choisissez une option de réponse et encerclez-la (n° 1-7)
il y a deux voyelles non accentuées à la racine du mot
camion
brise
soirée
lire
2. il y a deux voyelles non accentuées vérifiées par l'accent à la racine du mot

N°1 dans quels mots l'accent tombe-t-il sur la deuxième syllabe ?

a) magasin ;
b) kilomètres ;
c) porte ;
d) début n°2 dans quels mots l'accent est-il mal mis ?
a) centimètre ;
b) les bagues ;
c) des gâteaux ;
d) je l'ai eu. N°3 dans quel mot le son est-il prononcé (b`) ?
a) trou de glace ;
b) maladie ;
c) champignon ;
d) les pigeons. N°4 dans quel mot le son est-il prononcé (t`) ?
a) ours ;
b) à bientôt ;
c) froid ;
d) est parti. N° 5, indiquez les erreurs dans les caractéristiques phonétiques des consonnes :
a)(h) - sourd non apparié, doux non apparié ;
b)(c) - sourd non apparié, apparié dur.
c)(th) - voisé non apparié (sonorant), doux non apparié ;
d)(d`) - voisé en paire, doux non apparié. N° 6, indiquez les mots dans lesquels les normes de prononciation sont violées :
a)un(te)mensonge ;
b)mu(ze)y
c)alias(de)miya;
d) (h)à :
d)(w)que ;
e) skuk(sh)o.

1) dans quel mot la consonne dure [t] est-elle prononcée ?

Tina, verre, prunellier, tennis
2) quel mot prononce la consonne dure [s] ?
Serveur, senneur, série, Saint-Exupéry
3) quel phénomène linguistique illustre les mots grec-grec ?
Homonymes, paronymes, synonymes, antonymes

aidez-moi à résoudre les tâches suivantes : 1) dans quel mot toutes les consonnes sont-elles difficiles ? musée, frelon, chapeau, tasse. 2) quel verbe

lié à la deuxième conjugaison ?

avoir le temps, semer, endurer, manger

3) indiquez le mot supplémentaire.

langoureux, infatigable, en deux volumes, fastidieux

4) trouver le mot emprunté :

café, boîtes, portes, or

5) Dans quel mot le nombre de lettres coïncide avec le nombre de sons

tard, échauffement, local, huit

6) dans quel mot manque la lettre e ?

accepter un ennemi, embrasser un ami, enfiler un costume, verser de la crème sure

s'il vous plaît aidez-moi, je vous remercierai et je vous donnerai plus de points plus tard)

A 1. Dans quel mot, lorsqu'elle est prononcée, la consonne devient-elle une voix ?

1) permettre

2) tondre

3) chômeurs

4) images.

A2. Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

1) intérêt personnel

2) furtif

3) je l'ai compris

4) (bonne) nouvelle.

A3. Dans quelle phrase doit-on utiliser HUMANITAIRE à la place du mot HUMANITAIRE ?

1) Les professions les plus HUMAINES sur terre sont celles sur lesquelles la vie spirituelle et santé physique personne.

2) Une attitude HUMAINE envers les enfants signifie avant tout une compréhension des efforts spirituels de l’enfant, une attitude respectueuse envers ces quêtes et une aide discrète.

3) La coopération entre les pays se développe et se renforce constamment dans le domaine HUMAIN.

4) Les lois HUMAINES ne sont possibles que dans une société mature.

A4. Donnez un exemple d'erreur dans la formation d'un mot.

1) quatre cents lignes

2) rincer le linge

3) tous les directeurs de gymnases

4) plus haut

A5. Précisez la suite grammaticalement correcte de la phrase

En montant à la terrasse d'observation,

1) vous pouvez voir toute la ville.

2) il y a une vue magnifique sur la ville.

3) la ville est bien visible.

4) est rempli d'excitation à la vue des grands espaces.

A6. Indiquez la phrase avec une erreur grammaticale (en violation de la norme syntaxique).

1) Grâce à un article du journal, nous avons appris la reprise de la route des bateaux touristiques vers les « Îles du Nord ».

2) Kem est l'une des plus anciennes villes de Russie, située au bord de la mer Blanche.

3) Tous ceux qui ont rédigé une critique « excellente » ont donné une analyse approfondie du travail et ont étayé leur point de vue.

4) L'histoire de Paustovsky « Planches grinçantes » parle du rôle de la nature russe dans la vie et l'œuvre du grand compositeur Tchaïkovski.

Lisez le texte et effectuez les tâches A7-A12.

(1)…(2) La souris de mer est en fait un ver très mignon mesurant plusieurs centimètres. (3) Une caractéristique remarquable de ce ver est que son corps est recouvert d'une sorte de frange, constituée de nombreux poils qui scintillent de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel (4) Ici, comme dans l'opale, le jeu de couleurs est déterminé. par la diffraction de la lumière sur une microstructure complexe , et si l' on place les poils d' une souris de mer sous microscope électronique, leur structure cellulaire, rappelant un nid d'abeilles, devient clairement visible. (5) Cette structure est remarquablement ordonnée et les dimensions linéaires des cellules sont comparables aux longueurs d'onde dans la gamme de la lumière visible. (6) ... on peut affirmer avec certitude que les poils d'une souris de mer ont un milieu photonique bidimensionnel : à partir d'un flux de lumière tombant perpendiculairement sur les cheveux, seule la composante rouge est réfléchie, mais si la lumière tombe obliquement, puis les cheveux réfléchissent (selon l'angle) la composante jaune, puis verte, puis couleurs bleues, et il apparaît à l’œil alternativement dans toutes les couleurs de l’arc-en-ciel.

A7. Laquelle des phrases suivantes devrait apparaître en premier dans ce texte ?

1) Il est intéressant de noter que la souris de mer n’est pas la seule porteuse de cristaux photoniques dans la mer.

2) À la fin du 20e siècle, les scientifiques ont découvert que les villosités de leur fourrure ne sont même pas unidimensionnelles, mais un véritable cristal photonique bidimensionnel.

3) Les souris dites de mer, qui vivent à plusieurs kilomètres de profondeur dans les profondeurs des mers du sud, sont d'un grand intérêt.

4) Si vous regardez les poils d'une souris de mer à angle droit, ils seront rouge vif.

A8. Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants devrait remplacer l'espace dans la sixième phrase ?

1) Heureusement

2) Donc

3) Parce que

4) Malgré cela.

A9. Quel mot ou combinaison de mots constitue la base grammaticale dans l'une des phrases ou dans l'une des parties phrase complexe texte?

1) la souris de mer est (phrase 2)

2) le corps est recouvert de franges (phrase 3)

3) chatoyant (phrase 3)

4) lieu (phrase 4).

A10. Indiquez la caractéristique correcte de la quatrième phrase du texte.

1) Difficile avec les non-syndiqués et les syndiqués lien de subordination entre les pièces.

2) Composé

3) Complexe avec des connexions de coordination et de subordination entre les parties

4) Complexe.

A11. Indiquez les caractéristiques morphologiques correctes du mot COUVERT (phrase 3)

1) participe

2) adverbe

3) adjectif

4) participe.

R12. Indiquez un mot qui signifie « changement rapide des points lumineux, des couleurs ».

1) arc-en-ciel (phrase 3)

2) jeu (phrase 4)

3) plage (phrase 5)

4) flux (proposition 6).

R13. Quel mot a le suffixe -D- ?

2) plats

3) bizarrerie

4) mensonge.

R14. Quelle option de réponse indique correctement tous les chiffres remplacés par une lettre H ?

D'après M.Yu. Lermontov, une personnalité très douée (1) dans un cercle de non-entités, est voué (2) à l'incompréhension et à la solitude, et s'il se comporte conformément (3) aux « normes » de cette société, alors à une auto-auto- progressive (4) destruction.

R15. Dans quelle rangée de tous les mots la voyelle non accentuée de la racine testée manque-t-elle ?

1) Zap...vieux, présentation, st...rozhevoy.

2) Balancer, couper, opprimer.

3) Bl... whoop, nage... vétérinaire, emplacement... brûlant.

4) Chaud... chaud, brumeux, papa... bouche.

Les consonnes de la langue russe contrastent dans la plupart des cas les unes avec les autres sur la base de la dureté et de la douceur : [b] - [b"], [p] - [p"], [v] - [v"], [ f] - [f" ], [d] - [d"], [t] - [t"], [l] - [l"], [m] - [m"], [n] - [n "], [r] - [p"], [s] - [s"], [g] - [g"], [x] - [x"], [k] - [k"]. Par exemple : [brát] - [brát"] - frère - prendre ; [vos] - [v "os] - charrette - porté ; [dal] – [a donné] – a donné – loin [nez] – [n “os] – nez – porté [rat] – [r”at] – rad – rangée [vapeur] – [vapeur»] – est devenu – acier.

Lorsque des consonnes douces se forment, un mouvement supplémentaire s'ajoute au mouvement principal de formation du son : la partie médiane de l'arrière de la langue s'élève jusqu'au palais dur, comme pour le son, à la suite de quoi la consonne acquiert un le son, que l'on appelle classiquement douceur.

Un certain nombre de manuels indiquent qu'ils n'ont pas de paires sur la base de « dureté-douceur » et ne sont que durs : [zh], [ts], seulement doux : [h"]. Mais un autre point de vue est répandu en linguistique littérature. Voir tâches n° 4, 5, 10, 11 (clause 1.4).

