Il existe de nombreux métiers liés à la biologie. Et si le diplômé décide de consacrer sa vie future à la médecine, à la psychologie, à la pédagogie, à la technologie industrie alimentaire, la pharmacologie ou agriculture, alors un examen de biologie à la fin du secondaire lui est obligatoire. Comment ça va être Examen d'État unifié en biologie 2017?

L'examen d'État de biologie en 2017 sera différent des examens des années précédentes. Peu de changements ont été apportés, mais ils sont importants.

Une nouvelle structure plus optimisée de l'épreuve d'examen est proposée. Le nombre de tâches a été réduit à 28, contre 40 en 2016. Le nombre maximum de points primaires pour l'ensemble des travaux a été réduit, il est désormais de 59 points, au lieu de 60 l'année dernière. Mais le temps nécessaire pour terminer le travail d'examen a été augmenté à 210 minutes, au lieu de 180.

Il n’y aura plus de questions à choix multiples lors de l’examen. À cet égard, la probabilité de deviner est réduite au minimum. Après tout, avant qu'il ne soit possible d'utiliser l'intuition, de franchir le seuil et de marquer le nombre minimum de points autorisé. Or, l’intuition n’est pas notre aide ; nous avons besoin de connaissance. Vous devrez vous préparer soigneusement et commencer le plus tôt possible. Mais il y a aussi de bonnes nouvelles. La difficulté des tâches n'a pas changé, mais le temps pour les réaliser a augmenté de 30 minutes.

L'examen d'État unifié en biologie 2017 contient 28 tâches et se compose de deux parties, chacune ayant son propre niveau de difficulté et son propre format.

Première partie de l'examen

La première partie comprend 21 questions à réponse courte. De plus, les réponses devront être écrites sous forme de mots ou d’expressions, de nombres ou de séquences de nombres, sans espaces ni séparateurs.

La première partie comprend des tâches de deux niveaux de difficulté : 10 - niveau de base et 11 - avancé.

Ce format est la première innovation et une bonne raison pour passer la version démo de l'examen d'État unifié en biologie 2017.

La deuxième innovation réside dans le contenu des tâches. Le diplômé aura besoin de :

• analyser des informations sous forme graphique ou tabulaire (1 tâche)
• compléter les informations manquantes dans le schéma et le tableau (2 tâches)
• établir la séquence de taxons systématiques, d'objets biologiques, de phénomènes, de processus (3 tâches)
• résoudre des problèmes biologiques en cytologie et en génétique (2 tâches)
• effectuer des tâches à choix multiples (7 tâches) et des tâches correspondantes (6 tâches) avec ou sans image

Ainsi, 21 tâches d'un nouveau type présentent des différences significatives et permettent d'évaluer plus précisément vos connaissances de la matière couverte, et nécessitent également une préparation sérieuse.

Deuxième partie de l'examen (difficulté accrue)

La deuxième partie de l'examen d'État unifié en biologie 2017 s'adresse aux diplômés ayant un haut niveau de connaissances en la matière, ou plutôt à leur identification. Il n'y aura aucun changement ici. Comme en 2016, il y aura 7 tâches, formées par types d'activités pédagogiques et en fonction des thèmes de la matière. Les diplômés y écrivent leurs réponses de manière indépendante sous une forme détaillée. Il n'y a pas non plus de changement dans le niveau de difficulté : 1 tâche avancée et 6 haut niveau.

Dans la deuxième partie, le diplômé doit expliquer et justifier de manière indépendante phénomènes biologiques et les processus, être capable d'analyser, de systématiser et d'intégrer les connaissances, de confirmer la théorie par la pratique. Et tout cela doit être correctement formulé dans une réponse détaillée.

Comment est-il évalué ?

Le nombre maximum initial de points pour l'examen d'État en 2017 a changé, mais pas de manière significative.

Pour avoir accompli 10 tâches d'un niveau de complexité de base, 17 points sont attribués, pour 12 tâches niveau supérieur- 24 points, pour 6 tâches de haut niveau - 18. Au total - 59 points. pour réussir l'examen de biologie sera de 36 points.

