Qui ne sait pas encore lire correctement. Mais un jeu de société dédié à ces célèbres personnages de dessins animés vous aidera à mémoriser les couleurs et à les compter. Jeu de société Winnie l'ourson est la tâche de l'enfant de parcourir la forêt, de rendre visite à des amis et avant les autres.

Jeu de société Winnie l'ourson : téléchargez le terrain de jeu (2 options)

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Règles

Ainsi, une partie de Winnie l'ourson se déroule sur un plateau de jeu comportant un réseau de chemins. Le nombre de participants peut aller jusqu'à 4 personnes, et chaque enfant peut choisir non seulement une puce, mais également un personnage de jeu de rôle. Ensuite, le présentateur annonce le début du voyage et les joueurs placent des jetons à la position de départ. Le nombre de pas dans chaque mouvement est déterminé par le nombre obtenu sur les dés.

La plupart des cellules sont colorées dans un ton basique et les participants s'y arrêtent simplement après avoir terminé leur tour. Cependant, il existe des endroits sur le terrain marqués d'une couleur différente, et ils, selon le type de marquage :

1. déplacez la puce de quelques pas en arrière ou en avant ;
2. exiger de sauter un tour ;
3. proposez de relancer les dés.

Au fur et à mesure que le jeu de société Winnie l'ourson progresse, l'enfant apprendra d'abord à compter jusqu'à 6 en toute confiance, puis à mémoriser les numéros de cellule. Et bien sûr, cela développera la fantaisie et l’imagination. Pouvez-vous aider les enfants à jouer ?

Bon après-midi Je m'appelle Evgenia Emelyanova, je viens de la ville de Nijni Novgorod. Mon fils Ilyusha a 3,5 ans. Avant le congé de maternité, elle travaillait comme responsable du personnel. Avec la naissance de mon fils, j'ai découvert Nouveau Monde l'enfance, les jeux, la créativité et le développement, ce que j'aime beaucoup !

Et quand il est devenu évident que nous ne pourrions pas aller à la maternelle, je n’ai pas été particulièrement contrariée, car j’ai compris qu’en restant à la maison, je ferais ce que j’aime.

Je voudrais attirer votre attention sur une semaine thématique basée sur les histoires d'A. Milne sur le merveilleux ours Winnie l'ourson. Certaines personnes le connaissent grâce aux livres, d'autres grâce aux dessins animés de Soyuzmultfilm, d'autres grâce aux dessins animés de Disney. Les intrigues dans toutes les sources sont différentes, j'ai donc essayé de créer une version adaptée des jeux qui conviendrait aux fans de tous genres. Les héros des leçons sont ceux qui sont dans toutes les sources, ce sont Winnie l'ourson, Porcinet, Bourriquet, Hibou et Lapin, et les intrigues sont inventées en fonction des motifs, parce qu'on joue, donc on a le droit de fantasmer.

Visuellement, les personnages sont également différents, je recommande donc de prendre les personnages auxquels l'enfant est habitué, selon le dessin animé que vous préférez. Par exemple, mon fils a l'habitude de faire dorer Winnie et le jaune ne l'inspirera pas, mais pour d'autres ce sera peut-être l'inverse. Bien que les personnages puissent être conventionnels, par exemple, dans nos jeux, Pooh n'est qu'un petit ours brun, Porcinet est un ours en caoutchouc de Soyuzmultfilm, Hibou est une peluche de Smeshariki, Lapin n'est qu'un lapin gris en caoutchouc et Bourriquet est une peluche. Celui de Disney. L'enfant a pleinement accepté cette option, mais tous les enfants sont différents, certains peuvent nécessiter une ressemblance de portrait.

Par conséquent, je recommande, après avoir sélectionné les jouets à l'avance, de proposer de jouer à Winnie, par exemple, de monter dans une voiture en sortant le personnage préparé. Si l'enfant l'accepte comme le héros d'un conte de fées, alors tout va bien, mais s'il dit catégoriquement non, il devra alors utiliser ses « mains habiles ».

Comment créer un personnage manquant

1. À partir de papier - en imprimant l'image souhaitée, en la collant sur du carton et en la fixant sur un gobelet en plastique inversé pour qu'elle tienne debout. Si vous connaissez Vinnie grâce à un livre dont les illustrations sont complètement différentes du dessin animé, vous pouvez alors prendre une photo de la page avec le personnage, l'imprimer et la découper. Vous obtiendrez un héros familier.
2. A partir de pâte à modeler, si votre enfant aime sculpter, vous pouvez d'abord les réaliser avec lui. Ensuite, même s'il n'y a aucune ressemblance de portrait, le bébé les prendra facilement pour les héros d'un conte de fées.
3. Il existe également des options en feutre, tissu, plastique, etc.