1. Devoirs avec commentaires

Tâche n°1. Combien de lettres O et de sons [o] y a-t-il dans cette phrase ? Expliquez pourquoi ?

Toutes les cloches sonnent.

Tâche n°2. Déterminez quel son est prononcé à la place de la lettre I dans les mots suivants. Quel processus phonétique provoque de tels changements ? N'oubliez pas que dans la langue russe ancienne, le son [et] est apparu après le son [ъ] (du jeu, ami Ivan), qui a ensuite été perdu. Se trouvant après une consonne solide, [et] a commencé à se prononcer comme [s] : [at igry", [druk Yva"n] 1.

Jouer - a commencé à jouer, des étincelles - des étincelles, Vitaly - en Italie, des nouvelles - sans nouvelles, cabane - à cabane, juin - en juin, ingénieur - à propos de l'ingénieur.

Tâche n°3. Devinez l'énigme. Combien de fois un son se produit [w] et par quelles lettres est-il désigné ? Combien de fois le son apparaît-il dans cette énigme ? [n] et par quelles lettres est-il désigné ?

Ils ont frappé le garçon sur la casquette pour qu'il vive dans un morceau de bois.

Tâche n°4. Pourquoi pensez-vous avec des mots vie, vivant, s'allonger, vivre, silence, bus, sifflement, etc. après [zh], [sh] il est écrit I et prononcé [s].

Lorsque vous réfléchissez à la réponse, gardez à l'esprit que les sons [zh], [sh] de la langue russe ancienne étaient doux jusqu'au XVe siècle, puis durcis.

Tâche n°5. Lire les déclarations de L.L. Kasatkina et M.V. Panov et décider si les données des manuels correspondent aux phénomènes de la langue russe au stade actuel ?

« La douceur [zh'] durait le plus longtemps en combinaison avec un autre [zh'], c'est-à-dire en combinaison [zh'zh']. Mais même dans cette combinaison, il a commencé à se perdre depuis longtemps, capturant d'abord la position à la jonction des morphèmes, puis pénétrant à l'intérieur de la racine. Prononciation de [zh’zh’] en russe moderne langue littéraire- les derniers vestiges de l'ancienne douceur d'un sifflement sonore, qui est remplacé par la prononciation [zhzh] déjà dans les racines" 1.

"...la répression de [g'] est encore loin d'être terminée et son sort n'est pas encore complètement décidé (il peut y avoir des surprises)" 2.

Tâche n°6. Lire les mots, noter leur prononciation en transcription, prononcer et noter les sons dans l'ordre inverse. Quels mots avez-vous reçus ?

Lin, lei, front, trappe, courant, marché, cou, cube, glace.

Tâche n°7. Transcrire le texte. Sélectionnez les consonnes et donnez-leur une description complète du lieu et de la méthode de formation. Caractérisez les voyelles accentuées et non accentuées par rangée, montée et labialisation. (Pour référence, vous pouvez utiliser les tableaux n°2 « Caractéristiques des voyelles par lieu de formation » et n°3 « Caractéristiques des consonnes par lieu et mode de formation »).

Exemple : [m'i"lyj']

[m’] – consonne, sonore, occlusive, nasale, labiolabiale, douce ;

[i] – voyelle, accentuée, première rangée, hauteur supérieure, non labialisée ;

[l] – consonne, sonore, occlusive, latérale, linguale antérieure, dentaire, dure ;

[s] – voyelle, non accentuée, rangée du milieu, hauteur supérieure, non labialisation ;

– consonne, sonore, fricative, midlinguale, médio-palatine, douce.

Je n'aime pas ton ironie.

Laissez-le obsolète et ne vivez pas.

Et toi et moi, qui aimions tant,

Gardant toujours le reste du sentiment, -

Il est trop tôt pour nous permettre de nous y livrer.

(N.A. Nekrassov)

Tâche n°8. Composez des mots en fonction de ces caractéristiques des sons. La numérotation reflète la séquence de sons dans un mot.

I. (1) Consonne, bruyante, stop, vélaire, vélaire, voisée, dure ; (2) voyelle, arrière, haute, labialisée, accentuée ; (3) consonne, bruyante, fricative, linguale antérieure, dentaire, sourde, douce.

II. (1) Consonne, sonore, fricative, midlinguale, médio-palatine, douce ; (2) voyelle, arrière, haute, labialisée, non accentuée ; (3) consonne, sonore, transitive, linguale antérieure, latérale, dure ; (4) voyelle, rangée du milieu, taille basse, non labialisée, accentuée.

III. (1) Consonne, sonore, transitive, tremblante, linguale antérieure, palatodentaire, molle ; (2) voyelle, frontale, mi-hauteur, non labialisée, accentuée ; (3) consonne, bruyant, plosif, labial, sourd, dur ; (4) voyelle... Faites vous-même la caractérisation ultérieure.

Tâche n°9. Transcrire les mots. Quels processus phonétiques s'y produisent ?

Échantillon:

Bouleau [b'i\e 1 r˚ ’ 2 ˙o"s 3 ka] –

1)[i\e] – réduction d'une voyelle en position faible de la première syllabe précontrainte après une consonne douce ;

2)l'accommodation est de contact, régressive sur la base de la labialisation (rondeur) : la consonne [p'] s'adapte à la prononciation de la voyelle [o] ; parallèlement à ce processus, la voyelle s'accommode de la consonne : après le doux [p'], la voyelle au début de sa durée avance et monte - l'accommodation est contact, progressive ;

3)l'assimilation est partielle, de contact, régressive sur la base du sourd-voix :la consonne [z] (cf. : bere [z]a) est assimilée au son [k] qui la suit en raison de l'absence de voix (assourdie).

Coeur [s' 1 ˙e"r 2 ts 3 ] –

1) hébergement : la voyelle s'adapte à la douceur de la consonne et avance et monte au début de sa durée (excursion) ;

2) dieresis - laisser tomber le son [d] en combinaison [rdc] (consonne imprononçable);

3) [ъ] – réduction d'une voyelle dans la position faible de la syllabe ouverte finale suraccentuée.

Jupe, en retard, s'il vous plaît, coudre, joyeuse, tondre, légère, abîme.

Tâche n°10. Transcrire des combinaisons de mots. Le cas échéant, indiquer les allophones voisés des phonèmes<ц> 1 ,<ч>,<х>comme les sons [dz], [d’zh’], [γ]. Veuillez noter que dans un certain nombre de manuels, l'opposition des consonnes est déterminée uniquement par les caractéristiques de voisement-voix et de dureté-douceur. Certaines consonnes sont caractérisées comme non appariées pour une raison quelconque. Comme toujours, les sons voisés sont définis comme ceux désignés par écrit par les lettres L, M, N, R, Y ; comme toujours sourd - X, Ts, Ch, Shch ; comme toujours, doux - Ch, Shch Cela est dû au fait que ces sons ne peuvent pas avoir des caractéristiques opposées en position avec une voyelle. Par exemple, dans le mot HÉRON [tsa′ s'il vous plait]le son [ts] est caractérisé comme une consonne dure non appariée, une consonne sourde non appariée, car il n'y a pas d'exemples dans la langue russe dans lesquels, dans une position avec une voyelle [ts], il aurait des signes de sonorité et de douceur.

Le bébé s'est endormi - le bébé a crié, le puits dans la steppe - le puits derrière la maison, le médecin a écouté - le bal était vert, le violoniste avait déjà joué - le violoniste avait déjà joué, le tournesol a fleuri - le tournesol avait mûri .

Tâche n° 11. Faites attention à la façon dont vous prononcez les mots et expressions suivants. Transcrivez-les. Quels processus phonétiques se produisent à la place des lettres surlignées ? Les couples douceur-dureté ont-ils les consonnes [ch’] et [ts] ?

À PROPOS merde par dw massacre, par dsh ferraille, oh tsh pourrait; maman tC erezhi, pya ts Je (mode impératif du verbe reculer), cinq bs secondes, par ds enom.

Lors de la réalisation de cet exercice, faites attention au tableau n°3 « Caractéristiques des consonnes par lieu et mode de formation » et aux informations des manuels universitaires :

« Les consonnes forment des paires basées sur la dureté et la douceur : [b] – [b'], [v] – [v'], [g] – [g'], [d] – [d'], [z] – [z'], etc. Son [h']doux, il a aussi une paire dure - le son [h], qui apparaît avant [w] : mieux [h]elle. Le son [ts] est dur, et sa paire douce est[ts’], qui se prononce par exemple à la place de [t’] avant [s’] : pya[ts’]sya – cinq » 1 .

Tâche n°12. Transcrire des paires de mots et les répartir en groupes : alternances historiques, changements de position(alternances phonétiques en direct). Exemple d'exécution :

Tableau

Alternances historiques	Changements de position
tondre - tondre [kaAvec" ça" – kaw y]	vache - vache [karoV une – karof ka]

N'oubliez pas que les alternances historiques ne peuvent pas être expliquées du point de vue de l'état actuel du système ; elles sont déterminées par des lois historiques ; Par exemple : pas d'ami - soyez amis - amis. Ces alternances sont historiques. Les changements qui, au stade actuel du fonctionnement du langage, peuvent être caractérisés comme des processus d'assimilation, de dissimilation, d'accommodation, de diésis, etc., sont positionnels.