Ce que vous devez savoir

L'examen consiste à tester la connaissance complète du sujet. Et s'il manque quelque chose, même bonne raison, ce fait n'est pas pris en compte lors de l'examen. Il est donc conseillé au futur diplômé de commencer à s'y préparer dès septembre afin d'avoir le temps de combler toutes les lacunes.

Des tests de connaissances en biologie seront réalisés dans les sections suivantes :

• La biologie comme science. Méthodes connaissances scientifiques
• La cellule comme système biologique
• L'organisme en tant que système biologique
• Système et diversité du monde biologique
• Le corps humain et sa santé
• Evolution de la nature vivante
• Les écosystèmes et leurs modèles inhérents

Utilisez cette liste pour vous tester et rattraper votre retard sur les sujets manqués.

Ce que vous devez savoir

Lors de l'examen d'État unifié en biologie, il est également important de montrer vos compétences et capacités à utiliser les connaissances acquises. Le diplômé doit utiliser correctement la terminologie et identifier les objets biologiques non seulement par description, mais aussi par dessin. Lors de l’explication des processus biologiques, ceux qui utilisent non seulement des mots, mais aussi des tableaux, des graphiques et des diagrammes auront un avantage significatif. Résoudre des problèmes, tirer des conclusions et appliquer connaissances théoriques dans la pratique, dans la vie de tous les jours.

Chaque année, la FIPI publie une version de démonstration mise à jour de l'examen d'État unifié en biologie. Le diplômé a la possibilité de comprendre sereinement les consignes, les devoirs, les règles de conduite, les critères d'évaluation et de franchir pratiquement toutes les étapes de l'examen. Bien entendu, la version démo n'est pas copie exacte Examen d'État unifié, mais il permet néanmoins à l'étudiant de se sentir plus calme et plus confiant lorsque tout se passe réellement.

Lors de la préparation à l'examen d'État unifié de biologie, chaque diplômé doit prendre en compte ses caractéristiques personnelles, caractéristiques individuelles. Tout le monde connaît ses faiblesses et points forts, capacités de mémoire, performances. Ceux qui n'ont pas encore compris cela peuvent demander de l'aide à leurs parents et à leurs enseignants. Cela vaut la peine de parler à ceux qui ont déjà passé l'examen d'État unifié et obtiennent Informations Complémentaires première main. En un mot, toutes les méthodes sont bonnes pour se préparer, l'essentiel est de ne pas tout laisser pour mai, de ne pas espérer que « peut-être que ça va exploser », mais de commencer systématiquement à étudier dès maintenant.

La biologie fait partie de ces matières qu'un diplômé choisit lui-même à l'examen d'État unifié. Et s'il fait un choix en faveur de la biologie, alors il aime cette science. Par conséquent, tous les soucis et soucis doivent être laissés à la porte afin de ne pas interférer. Et emportez avec vous votre sang-froid, votre confiance, souvenez-vous de tout et obtenez le meilleur score.

Actualités vidéo, versions démo

En 2018, plus de 133 000 personnes ont participé à l'examen d'État unifié de biologie, soit un peu plus que le nombre de participants aux examens de 2017 (111 748), 2016 (126 006) et 2015 (122 936). L'examen de biologie est traditionnellement très demandé et constitue l'un des cinq examens finaux au choix les plus populaires. Il est choisi par les diplômés motivés par la biologie qui entrent dans les universités de médecine, de médecine vétérinaire, d'agriculture, les facultés de psychologie et de biologie des universités, les académies et instituts de culture physique et sportive, ainsi qu'un certain nombre d'autres universités.

En 2018, la note moyenne aux tests était de 51,4. Sa légère diminution par rapport à l'année dernière est principalement due à une diminution de la proportion de participants dans la fourchette de résultats au test de 61 à 80 (de 2,26 %) et à une augmentation de la proportion de participants dans la fourchette de 41 à 60 (de 3,26 %). %). Dans le même temps, on observe une tendance persistante à la baisse du nombre de participants, avec des résultats compris entre 81 et 100. La réduction de la proportion d'étudiants ayant des scores élevés peut s'expliquer par un ensemble de mesures visant à améliorer la qualité de la vérification des réponses détaillées par les experts des commissions thématiques régionales, ainsi que par l'inclusion dans la partie 2 du KIM de nouveaux sujets d'un caractère spécifique, contextuel, orienté vers la pratique, qui nécessite une argumentation claire, et non la reproduction de connaissances générales ou spécifiques sur le sujet. Cela a permis de mieux différencier les participants ayant des résultats élevés aux tests.

