumea din jurul nostru? Ghici ghicitoarea:

Doi frați locuiesc peste drum

Ei nu se văd(ochi)

Ochii sunt principalii ajutatori ai unei persoane. Ele ajută să vezi tot ce este în jur, să distingem obiecte, culoarea, forma, dimensiunea lor etc. Întoarceți-vă și priviți-vă unul în ochi. Ce ochi frumosi ai! Cum vorbesc despre ochi pentru a-și exprima frumusețea? Ce este culoarea ochilor? Cum ai grijă de ei?

Gimnastica pentru ochi

Închide ochii cât poți de tare și apoi deschide-i. Repetați acest lucru de 4-6 ori.

Mângâiați pleoapele cu vârful degetelor (tampoane) timp de 1 minut.

Faceți mișcări circulare cu ochii: stânga - sus - dreapta - jos. Repetați de 10 ori.

Întinde mâna. Urmăriți unghia cu ochii, apropiindu-o încet de nas și apoi împingând-o încet înapoi. Repetați de 5 ori.

Privește pe fereastră, găsește punctul cel mai îndepărtat și ține-ți ochii pe el timp de 1 minut.

organele auditive

Ce organe ale auzului ne ajută să auzim vorbirea, sunetele? Ce trebuie să faci pentru a-ți păstra urechile în ordine? Ascultă poezia „Urechi” de E. Moshkovskaya:

Doctore, doctore, cum putem fi:

Urechi de spălat sau nu?

Dacă ne spălăm, atunci ce ar trebui să facem?

Spălați des sau mai rar?

Doctorul răspunde supărat:

Ezhe-ezhe-zilnic!!!

Profesorul se oferă să efectueze experimentul punând vată în urechi.

Ce s-a întâmplat? Toate sunetele au dispărut imediat. Ai încetat să mai auzi. Datorită organelor auzului, suntem supuși unui întreg mri de sunete: foșnetul frunzelor, murmurul unui pârâu, muzica și vorbirea oamenilor din jur.

Auzul este o mare valoare pentru o persoană. Și ce altceva ar trebui să fac în fiecare dimineață în același timp cu care mă spăl pe față?

Dintii

Profesorul se oferă să rezolve o altă ghicitoare: „Un hambar plin de oi albe(dinții )»

Știi la ce sunt dinții? Și cum să îi protejăm?

De ce le doare?

Cum ar trebui să ai grijă de ei?

De ce ar trebui să te speli pe dinți?

După ce ai mâncat, spală-te pe dinți

Faceți acest lucru de două ori pe zi.

Jocul „Util - nu este util”

Carduri de produse. Pe o masă așezați ceea ce este util, pe cealaltă - ceea ce nu este util.

Util: hercule, chefir, ceapă, morcov, varză, ulei de floarea soarelui, pere etc.

Nefolositor: chipsuri, carne grasă, bomboane de ciocolata, prăjituri, Fanta etc.

Jocul „Lumina mea, oglindă, spune-mi...”

Copiii stau sau stau lângă oglindă și își laudă ochii, urechile, dinții.

Lumina mea, oglinda, spune-mi

Da, spune tot adevarul:

Ochii mei sunt cei mai frumoși

Ei văd cel mai bine.

Urechile mele aud totul

Și cei mai albi dinți

Cel mai puternic.

Rezumatul lecției

Fiecare persoană își poate aminti starea care apare după respectarea regulilor de igienă - parcă s-ar fi născut din nou. Omul, la fel ca natura, iubește curățenia.

Sunteți familiarizat cu cuvântul „natură”? Si ce inseamna asta? Și ce nu poate fi numit natură? Și ce este omul în raport cu natura? Demonstrează că omul face parte din natură. Cum este legat de natura? Omul este numit regele naturii. Este corect? De ce? Omul este o ființă gânditoare, rațională. A învățat multe de la natură.

Citind o poezie de S. Kirsanov:

Ce vrei să spui fără ierburi și păsări,

Și fără dragoste pentru albina care bâzâie,

Fără macarale peste desișul de conifere,

Fără fețe drăguțe de vulpe?