Vache - vache, tondre - tondre, front - front, pont - pont, ami - amis, cercle - tasse, Zoya - avec Zoya, porter - fardeau, bouleau - bouleau, gel - gel, brûler - brûler, main - stylo, donner - donner, menacer - menacer, porter - conduire, champignon - champignon, bassin - bassin.

Tâche n° 13. Dans les mots donnés, corrigez les fautes d'orthographe causées par une prononciation incorrecte.

Compromis, vérifier, glisser, se moquer, sans précédent, méticuleux, trolleybus, transport, escavateur, excavateur, incident, institution, souligner, futur, paluver, passoire.

Tâche n° 14. En linguistique russe, les premières tentatives pour déterminer les lois de la division des syllabes ont été faites par V.K. Trediakovski. Plus de deux siècles se sont écoulés depuis. Existe-t-il actuellement une seule théorie cohérente sur la division des syllabes ? Comme matériel de référence, vous pouvez utiliser les déclarations d'éminents linguistes :

« La théorie des syllabes fait partie des problèmes les plus difficiles de la phonétique » (L.V. Shcherba) 1 .

"Définir une syllabe est très difficile, même si chaque locuteur peut prononcer en syllabes" (A.A. Reformatsky) 2.

« Bien que pratiquement diviser la parole en syllabes ne présente pas de grandes difficultés, théoriquement la question de l'essence d'une syllabe et de la division syllabique est l'une des questions les plus difficiles en phonétique » (L.I. Zhiteneva) 3.

« Il n'est pratiquement pas difficile de saisir à l'oreille le nombre de syllabes d'un mot ou d'un autre court texte, même s'il s'agit d'un mot ou d'un texte dans une langue qui nous est inconnue. Il peut être plus difficile de saisir l'endroit exact de la division syllabique, c'est-à-dire l'emplacement de la frontière entre deux syllabes adjacentes. Mais les problèmes théoriques associés aux syllabes et à la division des syllabes sont encore plus difficiles. La nature de la syllabe et la division du discours en syllabes font l'objet d'un débat de longue date entre scientifiques » (Yu.S. Maslov) 1.

« Quelle est la nature acoustique d’un son syllabique ? Où est la frontière entre les syllabes d’un mot ? Il n’y a pas encore de réponses définitives à ces questions » (A.M. Kamchatnov, N.A. Nikolina) 2.

Avant de passer à l'analyse phonétique avec des exemples, attirons votre attention sur le fait que les lettres et les sons des mots ne sont pas toujours la même chose.

Courrier- ce sont des lettres, des symboles graphiques, à l'aide desquels le contenu d'un texte est véhiculé ou une conversation est esquissée. Les lettres sont utilisées pour transmettre visuellement un sens ; nous les percevons avec nos yeux. Les lettres peuvent être lues. Lorsque vous lisez des lettres à voix haute, vous formez des sons – des syllabes – des mots.

Une liste de toutes les lettres n'est qu'un alphabet

Presque tous les écoliers savent combien de lettres il y a dans l'alphabet russe. C'est vrai, il y en a 33 au total. L'alphabet russe s'appelle l'alphabet cyrillique. Les lettres de l'alphabet sont disposées dans un certain ordre :

Alphabet russe :

Au total, l'alphabet russe utilise :

• 21 lettres pour les consonnes ;
• 10 lettres - voyelles ;
• et deux : ь (signe doux) et ъ ( signe solide), qui indiquent des propriétés, mais ne définissent eux-mêmes aucune unité sonore.

Vous prononcez souvent les sons dans les phrases différemment de la façon dont vous les écrivez par écrit. De plus, un mot peut utiliser plus de lettres que de sons. Par exemple, "enfants" - les lettres "T" et "S" fusionnent en un seul phonème [ts]. Et vice versa, le nombre de sons dans le mot « noircir » est plus grand, puisque la lettre « Yu » dans ce cas se prononce comme [yu].

Qu'est-ce que l'analyse phonétique ?

Nous percevons la parole parlée à l'oreille. Par analyse phonétique d'un mot, nous entendons les caractéristiques de la composition sonore. Dans le programme scolaire, une telle analyse est plus souvent appelée analyse « son-lettre ». Ainsi, avec l'analyse phonétique, vous décrivez simplement les propriétés des sons, leurs caractéristiques en fonction de l'environnement et la structure syllabique d'une phrase unie par un accent de mot commun.

Transcription phonétique

Pour l'analyse des lettres sonores, une transcription spéciale entre crochets est utilisée. Par exemple, il s'écrit correctement :

• noir -> [h"orny"]
• pomme -> [yablaka]
• ancre -> [yakar"]
• Sapin de Noël -> [yolka]
• soleil -> [sontse]

Le schéma d'analyse phonétique utilise des symboles spéciaux. Grâce à cela, il est possible de désigner et de distinguer correctement la notation des lettres (orthographe) et la définition sonore des lettres (phonèmes).

• Le mot analysé phonétiquement est mis entre crochets – ;
• une consonne douce est indiquée par un signe de transcription ['] - une apostrophe ;
• percussif [´] - accent ;
• dans les formes de mots complexes à partir de plusieurs racines, le signe accentué secondaire [`] - gravis est utilisé (non pratiqué dans le programme scolaire) ;
• les lettres de l'alphabet Yu, Ya, E, Ё, ь et Ъ ne sont JAMAIS utilisées en transcription (dans le curriculum) ;
• pour les consonnes doublées, [:] est utilisé - un signe de la longitude du son.

Vous trouverez ci-dessous des règles détaillées pour l'analyse orthoépique, alphabétique, phonétique et des mots avec des exemples en ligne, conformément aux normes scolaires générales de la langue russe moderne. Les transcriptions des caractéristiques phonétiques des linguistes professionnels se distinguent par des accents et d'autres symboles avec des caractéristiques acoustiques supplémentaires de phonèmes de voyelles et de consonnes.

Comment faire une analyse phonétique d’un mot ?

Le diagramme suivant vous aidera à effectuer l’analyse des lettres :

• Écrivez le mot nécessaire et dites-le à voix haute plusieurs fois.
• Comptez combien de voyelles et de consonnes il contient.
• Indiquez la syllabe accentuée. (Le stress, en utilisant l'intensité (l'énergie), distingue un certain phonème dans la parole d'un certain nombre d'unités sonores homogènes.)
• Divisez le mot phonétique en syllabes et indiquez leur nombre total. N'oubliez pas que la division des syllabes est différente des règles de transfert. Le nombre total de syllabes correspond toujours au nombre de voyelles.
• Dans la transcription, triez le mot par sons.
• Écrivez les lettres de la phrase dans une colonne.
• En face de chaque lettre entre crochets, indiquez sa définition sonore (comment on l'entend). N'oubliez pas que les sons des mots ne sont pas toujours identiques aux lettres. Les lettres « ь » et « ъ » ne représentent aucun son. Les lettres « e », « e », « yu », « ya », « i » peuvent représenter 2 sons à la fois.
• Analysez chaque phonème séparément et indiquez ses propriétés séparées par des virgules :
  • pour une voyelle nous indiquons dans la caractéristique : le son de la voyelle ; stressé ou non;
  • dans les caractéristiques des consonnes, nous indiquons : le son de la consonne ; dur ou mou, voisé ou sourd, sonore, apparié/non apparié en dureté-douceur et sonorité-matité.
• A la fin de l'analyse phonétique du mot, tracez une ligne et comptez le nombre total de lettres et de sons.

Ce dispositif est pratiqué dans le programme scolaire.

Un exemple d'analyse phonétique d'un mot

Voici un exemple d’analyse phonétique de la composition du mot « phénomène » → [yivl’e′n’ie]. DANS dans cet exemple 4 voyelles et 3 consonnes. Il n'y a que 4 syllabes : I-vle′-n-e. L'accent est mis sur le second.

Caractéristiques sonores des lettres :

i [th] - acc., non apparié doux, non apparié voisé, sonore [i] - voyelle, non accentuéev [v] - acc., apparié dur, son apparié l [l'] - acc., apparié doux., non apparié . son, sonore [e′] - voyelle, accentuée [n'] - consonne, appariée douce, non appariée son, sonore et [i] - voyelle, non accentuée [th] - consonne, non appariée. doux, non apparié son, sonore [e] - voyelle, non accentuée________________________Au total, le mot phénomène a 7 lettres, 9 sons. La première lettre « I » et la dernière « E » représentent chacune deux sons.

Vous savez maintenant comment effectuer vous-même une analyse de lettres et de sons. Ce qui suit est une classification des unités sonores de la langue russe, leurs relations et les règles de transcription pour l'analyse son-lettre.

Phonétique et sons en russe

Quels sons y a-t-il ?

Toutes les unités sonores sont divisées en voyelles et consonnes. Les voyelles, à leur tour, peuvent être accentuées ou non. Le son de la consonne dans les mots russes peut être : dur - doux, voisé - sourd, sifflant, sonore.

Combien de sons y a-t-il dans le discours vivant russe ?

La bonne réponse est 42.