Pour les jeux, nous aurons besoin de :

• Winnie l'ourson (c'est mieux si c'est un jouet, car la charge sera lourde et l'engin risque de se briser prématurément), Porcinet, Hibou, Bourriquet, Lapin. Les jouets doivent être préparés à l'avance et testés de la manière indiquée ci-dessus s'ils sont visuellement différents des personnages habituels ;
• Matériel pour la créativité : gouache, pâte à modeler, papier de couleur, feutres, album ;
• Les autres jouets qui seront nécessaires au cours de l'intrigue sont ordinaires et complètement remplaçables ;
• Durant les jeux, des tâches supplémentaires seront proposées à l'aide de cubes Nikitin, de bâtons Cuisenaire et de bâtons de comptage. Si vous les avez, vous pouvez les inclure dans votre travail ; sinon, des moyens vous seront proposés pour les remplacer ;
• Et surtout : bonne humeur, imagination et ingéniosité !

Et maintenant questions techniques :

Le matériel est présenté sous forme de scénarios détaillés pour chaque jour. Peinture héros de contes de fées nous serons avec. Chaque dessin nécessite deux figures différentes tailles réalisés en carton épais, nous les dessinerons pour en faire le héros d'un conte de fées. Avant de commencer les travaux, les figures doivent être nommées, examinées et comparées. Chaque jour s'est avéré très chargé, vous devez donc le regarder individuellement, si l'enfant demande une répétition, vous devez alors la répéter.

Par exemple, nous jouons chaque scénario pendant deux jours, avec des différences mineures (tâches créatives différentes et légers changements dans l'intrigue). Le premier jour, le bébé se familiarise avec l'intrigue, le deuxième jour, il la reproduit pratiquement lui-même et fait déjà office de présentateur. Je le répète, tout est individuel, il faut se concentrer sur son trésor. Pour chaque jour, je joins deux options de tâches créatives si vous décidez de répéter la leçon le lendemain. Mon fils ne va pas à l’école, donc nous divisons les cours en trois parties : le matin – exercices et énigmes avec Vinnie, l’après-midi – jeux, le soir – cours de logique et de créativité. Si votre enfant va à la maternelle, vous pouvez passer la première partie sur le chemin de la maternelle, et les deuxième et troisième le soir, en la raccourcissant un peu.

Scénario du premier jour de la semaine thématique « Jouons avec Winnie l'ourson »

Matériel pour les cours : Winnie l'ourson, Porcinet, une boîte à colis, une cloche, un « chêne » avec une ruche, des feuilles de papier, un ballon, un feutre foncé, du matériel pour fabriquer des bonbons, du papier à dessin, des peintures, de la pâte à modeler, des feutres. stylos à pointe, cubes Nikitin ou bâtonnets Cuisenaire.

Rencontrez Winnie l'ourson

Le matin, ils nous apportent un colis inhabituel, envoyé par courrier depuis forêt de fées. Nous ouvrons la boîte et il s'avère que c'est Winnie l'ourson.

Adulte: Bonjour, ours ! Qui es-tu? Comment es-tu arrivé ici ?

Adulte: Vinny, nous sommes très heureux de te voir ! Restez avec nous pour l'instant !

Winnie l'ourson : Avec plaisir! Juste au moment où j'étais assis dans la boîte, mes jambes et mes bras sont devenus engourdis, étirons-les et faisons quelques exercices amusants !

Exercices avec un ours

(si vous et votre bébé connaissez cette chanson, vous pouvez aussi la chanter !)

But du jeu : Nous échauffons nos muscles et entraînons la respiration vocale.

Pied bot d'ours en peluche marcher à travers la forêt (dandinons-nous comme des ours)
Collecte des cônes ( penchez-vous en avant, redressez-vous, mettez une bosse imaginaire dans votre poche)
Chante une chanson ( nous écartons nos bras sur les côtés et tournons notre torse sur les côtés)
Soudain, un cône tomba ( tenez les poignées fermées au-dessus de votre tête et jetez-les brusquement)
Juste dans le front de l'ours ( nous nous saisissons le front à deux mains et crions fort « oh-oh-oh »)
L'ours s'est mis en colère ( mains sur les hanches)
Et le dessus du pied ! ( on tape du pied autant qu'on veut)

Maintenant, vous devez souffler sur le cône de l'ours ( faisons-le pour le développement respiration vocale vous devez souffler uniformément et pendant longtemps, tandis que vos joues ne doivent pas gonfler, mais plutôt couler).

Les énigmes de Vinnie

Vinnie : C'est dire à quel point nous sommes géniaux ! Maintenant, résolvons les énigmes, j'adore vraiment les énigmes !

Parties du corps

But du jeu : Nous répétons les noms des parties du corps, apprenons à percevoir les informations à l'oreille et effectuons de légers auto-massages.