Bibliografie:

1. Solomennikova O.A. educație pentru mediu la grădiniță. programul și instrucțiuni. Pentru cursuri cu copii 2-7 ani An: 2014

2. Fesyukova Larisa Lecții de ecologie: Un set de ajutoare vizuale pentru instituții preșcolareși Anul școlar primar: 2014

3. Makhaneva M. D. Ecologie la grădiniță și școală primară Anul: 2009

Yana Kazakova
Rezumatul lecției „Omul și natura”

natura si omul.

Ţintă: explicați copiilor relația omul si natura(om de apă, om-aer) conditii de supravietuire uman.

Sarcini: Cultivați dragostea și respectul pentru natură, cheltuiește cu înțelepciune ceea ce este în el, protejează și protejează natură. Acumularea de cunoștințe despre vii și nevii natură, interconectarea și interacțiunea tuturor obiecte naturale ale ecologiei.

muncă preliminară: 1. Examinarea ilustrațiilor și discuția cu copiii.

2. Realizarea unui experiment cu apă (apa murdara sau curata).

Proces de lucru:

1. Povestea-conversație.

îngrijitor: Băieți, uite ce v-am adus! Această imagine arată natură care ne inconjoara. Știi ce este natură?

Natura este asta că noi înconjoară: soare, flori, plante, animale.

Si ce crezi, omul se raportează la natură? Face parte din ea? De ce?

Opțiuni pentru copii.

îngrijitor: Da, așa este, așa este. Omul este creat și de natură..

Ea este vie și neînsuflețită natură. Și ce părere ai despre neînsuflețit natură?

Copii: soare, apă

îngrijitor: Ce zici de viață natură?

Copii: animale, plante etc.

îngrijitor: Băieți, ce credeți ce condiții sunt necesare pentru a trăi natură?

Copii: Opțiuni (avem nevoie de aer, apa).

îngrijitorÎ: De ce avem nevoie de aer?

Copii A: Să respir.

îngrijitor: Pentru ca toți oamenii să fie sănătoși, ce fel de aer este nevoie?

Copii: Curat.

îngrijitor: De exemplu, în camera noastră este mult praf și, prin urmare, aerul nu este curat. Și pentru ca acesta să fie curat, trebuie să aerisești camera, să faci curățare umedă. Cine crezi că poluează aerul? Aerul, băieți, poluează fabricile (arată ilustrații, pentru că eliberează gaze nocive și otrăvitoare. Mașinile care emit gaze de eșapament din țevile de eșapament poluează și aerul.

îngrijitor: De ce plantele și animalele au nevoie de aer curat?

Copii A: Să respir.

îngrijitorÎ: De ce este aerul poluat periculos?

Copii: Periculoase pentru că le este greu să respire.

îngrijitorÎ: Unde este cel mai curat aer?

Copii: În pădure, la mare, la munte.

îngrijitor: Băieți, ce credeți, fără de care nu poate trăi Uman?

Copii: Fara apa si aer.

îngrijitor: Pentru ce omul are nevoie de apă? De ce o beau?

Copii: Ei beau apă pentru că nu poți trăi fără apă.

îngrijitor: Băieți, ce fel de apă este considerată curată?

Copii: Apă pură - transparentă, fără miros urât, fără gust rău.

îngrijitor: Uneori ni se pare că apa este curată, de exemplu, într-un pârâu, lac.

Dar nu îl poți bea, poate fi periculos pentru sănătate și uneori pentru viață. Ea este poluată. Cine o polueaza?

Copii: Oameni.

îngrijitor: Mulți oameni aruncă apă la gunoi, fabricile aruncă deșeuri. Apa intră în sistemul de alimentare cu apă din râu, dar această apă poate fi și băută, doar fiartă, pentru că în această apă există încă Substanțe dăunătoareși microbi.

2. Minutul de educație fizică: Un joc „Broaștele și stârcul” .

Aici din putrezul clocit

Broaștele au sărit în apă.

Va crona: "Kwa-ke-ke".

Va ploua pe râu.

îngrijitor: Și acum vom face un experiment. Se toarnă într-un singur borcan apă curată, iar în alta apa murdara. Filtrăm apa murdară printr-o sită - vezi, apa este încă murdară. O astfel de apă poate fi văzută într-un râu, lac și cât de rău este pentru pești, plante și alți locuitori într-o astfel de apă. Ei pot muri.

