Tatiana Karelina
Résumé de la leçon : "L'homme fait partie de la nature."

Profession« L'homme fait partie de la nature» .

Buts: former chez l'enfant une idée du lien inextricable homme avec la nature(l'homme et la nature ne font qu'un) ; améliorer le discours des enfants; développer l'imagination; pour éduquer les enfants à la propreté, à la précision et au désir d'être en bonne santé.

travail de vocabulaire: la nature, Humain, organes, parties du corps.

Matériel: histoire image sur la nature, ouate, jeu de valéologie "Organes de la vision, de l'ouïe, des dents", miroir.

Progression de la leçon

Conversation d'introduction. organes de la vision.

Aujourd'hui, nous allons parler de homme. L'homme et la nature ne font qu'un. Afin de vivre Humain doit avoir des organes et les pièces les corps sont entiers et fonctionnent normalement. Quels sont les principaux parties du corps.

Quels organes nous aident à percevoir le monde? Deviner cribler:

Deux frères vivent de l'autre côté de la route

Ils ne se voient pas. (Yeux)

Les yeux sont les principaux assistants Humain. Ils aident à voir tout ce qui se trouve autour, à distinguer les objets, leur couleur, leur forme, leur taille, etc. se retournent et se regardent dans les yeux. Quels beaux yeux tu as !

Comment parlent-ils des yeux pour exprimer leur beauté ? Quelle est la couleur des yeux ? Comment prenez-vous soin d'eux?

Gymnastique pour les yeux

1. Fermez les yeux de toutes vos forces, puis ouvrez-les. Répétez cette opération 4 à 6 fois.

2. Caressez les paupières pendant 1 minute avec les pointes (coussinets) des doigts.

3. Faites-le mouvements circulaires les yeux: gauche - haut - droite - bas. Répétez 10 fois.

4. Étendez votre main vers l'avant. Suivez le bout de votre doigt avec vos yeux, en le rapprochant lentement du nez, puis en le repoussant tout aussi lentement. Répétez 5 fois.

5. Regardez par la fenêtre, trouvez le point le plus éloigné et maintenez vos yeux dessus pendant 1 minute.

organes auditifs

Quels organes de l'ouïe nous aident à entendre la parole, les sons ? Que devez-vous faire pour garder vos oreilles en ordre? Écoutez le verset. "Oreilles" e. Moshkovsky:

docteur, docteur,

Comment pouvons-nous être:

Ou ne pas laver?

Si lavé,

Alors, comment devrions-nous être?

laver souvent

Ou moins souvent ?

Le médecin répond avec colère:

Du quotidien!

Une expérience: Invitez les enfants à mettre du coton dans leurs oreilles. (mettre la musique)

Qu'est-il arrivé? Tous les sons ont disparu immédiatement. Vous avez cessé d'entendre. Grâce aux organes de l'ouïe, nous sommes soumis au monde entier des sons: le bruissement des feuilles, le murmure d'un ruisseau, la musique et la parole des gens environnants.

L'ouïe est une grande valeur pour Humain. Et que faut-il faire d'autre chaque matin en même temps que la lessive ? (brosse-toi les dents)

Résolvez une autre énigme:

"Un pain plein de moutons blancs". (Les dents)

Savez-vous à quoi servent les dents ? Et comment les protéger ?

Pourquoi font-ils mal ?

Comment devez-vous prendre soin d'eux?

Pourquoi se brosser les dents ?

Après avoir mangé, brossez-vous les dents

Faites cela deux fois par jour.

Minute d'éducation physique

Les enfants se promenaient dans la forêt

Par nature observée! (les enfants marchent)

Regardé le soleil (regarde le soleil)

"Lanternes")

Les papillons ont volé

Ils ont agité leurs ailes. (imiter un papillon)

Regardez en bas les amis

Voici venir les fourmis.

Nous les comptons

Un deux trois quatre cinq.

Fuyez encore ! (écarter les bras sur les côtés)

Nous avons soulevé les feuilles

Baies recueillies dans la paume de votre main.

(Mettre les baies dans la bouche)

Oh, comme les baies sont délicieuses ! (Secouer la tête)

Eh bien, nous avons marché!

Et un peu fatigué.

Le jeu "Les organes de la vision, de l'ouïe...."

Cartes illustrant des situations de soins corrects et incorrects d'un organe particulier.

