1. Soulignez avec des crayons différentes couleurs(au choix) objets de nature inanimée et animée.

Déchiffrez-le dans le cadre symboles, c'est-à-dire montrer de quelle couleur les objets sont indiqués par nature inanimée, et quoi - des êtres vivants.

2. Découpez les images de l'annexe et disposez-les dans les cadres appropriés. Demandez à votre voisin de bureau de vérifier votre travail. Après vérification, collez les images.

3. Corrigez les erreurs dans les déclarations de Serezha (rayez le mot supplémentaire). Testez-vous avec le tutoriel.

1) Soleil, étoiles, air, eau, pierres, plantes- ce n'est pas faune.
2) Plantes, champignons, animaux, humains, étoiles- c'est la nature vivante.

4. Remplissez le tableau (écrivez au moins trois exemples dans chaque colonne). Essayez de ne pas répéter les exemples de la tâche 2.

5. Notre incroyable perroquet est un amateur d’énigmes. Ce sont les énigmes qu'il vous a proposées. Devinez-les et écrivez les réponses dans le diagramme. Expliquez le schéma (oralement). Utilisez-le pour nous parler de l'importance du Soleil pour la vie sur Terre

Le soleil fournit la lumière et la chaleur nécessaires à la vie des plantes, des animaux et des humains.

6. Discutez des façons dont les liens entre la nature inanimée et vivante peuvent être démontrés. Laquelle de ces méthodes est la plus évidente ? Pourquoi? Dans le cadre supérieur, dessinez un dessin montrant un exemple de lien entre des objets de nature inanimée et vivante (ou collez une photographie). Dans le cadre du bas, montrez la même connexion à l’aide d’un diagramme.

Sections sur cette page :

Vous avez beaucoup appris sur la nature et, bien sûr, avez remarqué qu'il existe un lien étroit entre la nature vivante et inanimée. Les êtres vivants ne peuvent pas vivre sans air, sans eau, sans soleil et sans sa chaleur. De la nature inanimée, ils prennent tout ce dont ils ont besoin pour leur vie.

À leur tour, les êtres vivants influencent les êtres non vivants. Ainsi, les plantes vertes, grâce à la photosynthèse, saturent l'atmosphère en oxygène et la nettoient du dioxyde de carbone. L’air que nous respirons et que tous les êtres vivants respirent est créé par les plantes vertes.

Matière organique, formés par les plantes vertes, sont utilisés non seulement par les plantes elles-mêmes, mais aussi par d'autres êtres vivants. Regardons cela avec un exemple.

Nous sommes avec vous dans une forêt de pins. Regardons de plus près l'écorce de pin. Il y a des passages que mange le scolyte : il se nourrit d'écorce de pin. Le pic cisèle l'écorce avec son bec dur, longue langueélimine les scolytes dont il se nourrit.

En d'autres termes, il y a connexion alimentaire, que les scientifiques appellent circuit de puissance : pin? scolyte ? pic. Dans cette chaîne alimentaire, la plante (le pin) occupe la première place, l'organisme herbivore (le scolyte) la deuxième et l'animal qui se nourrit de l'herbivore (le pic) est la troisième.

Autre exemple : une sauterelle mange de la végétation. Les sauterelles sont mangées par les lézards et ces derniers servent de nourriture aux faucons (Fig. 117). Ainsi, la chaîne alimentaire est née ici aussi : les plantes ? sauterelle? lézard? faucon.

Riz. 117. Exemple chaîne alimentaire

Chaque organisme de la chaîne alimentaire occupe un certain maillon et donne la vie à d'autres êtres vivants. Les chaînes alimentaires commencent par les plantes. C'est le premier maillon de la chaîne ; le deuxième lien concerne les animaux herbivores ; le troisième concerne les animaux insectivores ou carnivores.

Dans la nature, il existe une grande variété de connexions alimentaires : des connexions simples, avec lesquelles vous êtes familier, et des connexions complexes, auxquelles participent de nombreux organismes différents (Fig. 118).

Riz. 118. Connexions alimentaires complexes

Il est désormais clair pourquoi la nature est un tout unique, dans lequel les plantes, les animaux, les champignons, les microbes, les humains et environnement il y a un échange de matière et d'énergie. Cela se produit dans le processus de photosynthèse des plantes, de respiration des organismes vivants et de diverses connexions alimentaires.

1. Rappelez-vous comment les êtres vivants sont connectés à la nature inanimée : les plantes, les animaux, les humains. À l'aide de la figure 118, créez tous les circuits d'alimentation possibles. Mettez en valeur les animaux associés directement et indirectement au pin.

2. À votre avis, pourquoi la chaîne alimentaire commence par une plante ?

3. Réfléchissez aux raisons pour lesquelles les prédateurs ne peuvent pas figurer au deuxième maillon de la chaîne alimentaire.

1. Quelles sont les similitudes et les différences entre les plantes et les animaux ?

2. En quoi les vertébrés diffèrent-ils des invertébrés ? Nommez des représentants des deux.

3. Comment les animaux se sont-ils adaptés à la vie dans l’eau, le sol, l’air et sur terre ?

4. Comment les animaux se sont-ils installés sur la planète ? Pourquoi ours blanc ne peut vivre que dans le nord, et brun - dans voie du milieu Russie?