En effectuant une analyse phonétique en ligne, vous constaterez que 36 consonnes et 6 voyelles sont impliquées dans la formation des mots. Beaucoup de gens se posent une question raisonnable : pourquoi y a-t-il une incohérence si étrange ? Pourquoi le nombre total de sons et de lettres diffère-t-il pour les voyelles et les consonnes ?

Tout cela s’explique facilement. Un certain nombre de lettres, lorsqu'elles participent à la formation des mots, peuvent désigner 2 sons à la fois. Par exemple, les paires douceur-dureté :

• [b] - joyeux et [b'] - écureuil ;
• ou [d]-[d’] : maison - à faire.

Et certains n’en ont pas de paire, par exemple [h’] sera toujours mou. Si vous en doutez, essayez de le dire fermement et assurez-vous que c'est impossible : ruisseau, meute, cuillère, noir, Chegevara, garçon, petit lapin, cerisier des oiseaux, abeilles. Grâce à cette solution pratique, notre alphabet n'a pas atteint des proportions sans dimension et les unités sonores se complètent de manière optimale, fusionnant les unes avec les autres.

Les voyelles sonnent dans les mots russes

Les voyelles Contrairement aux consonnes, elles sont mélodiques ; elles s'écoulent librement, comme dans un chant, du larynx, sans barrières ni tensions des ligaments. Plus vous essayez de prononcer la voyelle fort, plus vous devrez ouvrir la bouche. Et vice versa, plus vous essayez de prononcer une consonne plus fort, plus vous fermerez énergiquement cavité buccale. C’est la différence articulatoire la plus frappante entre ces classes de phonèmes.

L'accent dans n'importe quelle forme de mot ne peut tomber que sur le son de la voyelle, mais il existe également des voyelles non accentuées.

Combien de voyelles y a-t-il dans la phonétique russe ?

Le discours russe utilise moins de phonèmes-voyelles que de lettres. Il n'y a que six sons de choc : [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Et rappelons qu'il y a dix lettres : a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Les voyelles E, E, Yu, I ne sont pas des sons « purs » en transcription ne sont pas utilisés. Souvent, lors de l'analyse des mots par lettre, l'accent est mis sur les lettres répertoriées.

Phonétique : caractéristiques des voyelles accentuées

La principale caractéristique phonémique du discours russe est la prononciation claire des phonèmes vocaliques dans les syllabes accentuées. Les syllabes accentuées de la phonétique russe se distinguent par la force d'expiration, la durée accrue du son et sont prononcées sans distorsion. Puisqu'elles sont prononcées de manière claire et expressive, l'analyse sonore des syllabes contenant des phonèmes de voyelles accentuées est beaucoup plus facile à réaliser. La position dans laquelle le son ne subit pas de modifications et conserve sa forme de base est appelée position de force. Cette position ne peut être occupée que par un son accentué et une syllabe. Les phonèmes et syllabes non accentués restent en position de faiblesse.

• La voyelle dans une syllabe accentuée est toujours en position forte, c'est-à-dire qu'elle est prononcée plus clairement, avec la plus grande force et durée.
• Une voyelle en position non accentuée est en position faible, c'est-à-dire qu'elle est prononcée avec moins de force et moins clairement.

Dans la langue russe, un seul phonème « U » conserve des propriétés phonétiques immuables : kuruza, tablette, u chus, u lov - dans toutes les positions, il se prononce clairement comme [u]. Cela signifie que la voyelle « U » n'est pas soumise à une réduction qualitative. Attention : à l'écrit, le phonème [y] peut aussi être indiqué par une autre lettre « U » : muesli [m'u ´sl'i], key [kl'u ´ch'], etc.

Analyse des sons des voyelles accentuées

Le phonème vocalique [o] n'apparaît qu'en position forte (sous stress). Dans de tels cas, « O » n'est pas sujet à réduction : chat [ko´ t'ik], cloche [kalako´ l'ch'yk], lait [malako´], huit [vo´ s'im'], recherche [paisko´ vaya], dialecte [go´ var], automne [o´ s'in'].

Une exception à la règle de la position forte du « O », lorsque le [o] non accentué est également prononcé clairement, n'est représentée que par quelques mots étrangers: cacao [kaka "o], patio [pa"tio], radio [ra"dio], boa [bo a"] et un certain nombre d'unités de service, par exemple la conjonction mais.

Le son [o] dans l'écriture peut être reflété par une autre lettre « ё » - [o] : épine [t'o´ rn], feu [kas't'o´ r]. Il ne sera pas non plus difficile d'analyser les sons des quatre voyelles restantes en position accentuée.

Voyelles et sons non accentués dans les mots russes

• Il n'est possible de faire une analyse sonore correcte et de déterminer avec précision les caractéristiques d'une voyelle qu'après avoir mis l'accent sur le mot. N'oubliez pas non plus l'existence de l'homonymie dans notre langue : za"mok - zamo"k et le changement des qualités phonétiques selon le contexte (cas, nombre) :
• Je suis à la maison [tu fais "maman].

Nouvelles maisons [pas de "vye da ma"]. DANS position non stressée

• la voyelle est modifiée, c'est-à-dire prononcée différemment de l'écrit :
• montagnes - montagne = [go "ry] - [ga ra"] ;
• il - en ligne = [o "n] - [a nla"yn]

ligne de témoin = [sv'id'e "t'i l'n'itsa]. De tels changements dans les voyelles des syllabes non accentuées sont appelés réduction.

Quantitatif, lorsque la durée du son change. Et une réduction de haute qualité, lorsque les caractéristiques du son original changent.

• La même lettre-voyelle non accentuée peut changer ses caractéristiques phonétiques en fonction de sa position :
• principalement par rapport à la syllabe accentuée ;
• au début ou à la fin absolu d'un mot ;
• en syllabes ouvertes (constituées d'une seule voyelle) ;

sur l'influence des signes voisins (ь, ъ) et des consonnes. Oui, ça varie 1er degré de réduction

• . Il est soumis à :
• voyelles dans la première syllabe préaccentuée ;
• syllabe nue au tout début ;

Remarque : Pour faire une analyse son-lettre, la première syllabe préaccentuée est déterminée non pas à partir de la « tête » du mot phonétique, mais par rapport à la syllabe accentuée : la première à gauche de celle-ci. En principe, cela peut être le seul pré-choc : pas-ici [n’iz’d’e’shn’ii].

(syllabe découverte)+(2-3 syllabe précontrainte)+ 1ère syllabe précontrainte ← Syllabe accentuée → syllabe suraccentuée (+2/3 syllabe suraccentuée)

• vper-re -di [fp'ir'i d'i´];
• e -ste-ste-st-no [yi s't'e´s't'v'in:a];

Toutes les autres syllabes précontraintes et toutes les syllabes postcontraintes lors de l'analyse sonore sont classées comme réduction du 2ème degré. On l’appelle aussi « position faible du deuxième degré ».

• embrasser [pa-tsy-la-va't'];
• modèle [ma-dy-l’i´-ra-vat’] ;
• avaler [la´-sta -ch'ka];
• kérosène [k'i-ra-s'i´-na-vy].

La réduction des voyelles en position faible diffère également par étapes : deuxième, troisième (après les consonnes dures et douces - c'est au-delà programme d'études) : apprenez [uch'i'ts:a], devenez engourdi [atsyp'in'e't'], espérez [nad'e´zhda]. Lors de l'analyse des lettres, la réduction de la voyelle en position faible dans la syllabe ouverte finale (= à la fin absolue du mot) apparaîtra très légèrement :

• tasse;
• déesse;
• avec des chansons ;
• changement.

Analyse son-lettre : sons iotisés

Phonétiquement, les lettres E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] signifient souvent deux sons à la fois. Avez-vous remarqué que dans tous les cas indiqués le phonème supplémentaire est « Y » ? C'est pourquoi ces voyelles sont dites iotisées. La signification des lettres E, E, Yu, I est déterminée par leur position.

Analysées phonétiquement, les voyelles e, e, yu, i forment 2 sons :

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], je - [ya] dans les cas où il y a :

• Au début des mots « Yo » et « Yu » se trouvent toujours :
  • - frisson [yo´ zhyts:a], arbre de Noël [yo´ lach'nyy], hérisson [yo´ zhyk], conteneur [yo´ mcast'] ;
  • - bijoutier [yuv ’il’i´r], haut [yu la´], jupe [yu´ pka], Jupiter [yu p’i´t’ir], agilité [yu ´rkas’t’] ;
• au début des mots « E » et « I » uniquement sous l'accent* :
  • - épicéa [ye' l'], voyage [ye' w:u], chasseur [ye' g'ir'], eunuque [ye' vnukh] ;
  • - yacht [ya' hta], ancre [ya' kar'], yaki [ya' ki], pomme [ya' blaka] ;
  • (*pour effectuer une analyse son-lettre des voyelles non accentuées « E » et « I », une transcription phonétique différente est utilisée, voir ci-dessous) ;
• dans la position immédiatement après la voyelle « Yo » et « Yu » toujours. Mais « E » et « I » sont en syllabes accentuées et non accentuées, sauf dans les cas où ces lettres se situent après une voyelle dans la 1ère syllabe préaccentuée ou dans la 1ère, 2ème syllabe non accentuée au milieu des mots. Analyse phonétique en ligne et exemples dans des cas précis :
  • - le récepteur [pr'iyo´mn'ik], chante t [payo´t], klyyo t [kl'uyo ´t] ;
  • -ayu rveda [ayu r'v'e'da], je chante t [payu 't], fondre [ta'yu t], cabine [kayu 'ta],
• après le solide de division « Ъ » le signe « Ё » et « Yu » est toujours, et « E » et « I » ne sont que sous accent ou à la fin absolue du mot : - volume [ab yo´m], tournage [syo´mka], adjudant [adyu "ta'nt]
• après le doux « b » de division, le signe « Ё » et « Yu » est toujours, et « E » et « I » sont accentués ou à la fin absolue du mot : - interview [intyrv'yu´], arbres [ d'ir'e´ v'ya], amis [druz'ya´], frères [bra't'ya], singe [ab'iz'ya' na], blizzard [v'yu´ ga], famille [ c'est moi' ]

Comme vous pouvez le constater, dans le système phonémique de la langue russe, les accents ont crucial. Les voyelles des syllabes non accentuées subissent la plus grande réduction. Poursuivons l'analyse son-lettre des iotisés restants et voyons comment ils peuvent encore changer de caractéristiques en fonction de l'environnement dans les mots.