Le jeu "Ma lumière miroir dire…»

Les enfants s'assoient et prennent des miroirs et louent leurs yeux, leurs oreilles, leurs dents.

Ma lumière, miroir, dis-moi

Oui dis toute la vérité:

Mes yeux sont les plus beaux

Ils voient mieux.

Mes oreilles entendent tout

Et les dents sont les plus blanches

Le plus fort.

Résultat cours

Humain, Comme la nature aime la propreté.

Connaissez-vous le mot la nature?

La nature est vivant et non vivant. Tout la nature le terrain peut être divisé en deux immenses Mira:

monde inanimé la nature(soleil, terre)

Le monde est vivant nature - animaux, végétaux, Humain.

Comment l'homme est lié à la nature? (attirez l'attention des enfants sur l'image) Regarder la nature les enfants avec leurs parents se reposent bien, observent la vie des papillons et des coléoptères, admirent la beauté de leur la nature respirer un air pur et frais...

L'homme est appelé le roi de la nature. Est-ce correct? Pourquoi? (assurément, homme il ne coûte rien d'exterminer beaucoup d'animaux, d'abattre une forêt ou d'assécher un marais, mais cela n'améliorera pas notre vie. Après tout l'homme fait partie de la nature. À l'homme de la nature apprend la beauté, le sens des proportions, la bonté, la justice.

Savez-vous ce qui compte le plus au monde ?

Enfants (alternativement).

Je suis le soleil, la chose la plus importante. Tout le monde a besoin de chaleur.

Je suis l'eau, plus important encore. Sans moi, tu mourras de soif.

je suis aérien. Tous les êtres vivants respirent. Sans moi, il n'y aurait pas de vie. Je suis le plus important.

Je suis le sol, je suis le plus important. Que le soleil, l'air et l'eau soient, mais sans moi rien ne poussera.

Je suis une plante - un ornement de la terre. Je suis plus important que toi, je grandis sur toi.

Je suis un insecte, je te pollinise. Sans moi, vous n'aurez pas de graines !

Je suis un lièvre, un herbivore, je te mangerai, une plante. Donc je suis plus important.

Je suis un prédateur, un loup. Je suis après toi. Je suis plus fort et plus important que toi.

JE - Humain. Je peux gérer l'eau même le soir, labourer la terre, planter une plante, élever des animaux. Et toi, loup, je peux chasser.

Je suis un microbe. Si vous êtes, Humain Si vous ne vous lavez pas les mains, vous tomberez malade. Alors je m'en charge !

Ne te vante pas, microbe. Soleil, Air frais et l'eau pure vous vaincra !

Les enfants avec chaque phrase se prennent la main, formant un cercle.

Enfants (en chœur). Tout est lié à tout ! (Levez les mains.)

C'est l'une des principales lois de l'écologie - une science qui étudie comment l'homme et la nature affectent les uns les autres et ce qui doit être fait pour sauver la nature. Que pouvons-nous faire? Comment pouvons nous aider la nature? Vous pouvez faire beaucoup. Ne jetez pas de déchets. Il vaut mieux le ramasser avec soin, puis le jeter à l'endroit prévu à cet effet. Lavez-vous les mains - fermez le robinet. Rappelez-vous que pur eau fraiche pas tellement sur terre. Si vous nourrissez les oiseaux en hiver, il y aura moins de mouches et de moustiques en été. Et, le plus important, essayez toujours et en tout d'aimer et de comprendre la nature, et elle vous répondra certainement la même chose !

Minute d'éducation physique

Les enfants se promenaient dans la forêt

Par nature observée! (les enfants marchent)

Regardé le soleil (regarde le soleil)

Et leurs rayons se réchauffaient. (Circulation "Lanternes")

Les papillons ont volé

Ils ont agité leurs ailes. (imiter un papillon)

Regardez en bas les amis

Voici venir les fourmis. (pointer vers le bas et compter)

Nous les comptons

Un deux trois quatre cinq.

Fuyez encore ! (écarter les bras sur les côtés)

Nous avons soulevé les feuilles (accroupi, imitant la cueillette de baies)

Baies recueillies dans la paume de votre main.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9, 10! (Mettre les baies dans la bouche)

Oh, comme les baies sont délicieuses ! (Secouer la tête)

Eh bien, nous avons marché!

Et un peu fatigué.