îngrijitor: Fiecare dintre noi are apă curentă acasă. Și ne spălăm pe față în fiecare zi, spălăm vasele, bem apă, dar mai trebuie să economisim apă. Cum?

Copii: Închideți robinetul.

îngrijitor: Pentru ca toate corpurile de apă să rămână curate, nu este necesară poluarea apei, este necesară protejarea râurilor și lacurilor. Prin urmare, este necesar să-i învățăm pe toți să nu polueze, să economisească apa.

3. După poveste - conversație, profesorul pune întrebări copii:

1. Ce se va întâmpla cu noi dacă nu există apă? De ce?

2. De ce omul are nevoie de apă?

3. De ce nu poți bea apă dintr-un râu, lac etc.?

4. Ce ar trebui făcut pentru a face aerul curat?

Publicații conexe:

Stand ecologic. Promovarea eticii mediului. Educația pentru mediu este educația moralității, spiritualității, inteligenței.

Joc interactiv „Omul și natura” Prescolar bugetar municipal instituție educațională Districtul urban Petrozavodsk „Grădinița de tip combinat nr. 91.

Scop: generalizarea cunoștințelor copiilor despre protecția naturii, despre relația dintre om și natură; ; învață să-și exprime emoțiile atunci când îndeplinesc sarcini; dezvolta.

Rezumat al lecției finale din clasa de pregătire preșcolară „Omul împotriva creierului” Rezumat al lecției finale din clasa jocului de pregătire preșcolară „Omul împotriva creierului” Obiective: fixarea scorului în ordinea înainte și invers.

Rezumat al GCD despre lumea naturală „Ce este natura? Natura vie și nevie» Scop: Să-i învețe pe copii să distingă obiecte naturale din obiecte artificiale, create de om, ale vieții sălbatice - din obiecte ale naturii neînsuflețite.

Rezumatul lecției „Sunt un om în lume” pentru grupul pregătitor Scop: - să vă formați o idee despre dvs. ca persoană; Sarcini: - Introducerea copiilor în diferite manifestări ale emoțiilor. Învățați copiii să distingă.

Subiectul lecției: Omul este o parte a naturii. Natura este în pericol.”

Vârsta elevilor: Clasa 3

Sarcini:

Tutoriale: generalizarea ideilor elevilor despre natură, relația omului cu mediul;

În curs de dezvoltare: a forma motivaţia pentru protecţia mediului, a formula cele mai importante reguli comportamentul copiilor în natură;

Educational: dezvolta respectul pentru mediu.

Mijloace de educatie: PC, proiector, ecran, desene, manual.

În timpul orelor

Org. moment.

E un afiș pe tablă! A iubi natura înseamnă a o proteja.

Uite dragul meu prieten.

Ce este în jur?

Cerul este albastru deschis

Soarele strălucește auriu

Vântul se joacă cu frunzele.

Câmp, râu și iarbă,

Munții, aerul și frunzișul,

Păsări, animale și păduri

Ceață și rouă.

Omul și anotimpul

Este peste tot în jurul... (natura).

Acum băieți, închideți ochii.

Imaginează-ți diferitele obiecte care ne înconjoară. Nu le vedeți, dar înainte de a vă crea imaginile, apar. Aceasta este natura.

Testarea cunoștințelor și abilităților.

Ce este natura?

Cum este natura?

Ce este legat de fauna sălbatică?

Ce este neviu?

Test

Ce se face de mâna omului?

A) nor D) iarbă

B) navă D) vrabie

C) tabelul E) soarele

2) Subliniază ceea ce nu este făcut de mâini umane

A) râul D) apă

B) balena E) cerul

C) birou E) casă

3) Care expresie este corectă?

1- Natura este tot ceea ce înconjoară o persoană.

2- Natura este tot ceea ce este făcut de mâna omului.

3- Natura este tot ceea ce înconjoară o persoană și nu este făcută de mâinile sale.

Este pădurea legată de natură?

Poezia „Pădurea”.