Nous avons fait nos exercices, et maintenant vérifions si les nôtres sont éveillés... (vous devez toucher la partie souhaitée du corps avec vos mains et la frotter un peu)

• Des coudes ?
• Genoux?
• Talons?
• Oreilles?

Gymnastique des doigts

But du jeu : Nous effectuons des exercices avec les doigts, qui ont un effet bénéfique sur le développement activité cérébrale, mais aussi développer l'imagination et préparer votre main à l'écriture.

Maintenant, nous allons raconter une histoire, et nos doigts nous aideront !

Mishka s'est levé tôt le matin ( pointer du doigt l'ours)
Un lapin accourut vers lui ( avec la trotteuse on montre le lapin)
Et ils se rassemblèrent dans la forêt, là où les arbres atteignent le ciel ( nous tendons nos bras, écartons nos doigts et les déplaçons comme des feuilles)
Et dans la forêt vivait un hibou ( montrant avec nos mains un hibou dans un creux)
Tête sage ! ( tapotons-nous sur la tête)
J'ai volé joyeusement ( On agite les bras, on peut courir dans la pièce)
J'ai offert du thé à mes amis ( fais une tasse avec tes doigts).

Tissu

But du jeu : Nous développons la conscience phonémique et consolidons la généralisation - le mot « vêtement ».

Nous devons, bébé, nommer ce que nous porterons. Sonnez et enlevez vos vêtements ! Vous devez sonner si je nomme des vêtements, mais si ce ne sont pas des vêtements, vous n'avez pas besoin de sonner ! (la cloche peut être remplacée par un tambourin, des maracas, des cuillères, des cloches, etc.)

Pendant le jeu, vous pouvez nommer : un pantalon, une chemise, une robe, un seau, une poêle, une veste, des chaussettes, un livre, etc.

Activité de jeu

But du jeu : Développer l'imagination, la coordination des mouvements, répéter des prépositions, entraîner la main, s'entraîner pensée imaginative et la logique.

Vinnie : Bonjour! Viens vite avec moi, là-bas j'ai découvert gros gros chêne! Et dessus se trouve une ruche dans laquelle les abeilles ont fait délicieux-délicieux miel!

Allons au chêne. (Le chêne doit être grand, vous pouvez le fabriquer, par exemple, à partir d'une chaise, en accrochant quelque chose de vert au dos et en plaçant une maison à partir d'un jeu de construction - une ruche. Ou jouer avec un vrai arbre lors d'une promenade, ou apporter à la maison une brindille, ou inventer quelque chose d'encore plus intéressant).

Vinnie :Écoute, maintenant je vais essayer d'y grimper ! – Vinnie essaie de grimper au chêne, mais n’arrive pas à tenir et tombe. - Quelle honte! Que dois-je faire? Comment obtenir du miel ?

Nous réfléchissons avec Vinny, nous envisageons toutes sortes d'options, par exemple grimper sur une grue, grimper sur une corde, voler dans un avion ou le classique - dans une montgolfière).

Vinnie : Merveilleuse façon! Mais seul mon ami Porcinet possède un ballon (avion, grue, corde, selon le choix de bébé) ! Il faut y aller vite ! Il habite derrière le marais, qu'il faut traverser par les bosses ! (les bosses sont des feuilles de papier, on les dispose dans la pièce et on les utilise pour arriver à Porcinet).

Vinnie : Porcelet! Je veux avoir du miel et j'ai besoin de ta balle (ou autre chose) !

Porcelet: Vinnie, je serai heureux de t'aider ! Mais hier j'ai caché le ballon et je ne le retrouve pas, cherchons-le ensemble ! (Nous cachons un objet dans la pièce, en laissant une partie en vue ou en donnant des indices. Par exemple, Porcinet peut se souvenir de ce qu'il a caché sous quelque chose ou sur quelque chose, etc., en même temps nous pratiquerons les prépositions)

Nous prenons le « ballon » de Porcinet et retraversons notre marais avec des buttes.

Nous nous approchons d'un chêne et Vinnie essaie de le grimper, mais reste coincé à mi-chemin et nous devons le faire tomber. Pour ce faire, dessinez une échelle sur des feuilles de papier et apprenez à tracer des lignes parallèles.

Vinnie : Maintenant je comprends tout, ce ne sont pas les bonnes abeilles et elles font le mauvais miel ! C'est pour ça que je n'ai pas pu le récupérer !

Adulte: Vinny, allais-tu faire la bonne chose ? Est-il bien de prendre leur miel des abeilles, est-ce bon ? C'est peut-être pour ça que ça n'a pas marché pour toi ?

Nous parlons du fait que prendre la propriété d’autrui est mauvais et inacceptable, et que cela se termine toujours mal.