Établissement d'enseignement préscolaire municipal

« Maternelle n°48 »

Quartier Leninsky de Saratov

Synopsis de GCD sur l'éducation environnementale pour les enfants du groupe plus âgé

"L'homme fait partie de la nature"

Développé par l'éducateur: Morozova A.A.

2016

Cible: former chez l'enfant des idées sur le lien inextricable entre l'homme et la nature (l'homme et la nature forment un tout); améliorer le discours des enfants; développer l'imagination; pour éduquer les enfants à la propreté, à la précision et au désir d'être en bonne santé.

travail de vocabulaire : nature, homme, organes, parties du corps.

Matériel: tracer une image sur la nature, du coton, des cartes avec l'image des produits, un miroir.

Progression de la leçon

Conversation d'introduction. organes de la vision

Aujourd'hui, nous allons parler d'une personne. L'homme et la nature ne font qu'un. Pour vivre, une personne doit avoir les organes et les parties du corps intacts et fonctionner normalement. Nommez les principales parties du corps.

Quels organes nous aident à percevoir le monde qui nous entoure ? Devinez l'énigme:

Deux frères vivent de l'autre côté de la route

Ils ne se voient pas(les yeux)

Les yeux sont les principales aides d'une personne. Ils aident à voir tout ce qui se trouve autour, à distinguer les objets, leur couleur, leur forme, leur taille, etc. Tournez-vous et regardez-vous dans les yeux. Quels beaux yeux tu as ! Comment parlent-ils des yeux pour exprimer leur beauté ? Quelle est la couleur des yeux? Comment prenez-vous soin d'eux?

Gymnastique pour les yeux

Fermez les yeux aussi fort que vous le pouvez, puis ouvrez-les. Répétez cette opération 4 à 6 fois.

Caressez les paupières du bout des doigts (coussinets) pendant 1 minute.

Faites des mouvements circulaires avec vos yeux : gauche - haut - droite - bas. Répétez 10 fois.

Étendez votre main. Suivez l'ongle avec vos yeux, en le rapprochant lentement du nez, puis en le repoussant lentement. Répétez 5 fois.

Regardez par la fenêtre, trouvez le point le plus éloigné et maintenez vos yeux dessus pendant 1 minute.

organes auditifs

Quels organes de l'ouïe nous aident à entendre la parole, les sons ? Que devez-vous faire pour garder vos oreilles en ordre ? Écoutez le poème "Oreilles" d'E. Moshkovskaya:

Docteur, docteur, comment pouvons-nous être :

Oreilles à laver ou à ne pas laver ?

Si nous nous lavons, que devons-nous faire ?

Laver souvent ou moins souvent ?

Le docteur répond avec colère :

Ezhe-ezhe-quotidien !!!

L'enseignant propose de mener l'expérience en mettant du coton dans les oreilles.

Qu'est-il arrivé? Tous les sons ont disparu immédiatement. Vous avez cessé d'entendre. Grâce aux organes de l'ouïe, nous sommes soumis à toute une gamme de sons : le bruissement des feuilles, le murmure d'un ruisseau, la musique et la parole des gens qui nous entourent.

L'ouïe est une grande valeur pour une personne. Et que dois-je faire d'autre chaque matin en même temps que de me laver le visage ?

Les dents

Le professeur propose de résoudre une autre énigme : « Une grange pleine de moutons blancs(les dents )»

Savez-vous à quoi servent les dents ? Et comment les protéger ?

Pourquoi font-ils mal ?

Comment devez-vous prendre soin d'eux?

Pourquoi se brosser les dents ?

Après avoir mangé, brossez-vous les dents

Faites cela deux fois par jour.

Le jeu "Utile - pas utile"

Fiches produits. Sur une table, disposez ce qui est utile, sur l'autre - ce qui n'est pas utile.

Utile: hercule, kéfir, oignon, carotte, chou, huile de tournesol, poires, etc.

Peu serviable: frites, viande grasse, bonbons au chocolat, gâteaux, Fanta, etc.

Le jeu "Ma lumière, miroir, dis-moi..."

Les enfants s'assoient ou se tiennent devant le miroir et louent leurs yeux, leurs oreilles et leurs dents.

Ma lumière, miroir, dis-moi

Oui, dis toute la vérité :

Mes yeux sont les plus beaux

Ils voient mieux.

Mes oreilles entendent tout

Et les dents les plus blanches

Le plus fort.