Le score minimum au test en 2018, comme les années précédentes, était de 36 points et le score primaire était de 16 points. Proportion de participants à l'Examen d'État unifié en biologie qui n'ont pas obtenu de résultats quantité minimale points en 2018 était de 17,4%. Par rapport à 2017, la proportion de participants ayant obtenu des résultats aux tests compris entre 41 et 60 était de 40,6 % (en 2017 – 37,3 %), et entre 61 et 80 était de 25,6 % (en 2017 – 27,9 %).

En 2018, 48 diplômés ont terminé toutes les tâches d'examen et ont obtenu 100 points, ce qui représente 0,04 % du nombre total de participants à l'examen d'État unifié. Les données obtenues indiquent, d'une part, un niveau de complexité assez élevé du modèle KIM de l'examen d'État unifié 2018 et, d'autre part, l'accessibilité des tâches, ce qui est confirmé par la répartition des résultats du primaire et des tests de les participants.

Des analyses et des analyses plus détaillées matériel pédagogique L'examen d'État unifié 2018 est disponible ici.

Notre site Internet présente environ 5 500 tâches pour préparer l'examen d'État unifié de biologie en 2018. Le plan général des travaux d’examen est présenté ci-dessous.

PLAN D'EXAMEN POUR L'UTILISATION DE LA BIOLOGIE 2019

Désignation du niveau de difficulté de la tâche : B - basique, P - avancé, V - élevé.

Correspondance entre les scores minimums au primaire et les scores minimums aux tests pour 2019. Arrêté portant modification de l'annexe n°1 à l'arrêté Service fédéral sur la supervision dans le domaine de l'éducation et des sciences.

La version démo est destinée afin de permettre à tout participant à l'examen et au grand public de se faire une idée de la structure de l'épreuve, du nombre et de la forme des tâches, ainsi que de leur niveau de difficulté. Les critères donnés pour évaluer l'achèvement des tâches avec une réponse détaillée, inclus dans la version démo de la copie d'examen, vous permettront de vous faire une idée des exigences relatives à l'exhaustivité et à l'exactitude de l'enregistrement d'une réponse détaillée. Ces informations donnent aux diplômés la possibilité d'élaborer une stratégie de préparation à l'examen de biologie.

Instructions pour effectuer les travaux
L'épreuve d'examen comprend deux parties, comprenant 32 tâches. La partie 1 contient 28 tâches à réponse courte, la partie 2 contient 4 tâches à réponse longue.
3 heures (180 minutes) sont prévues pour réaliser le travail d'examen en biologie.
Les réponses aux tâches 1 à 22 sont écrites sous la forme d'un seul chiffre, qui correspond au numéro de la bonne réponse. Écrivez ce numéro dans le champ de réponse du texte de l'œuvre.
Les réponses aux tâches 23 à 28 sont écrites sous la forme d'une séquence de nombres dans le champ de réponse du texte de l'ouvrage.
Pour les tâches 29 à 32, vous devez donner une réponse détaillée.
Les points que vous recevez pour les tâches accomplies sont résumés.
Essayez d'accomplir autant de tâches que possible et gagnez le plus grand nombre points.