◊ Voyelles non accentuées« E » et « I » désignent deux sons et en transcription phonétique et s'écrivent [YI] :

• au tout début du mot :
  • - unité [yi d'in'e´n'i'ye], épicéa [yil´vyy], mûre [yizhiv'i'ka], lui [yivo´], agité [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e'y], Egypte [yig'i'p'it] ;
  • - Janvier [yi nvarskiy], core [yidro´], sting [yiz'v'i´t'], étiquette [yirly´k], Japon [yipo´n'iya], agneau [yign'o´nak ] ;
  • (Les seules exceptions sont les rares formes et noms de mots étrangers : caucasoïde [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, européen [ye vrap'e´yits], diocèse [ye] pa´rkhiya, etc.).
• immédiatement après une voyelle dans la 1ère syllabe préaccentuée ou dans la 1ère, 2ème syllabe post-accentuée, sauf pour l'emplacement en fin absolue du mot.
  • en temps opportun [svai vr'e´m'ina], trains [payi zda´], mangeons [payi d'i´m], rencontrons [nayi w:a´t'], belge [b'il 'g'i' yi c], étudiants [uch'a´sh'iyi s'a], avec des phrases [pr'idlazhe´n'iyi m'i], vanité [suyi ta´],
  • écorce [la´yi t'], pendule [ma´yi tn'ik], lièvre [za´yi c], ceinture [po´yi s], déclarer [zayi v'i´t'], montrer [prayi in 'l'u']
• après le signe de séparation dur « Ъ » ou doux « b » : - enivrant [p'yi n'i´t], express [izyi v'i´t'], annonce [abyi vl'e´n'iye], comestible [syi dobny].

Remarque : L'école phonologique de Saint-Pétersbourg est caractérisée par « ecane » et l'école de Moscou est caractérisée par « hoquet ». Auparavant, le « Yo » iotré était prononcé avec un « Ye » plus accentué. Lors du changement de capitale et de l'analyse des lettres et des sons, ils adhèrent aux normes de Moscou en orthoépie.

Certaines personnes parlant couramment prononcent la voyelle « I » de la même manière dans les syllabes avec une position forte et faible. Cette prononciation est considérée comme un dialecte et n'est pas littéraire. N'oubliez pas que la voyelle « I » sous et sans accentuation est exprimée différemment : juste [ya 'marka], mais œuf [yi ytso'].

Important:

La lettre "I" après signe doux«b» représente également 2 sons - [YI] dans l'analyse son-lettre. (Cette règle s'applique aux syllabes en position forte et faible). Faisons un échantillon de lettre sonore analyse en ligne: - rossignols [salav'yi´], sur cuisses de poulet [na ku´r'yi' x" no´shkah], lapin [kro´l'ich'yi], pas de famille [s'im'yi´], juges [su´d'yi], dessine [n'ich'yi´], ruisseaux [ruc'yi´], renards [li´s'yi]. Mais : La voyelle « O » après le signe doux « b » est transcrit comme apostrophe de douceur ['] de la consonne précédente et [O], bien qu'en prononçant le phonème, on puisse entendre l'iotisation : bouillon [bul'o´n], pavillon n [pav'il'o´n], de même : facteur n, champignon n, shigno n, compagnon, médaillon, bataillon, guillotine, carmagno la, mignon et autres.

Analyse phonétique des mots, lorsque les voyelles « Yu » « E » « E » « I » forment 1 son

Selon les règles de la phonétique de la langue russe, à une certaine position dans les mots, les lettres désignées donnent un son lorsque :

• les unités sonores « Yo » « Yu » « E » sont stressées après une consonne non appariée en dureté : zh, sh, ts.
  • Ils représentent ensuite les phonèmes :
  • ё - [o],
  • e - [e],
  ouais - [y].
• Exemples d'analyse en ligne par sons : jaune [zho´ lty], soie [sho´ lk], entier [tse´ ly], recette [r'itse´ pt], perles [zhe´ mch'uk], six [she´ st '], frelon [she'rshen'], parachute [parashu't] ; Les lettres « I », « Yu », « E », « E » et « I » indiquent la douceur de la consonne précédente [']. Exception uniquement pour : [f], [w], [c]. Dans de tels cas en position de frappe
  • ils forment une voyelle :
  • ё – [o] : ticket [put'o´ fka], facile [l'o´ hk'iy], champignon du miel [ap'o´ nak], acteur [akt'o´ r], enfant [r'ib 'onak];
  • e – [e] : sceau [t’ul’e´ n’], miroir [z’e’ rkala], plus intelligent [umn’e´ ye], convoyeur [kanv’e´ yir] ;
  • I – [a] : chatons [kat'a´ ta], doucement [m'a´ hka], serment [kl'a´ tva], pris [vz'a´ l], matelas [t'u f'a ´ k], cygne [l'ib'a´ zhy] ;
  • Remarque : dans les mots empruntés à d'autres langues, la voyelle accentuée « E » ne signale pas toujours la douceur de la consonne précédente. Cet adoucissement de position n'a cessé d'être une norme obligatoire dans la phonétique russe qu'au XXe siècle. Dans de tels cas, lorsque vous effectuez une analyse phonétique de la composition, une telle voyelle est transcrite comme [e] sans apostrophe précédente de douceur : hôtel [ate´ l'], sangle [br'ite´ l'ka], test [te´ st] , tennis [te´ n:is], café [cafe´], purée [p'ure´], ambre [ambre´], delta [de´ l'ta], tendre [te´ nder ], chef-d'œuvre [shede´ vr], tablette [table´ t].
• Attention! Après les consonnes douces en syllabes précontraintes les voyelles « E » et « I » subissent une réduction qualitative et se transforment en son [i] (sauf pour [ts], [zh], [sh]). Exemples d'analyse phonétique de mots avec des phonèmes similaires : - grain [z'i rno´], terre [z'i ml'a´], joyeux [v'i s'o´ly], sonnerie [z'v' et n'i´t], forêt [l'i sno´y], blizzard [m'i t'e´l'itsa], plume [p'i ro´], apporté [pr' in'i sla´] , tricoter [v'i za't'], mentir [l'i ga't'], râpe cinq [p'i t'o'rka]

Analyse phonétique : consonnes de la langue russe

Il existe une majorité absolue de consonnes dans la langue russe. Lors de la prononciation d'une consonne, le flux d'air rencontre des obstacles. Ils sont formés par les organes d'articulation : dents, langue, palais, vibrations des cordes vocales, lèvres. De ce fait, du bruit, un sifflement, un sifflement ou une sonnerie apparaît dans la voix.

Combien y a-t-il de consonnes dans le discours russe ?

Dans l'alphabet, ils sont désignés par 21 lettres. Cependant, en effectuant une analyse son-lettre, vous constaterez que dans la phonétique russe consonnes plus, soit 36.

Analyse son-lettre : quels sont les sons des consonnes ?

Dans notre langue il y a des consonnes :

• dur - doux et formez les couples correspondants :
  • [b] - [b’] : b anan - b arbre,
  • [in] - [in'] : en hauteur - en yun,
  • [g] - [g’] : ville - duc,
  • [d] - [d’] : datcha - dauphin,
  • [z] - [z’] : z von - z éther,
  • [k] - [k’] : k onfeta - enguru,
  • [l] - [l’] : bateau - l lux,
  • [m] - [m’] : magie - rêves,
  • [n] - [n’] : nouveau - nectar,
  • [p] - [p’] : p alma- p yosik,
  • [r] - [r’] : marguerite - rangée de poison,
  • [s] - [s’] : avec uvenir - avec urpriz,
  • [t] - [t’] : tuchka - t oulpan,
  • [f] - [f’] : f lag - f février,
  • [x] - [x’] : x orek - x chercheur.
• Certaines consonnes n'ont pas de paire dure-douce. Les non appariés incluent :
  • sons [zh], [ts], [sh] - toujours dur (zhzn, tsikl, souris);
  • [ch’], [sch’] et [th’] sont toujours doux (fille, le plus souvent, la vôtre).
• Les sons [zh], [ch’], [sh], [sh’] dans notre langue sont appelés sifflements.