Omul primește multe de la natură. Conform schemei, spune ce dă natura omului?

Fizkultminutka.

Eu numesc obiecte, dacă acest obiect aparține faunei sălbatice, atunci dai 2 palme, dacă ne călcăm cu picioarele către natura non-animală.

Vulpe, câine, lut, nisip, pește, aer, fluture. Soare, munte, om.

Învățarea de materiale noi.

Omul face parte din natură, din lumea ei vie. Ca și alte ființe vii, respiră, mănâncă, crește. Și, prin urmare, oamenii, ca și animalele, au nevoie de: aer, apă, căldură, hrană. (Conversație cu studentul)

Cum este o persoană diferită de un animal? (Gândește, vorbește, lucrează. Omul a creat fabrici, fabrici, orașe, drumuri, telefoane, televizoare, computere. Oamenii scriu cărți, pictează.)

Și poți numi poeți, scriitori sau artiști. (Pușkin, Paustovsky, Nekrasov, Prișvin, Levitan (Rooks au sosit).)

Lucrare de desen:

Ce se arată?

Și cine lipsește aici? Așa este, omule, pentru că omul face parte din natură. În natură, omul este una dintre persoanele principale pentru că tăie pădurile construind drumuri, acestea cresc mult timp. Nu există pădure, animalele rămân fără adăpost și hrană. Deoarece totul este interconectat în natură - un fluture are nevoie de o floare, și de o albină, atunci nu există flori - nu va exista miere. De ce?

O albină și o floare sunt prieteni

Frunza și molia sunt prieteni

Rupând crengi, cules flori, aruncând gunoiul în râu, făcând incendii, facem o mică rană. Și sunt mulți oameni pe pământ, iar dacă toată lumea face o rană naturii, atunci aceasta se va transforma într-o rană mare. Natura trebuie tratată cu respect. Nu-i poți face rău.

Băieții continuă propozițiile.

Termină propoziția:

Să nu spargem...

Să nu spargem...

Să nu jignim...

Semnele de mediu sunt afișate pe tablă. Elevii cu ajutorul unui profesor explică fiecare semn.

Exercițiu: desenați 3 semne ecologice într-un caiet (la alegerea elevului)

Consolidarea materialului studiat.

- Citiți povestea „Cine a făcut ceea ce trebuie?”.

Copiii rătăceau prin pădure. Au ieșit în luncă. Margaretele și clopoțeii, mazărea șoricelului și garoafele de câmp încântă privirea.

Să adunăm buchetul, - a spus Olya.

Să culegem câteva flori, - a sugerat Misha.

Mai bine admiră, - oftă Alyonka.

Conversație povestitoare.

Trebuie să iubim natura. Fiecare plantă, fiecare animal are nevoie de natură.

Ce înseamnă să iubești natura în conceptul tău?

Poezia „Planeta – Grădină”.

Există o planetă - o grădină

În acest spațiu rece

Doar aici pădurile sunt zgomotoase,

Păsări care cheamă migratoare.

Înfloresc doar pe ea,

Crinii din vale în iarbă verde.

Și libelule sunt doar aici

Privesc surprinși în râu

Ai grijă de planeta ta!

La urma urmei, nu există altul ca acesta!

Rezumatul lecției. Notare.

Astăzi la lecție am vorbit despre natură, despre influența omului asupra naturii, despre îngrijirea ei.

Unde pot fi aplicate cunoștințele dobândite? Ce ai făcut bine la clasă? - La ce mai trebuie lucrat? Reflecția activității:

Acum imaginează-ți că o stea minunată atârnă deasupra ta. Aceasta este steaua ta, îți aparține. Imaginează-ți că ești iluminat de lumina acestei stele, lumina bucuriei ecologice... Și această lumină te pătrunde prin și prin... Acum pune-ți mâinile pe inimă. Imaginează-ți că tu, ca și această stea, emiți și tu raze de lumină ecologică, și că această lumină este împrăștiată pe planeta noastră... Să avem grijă de planeta noastră!

Instituție de învățământ bugetar municipal de învățământ suplimentar pentru copii

"Centru creativitatea copiilor" cu. Districtul municipal Alexandrov-Gai Aleksandrovo-Gaisky din regiunea Saratov.