Caractéristiques de la structure et du contenu des MMT
Le travail comprend 32 tâches et se compose de deux parties.
Partie 1 contient 28 tâches avec une réponse courte : 22 tâches d'un niveau de difficulté de base avec la réponse sous la forme d'un chiffre correspondant au numéro de la bonne réponse ; 6 tâches d'un niveau de complexité accru, dont 2 avec le choix et l'enregistrement de trois réponses correctes sur six, 3 pour établir la correspondance des éléments de deux séries d'informations (dont une tâche pour inclure les termes et concepts manqués dans le texte, corréler les caractéristiques morphologiques d'un organisme ou de ses organes individuels avec des modèles proposés selon un algorithme donné), 1 pour déterminer la séquence de processus biologiques, de phénomènes, d'objets.
Partie 2 contient 4 tâches avec une réponse détaillée, dont : 1 d'un niveau de complexité accru pour travailler avec du texte, impliquant l'utilisation d'informations du texte de connaissances contextuelles pour répondre aux questions posées ; les autres sont d'un haut niveau de complexité : 1 pour l'analyse de données statistiques présentées sous forme de tableaux ; 2 sur l'application des connaissances biologiques pour résoudre des problèmes pratiques.
La répartition des tâches de travail d'examen par parties et types de tâches, en tenant compte de la note primaire maximale de chaque partie et du travail dans son ensemble, est donnée dans le tableau 1.

Un système d'évaluation de l'exécution des tâches individuelles et du travail d'examen dans son ensemble.
Pour l'exécution correcte de chacune des tâches 1 à 22, 1 point est attribué.
Sinon - 0 point.
Pour l'achèvement correct de chacune des tâches 23 à 27, 2 points sont attribués.
Pour les réponses aux tâches 23 et 24, 1 point est attribué si la réponse contient deux nombres quelconques présentés dans la norme de réponse, et 0 point dans tous les autres cas. Si le candidat indique plus de caractères dans la réponse que dans la réponse correcte, alors pour chaque caractère supplémentaire, 1 point est réduit (jusqu'à 0 point inclus).
Pour la réponse à la tâche 25, 1 point est attribué si une erreur est commise, et 0 point si deux erreurs ou plus sont commises.
Pour les réponses aux tâches 26 et 27, 1 point est attribué si le symbole écrit à un endroit de la réponse n'est pas celui présenté dans la norme de réponse, et 0 point dans tous les autres cas.
Pour l'achèvement complet et correct de la tâche 28, 3 points sont attribués ; 2 points si à n'importe quelle position de la réponse le symbole écrit n'est pas celui présenté dans la norme de réponse ; 1 point est attribué si deux positions de la réponse contiennent des caractères qui ne sont pas ceux présentés dans la norme de réponse, et 0 point dans tous les autres cas.
Les tâches 29 à 32 sont notées en fonction de l'exhaustivité et de l'exactitude de la réponse.
La note initiale maximale pour l'achèvement de l'ensemble du travail est de 46.

Changements dans l'OGE 2016 en biologie - AUCUN changement.​
Tests au Centre de Diagnostic Indépendant du site pédagogique "Kursoteka".

Les tests d'essai sont vérifiés et notés automatiquement. La vérification et l'évaluation des réponses détaillées sont effectuées par des enseignants expérimentés conformément aux critères et recommandations du Service fédéral de surveillance de l'éducation et des sciences. Fédération de Russie". Nos professeurs corrigeront les erreurs que vous avez commises, donneront une analyse complète et qualifiée des erreurs et des inexactitudes, si vous le souhaitez, mèneront avec vous une consultation en ligne sur le travail effectué et donneront des recommandations particulières pour éliminer les erreurs et les omissions. Devoirs avec réponses détaillées , qui sont vérifiés manuellement par les enseignants , sont payés - 198 roubles. La période de vérification est de 1 à 3 jours.

Description de l'examen passé sur le site officiel de la FIPI http://www.ctege.info/demoversii-oge-2016/demoversiya-oge-2016-po-biologii.html

Budget municipal établissement d'enseignement

"Moyenne lycée N° 4, Shebekino, région de Belgorod"

Caractéristiques de la résolution et de l'évaluation des tâches 22-28 Examen d'État unifié en biologie

Préparé par : Arnautova Natalya Zakharovna,

professeur de chimie et de biologie

MBOU "École secondaire n°4, Shebekino, région de Belgorod"

2017

PLAN D'EXAMEN pour l'examen d'État unifié en biologie

Généralisation et application des connaissances sur l'humain et la diversité des organismes

La tâche C4 (25) comprend des questions liées aux blocs de contenu « Système et diversité du monde organique » et « Le corps humain et sa santé ».