Vinnie : Mais je veux vraiment des bonbons ! Très! Très!

Adulte: Mais Vinny, il y a quand même plein de choses sucrées et savoureuses !

Rappelons quelles douceurs il existe : gâteaux, pâtisseries, glaces, bonbons !

Vinnie : J'adore vraiment les bonbons ! Mais je suis un ours féerique, j'ai donc besoin de bonbons féeriques spéciaux ! Réalisons-les ensemble !

Nous fabriquons des bonbons à partir de cubes Nikitin, de bâtons de comptage, d'allumettes, etc.

Dessinez et sculptez avec Vinny

But du jeu : Entraînez votre main, comptez, répétez les nombres et les couleurs. Nous développons la pensée abstraite et entraînons nos mains.

Idées supplémentaires

Vous pouvez télécharger des photos de vos activités avec les enfants pendant la semaine thématique « Jouons avec Winnie l'ourson » dans un album photo. notre groupe VKontakte

Écrivez dans les commentaires comment se sont déroulés vos jeux, si tout s'est bien passé, ce que vous avez modifié dans le script (si vous l'avez fait) et comment votre bébé a réagi aux activités proposées.

Essayez les semaines thématiques dès maintenant - obtenez des notes gratuitement !

Description détaillée des jeux et activités thématiques, tout le matériel nécessaire à l'impression. Tout ce dont vous avez besoin pour des activités de développement complètes !

Tatiana Kasimova
Résumé du jeu logique et mathématique pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés « Visiter Winnie l'ourson »

Logique-jeu mathématique "DANS rendre visite à Winnie l'ourson» .

Le but est de maîtriser des choses simples actions logiques: partitionner un ensemble en sous-ensembles et éléments.

Tâches:

Renforcer la capacité de corréler les nombres avec le nombre d'objets ;

Pratiquer l'orientation sur une feuille de papier et dans l'espace

Développer la capacité de classer des objets selon des caractéristiques essentielles à l'aide des cercles d'Euler-Venn ;

Développer la capacité à déchiffrer les informations sur la présence ou l’absence certaines propriétés dans les objets selon leurs images iconiques et symboliques ;

Développer pensée logique , attention, capacité d'analyse et de synthèse, activité cognitive ;

Favoriser un sentiment d’entraide.

Matériel:

Feuilles A4, matériel de comptage (cercles, ovales, triangles, rectangles, carrés de 5 pièces, chiffres 1 à 5, cerceaux de deux tailles, enveloppes avec des images de sujet sur le sujet "produits", "plats", Blocs Gyenish.

Progression du jeu.

Aujourd'hui, nous irons à invités à Winnie l'ourson.

1. Commençons par un échauffement. Des défis pour l'ingéniosité.

1 Grand-mère Dasha a une petite-fille Masha, un chat Fluff et un chien Druzhok. Combien de petits-enfants a grand-mère ?

2. Il y a 5 branches sur un bouleau. Il y a 1 pomme sur chaque branche. Combien y a-t-il de pommes sur un bouleau ?

2. Nous sommes accueillis Vinnie-Ourson et propose de l'aider à accomplir la tâche. (Les enfants s'assoient à table).

Disposez-leur des formes géométriques et des nombres.

(Les enfants ont une feuille de papier et du matériel de comptage sur leur table)

Je vous dicterai et vous exposerez les chiffres. Sois prudent.

1. Trouvez le coin supérieur droit d’une feuille de papier et placez votre paume dessus. Comptez et placez 4 triangles dans le coin supérieur droit.

Quel signe peut-on utiliser pour indiquer le nombre de triangles ? (en chiffres) Quel chiffre nous aidera ? (numéro 4) Placez le chiffre 4 à côté des triangles.

2. Trouvez le coin inférieur droit. Placez votre paume dessus. Comptez et placez 2 ovales dans le coin inférieur droit. Comment indiquer le nombre d'ovales ? (numéro 2) Placez le chiffre 2 à côté des ovales.

3. Trouvez le coin supérieur gauche. Placez votre paume dessus. Comptez et placez 3 cercles dans le coin supérieur gauche. Indiquez la quantité avec un chiffre.

4. Trouvez le coin inférieur gauche. Comptez et placez 5 carrés dans le coin inférieur gauche. De quel nombre avons-nous besoin pour indiquer le nombre de carrés ? (numéro 5) Placez-le à côté des carrés.

5. Placez 1 rectangle au milieu de la feuille. Indiquez la quantité avec un chiffre.

Quels sont les chiffres les plus présents ? (carrés) Combien y en a-t-il ?

Quels sont les chiffres les moins nombreux ? (rectangles) Combien y en a-t-il ?

-Winnie l'ourson vous remercie. Nettoyez votre place et allez au tapis.