ABSTRACT deschis LECȚII

"OM SI NATURA"

Lucrare finalizata:

profesor educatie suplimentara

Subiect: „Omul și natura înconjurătoare”

Ţintă: Dezvoltarea calităților morale pozitive care încurajează copiii să respecte normele de comportament din natură.

Sarcini:

1. Extindeți cunoștințele și înțelegerea copiilor despre rolul naturii în viața umană.

2. Să formeze abilități cognitive, practice și creative de natură ecologică la copiii de vârstă școlară primară.

3. Cultivați receptivitatea emoțională la obiectele naturale.

Tip de lecție: lectie de generalizare si sistematizare a cunostintelor

Forma: activitate – joacă

Metodă: verbal, vizual, ludic.

Echipament:

Progresul lecției:

l. Opg. moment. (3 min)

Reconcilierea listei.

Verificarea gradului de pregătire a copiilor pentru lecție.

2. Subiecte de mesaje, scopuri și obiectivelectii. (2 minute)

Profesor: Salut baieti! Noi, băieții, suntem foarte politicoși, așa că salutăm natura în fiecare zi!

salut soare!

salut cer!

Bună, tot Pământul meu!

Ne-am trezit foarte devreme

Și vă urez bun venit.

Profesor: Voi și cu mine suntem cunoscători ai naturii, de aceea trebuie să protejăm natura, acum voi verifica dacă cunoașteți regulile de comportament în natură. Să jucăm jocul da-nu (2 minute)

Protejăm natura (Da)

Protejăm toate animalele (Da)

Aruncăm gunoiul (nu)

Și spargem copaci (nu)

Facem hrănitori pentru păsări (Da)

Prindem diferite animale (Nu)

Curățăm malurile râului (da)

Suntem prietenii naturii (Da)

Profesor: Bravo băieți, știți cum să ajutați natura și cum să o influențați fără a provoca rău. (2 minute)

Acum ghici ghicitoarea.

El este cel mai puternic de pe pământ

Pentru că toată lumea este mai inteligentă. (Om)

E drept omule.

Iar tema lecției noastre este „Omul și natura”

Din cele mai vechi timpuri, omul și natura au fost strâns legate între ele. În antichitate, oamenii primitivi erau complet dependenți de mediu inconjurator. Neînțelegerea esenței a ceea ce se întâmplă fenomene naturale, oamenii i-au ridicat la rangul de zei. Deci, focul și apa, și pământul, și copacii, și aerul, și tunetele și fulgerele erau considerate zeități. Pentru a-i încuraja, oamenii făceau sacrificii rituale.

Dar timpul a trecut, oamenii au învățat să facă foc, să construiască locuințe, să creeze unelte. Omul nu numai că și-a câștigat locul printre alte triburi, dar și-a propus și să subjugă natura însăși.

După ce s-a proclamat rege între toate ființele vii, omul a uitat că el însuși este o parte a naturii, coroana creației ei. Și în loc de recunoștință, el continuă să se comporte foarte agresiv. Nu este un secret pentru nimeni cât de dăunătoare este astăzi activitatea umană pentru lumea din jurul nostru.

Trebuie amintit că omul și natura sunt una familie mareși ar trebui să trăiască în armonie.

Aici pe pământ este o casă imensă

sub acoperișul albastru

Trăiește în el soarele, ploaia și tunetul

Surf prin pădure și mare,

Păsări și flori trăiesc în ea,

Sunetul vesel al pârâului.

Locuiești în acea casă luminoasă

Și toți prietenii tăi.

Oriunde duc drumurile,

Vei fi mereu în ea.

Natura pământului natal

Această casă se numește.

3. Reproducerea cunoștințelor dobândite anterior (10 min)

Băieți astăzi în lecție ne vom aminti ce fire sunt legate între om și natură, și vă invit să mergeți cu mine într-o călătorie neobișnuită prin țară numită „Natura”, iar traseele noastre vor fi următoarele: - Natură se hrănește. - Natura vindecă. - Natura învață.

Protejăm natura

Băieți, am format trei echipe:

„Tineri naturaliști”

Motto: „Vom planta mesteacăni și arțari, orașul va fi elegant, verde”.