SYSTÈME ET DIVERSITÉ DU MONDE BIO

Résoudre des problèmes de cytologie pour appliquer les connaissances dans une nouvelle situation

La tâche C6 (26) comprend des tâches en cytologie liées aux processus de mise en œuvre de l'information héréditaire et à la division cellulaire.Ces problèmes sont bons car les questions sont spécifiques et précises. D’un autre côté, ils sont assez complexes et nécessitent une compréhension approfondie des processus sur lesquels nous parlons de. Un point important lors de la résolution des tâches C5 est l'explication des actions effectuées, surtout si la tâche dit : « Expliquez votre réponse ». La présence d’explications permet à l’évaluateur de tirer une conclusion sur la compréhension de l’étudiant sur ce sujet, et leur absence peut conduire à la perte d’un point très important.

La tâche C6 (26) vaut trois points, qui sont attribués en cas de solution tout à fait correcte. Par conséquent, lors du démarrage d’une tâche, il est tout d’abord nécessaire de mettre en évidence tous les problèmes. Le nombre de réponses doit leur correspondre, sinon vous risquez également de perdre un point.

Pour résoudre un certain nombre de problèmes dans cette section, il est nécessaire d'utiliser la table des codes génétiques. Les règles d'utilisation du tableau sont généralement indiquées dans le devoir, mais il est préférable de l'apprendre à l'avance. Pour déterminer l’acide aminé codé par un triplet particulier, vous devez effectuer les étapes suivantes. On retrouve le premier nucléotide du triplet dans la rangée verticale gauche, le deuxième dans la rangée horizontale supérieure, le troisième est dans la rangée verticale de droite. L'acide aminé souhaité est situé au point d'intersection des lignes imaginaires, provenant des nucléotides.


TÂCHES SUR LES RELATIONS QUANTITATIVES DANS LA MISE EN ŒUVRE DE L'INFORMATION HÉRÉDITAIRE

doit être indiqué dans les explications suivant:

• chaque acide aminé est délivré aux ribosomes par un ARNt, par conséquent, le nombre d'acides aminés dans une protéine est égal au nombre de molécules d'ARNt impliquées dans la synthèse des protéines ;

  chaque acide aminé est codé par trois nucléotides (un triplet ou codon), donc le nombre de nucléotides codants est toujours trois fois plus grand et le nombre de triplets (codons) est égal au nombre d'acides aminés dans la protéine ;

chaque ARNt possède un anticodon complémentaire du codon de l'ARNm, donc le nombre d'anticodons, et donc le nombre de molécules d'ARNt en général, est égal au nombre de codons d'ARNm ;

L'ARNm est complémentaire de l'un des brins d'ADN, le nombre de nucléotides d'ARNm est donc égal au nombre de nucléotides d'ADN. Bien entendu, le nombre de triplés sera également le même.

Problème 1 . 75 molécules d'ARNt ont été impliquées dans la traduction. Déterminez le nombre d'acides aminés qui composent la protéine en cours de synthèse, ainsi que le nombre de triplets et de nucléotides dans le gène qui code pour cette protéine.

Solution .

Une molécule d'ARNt délivre un acide aminé au ribosome. 75 molécules d'ARNt ont été impliquées dans la traduction, la protéine synthétisée comprend donc 75 acides aminés.

Chaque acide aminé est codé par un triplet d’ADN, de sorte que la région d’ADN codant pour une protéine donnée contient 75 triplets.

Chaque triplet est composé de trois nucléotides, par conséquent, la section d'ADN indiquée contient 75 x 3 = 225 nucléotides.

Répondre:75 acides aminés, 75 triplets d'ADN, 225 nucléotides d'ADN.

TÂCHES DE CONSTRUCTION DE MOLÉCULES D'ARNm, D'ANTICODONS D'ARNt ET DE DÉTERMINATION DE LA SÉQUENCE D'ACIDES AMINÉS DANS LES PROTÉINES

Lors de la résolution de problèmes de ce type, il est nécessaire de se rappelerNécessairement indiquer dans les explications suivant:

Les nucléotides d'ARNm sont complémentaires des nucléotides d'ADN ;

au lieu de la thymine, l'uracile est écrit dans tous les types d'ARN ;

Les nucléotides d'ARNm sont écrits dans une rangée, sans virgules, puisqu'il s'agit d'une seule molécule ;

Les anticodons d'ARNt sont écrits séparés par des virgules, puisque chaque anticodon appartient à une molécule d'ARNt distincte ;

on trouve les acides aminés en utilisant la table des codes génétiques ;

si un tableau du code génétique de l'ARNm est donné, alorsutiliser des codons d'ARNm :

Les acides aminés d’une protéine sont écrits avec un trait d’union, car cela signifie qu’ils ont déjà rejoint et formé la structure primaire de la protéine.