Résumé de la leçon

Chaque personne peut se souvenir de l'état qui apparaît après avoir suivi les règles d'hygiène - comme si elle était née de nouveau. L'homme, comme la nature, aime la propreté.

Connaissez-vous le mot "nature" ? Et qu'est-ce que cela veut dire? Et qu'est-ce qu'on ne peut pas appeler la nature? Et qu'est-ce que l'homme par rapport à la nature ? Prouver que l'homme fait partie de la nature. Quel rapport avec la nature ? L'homme est appelé le roi de la nature. Est-ce correct? Pourquoi? L'homme est un être pensant et rationnel. Il a beaucoup appris de la nature.

Lecture d'un poème de S. Kirsanov :

Que voulez-vous dire sans herbes ni oiseaux,

Et sans amour pour l'abeille bourdonnante,

Sans grues sur le fourré de conifères,

Sans jolies têtes de renard ?

Bibliographie:

1. Solomennikova O.A. éducation environnementaleà l'école maternelle. programme et des lignes directrices. Pour les classes avec des enfants de 2 à 7 ans Année : 2014

2. Fesyukova Larisa Leçons d'écologie : Un ensemble d'aides visuelles pour établissements préscolaires et année scolaire primaire : 2014

3. Makhaneva M. D. Écologie à la maternelle et école primaire Année : 2009

Yana Kazakova
Résumé de la leçon "L'homme et la nature"

la nature et l'homme.

Cible: expliquer aux enfants la relation l'homme et la nature(homme de l'eau, homme-air) conditions de survie Humain.

Tâches: Cultivez l'amour et le respect de la nature, dépensez sagement ce qu'il contient, protégez et protégez la nature. Accumulation de connaissances sur le vivant et le non-vivant la nature, l'interconnexion et l'interaction de tous objets naturels de l'écologie.

travaux préliminaires: 1. Examiner des illustrations et parler avec les enfants.

2. Mener une expérience avec de l'eau (eau sale ou propre).

Progrès:

1. Histoire-conversation.

soignant: Les gars, regardez ce que je vous ai apporté ! Cette image montre la nature qui nous entoure. Savez-vous ce qui est la nature?

La nature c'est ça que nous entoure: soleil, fleurs, plantes, animaux.

Et qu'en penses-tu, l'homme se rapporte à la nature? En fait-il partie ? Pourquoi?

Option enfants.

soignant: Oui, c'est vrai, il le fait. L'homme est aussi créé par la nature..

Elle est vivante et inanimée la nature. Et que pensez-vous de l'inanimé la nature?

Enfants: soleil, eau

soignant: Qu'en est-il de la vie la nature?

Enfants: animaux, plantes, etc.

soignant: Les gars, que pensez-vous quelles sont les conditions nécessaires pour vivre une vie la nature?

Enfants: Choix (nous avons besoin d'air, d'eau).

soignant Q : Pourquoi avons-nous besoin d'air ?

Enfants R : Respirer.

soignant: Pour que tout le monde soit en bonne santé, quel type d'air est nécessaire ?

Enfants: Nettoyer.

soignant: Par exemple, il y a beaucoup de poussière dans notre chambre et donc l'air n'est pas propre. Et pour qu'elle soit propre, vous devez ventiler la pièce, faire un nettoyage humide. Selon vous, qui pollue l'air ? L'air, les gars, pollue les usines (montre des illustrations, car elles libèrent des gaz nocifs et toxiques. Les voitures qui émettent des gaz d'échappement des pots d'échappement polluent également l'air.

soignant: Pourquoi les plantes et les animaux ont-ils besoin d'air pur ?

Enfants R : Respirer.

soignant Q : Pourquoi l'air pollué est-il dangereux ?

Enfants: Dangereux car il leur est difficile de respirer.

soignant Q : Où se trouve l'air le plus propre ?

Enfants: En forêt, à la mer, à la montagne.

soignant: Les gars, qu'en pensez-vous, sans quoi il ne peut pas vivre Humain?

Enfants: Sans eau ni air.

soignant: Pour quelle raison l'homme a besoin d'eau? Pourquoi en boivent-ils ?

Enfants: Ils boivent de l'eau parce qu'on ne peut pas vivre sans eau.

soignant: Les gars, quel type d'eau est considérée comme propre ?

Enfants: Eau pure - transparente, pas de mauvaise odeur, pas de mauvais goût.

soignant: Parfois, il nous semble que l'eau est propre, par exemple, dans un ruisseau, un lac.