„Tineri ecologisti”

Suntem mulți dintre noi, băieți, oriunde am trăi,

Vom curăța râurile, vom planta grădini,

Să plantăm copaci, salvăm planeta!

„Cunoscători ai naturii”

Multă pădure - nu distrugeți

Ai grijă de pădurea mică

Nu plantați pădure

Profesor: Dragi copii, oaspeții au venit astăzi la lecția noastră și au adus cu ei întrebări interesante.

Cine sunt acești oaspeți?

Zburând deasupra florilor
A zburat peste câmpuri.
Bâzâit vesel.
Am niște nectar.
Și a luat prada
Direct la casa ta (albină)

Aripi roșii, mazăre neagră.
Cine merge pe palma mea ?(buburuză)

Bravo, iar acum începem testul „Întrebări de la insecte”, fiecare echipă răspund pe rând la 4 întrebări. Dacă răspunsul este corect, atunci o gărgăriță va zbura către tine, iar dacă nu este corect, atunci o albină rea va zbura către tine.

Deci, să începem, prima echipă care răspunde este „”

Test (diapozitiv -)

Fizminutka Atenție, băieți, să petrecem un minut fizic „Fluture” O floare dormea ​​(Închide ochii, relaxează-te, masează-ți pleoapele, apăsând ușor pe ele în sensul acelor de ceasornic și împotriva ei) Și brusc m-am trezit, ( Clipi din ochi) Nu am făcut-o Vreau să mai dormi, (Ridică mâinile în sus (inhalează). Privește mâinile) Uimit, întins, (Brațele îndoite în lateral (expiră) S-a înălțat și a zburat. (Scură periile, privește în stânga și în dreapta)

Profesor: Băieți, am învățat că natura ne vindecă, ne hrănește, ne învață și trebuie să o protejăm. Și astăzi, la clasă, vă sugerez să lucrați ca ecologisti. Pe planeta noastră se aud semnale de avertizare. Pe unele dintre ele le-am primit. Trebuie să determinați ce problemă este afișată în ilustrație, ce a cauzat-o și să sugerați modalități de rezolvare a problemei.

Pentru răspunsul corect, fiecare grupă va primi un plic, fără de care nu va putea îndeplini următoarea sarcină. (Elevii primesc plicuri cu puzzle-uri).

Grupa 1 - poluarea apei.

Grupa 2 – defrișări.

Grupa 3 - gropi de gunoi.

6. Generalizarea și consolidarea cunoștințelor. (5 minute)

Băieți, uitați-vă ce aveți în plicuri, acestea sunt puzzle-uri, nu, dar vă place să jucați puzzle-uri?

Vă sugerez să jucați acum jocul „Casa mea este Planeta Pământ” și să adune puzzle-uri.

(fiecărei echipe i se oferă un set de puzzle-uri (planeta Pământ, om, natură).

Trebuie să finalizați puzzle-urile și vom afla ce imagini aveți.

Cum crezi că Pământul, natura, omul sunt interconectate?

Și cum interacționează ei unul cu celălalt?

Bravo baieti. Și acum ne vom număra jetoanele și vom vedea cine a câștigat.

Reflecție: (2 min)

Băieți, care credeți că este simbolul natural al regiunii noastre?

(lalele)

Așa e, să decorăm acum stepa cu flori de lalele

Dacă ți-a plăcut lecția noastră, alege o floare roșie;

Dacă ți-a plăcut nu foarte galben;

Dacă nu vă place deloc albul.

Băieți, mi-am dat seama că v-a plăcut lecția și, de asemenea, sunt foarte încântată să lucrez cu voi. Pământul este comunul nostru, pe care trebuie să-l protejăm. Pământul este unic, haideți să vedem videoclipul și să ne bucurăm din nou de măreția și frumusețea planetei Pământ.

(arată videoclipul) (2 min.)

Aceasta încheie lecția noastră. Vă mulțumim pentru munca dvs. activă, ați făcut față tuturor sarcinilor și sper că toate cunoștințele acumulate în lecția noastră vă vor ajuta în viață. La revedere!!!