Tâche 2. Un fragment d'une chaîne d'ADN a la séquence ACCGTTTGCCCAAT. Déterminer la séquence nucléotidique de l’ARNm, des anticodons d’ARNt et la séquence d’acides aminés dans la protéine synthétisée.

Solution.



Tâche 3.

Quel ensemble de chromosomes est caractéristique des cellules embryonnaires et de l'endosperme de la graine et des feuilles ? plante à fleurs. Expliquez le résultat dans chaque cas.
Répondre:

1) dans les cellules de l'embryon-graine, l'ensemble diploïde de chromosomes est 2n, puisque l'embryon se développe à partir d'un zygote - un œuf fécondé ;
2) dans les cellules de l'endosperme de la graine, l'ensemble triploïde de chromosomes est 3n, car il est formé par la fusion de deux noyaux de la cellule centrale de l'ovule (2n) et d'un spermatozoïde (n) ;
3) les cellules des feuilles d'une plante à fleurs ont un ensemble diploïde de chromosomes - 2n, puisqu'une plante adulte se développe à partir d'un embryon.

La réponse comprend tous les éléments mentionnés ci-dessus et ne contient pas d'erreurs biologiques

La réponse comprend 2 des éléments ci-dessus et ne contient pas d'erreurs biologiques, OU la réponse comprend 3 des éléments ci-dessus, mais contient des erreurs biologiques mineures

La réponse comprend 1 des éléments ci-dessus et ne contient pas d'erreurs biologiques, OU la réponse comprend 2 des éléments ci-dessus, mais contient des erreurs biologiques mineures.

La réponse est fausse

Nombre maximum de points

TÂCHE N°27 (C7)

RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE GÉNÉTIQUE POUR APPLIQUER LES CONNAISSANCES À UNE NOUVELLE SITUATION

La condition des problèmes génétiques est souvent volumineuse, donc, tout d'abord, la condition nécessite :

mettre en évidence les caractéristiques concernées et introduire les désignations appropriées ;

établir le type de croisement : monohybride ou dihybride ;

établir la nature de l'héritage : dominance complète ou incomplète, autosomique ou liée au sexe, indépendante (dans le cas de croisements dihybrides) ou liée ;

identifier tous les « personnages », c'est-à-dire tous les individus indiqués dans la condition (s'il y a grand nombre par commodité, un arbre généalogique peut être établi pour ces individus) ;

établir les génotypes des « caractères » et, le cas échéant, les indiquer dans le schéma approprié ;

mettre en évidence toutes les questions posées dans la condition.

Après cela, vous pouvez commencer à résoudre directement le problème. Pour éviter des pertes inutiles (de points de sens), mieux vaut accompagner toutes vos actions de commentaires, surtout si le problème dit « Expliquez la solution ».

Tâche. Dans une famille où les parents ont une vision normale des couleurs, le fils est daltonien.

Les gènes de la vision normale des couleurs (D) et du daltonisme (d) sont situés sur le chromosome X.

Déterminez les génotypes des parents, des fils daltoniens, le sexe et la probabilité d'avoir des enfants porteurs du gène daltonien. Faites un schéma pour résoudre le problème.

Explication

1) Génotypes des parents : mère – X DX d, père X DVous ;

2) génotype du fils – daltonien – X dVous ;

3) la probabilité de naître porteur du gène du daltonisme (X DX d) – 25%.

La réponse reprend tous les éléments cités ci-dessus et ne contient pas d’erreurs biologiques.

La réponse comprend 1 des éléments ci-dessus et ne contient pas d'erreurs biologiques, OU la réponse comprend 3 des éléments ci-dessus, mais contient des erreurs biologiques mineures.