Une consonne peut être voisée - sourde, ainsi que sonore et bruyant.

Vous pouvez déterminer la voix-voix ou la sonorité d'une consonne par le degré de bruit-voix. Ces caractéristiques varieront en fonction du mode de formation et de la participation des organes d'articulation.

• Sonorant (l, m, n, r, y) sont les phonèmes les plus sonores, on y entend un maximum de voix et quelques bruits : l ev, rai, nol.
• Si, lors de la prononciation d'un mot lors de l'analyse sonore, une voix et un bruit se forment, cela signifie que vous avez une consonne sonore (g, b, z, etc.) : plante, b personnes, vie.
• Lors de la prononciation de consonnes sourdes (p, s, t et autres), les cordes vocales ne se tendent pas, seul du bruit est émis : st opka, fishka, k ost miam, tsirk, coudre.

Remarque : En phonétique, les unités sonores consonnes ont également une division selon la nature de la formation : stop (b, p, d, t) - écart (zh, w, z, s) et mode d'articulation : labiolabial (b, p , m) , labiodentaire (f, v), lingual antérieur (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), midlingual (th), postérieur lingual (k, g ,x) . Les noms sont donnés en fonction des organes d'articulation impliqués dans la production sonore.

Astuce : Si vous commencez tout juste à vous entraîner à épeler phonétiquement des mots, essayez de placer vos mains sur vos oreilles et de prononcer le phonème. Si vous parvenez à entendre une voix, alors le son étudié est une consonne voisée, mais si du bruit est entendu, alors il est sans voix.

Astuce : Pour la communication associative, souvenez-vous des phrases : « Oh, nous n'avons pas oublié notre ami. - cette phrase contient absolument l'ensemble des consonnes sonores (hors couples douceur-dureté). « Styopka, tu veux manger de la soupe ? - Fi ! - de même, les répliques indiquées contiennent un ensemble de toutes les consonnes sourdes.

Changements de position des consonnes en russe

Le son de la consonne, tout comme la voyelle, subit des modifications. La même lettre peut signifier phonétiquement son différent, selon le poste occupé. Dans le flux de la parole, le son d'une consonne est comparé à l'articulation d'une consonne située à côté d'elle. Cet effet facilite la prononciation et est appelé assimilation en phonétique.

Étourdissement/voix positionnel

Dans une certaine position pour les consonnes, la loi phonétique d'assimilation selon la surdité et la voisement s'applique. La consonne appariée sonore est remplacée par une consonne sourde :

• à la fin absolue d'un mot phonétique : mais [no´sh], neige [s'n'e´k], jardin [agaro´t], club [klu´p] ;
• avant les consonnes sourdes : myosotis a [n'izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat'i´t'], mardi [ft o´rn'ik], tube a [cadavre a].
• en effectuant une analyse son-lettre en ligne, vous remarquerez que la consonne sourde appariée se place devant la consonne sonore (sauf pour [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) est également exprimé, c'est-à-dire remplacé par sa paire sonore : abandon [zda´ch'a], tonte [kaz' ba´], battage [malad 'ba'], demande [pro'z'ba], devinez [adgada't'].

Dans la phonétique russe, une consonne bruyante sourde ne se combine pas avec une consonne bruyante sonore ultérieure, à l'exception des sons [v] - [v'] : crème fouettée. Dans ce cas, la transcription des phonèmes [z] et [s] est également acceptable.

Lors de l'analyse des sons des mots : total, aujourd'hui, aujourd'hui, etc., la lettre « G » est remplacée par le phonème [v].

Selon les règles de l'analyse des lettres-son, dans les terminaisons « -ogo », « -ego » des adjectifs, participes et pronoms, la consonne « G » est transcrite comme le son [v] : rouge [kra´snava], bleu [s'i'n'iva] , blanc [b'e'lava], pointu, plein, ancien, ça, ça, qui. Si, après assimilation, deux consonnes du même type se forment, elles fusionnent. Dans le programme scolaire de phonétique, ce processus est appelé contraction des consonnes : séparé [ad:'il'i´t'] → les lettres « T » et « D » sont réduites en sons [d'd'], besh smart [ b'ish : tu es beaucoup]. Lors de l'analyse de la composition d'un certain nombre de mots dans l'analyse son-lettre, on observe une dissimilation - le processus opposé à l'assimilation. Dans ce cas, ça change

trait commun

pour deux consonnes adjacentes : la combinaison « GK » sonne comme [xk] (au lieu du standard [kk]) : léger [l'o′kh'k'ii], doux [m'a′kh'k'ii] .

• Consonnes douces en russe
• Dans le schéma d’analyse phonétique, une apostrophe [’] est utilisée pour indiquer la douceur des consonnes.
• Le ramollissement des consonnes dures appariées se produit avant « b » ;
• la douceur du son de la consonne dans une syllabe écrite aidera à déterminer la voyelle qui la suit (e, ё, i, yu, i) ;
• [ш'], [ч'] et [й] ne sont que doux par défaut ; Le son [n] est toujours adouci devant les consonnes douces « Z », « S », « D », « T » : réclamation [pr'iten'z 'iya], revue [r'itseen'z 'iya], pension [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd'] in, stipe[n'd'] iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n't'] il, a[n't'] ical, co[n't'] text, remo[n't'] edit; les lettres « N », « K », « P » lors de l'analyse phonétique de la composition peuvent être adoucies avant
• souvent les sons [z], [s], [r], [n] avant une consonne douce subissent une assimilation en termes de dureté-douceur : mur [s't'e'nka], vie [zhyz'n'], ici [ z'd'es'];
• afin d'effectuer correctement l'analyse son-lettre, prendre en compte les mots d'exception lorsque la consonne [r] avant les dents molles et les labiales, ainsi qu'avant [ch'], [sch'] est prononcée fermement : artel, feed, cornet , samovar;

Remarque : la lettre « b » après une consonne non appariée en dureté/douceur dans certaines formes de mots ne remplit qu'une fonction grammaticale et n'impose pas de charge phonétique : étude, nuit, souris, seigle, etc. Dans de tels mots, lors de l'analyse des lettres, un tiret [-] est placé entre crochets en face de la lettre « b ».

Changements de position dans les consonnes sonores-sourdes appariées avant les consonnes sifflantes et leur transcription pendant l'analyse des lettres sonores

Pour déterminer le nombre de sons dans un mot, il est nécessaire de prendre en compte leurs changements de position. Paire de voix-voix : [d-t] ou [z-s] avant les sifflantes (zh, sh, shch, h) sont phonétiquement remplacées par une consonne sifflante.

• Analyse littérale et exemples de mots avec des sifflements : arrivée [pr'ie'zhzh ii], monter [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zhzh elta], avoir pitié [zzh a´l'its : A ].

Le phénomène où deux lettres différentes sont prononcées comme une seule est appelé assimilation complète à tous égards. Lors de l'analyse son-lettre d'un mot, vous devez désigner l'un des sons répétés dans la transcription avec le symbole de longitude [:].

• Les combinaisons de lettres avec un sifflement « szh » - « zzh » se prononcent comme une double consonne dure [zh :], et « ssh » - « zsh » - comme [sh :] : pressé, cousu, sans attelle, grimpé dedans.
• Les combinaisons « zzh », « zhzh » à l'intérieur de la racine, lorsqu'elles sont analysées par des lettres et des sons, sont écrites en transcription comme une longue consonne [zh :] : je monte, je couine, plus tard, rênes, levure, zhzhenka.
• Les combinaisons « sch », « zch » à la jonction d’une racine et d’un suffixe/préfixe se prononcent comme un long soft [sch’:] : compte [sch’ : o´t], scribe, client.
• A la jonction de la préposition avec le mot suivant à la place de « sch », « zch » est transcrit comme [sch'ch'] : sans nombre [b'esh' ch' isla´], avec quelque chose [sch'ch ' e'mta] .
• Lors de l'analyse son-lettre, les combinaisons « tch », « dch » à la jonction des morphèmes sont définies comme double soft [ch' :] : pilote [l'o´ch' : ik], bon gars [petit-ch' : ik], rapport [ach': o´t].