3. Minute d'éducation physique.

Sélectionnez le bloc indiqué sur ces cartes de signalisation. (les enfants voient 2 symboles caractérisant les propriétés chiffres: épais, pas rouge).

Quel bloc ai-je souhaité ? (épais, mais pas rouge)

Formez un cercle en tenant la figurine dans votre main droite. Au son de la musique vous irez vers la gauche, d'un coup de main, déplacez la figurine vers main gauche, et vous irez vous-même à droite.

4. Après cela jeux Winnie l'ourson a faim. Vinnie aime beaucoup les cookies, mais pas n'importe lequel, mais un certain. Et vous pouvez deviner de quel type de cookies il s’agit. Ce sont des énigmes sans mots. Je montrerai des cartes avec des panneaux. Des panneaux vous indiqueront quels cookies choisir.

Jouer avec les blocs de Gyenish sur le tapis.

On montre aux enfants des cartes avec des symboles ; les symboles eux-mêmes ne sont pas prononcés.

- Vinny aime ça rond, jaune. (les enfants mettent les chiffres nécessaires sur la table)

Grand, pas triangulaire.

Pas fin, pas bleu.

Le porcelet apparaît.

J'ai aussi besoin d'un talon traiter. Préparons un panier pour Winnie l'ourson et Heel. (mettre deux cerceaux)

U Winnie le panier jaune, et le talon est vert.

Mettre Winnie l'ourson est tout jaune, et Porcinet est tout autour. (les enfants ramassent des formes dans deux cerceaux et créent une zone d'intersection.)

Vérifions si tout le monde est content ? (les enfants expliquent leur choix).

5. Et pourtant Vinny ne comprend toujours pas, et qu'est-ce qu'il aime ? Aide-moi à comprendre.

(Les enfants sont assis à des tables. Sur la table se trouve une enveloppe avec des cartes et 3 cerceaux (grand et 2 petits)

Sortez les cartes de l'enveloppe et regardez-les. Quel mot pouvez-vous utiliser pour décrire ces images ? (épicerie, nourriture)

Créer un groupe à l'aide d'un cerceau "produits". Quel cerceau allez-vous prendre ? (grand) Pourquoi? (le plus grand groupe, il comprend toutes les images)

Quels sous-groupes pouvez-vous identifier parmi ces produits ? ( "légumes" Et "fruits") Surlignez à l'aide de cerceaux. Quels cerceaux sont nécessaires ? (moins, car il y a moins de groupes, pas tous)

Qu'est-ce qui n'a pas été inclus "légumes", ni dans "fruits"? (pain)) Peut-on dire que le pain est un groupe ? (non, car la quantité est de 1).Mais ils font partie de quel groupe ? (produits)

Et voici d'autres cartes. Je vais vous en donner un à la fois, et vous trouverez une place pour cela.

(les enfants reçoivent une carte sur le sujet "plats")

Vérifions où ils ont mis cette carte ? Pourquoi? (en dehors des cerceaux, car ce n'est pas le cas "produit")

Quel grand groupe aime-t-il ? Winnie l'ourson? (produits) Et il contient des légumes, des fruits et du pain. (les enfants encerclent les groupes correspondants avec leurs mains.

6. Résumé de la leçon.

Merci les gars, vous avez vraiment aidé nos amis aujourd'hui.

Comment vous sentez-vous après notre rencontre ? Sortez votre humeur de l'enveloppe et montrez-la à tout le monde. (dans des enveloppes faces avec humeur: triste, joyeux, calme).

Passe une bonne journée.

Publications sur le sujet :

Développement du comportement de recherche dans les activités logico-mathématiques des enfants d'âge préscolaire« J’entends et j’oublie, je vois et je me souviens, je fais et je comprends » Proverbe japonais. Pertinence : Les activités d’origami procurent de la satisfaction aux enfants.

GCD final avec les enfants du groupe préparatoire « Visiter Winnie l'ourson » Objectifs : I. * Consolider les connaissances des enfants sur les mois de l'année, les parties de la journée, l'ordre des jours de la semaine. * Continuez à pratiquer la définition.

Résumé du GCD pour la modélisation à l'aide des TIC « Pot pour Winnie l'ourson » Objectifs : Éducatif : Améliorer la capacité des enfants à sculpter des pots. Contribuer à approfondir les connaissances sur les propriétés de la pâte. Activons la parole.

Contenu du programme : consolider les connaissances des enfants sur les ustensiles et leur fonction ; développer des compétences en matière de culture de la communication ; développer.

Résumé des activités pédagogiques du groupe senior sur la formation des compétences mathématiques et le développement du discours mathématique « Visiter Winnie l'ourson » Objectifs du programme : Développement cognitif : Résumer les connaissances acquises au cours de l'année, améliorer les compétences de comparaison et les équations d'ensembles.