Mais vous ne pouvez pas le boire, cela peut être dangereux pour la santé et parfois pour la vie. Elle est polluée. Qui le pollue ?

Enfants: Personnes.

soignant: Beaucoup de gens jettent de l'eau à la poubelle, les usines déversent des déchets. L'eau entre dans le système d'approvisionnement en eau de la rivière, mais cette eau peut aussi être bue, seulement bouillie, car dans cette eau il y a encore substances dangereuses et les microbes.

2. Minute d'éducation physique: Le jeu "Les grenouilles et le héron" .

Ici du pourri éclos

Les grenouilles ont sauté dans l'eau.

Va croasser: "Kwa-ke-ke".

Il va pleuvoir sur la rivière.

soignant: Et maintenant, nous allons mener une expérience. Verser dans un pot eau propre, et dans un autre eau sale. Nous filtrons l'eau sale à travers une passoire - vous voyez, l'eau est toujours sale. Une telle eau peut être vue dans une rivière, un lac et à quel point elle est mauvaise pour les poissons, les plantes et les autres habitants de cette eau. Ils peuvent mourir.

soignant: Chacun de nous a l'eau courante à la maison. Et nous nous lavons le visage tous les jours, faisons la vaisselle, buvons de l'eau, mais nous avons encore besoin d'économiser de l'eau. Comment?

Enfants: Fermez le robinet.

soignant: Pour que tous les plans d'eau restent propres, il n'est pas nécessaire de polluer l'eau, il faut protéger les rivières et les lacs. Il faut donc apprendre à tout le monde à ne pas polluer, à économiser l'eau.

3. Après l'histoire - conversation, l'enseignant pose des questions enfants:

1. Que va-t-il nous arriver s'il n'y a pas d'eau ? Pourquoi?

2. Pourquoi l'homme a besoin d'eau?

3. Pourquoi ne peux-tu pas boire l'eau d'une rivière, d'un lac, etc. ?

4. Que faut-il faire pour purifier l'air ?

Ouvrages associés :

Stand écologique. Promotion de l'éthique environnementale. L'éducation environnementale est l'éducation de la moralité, de la spiritualité, de l'intelligence.

Jeu interactif "L'Homme et la Nature"École maternelle budgétaire municipale établissement d'enseignement District urbain de Petrozavodsk "Jardin d'enfants de type combiné n ° 91.

Objectif : généraliser les connaissances des enfants sur la protection de la nature, sur la relation entre l'homme et la nature ; ; apprendre à exprimer ses émotions lors de l'exécution de tâches; développer.

Résumé de la leçon finale de la classe de formation préscolaire "L'homme contre le cerveau" Résumé de la leçon finale dans la classe de jeu de préparation préscolaire "L'homme contre le cerveau" Objectifs: fixer le score dans l'ordre aller et retour.

Synopsis de GCD sur le monde naturel « Qu'est-ce que la nature ? Nature vivante et non-vivante» Objectif : Apprendre aux enfants à distinguer objets naturels des objets artificiels, fabriqués par l'homme, de la faune - des objets de la nature inanimée.

Résumé de la leçon "Je suis un homme dans le monde" pour le groupe préparatoire Objectif : - se faire une idée de vous-même en tant que personne ; Tâches : -Initier les enfants aux différentes manifestations des émotions. Apprendre aux enfants à distinguer.

Sujet de la leçon: L'homme fait partie de la nature. La nature est en danger."

Âge des élèves : 3e année

Tâches:

Tutoriels : généraliser les idées des élèves sur la nature, la relation de l'homme avec l'environnement;

Développement: former la motivation pour la protection de l'environnement, formuler les règles les plus importantes comportement des enfants dans la nature;

Éducatif: développer le respect de l'environnement.

Moyens d'éducation: PC, projecteur, écran, dessins, manuel.

Pendant les cours

Org. moment.

Il y a une affiche sur le tableau ! Aimer la nature, c'est la protéger.

Regarde mon cher ami.

Qu'y a-t-il autour ?

Le ciel est bleu clair

Le soleil brille d'or

Le vent joue avec les feuilles.

Champ, rivière et herbe,

Montagnes, air et feuillage,

Oiseaux, animaux et forêts

Thunder brouillards et rosée.

L'homme et la saison

C'est tout autour... (la nature).