Aide-mémoire pour comparer les consonnes par lieu de formation

• сч → [ш':] : bonheur [ш' : а´с'т'е], grès [п'ish' : а´н'ik], colporteur [vari´sch' : ik], pavés, calculs , échappement, clair ;
• zch → [sch':] : sculpteur [r'e'sch' : ik], chargeur [gru'sch' : ik], conteur [raska'sch' : ik] ;
• zhch → [sch’ :] : transfuge [p’ir’ibe´ sch’ : ik], man [musch’ : i´na] ;
• shch → [sch':] : taches de rousseur [in'isnu'sch' : ity] ;
• stch → [sch':] : plus dur [zho'sch' : e], mordant, gréeur ;
• zdch → [sch’:] : rond-point [abye’sch’ : ik], sillonné [baro’sch’ : ity] ;
• ssch → [sch':] : divisé [rasch' : ip'i′t'], est devenu généreux [rasch' : e'dr'ils'a] ;
• thsch → [ch'sch'] : se séparer [ach'sch' ip'i′t'], rompre [ach'sch' o´lk'ivat'], en vain [ch'sch' etna] , soigneusement [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:] : rapport [ach’ : o′t], patrie [ach’ : i′zna], cilié [r’is’n’i′ch’ : i′ty] ;
• dch → [ch':] : souligner [pach' : o'rk'ivat'], belle-fille [pach' : ir'itsa] ;
• szh → [zh:] : compresser [zh : a´t’] ;
• zzh → [zh:] : débarrassez-vous de [izh : y´t’], allumez [ro´zh : yk], quittez [uyizh : a´t’] ;
• ssh → [sh:] : apporté [pr'in'o′sh : y], brodé [rash : y'ty] ;
• zsh → [sh:] : inférieur [n'ish : s′y]
• th → [pcs], sous forme de mots avec « quoi » et ses dérivés, en faisant une analyse son-lettre, on écrit [pcs] : pour que [pcs about'], pas question [n'e′ zasht a], quelque chose [ merde o n'ibut'], quelque chose ;
• th → [h't] dans d'autres cas d'analyse de lettres : rêveur [m'ich't a´t'il'], mail [po´ch't a], préférence [pr'itpach't 'e´n 'c'est-à-dire] etc;
• chn → [shn] en mots d'exception : bien sûr [kan'e´shn a′], ennuyeux [sku´shn a′], boulangerie, blanchisserie, œufs brouillés, bagatelle, nichoir, enterrement de vie de jeune fille, plâtre moutarde, chiffon, comme ainsi que dans les patronymes féminins se terminant par « -ichna » : Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, etc. ;
• chn → [ch'n] - analyse des lettres pour toutes les autres options : fabuleux [ska´zach'n y], datcha [da´ch'n y], fraise [z'im'l'in'i´ch'n y], réveil, nuageux, ensoleillé, etc.;
• !zhd → à la place de la combinaison de lettres « zhd », la double prononciation et transcription [sch'] ou [sht'] est autorisée dans le mot pluie et dans les formes verbales qui en dérivent : pluvieux, pluvieux.

Consonnes imprononçables dans les mots russes

Lors de la prononciation d'un mot phonétique entier avec une chaîne de nombreuses lettres de consonnes différentes, l'un ou l'autre son peut être perdu. En conséquence, dans l'orthographe des mots, il existe des lettres dépourvues de signification sonore, appelées consonnes imprononçables. Pour effectuer correctement une analyse phonétique en ligne, la consonne imprononçable n'est pas affichée dans la transcription. Le nombre de sons dans ces mots phonétiques sera inférieur à celui des lettres.

En phonétique russe, les consonnes imprononçables comprennent :

• "T" - dans les combinaisons :
  • stn → [sn] : local [m’e´sn y], reed [tras’n ’i´k]. Par analogie, on peut faire une analyse phonétique des mots escalier, honnête, célèbre, joyeux, triste, participant, messager, pluvieux, furieux et autres ;
  • stl → [sl] : heureux [sh':asl 'i´vyy"], heureux, consciencieux, vantard (mots d'exception : osseux et postlat, en eux la lettre « T » est prononcée) ;
  • ntsk → [nsk] : gigantesque [g'ig´ansk 'ii], agence, présidentiel ;
  • m → [s:] : six de [shes : o´t], manger [take´s : a], jurer I [kl’a´s : a] ;
  • sts → [s:] : touristique [tur'i´s : k'iy], signal maximaliste [max'imal'i´s : k'iy], signal raciste [ras'i´s : k'iy] , best-seller, propagande, expressionniste, hindou, carriériste ;
  • ntg → [ng] : rayons X en [r'eng 'e´n] ;
  • « –tsya », « –tsya » → [ts:] dans les terminaisons verbales : sourire [smile´ts : a], laver [my´ts : a], regarde, s'adapte, s'incline, se rase, s'adapte ;
  • ts → [ts] pour les adjectifs en combinaisons à la jonction d'une racine et d'un suffixe : enfantin [d'e´ts k'ii], bratskiy [bratskyi] ;
  • ts → [ts:] / [tss] : athlète [sparts : m’e´n], envoyer [atss yla´t’] ;
  • tts → [ts:] à la jonction des morphèmes lors de l'analyse phonétique en ligne s'écrit sous la forme d'un long « ts » : bratz a [bra´ts : a], père épit [ats : yp'i´t'], père u [katz : y´] ;
• "D" - lors de l'analyse des sons dans les combinaisons de lettres suivantes :
  • zdn → [zn] : tardif [z'n'y], étoile [z'v'ozn'y], vacances [pra'z'n'ik], gratuit [b'izvazm' e′know] ;
  • ndsh → [nsh] : mundsh tuk [munsh tu´k], landsh arrière [lansh a´ft] ;
  • NDsk → [NSK] : néerlandais [Galansk 'ii], thaï [Thailansk 'ii], normand [Narmansk 'ii] ;
  • zdts → [ss] : sous les brides [fall uss s´] ;
  • ndts → [nts] : néerlandais [galans] ;
  • rdc → [rts] : coeur [s'e´rts e], serdts evin [s'irts yv'i'na] ;
  • rdch → [rch"] : coeur ishko [s'erch 'i'shka] ;
  • dts → [ts :] à la jonction des morphèmes, moins souvent dans les racines, sont prononcés et lorsqu'il est bien analysé, le mot s'écrit en double [ts] : ramasser [pats : yp'i't'], vingt [dva 'ts : yt'] ;
  • ds → [ts] : usine koy [zavac ko´y], rods tvo [rac tvo´], signifie [sr'e´ts tva], Kislovods k [k'islavo´ts k] ;
• "L" - dans les combinaisons :
  • soleil → [nz] : soleil [so´nts e], état solaire ;
• "B" - dans les combinaisons :
  • vstv → [stv] analyse littérale des mots : bonjour [bonjour, va-t'en], sentiments à propos de [ch's'tva], sensualité [ch'us'tv 'inas't'], se faire dorloter à propos de [ se faire dorloter o´], vierge [ d'estv 'in:y].

Remarque : Dans certains mots de la langue russe, lorsqu'il existe un groupe de consonnes « stk », « ntk », « zdk », « ndk », la perte du phonème [t] n'est pas autorisée : trip [payestka], belle-fille, dactylo, convocation, laborantine, étudiante, patiente, volumineuse, irlandaise, écossaise.

• Lors de l'analyse des lettres, deux lettres identiques immédiatement après la voyelle accentuée sont transcrites en un seul son et un symbole de longitude [:] : classe, bain, masse, groupe, programme.
• Les consonnes doublées en syllabes précontraintes sont indiquées en transcription et prononcées comme un seul son : tunnel [tane´l’], terrasse, appareil.

Si vous avez du mal à effectuer une analyse phonétique d'un mot en ligne selon les règles indiquées ou si vous avez une analyse ambiguë du mot étudié, utilisez l'aide d'un dictionnaire de référence. Les normes littéraires de l'orthoepie sont réglementées par la publication : « Russe prononciation littéraire et l'accent. Dictionnaire - ouvrage de référence." M. 1959

Littérature utilisée :

• Litnevskaïa E.I. Langue russe : courte cours théorique pour les écoliers. – MSU, M. : 2000
• Panov M.V. Phonétique russe. – Lumières, M. : 1967
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Règles d'orthographe russe avec commentaires.
• Guide d'étude. – « Institut de formation avancée des travailleurs de l’éducation », Tambov : 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Manuel d'orthographe, de prononciation, d'édition littéraire. Prononciation littéraire russe – M. : CheRo, 1999.

Vous savez maintenant comment analyser un mot en sons, effectuer une analyse son-lettre de chaque syllabe et déterminer leur numéro. Les règles décrites expliquent les lois de la phonétique dans le format du programme scolaire. Ils vous aideront à caractériser phonétiquement n'importe quelle lettre.

qui sont indiqués dans la lettre 10 lettres:

UN

je

À PROPOS

Yo

E

E

U

Yu

Oui

ET

1. L'utilisation de voyelles dans le cadre d'un mot présente certaines caractéristiques dans la langue russe :

La voyelle [s] au début des mots, en règle générale, n'apparaît pas ; L'initiale [s] est possible dans les noms propres empruntés rares.

Oyya, Ynykgan.

après [g], [w], [ts] ;

Geste[geste], six[elle n'est pas'], prix[les prix].

dans quelques mots étrangers ;

Test[test], rythme[tempo].

en quelques mots composés.

HPP, VTEK.

2. Fonctionnalité Prononciation russe - son différent voyelles sous accentuation et sans accentuation.

Une voyelle en position accentuée est en position forte, c'est-à-dire qu'il est prononcé le plus clairement et avec la plus grande force. Une voyelle dans une position non accentuée est en position de faiblesse, c'est-à-dire prononcé avec moins de force et moins clairement.

3. En position non accentuée (en position faible), toutes les voyelles sont prononcées avec moins de force, mais certaines d'entre elles conservent leur caractéristiques de qualité, mais d'autres ne le font pas :

Les voyelles [i], [s], [u] (lettres i, ы, у, yu) ne modifient pas la qualité du son dans une position non accentuée ;

Mille[m'il] - ma chérie[m'ila], vécu[zhyl] - vécu[veine], bouffon[bouffon] - (non) bouffon[bouffon].

Exception fait le son [et] : au début d'un mot, si dans le flux de la parole le mot se confond avec le mot précédent se terminant par une consonne dure, le son [s] est en place ;

Dedans et dehors[en exil].