Résumé d'une leçon sur le développement cognitif (FEMP) dans le groupe intermédiaire « Un colis de Winnie l'ourson » Notes de cours sur Développement cognitif(FEMP) dans groupe intermédiaire sur le thème \"Colis de Winnie l'ourson" Domaines pédagogiques : "Cognitif.

Jeu d'activité « Visiter Winnie l'ourson »

(pour les enfants d'âge préscolaire de 6 ans).

L’objectif est de créer une culture de comportement lors des visites.

Pédagogique

généralisation et consolidation des règles d'étiquette des invités et des repas ; développement des connaissances éthiques des étudiants (la politesse est une qualité importante personne bien élevée, la base de l'éducation);

développement

développer la capacité des enfants à utiliser des mots polis, des expressions d'étiquette et à les sélectionner en fonction de la situation ; maîtriser le dialogue en interaction avec les gens ; développement de compétences pour analyser ses propres actions et celles de ses pairs ; formation de jugements de valeur chez les enfants d'âge préscolaire ; développement des fondements de l'activité mentale : mémoire, attention, imagination ; développement de l'activité cognitive et créative des étudiants; développer la capacité des étudiants à travailler de manière autonome et en groupe ; développement de la capacité de se contrôler soi-même et mutuellement ;

pédagogique

développer la capacité de se comporter poliment lors d'une visite ; généralisation et systématisation des compétences et habitudes de comportement à table ; favoriser le respect et l'attention les uns envers les autres et envers les aînés ; nourrir le besoin de communication amicale.

Forme d'organisation du travail : petits groupes (4 personnes chacun).

Équipement:

Le livre d'A. Milne « Winnie l'ourson » ; dessins d'enfants pour un conte de fées ; illustrations pour un conte de fées (héros); carte de visite de l'équipe (nom de l'équipe sur la table) ; jetons; des feuilles de papier (avec une image d'assiette) et des crayons pour le concours « Table Setting » ; modèles de couverts; masque de casquette d'ours; des tables disposées en demi-cercle ; jouet ours; applique de hibou ; nappe; vaisselle (assiettes creuses et peu profondes, couteau, fourchette, cuillère, verre, tasse avec serviettes, assiette à dessert) ; cadeaux : des fleurs (fleurs séchées) et un livre de A. Milne, une boîte de chocolats, un coffret cadeau avec un pot, une carte postale faite maison ; exemple de dessin de la table.

Technologies pédagogiques utilisées dans la leçon :

technologie de jeu ; technologie d'apprentissage centré sur l'étudiant (); technologie respectueuse de la santé; technologie de pédagogie de la coopération; technologie d'activité de groupe (entraînement par jeu en équipe).

Méthodes et techniques d'activité :

un appel à une œuvre littéraire – le conte de fées « Winnie l’ourson » d’A. Milne ; base de jeu d'intrigue de la leçon ; éducation physique; concours « Comment se comporter lors d'une visite », « Félicitations et présentation de cadeaux », « Mise à table », « S'il vous plaît, venez à table » ; réflexion et compréhension en fin de cours ; vérification mutuelle de l'achèvement des tâches des concours « Mise à table » et « Veuillez venir à table » ; éléments de théâtralité; rituel pour se dire au revoir; moment « surprise » ; travailler de manière autonome et en groupe ; conversation; encouragement; démonstration d’une aide visuelle (dessin « Table Setting »).

Travaux préliminaires :

lire des chapitres du conte de fées d'A. Milne « Winnie l'ourson » ; travail sur les illustrations du conte de fées « Winnie l'ourson » ; répartition entre les équipes, nomination d'un capitaine ; choisir un nom d'équipe ; en regardant le dessin animé "Winnie l'ourson et tout, tout, tout".

Notes de cours

Moment organisationnel.

Professeur. Bonjour les gars. C'est tellement bien que nous soyons tous ensemble. Je t'ai souri, et tu m'as souri, ainsi qu'à l'autre. Nous nous sommes donné de la joie.

Êtes-vous à l'écoute bon travail. Et je pense que chacun de vous démontrera sa capacité à se comporter en classe.

Aujourd'hui, nous allons travailler en groupe et concourir en équipes. Chaque équipe a un nom et un capitaine. (Les capitaines se lèvent et prononcent le nom de l'équipe.) Le capitaine est responsable de la discipline dans l'équipe, sélectionne ceux qui souhaitent participer au concours « Mise à table » et remarque qui a été le premier de l'équipe à lever son main.

Répondez seulement lorsqu'on vous le demande. Pour les bonnes réponses, vous recevrez des jetons.

Autodétermination pour l'activité (sur le sujet et le but de la leçon).