Maintenant les gars, fermez les yeux.

Imaginez les différents objets qui nous entourent. Vous ne les voyez pas, mais avant que vos images ne soient créées, elles apparaissent. C'est naturel.

Tester les connaissances et les compétences.

Qu'est-ce que la nature ?

Comment est la nature ?

Qu'est-ce qui est lié à la faune?

Qu'est-ce que le non-vivant ?

Test

Qu'est-ce qui est fait par des mains humaines?

A) nuage D) herbe

B) bateau D) moineau

C) tableau E) soleil

2) Soulignez ce qui n'est pas fait par des mains humaines

A) rivière D) eau

B) baleine E) ciel

C) bureau E) maison

3) Quelle expression est correcte ?

1- La nature est tout ce qui entoure une personne.

2- La nature est tout ce qui est fait par les mains de l'homme.

3- La nature est tout ce qui entoure une personne et n'est pas faite par ses mains.

La forêt est-elle liée à la nature ?

Le poème "Forêt".

L'homme reçoit beaucoup de la nature. D'après le schéma, dites ce que la nature donne à l'homme ?

Fizkultminutka.

Je nomme des objets, si cet objet appartient à la faune, alors tu fais 2 claps, si on tape du pied à la nature non animale.

Renard, chien, argile, sable, poisson, air, papillon. Soleil, montagne, homme.

Apprendre du nouveau matériel.

L'homme fait partie de la nature, son monde vivant. Comme les autres êtres vivants, il respire, mange, grandit. Et donc, les gens, comme les animaux, ont besoin : d'air, d'eau, de chaleur, de nourriture. (Conversation avec un étudiant)

En quoi une personne est-elle différente d'un animal ? (Il pense, parle, travaille. L'homme a créé des usines, des usines, des villes, des routes, des téléphones, des télévisions, des ordinateurs. Les gens écrivent des livres, peignent des tableaux.)

Et vous pouvez nommer des poètes, des écrivains ou des artistes. (Pouchkine, Paustovsky, Nekrasov, Prishvin, Levitan (les tours sont arrivées).)

Travail de dessin :

Qu'est-ce qui est montré ?

Et qui manque ici ? C'est vrai, mec, parce que l'homme fait partie de la nature. Dans la nature, l'homme est l'un des personnages principaux car il coupe les forêts en construisant des routes, elles poussent longtemps. Il n'y a pas de forêt, les animaux sont laissés sans abri ni nourriture. Puisque tout est interconnecté dans la nature - un papillon a besoin d'une fleur, une abeille aussi, alors il n'y a pas de fleurs - il n'y aura pas de miel. Pourquoi?

Une abeille et une fleur sont amies

Feuille et papillon sont amis

Casser des branches, cueillir des fleurs, jeter des ordures dans la rivière, faire du feu, on fait une petite plaie. Et il y a beaucoup de gens sur terre, et si tout le monde inflige une blessure à la nature, cela se transformera en une grande blessure. La nature doit être traitée avec respect. Vous ne pouvez pas lui faire de mal.

Les gars continuent les phrases.

Terminer la phrase:

Ne cassons pas...

Ne cassons pas...

N'offensons pas...

Des panneaux environnementaux sont affichés sur le tableau. Les élèves avec l'aide d'un enseignant expliquent chaque signe.

Exercer: dessiner 3 panneaux écologiques dans un cahier (au choix de l'élève)

Consolidation du matériel étudié.

- Lisez l'histoire "Qui a fait la bonne chose?".

Les enfants se sont promenés dans la forêt. Ils sont sortis dans le pré. Marguerites et jacinthes des bois, pois souris et œillets des champs ravissent les yeux.

Ramassons le bouquet, - dit Olya.

Cueillons quelques fleurs, - a suggéré Misha.

Mieux vaut admirer, - soupira Alyonka.

Conversation narrative.

Nous devons aimer la nature. Chaque plante, chaque animal a besoin de la nature.

Que signifie aimer la nature dans votre concept ?

Le poème "Planète - Jardin".

Il y a une planète - un jardin

Dans cet espace froid

Seulement ici les forêts sont bruyantes,

Oiseaux appelant migrateurs.

Ils ne fleurissent que dessus,

Lys de la vallée dans l'herbe verte.

Et les libellules ne sont qu'ici

Ils regardent la rivière avec surprise

Prenez soin de votre planète !