La réponse comprend 1 des éléments ci-dessus et ne contient pas d'erreurs biologiques, OU la réponse comprend 2 des éléments ci-dessus, mais contient des erreurs biologiques mineures.

La réponse est fausse

Note maximale

Références

1. Projet FIPI de tests et de mesures de matériaux pour l'examen d'État unifié 2018.

2. Versions de démonstration, spécifications, codificateurs de l'examen d'État unifié 2018. Site Internet de la FIPI.

3. Informations sur les changements prévus au CMM 2018. Site Internet de la FIPI.

4.Site « Je résoudrai l'examen d'État unifié » : la biologie, pour un expert.

Examen d'État unifié. Biologie. Résoudre des tâches de niveaux de complexité accrus et élevés. Comment obtenir le score maximum. Kalinova G.S.

M. : 2017. - 128 p.

Le manuel proposé fournit une description des principaux types de tâches avec une réponse détaillée de la partie 2, utilisée lors de l'examen d'État unifié, et fournit les réponses des diplômés et des commentaires sur leur évaluation. Une attention particulière est accordée à l'analyse des tâches qui ont posé les plus grandes difficultés, ainsi qu'aux erreurs typiques commises par les diplômés en années différentes. Pour la formation et l'auto-préparation à l'examen d'État unifié, des tâches avec des réponses détaillées de différents niveaux de complexité sont proposées pour tous les blocs de contenu (34 – 40). À la fin du manuel, des normes de réponse avec des critères d'évaluation sont données. Le manuel s'adresse principalement aux étudiants et aux candidats qui s'apprêtent à passer l'examen d'État unifié en biologie ; il intéressera également les enseignants des écoles, les méthodologistes et les parents.

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CONTENU
INTRODUCTION 4
I. PRINCIPAUX TYPES DE TÂCHES DE LA PARTIE 2 AVEC RÉPONSE DÉTAILLÉE GRATUITE ET LEUR MÉTHODOLOGIE D'ÉVALUATION 7
II. ERREURS TYPIQUES DES DIPLÔMÉS IDENTIFIÉES LORS DE L'ANALYSE DES TÂCHES À RÉPONSE LIBRE (PARTIE 2) 20
III. TÂCHES AVEC RÉPONSES DÉTAILLÉES POUR UNE SOLUTION INDÉPENDANTE 45
IV. RÉPONSES AUX TÂCHES AVEC RÉPONSES DÉTAILLÉES POUR UNE SOLUTION INDÉPENDANTE 63

Les tâches à réponse libre sont d'une grande importance pour la certification des diplômés des écoles et leur sélection dans les universités à l'aide des matériaux de mesure de contrôle de l'examen d'État unifié. Contrairement aux tâches à choix multiples, lors de l'exécution de tâches à réponse libre, il n'y a aucune indication ni aucune supposition de la bonne réponse. Les étudiants doivent formuler de manière indépendante une réponse à la question posée. Les tâches de ce type ont grande valeur identifier le niveau de développement des diplômés non seulement en connaissances, mais aussi en compétences académiques, différencier les étudiants selon leur niveau de préparation et de sélection pour l'enseignement supérieur établissements d'enseignement profil biologique. L'inclusion de tâches avec des réponses détaillées dans la copie d'examen permet non seulement d'évaluer les acquis scolaires des candidats et la profondeur de leurs connaissances, mais également d'identifier la logique de leur raisonnement. Ces tâches permettent d'obtenir des résultats objectifs lors de l'examen d'État unifié.
Lors de l'exécution de tâches avec une réponse détaillée, le degré de maîtrise de l'étudiant est surveillé différents types activités pédagogiques, certaines compétences : caractériser, reconnaître, définir, comparer, expliquer et juxtaposer des objets, processus et phénomènes biologiques, établir des relations de cause à effet, généraliser, justifier, tirer des conclusions, appliquer des connaissances théoriques pour résoudre des problèmes biologiques, penser logiquement. En accomplissant ces tâches, les candidats ont la possibilité d'exprimer leurs pensées de manière assez complète, profonde et compétente et de démontrer la profondeur de leurs connaissances en biologie.