(Un bruit se fait entendre. Un hibou arrive.)

Professeur. Les gars, un hibou de la forêt sans fin est venu nous rendre visite. Disons bonjour à l'invité et souvenons-nous des mots magiques.

Enfants. Bonjour. Bon après-midi. Accueillir. Je vous en prie. Nous vous souhaitons la bienvenue.

Professeur. De quel conte de fées est issu notre invité ? Ses amis sont des animaux jouets et le conte de fées porte le nom de l'un de ses amis.

Devinez le conte de fées :

Il est joyeux et doux,

Ce mignon cinglé.

Il a un ami avec lui - le garçon Robin

Et mon pote Porcinet.

Pour lui, une promenade est un jour férié.

Et il a un odorat particulier pour le miel.

C'est un farceur en peluche -

Enfants. Il a été écrit par un écrivain anglais et traduit en russe par le poète Boris Zakhoder.

Professeur. Les gars, la chouette nous a offert une invitation d'anniversaire de Winnie l'ourson. « Chers amis, garçons et filles, je vous invite aujourd'hui à ma fête d'anniversaire dans le conte de fées « Winnie l'ourson » à 16h00. J'attends. Petit ours."

Alors, une fois que vous recevrez une invitation, que ferez-vous ?

Enfants. Remercions-nous et préparons-nous à visiter.

Professeur. La chouette transmettra votre réponse à l'ourson.

Selon vous, qu’est-ce qui dépend de vous pour que les vacances se déroulent ?

Enfants. Il faut connaître les règles de comportement en fête et à table ; être poli, cultivé, personne intéressante, ne causez pas de problèmes ni de chagrin aux propriétaires.

Professeur. Alors, essayez de faire plaisir à vos propriétaires et à vos amis. Des compétitions et des tâches vous attendent. Voyons si vous savez comment vous comporter magnifiquement et poliment lors d'une fête et à table.

Partie principale (étape d'activité de la leçon).

Professeur. Il y a un proverbe : « Vous êtes accueilli par vos vêtements, mais vous êtes salué par votre intelligence et vos manières. » Vérifions nous-mêmes. Je vous propose de répondre aux questions du concours Chouette « Comment se comporter lors d'une soirée » (chaque équipe à tour de rôle). Répondez par une phrase complète.

(Les questions sont posées à chaque équipe à tour de rôle.)

Et à ce moment-là, ceux qui le souhaitent de chaque équipe tireront au sort de quel côté de l'assiette la fourchette et le couteau doivent se trouver. Les plaques sont déjà dessinées sur les feuilles. Votre tâche : terminer rapidement les couverts. Les modèles de fourchettes et de couteaux peuvent être tracés. Vous pouvez organiser une réunion d'équipe.

Ainsi, le concours « Table Setting ».

Concours « Comment se comporter lors d'une fête ».

Qui est le premier à se mettre à table lors d’une fête ? Quelle est la bonne façon de prendre du pain dans une corbeille à pain commune située au loin ?

(Demandez un bol à pain ; prenez-le avec la main)

Pensez-vous que les jeans sont une tenue de fête ? Que faut-il porter pour aller à une fête ? (Les jeans sont des vêtements décontractés. Vous devriez porter un joli costume, une robe élégante.) Que devriez-vous dire aux hôtes en leur disant au revoir ?

Professeur. Et maintenant, l'équipe va vérifier comment la tâche du concours « Mise à table » a été accomplie. Examen par les pairs. Nous avons consulté. Les capitaines répondent.

Les capitaines répondent.

Professeur. Je serai le centre pour vous.

Je vais donner la place à droite... (au couteau),

Je vais poser la fourchette... (à gauche),

Pour qu'il regarde avec ses dents... (en haut).

Regardez le dessin correct, un échantillon (démonstration de dessin). Souviens-toi.

Nous avons réussi l'examen des Owls, bravo.

Pour nous plonger dans un conte de fées, nommez les amis de Winnie l'ourson.

Enfants. Porcinet (le plus intime), Lapin, Bourriquet, Hibou, Kanga, Bébé Roo, Tigrou, Christopher Robin (propriétaire du jouet).

Professeur. Fermez les yeux - et vous voilà chez Winnie l'ourson et ses amis.

(Un ours en peluche est planté, un dessin des amis de Winnie l'ourson est joint.) Disons bonjour à tout le monde.

(Winnie l'ourson sort.)

Enfants. Bonjour les amis.

Winnie l'ourson. Bonjour. Ravi de vous rencontrer les gars. C'est bien que tu connaisses les règles de politesse. Savoir comment se comporter vous aidera dans la vie.

Professeur. Merci, Winnie l'ourson, de m'avoir invité à visiter. Nous sommes heureux de rencontrer les héros du conte de fées de Milne « Winnie l'ourson ».