Après tout, il n'y en a pas d'autre comme ça !

Résumé de la leçon. Classement.

Aujourd'hui, à la leçon, nous avons parlé de la nature, de l'influence de l'homme sur la nature, de son entretien.

Où les connaissances acquises peuvent-elles être appliquées ? Qu'est-ce que tu as bien fait en classe ? - Sur quoi d'autre faut-il travailler ? Reflet de l'activité :

Imaginez maintenant qu'une merveilleuse étoile est suspendue au-dessus de vous. C'est votre étoile, elle vous appartient. Imaginez que vous êtes illuminé par la lumière de cette étoile, la lumière de la joie écologique... Et cette lumière vous pénètre de part en part... Maintenant, posez vos mains sur votre cœur. Imaginez que vous, comme cette étoile, émettiez également des rayons de lumière écologique, et que cette lumière soit dispersée sur toute notre planète... Prenons soin de notre planète !

Établissement d'enseignement budgétaire municipal d'enseignement complémentaire pour enfants

"Centre la créativité des enfants" Avec. District municipal d'Alexandrov-Gai Aleksandrovo-Gaisky de la région de Saratov.

ABSTRAIT ouvert COURS

"L'HUMAIN ET LA NATURE"

Travaux achevés:

prof l'éducation supplémentaire

Thème : "L'homme et la nature environnante"

Cible: Le développement de qualités morales positives qui encouragent les enfants à se conformer aux normes de comportement dans la nature.

Tâches:

1. Développer les connaissances et la compréhension des enfants sur le rôle de la nature dans la vie humaine.

2. Former des compétences cognitives, pratiques et créatives de nature écologique chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire.

3. Cultiver la réactivité émotionnelle aux objets naturels.

Type de leçon : leçon de généralisation et de systématisation des connaissances

La forme: activité - jouer

Méthode: verbal, visuel, ludique.

Équipement:

Avancement de la leçon :

l. Opg. moment. (3 minutes)

Rapprochement des listes.

Vérification de l'état de préparation des enfants pour la leçon.

2. Sujets, buts et objectifs des messagescours. (2 minutes)

Enseignant : Salut les gars ! Nous les gars sommes très polis, alors nous saluons la nature tous les jours !

Bonjour soleil !

Bonjour ciel!

Bonjour, ma Terre entière !

Nous nous sommes réveillés très tôt

Et nous vous souhaitons la bienvenue.

Prof: Vous et moi sommes des connaisseurs de la nature, donc nous devons protéger la nature, maintenant je vais vérifier si vous connaissez les règles de comportement dans la nature. Jouons au jeu oui-non (2 min)

Nous protégeons la nature (Oui)

Nous protégeons tous les animaux (Oui)

On jette des ordures partout (non)

Et on casse des arbres (non)

Nous fabriquons des mangeoires pour oiseaux (Ouais)

Nous attrapons différents animaux (Non)

Nous nettoyons les berges de la rivière (ouais)

Nous sommes les amis de la nature (Oui)

Prof: Bravo les gars, vous savez comment aider la nature et comment l'influencer sans lui faire de mal. (2 minutes)

Maintenant, devinez l'énigme.

Il est le plus fort sur terre

Parce que tout le monde est plus intelligent. (Humain)

C'est vrai mec.

Et le thème de notre leçon est "L'Homme et la Nature"

Depuis l'Antiquité, l'homme et la nature sont étroitement liés. Dans les temps anciens, les peuples primitifs étaient complètement dépendants de environnement. Ne pas comprendre l'essence de ce qui se passe phénomène naturel, les gens les ont élevés au rang de dieux. Ainsi, le feu, l'eau, la terre, les arbres, l'air, le tonnerre et la foudre étaient considérés comme des divinités. Pour les concilier, les gens pratiquaient des sacrifices rituels.

Mais le temps a passé, les gens ont appris à faire du feu, à construire des habitations, à créer des outils. L'homme a non seulement gagné sa place parmi les autres tribus, mais a également entrepris de subjuguer la nature elle-même.

S'étant proclamé roi parmi tous les êtres vivants, l'homme a oublié qu'il est lui-même une partie de la nature, le couronnement de sa création. Et au lieu de gratitude, il continue à se comporter de manière très agressive. Ce n'est un secret pour personne à quel point l'activité humaine est aujourd'hui préjudiciable au monde qui nous entoure.