Les voyelles [a], [o], [e] (lettres a, i, o, e, e, e) modifient la qualité sonore dans une position non accentuée.

4. La prononciation littéraire russe est généralement appelée « akay » et « hoquet ».

Dans la syllabe préaccentuée après les consonnes duresà la place des voyelles [a], [o], [e] (dans la position après les plus dures, ce son est rarement trouvé dans la langue russe), un son proche de [a] sonne généralement. Dans la version scolaire de la transcription, il est généralement noté [a], bien que ce son ne soit pas si ouvert, c'est pourquoi en linguistique, un signe spécial [Λ] est utilisé pour le désigner.

Mon[moj] - mon[mΛja] ou [maja], oui je[a donné] - oui la[dΛla] ou [a donné].

Dans la syllabe préaccentuée après les consonnes doucesà la place des voyelles [a], [o], [e], un son proche de [i] sonne. Dans la version scolaire de la transcription, il est généralement noté [et], bien que ce son ressemble plus à [et] avec l'harmonique [e] - [et e].

Épouser: j'ai pris[vzal] - je l'ai pris[v'i e la] ou [v'ila], pas avec[nez] - pas sla[n'i e sla] ou [n'isla], blanc l[b'el] - blanc[b'i e la] ou [b'ila].

C'est à ces caractéristiques de la prononciation russe que la nécessité de vérifier les voyelles non accentuées est liée à l'aide de mots apparentés dans lesquels cette voyelle est accentuée, c'est-à-dire en position forte.

La position de la voyelle dans la première syllabe précontrainte est appelée Je suis en position de faiblesse: la force d'expiration lors de la prononciation d'une syllabe préaccentuée est environ une fois et demie inférieure à celle lors de la prononciation d'une syllabe accentuée.

5. Exceptions peut former quelques mots avec les voyelles [a], [o], [e] en première position faible après les sifflantes [zh], [sh] et après le son [ts] :

après dur [zh], [sh], [ts] avant une consonne douce à la place de [a] il y a généralement un son intermédiaire entre [s] et [e] (noté [s e]) ;

je veux voler[zhy e l'et'], Losha Dey[lishy e d'ej], vingt[dvatsi e t'i].

à la place de la lettre e après [zh], [w], [ts] il y a un son intermédiaire entre [s] et [e], - [s e] ;

Épouse[Zhyena], sixième[shyestoj], prix[Tsyena].

après dur [zh], [sh] à la place de [a] il y a un son proche de [a] - [Λ], comme après d'autres consonnes dures.

Balle[balle] - balles[shΛrý].

6. Dans d'autres syllabes non accentuées (deuxième, troisième syllabes préaccentuées, syllabes non accentuées), les voyelles [a], [o], [e] semblent encore plus faibles et peu claires.

La position de la voyelle dans les autres syllabes non accentuées (pas dans la première précontrainte) est généralement appelée II position faible: la force d'expiration lors de la prononciation de telles syllabes est trois fois moindre par rapport à une syllabe accentuée.

Nouvelles maisons [pas de "vye da ma"]. cours scolaire ces sons ne sont pas spécifiquement mentionnés.

En linguistique, ces sons sont généralement appelés réduits, c'est-à-dire « affaiblis ». Pour les désigner, les signes suivants sont le plus souvent utilisés : « er » [ъ] - après les consonnes dures, « er » [ь] - après les consonnes douces. (Cette ressource utilise une version simplifiée de la transcription des voyelles, c'est-à-dire les caractéristiques de prononciation des voyelles [o], [a], [e] dans les syllabes fermées et ouvertes suraccentuées, la différence de prononciation [o], [a] , [e] dans les syllabes trop accentuées ne sont pas prises en compte syllabe, etc.)

Par exemple:

après les consonnes dures : avant la guerre[dj mavoj], poisson[poisson], toit[toit], dans son intégralité[ts l'ikom];

après les consonnes douces : soldat privé[r'y davoj], champ[pol] cha scooper[ch'ch sΛfsch'ik].

7. Exception constitue la II position faible des voyelles au début absolu du mot [a], [o]. A la place de ces voyelles au début du mot, il n'y a pas un « er » réduit [ъ], mais un son proche de [a] - [Λ], comme dans la première position faible après les consonnes dures.

Concombre[Λgur'ets]; singe[Λb'iez'jan].

Algorithme d'analyse lors de la transcription d'un mot

1.	Divisez le mot en syllabes et ajoutez du stress. Regret - so-zha-le-ni-e.
2.	Soulignez la voyelle accentuée avec deux lignes. So-zha-le-ni-e. Une voyelle accentuée ne change pas son son. Gardez simplement à l'esprit que les lettres e, e, yu, je peux signifier : ou un son [e], [o], [a], [u] - après les consonnes douces (comme dans le mot regret); ou deux sons : consonne [j] + voyelle [e], [o], [a], [y] - au début du mot, après la voyelle et après les séparateurs ъ et ь. Explicite - ya -vny, développement - pro-ya -vka, tournage - syo m-ka.
3.	Placez le numéro de la position faible au dessus des voyelles non accentuées : première syllabe précontrainte - I position faible ; les syllabes non accentuées restantes sont en position faible II. Co II- dame JE - je e - ni l'un ni l'autre II- e II. Si parmi ces voyelles il y a des sons [i], [s], [u] (lettres i, ы, у, yu), alors soulignez-les d'un seul trait : elles ne changent pas de son dans une position non accentuée. Co II- dame JE - je e - ni l'un ni l'autre II- e II - dans une syllabe suraccentuée ni l'un ni l'autre sonne une voyelle [i].
4.	Déterminez quelles voyelles sonnent en position faible I (première syllabe précontrainte) à la place des lettres e, e, o, a : après les consonnes dures - [Λ] ; après les consonnes douces - [et e] ; après zh, sh, ts ça peut sonner [y e]. Co II- dame JE - je e - ni l'un ni l'autre II- e II - dans une syllabe dame sonne une voyelle [ы и]. Attention, si les lettres e, i désignent deux sons : consonne [j] + voyelle [e], [a], alors ces voyelles changent également selon règles générales: j est une consonne douce, ce qui signifie qu'après elle à la place de la lettre e, je le son retentira [et e]. Je suis arrivé - oh II- au revoir JE - Wil-Xia II - première syllabe précontrainte au revoir Je ressemblerai à [b'ji e].
5.	Déterminez quelles voyelles sonnent dans la deuxième position faible (n'importe quelle syllabe non accentuée, à l'exception de la première préaccentuée) à la place des lettres e, e, o, a : après les consonnes dures - [ъ] ; après les consonnes douces - [ъ] ; au début absolu du mot, à la place des lettres o et a - [Λ]. A noter que si les lettres e, i désignent deux sons : une consonne [j] + une voyelle [e], [a], alors ces voyelles changent également selon les règles générales : j est une consonne douce, ce qui signifie qu'après ce sont les lettres e, je sonnerai le son [ь]. Co II- dame JE - je e - ni l'un ni l'autre II- e II - syllabe avec avec une consonne dure, cela ressemble à [съ] ; syllabe e([j] + voyelle) ressemble à [b] ; o II - au revoir JE - Wil-Xia II- Ô au début absolu du mot cela sonnera comme [Λ], la syllabe Xia avec une consonne douce, cela ressemblera à [s’ь].

Préparation à l'examen d'État unifié : phonétique. Graphique. Orthoépie

1. Lequel des mots cryptés n'indique pas une branche de la linguistique ?

a) NÉKAFIOT
b) GRYAORPHIFOA
c) TANOKEFO
d) FRIOEPOA

2. Quel mot correspond à la description phonétique : consonne dure sonore ; voyelle non accentuée ; consonne dure exprimée; voyelle accentuée ; consonne dure sonore; voyelle non accentuée ; consonne sourde ?

a) enfant
b) récompense
c) règle
d) avion

3. Quelle option de réponse contient une lettre supplémentaire ?

a) sonore : l, r, n, th, m
b) toujours dur : w, w, c, h
c) toujours doux : h, sch, th

4. Dans quel mot toutes les consonnes sont-elles dures ?

a) parachuter
b) gland
c) héron
d) conscience

5. Dans quel mot toutes les consonnes sont-elles douces ?

a) fourmi
b) citron
c) flatterie
d) bouilloire

6. Dans quel mot toutes les consonnes sont-elles exprimées ?

a) travailler
b) Lezginka
c) collecte
d) chêne

7. Dans quel mot toutes les consonnes sont-elles sourdes ?

a) bâtiment
b) mitaine
c) pointer
d) commode

8. Dans quelle option de réponse toutes les paires de mots ont-elles le même son ?

a) pilier - pilier, conte de fées - pointeur, corne - rocher
b) oreille - cheveux, sommeil - nez, économie - économiser
c) inerte - os, défaut - seuil, ouvert - ébullition

9. Quel mot comporte une erreur d'accentuation ?

a) la religion
b) gâté
c) disposition

10. Quel mot a été mal prononcé ?

a) o[d]tirer
b) les œufs
c) zvenigoro[ts]ky
d) sans vie

11. Quel mot a une consonne avant e prononcé doucement ?

a) alternative
b) décolleté
c) les stands
d) débuts