Montrez à Winnie l'ourson que vous connaissez les règles de politesse. Nous avons une séance d'éducation physique. (Tout le monde s'est levé)

Minute d'éducation physique.

Bonjour, soleil d'or ! (tendre la main vers le soleil)

Bonjour, ciel bleu ! (montrer le ciel)

Bonjour, brise gratuite ! (montre le vent)

Bonjour, petit chêne ! (s'accroupir, montrer un chêne)

Bonjour matin ! (geste vers la droite)

Bonjour journée! (geste vers la gauche)

Nous n'avons pas la flemme de vous dire bonjour ! (arc)

Professeur. Félicitons le petit ours et présentons-lui les cadeaux que nous avons préparés. Dites des mots chaleureux et agréables à Winnie l'ourson. Et puis les équipes évalueront les compétences des invités et diront qui a le mieux félicité l'ourson.

Les enfants offrent des fleurs et un livre de A. Milne (équipe n°1), une boîte de chocolats (équipe n°2), un coffret cadeau (avec un pot à l'intérieur) et une carte postale faite maison (équipes n°3 et n°4 ).

Winnie l'ourson exprime sa joie, remercie, met des fleurs dans un vase, pose une boîte de chocolats sur la table pour se faire plaisir, ouvre la boîte, sort un pot et fait l'éloge, admire le cadeau.

Professeur. Avez-vous réussi à faire plaisir au garçon d'anniversaire ? Un cadeau fait de vos propres mains est très précieux (il garde la chaleur de vos mains et de votre âme).

Winnie l'ourson. J'invite tout le monde à table.

Professeur. Et maintenant, ceux qui ont répondu le moins participent au concours « S'il vous plaît, venez à la table ». Retirez de la table les couverts que vous utiliserez pour manger des crêpes à la viande. Les tenez-vous correctement ? L'équipe répond. Tous d'accord ?

On vous a servi des œufs brouillés.

Vous voulez manger du blanc de poulet.

Vous avez pris un morceau de poisson.

Tu as eu du plaisir à visiter

Ils mangeaient, buvaient et jouaient,

Ils dansaient et gambadaient

Ils commencèrent à se rassembler.

Pour que les propriétaires ne se lassent pas, il est temps de se dire au revoir. Que dites-vous à Winnie l'ourson ?

Enfants. Merci pour votre hospitalité. Venez nous rendre visite, nous serons heureux de vous voir. Au revoir.

Winnie l'ourson. Nous étions heureux de vous voir.

En résumé.

Professeur. Est-ce un jour férié aujourd'hui ? Qu’est-ce qui nous a aidé avec cela ?

Enfants. Attention mutuelle, politesse, communication culturelle, connaissance des invités et de l'étiquette à table.

Professeur. Aujourd'hui, nous avons appris la culture du comportement lors des visites, bonnes manières, communiquer les uns avec les autres. Sans culture et sans politesse, il est impossible de donner de la joie.

Les tâches du concours ont-elles été difficiles pour vous ? Qui a travaillé avec diligence ? Vous souvenez-vous des règles de politesse en classe ?

L'équipe amicale lèvera la main. Bien joué.

(En résumé, marquez les gars les plus actifs, équipe.)

Touchez la paume de votre voisin avec votre paume, regardez-vous gentiment dans les yeux et souriez. Accordez-vous mutuellement attention et chaleur. Laissez votre communication les uns avec les autres être toujours gentille et intéressante.

Jeu de société "Winnie l'ourson".
Règles du jeu : de 2 à 4 personnes peuvent participer au jeu.
But du jeu : soyez le premier à arriver au cercle d'ARRIVÉE - obtenez du miel pour Winnie l'ourson.
Préparation du jeu :
Avant de commencer le jeu, découpez les cartes "Surprise !", les jetons " ballon" et placez-les à côté du terrain. Placez les cartes "Surprise!" face cachée. L'ordre des mouvements est déterminé par tirage au sort.
Déroulement du jeu :
À chaque tour, lancez les dés et déplacez la pièce le long de la piste de jeu d'autant de cercles que de points obtenus sur les dés.
Fin du jeu et détermination du gagnant :
La partie se termine dès qu'un des joueurs se place sur le cercle ARRIVÉE à la fin du tour. Ce joueur est déclaré vainqueur. D'autres joueurs, s'ils le souhaitent, peuvent continuer le jeu pour la deuxième et la troisième place.
Bonne chance dans le jeu !
De 2 à 4 personnes peuvent jouer en même temps.
Temps de jeu : 30 min.
Le jeu est destiné aux enfants de 5 à 10 ans.
Fabriqué à partir de carton et de papier.
Non destiné aux enfants de moins de 3 ans. Contient de petites pièces.
Fabriqué en Russie.