5. Quels animaux répertoriés dans le Livre rouge connaissez-vous ? Pourquoi se sont-ils retrouvés sur ses pages ?

6. Comment pouvez-vous sauver les animaux sauvages ?

7. Dans quel but une personne élève-t-elle des animaux de ferme ?

8. Comment comprenez-vous l’expression « la nature est une » ?

Signes d'animaux

Nutrition

Haleine

Reproduction

Variété animale

Relations positives et négatives : Entre la nature animée et inanimée, un oiseau a mangé un insecte - pour l'insecte c'est négatif, pour un arbre que cet insecte a mangé - une relation positive entre la nature animée et inanimée, une personne a construit une usine qui pollue l'air ou de l'eau (négatif), mais produit le papier dont une personne a besoin (positif) entre nature inanimée et inanimée une goutte use une pierre - destruction rochers- négatif, mais un nouveau canal pour la rivière a été posé - positif Vos exemples :

Vivant ou non-vivant ? Les portes se sont levées - beauté du monde entier ARC-EN-CIEL Il n'y a pas de mains, mais une maison sera construite par un OISEAU, une FOURMI Pas la mer, pas la terre, les navires ne flottent pas et tu ne peux pas marcher MARAIS Un petit garçon dans une veste militaire grise, s'élançant dans les cours, ramassant des miettes MOINEAU Il n'a ni bras ni jambes, et tout le monde tremble, se balance, les portes sont ouvertes par le VENT Je suis l'eau, je flotte sur l'eau et je ne brûlerai pas en feu GLACE Casquette d'un côté, cachée derrière une souche, celui qui passe près s'incline bas CHAMPIGNON Dort le jour, vole la nuit, effraie les passants CHOUETTE, AIGLE Coule, coule, ne coulera pas, court, court, ne courra pas out RIVER Qui a des yeux sur ses cornes et une maison sur son dos ? ESCARGOT

Testez-vous : Choisissez un groupe d'objets naturels vivants : a. Sable, eau, pierres, mer b. Libellule, montagnes, poissons, neige c. Herbe, ours, araignée, arbres Sélectionnez un groupe d'objets inanimés : a. Soleil, rivière, terre, rosée b. Cheval, pluie, lapin, vent. Kangourou, fourmi, pic, aster Trouver le lien entre la nature vivante et inanimée a. Herbe - lièvre b. Eau - pêchez dedans. Souris - Renard L'homme est interconnecté avec... a. Faune b. Nature inanimée c. Seulement avec ce que M. lui-même a créé. Avec tout ce qui précède.

Répondez aux questions : Disposez les mots en trois colonnes : avion, cochon, soleil, cheval, pissenlit, lynx, nuage, crayon, cahier, baleine, roseau, pierre, épicéa, cascade, enfant, grêle, rossignol, libellule, neige, ordinateur. , vent, âne, scarabée, cèdre, livre, framboise, rocher, mallette, hérisson. Énumérez les signes par lesquels les êtres vivants diffèrent des êtres non vivants. Nommez 2 exemples de relations positives et négatives entre des objets de la nature vivante et inanimée. Qu'est-ce que la nature ? Expliquez l’expression « Tout dans la nature est interconnecté ». Quelle importance la nature a-t-elle pour les humains ? Et les gens pour la nature ?

UN ARBRE, UNE HERBE, UNE FLEUR ET UN OISEAU NE SAVENT PAS TOUJOURS SE DÉFENDRE S'ILS SONT DÉTRUITS SUR LA PLANÈTE, NOUS RESTERONS SEULS MAIS L'HOMME NE PEUT PAS VIVRE SANS NATURE, NOUS DEVONS DONC SAUVER NOTRE TERRE ! Sur la planète Terre, tout est interconnecté avec tout, l'homme et la nature sont indissociables, sans nature l'existence humaine est impossible ! Prenez soin de la nature !

Liens entre la nature inanimée et vivante

Réponses aux pages 26 - 27

• La nature vivante peut-elle exister sans la nature inanimée ? Regardez les illustrations et donnez une réponse motivée.

Les êtres vivants ne peuvent pas vivre sans la nature inanimée. Le soleil est la source de lumière et de chaleur pour toute vie sur Terre. Les êtres vivants ont aussi besoin d’air et d’eau.

• Expliquez le schéma. À votre avis, que représentent les flèches dans ce diagramme ?

Les flèches dans le diagramme indiquent les liens entre la nature inanimée et vivante.

Questions

1. Qu’est-ce qui appartient à la nature inanimée et qu’est-ce qui appartient à la nature vivante ?

À la suite de longues observations de la nature, l'homme a divisé tous ses objets en deux grands groupes : la nature vivante et la nature inanimée. Le soleil, l'air, l'eau, les minéraux sont la nature inanimée. Plantes, humains, animaux – nature vivante.

2. En quoi les êtres vivants diffèrent-ils des objets inanimés ?

Les êtres vivants, contrairement aux objets de nature inanimée, respirent, mangent, grandissent, ont une progéniture et meurent.

3. Comment la nature inanimée et la nature vivante sont-elles liées les unes aux autres ?

Dans la nature, tout est lié les uns aux autres. La nature vivante ne peut exister sans la nature inanimée. Le soleil est la source de lumière et de chaleur pour toute vie sur Terre. Les êtres vivants ont aussi besoin d’air et d’eau.