Il faut se rappeler que l'homme et la nature ne font qu'un grande famille et doit vivre en harmonie.

Ici sur terre se trouve une immense maison

sous le toit bleu

Vivez-y le soleil, la pluie et le tonnerre

Surf forêt et mer,

Les oiseaux et les fleurs y vivent,

Son joyeux du ruisseau.

Tu vis dans cette maison lumineuse

Et tous tes amis.

Partout où mènent les routes,

Vous serez toujours dedans.

La nature de la terre natale

Cette maison s'appelle.

3. Reproduction des connaissances acquises antérieurement (10 min)

Les gars aujourd'hui dans la leçon nous rappellerons quels fils sont connectés entre l'homme et la nature, et je vous invite à m'accompagner dans un voyage insolite à travers le pays appelé "Nature", et nos itinéraires seront les suivants : - La nature se nourrit. - La nature guérit. - La nature enseigne.

Nous protégeons la nature

Les gars, on a formé trois équipes :

"Jeunes naturalistes"

Devise : « Nous planterons des bouleaux et des érables, la ville sera élégante, verte.

"Jeunes Ecologistes"

Nous sommes nombreux, les gars, où que nous vivions,

Nous nettoierons les rivières, nous planterons des jardins,

Plantons des arbres, sauvons la planète !

"Connaisseurs de la nature"

Beaucoup de forêt - ne pas détruire

Prenez soin de la petite forêt

Ne plantez pas de forêt

Prof: Chers enfants, les invités sont venus à notre cours aujourd'hui et ont apporté avec eux des questions intéressantes.

Qui sont ces invités ?

Voler au-dessus des fleurs
Survolé les champs.
Gaiement bourdonné.
J'ai du nectar.
Et a pris la proie
Directement chez vous (abeille)

Ailes rouges, pois noirs.
Qui marche sur ma paume ?(coccinelle)

Bravo, et maintenant nous commençons le quiz "Questions d'insectes", chaque équipe répond à tour de rôle à 4 questions. Si la réponse est correcte, une coccinelle volera vers vous, et si ce n'est pas correct, une abeille maléfique volera vers vous.

Alors, commençons, la première équipe à répondre est ""

Quiz (diapositive -)

Fizminutka Attention, les gars, passons une minute physique "Papillon" Une fleur dormait (Fermez les yeux, détendez-vous, massez vos paupières, en appuyant légèrement dessus dans le sens des aiguilles d'une montre et contre elle) Et soudain je me suis réveillé, (Clignez des yeux) Je n'ai pas plus envie de dormir, (Levez les mains (inspirez). Regardez les mains) Surpris, étiré, (Bras pliés sur les côtés (expirez) Envolé et volé. (Secouez les pinceaux, regardez à gauche et à droite)

Enseignant : Les gars, nous avons appris que la nature nous guérit, nous nourrit, nous enseigne et nous devons la protéger. Et aujourd'hui en classe, je vous propose de travailler comme écologistes. Des signaux d'alerte se font entendre sur notre planète. Nous en avons reçu quelques-uns. Vous devez déterminer quel problème est illustré dans l'illustration, ce qui l'a causé et suggérer des moyens de résoudre le problème.

Pour la bonne réponse, chaque groupe recevra une enveloppe, sans laquelle il ne pourra pas terminer la tâche suivante. (Les élèves reçoivent des enveloppes avec des puzzles).

Groupe 1 - pollution de l'eau.

Groupe 2 - déforestation.

Groupe 3 - dépotoirs.

6. Généralisation et consolidation des connaissances. (5 minutes)

Les gars, regardez ce qu'il y a dans vos enveloppes, ce sont bien des énigmes, mais aimez-vous jouer aux énigmes ?

Je vous suggère de jouer au jeu "Ma maison est la planète Terre" maintenant et de collecter des puzzles.

(chaque équipe reçoit un jeu d'énigmes (planète Terre, homme, nature).

Vous devez compléter les puzzles et nous découvrirons quelles images vous avez.

Comment pensez-vous que la Terre, la nature, l'homme sont interconnectés ?

Et comment interagissent-ils les uns avec les autres ?

Bravo les garçons. Et maintenant, nous allons compter nos jetons et voir qui a gagné. (gratifiant)

Réflexion : (2 min)

Les gars, quel est selon vous le symbole naturel de notre région ?

(tulipes)

C'est vrai, décorons maintenant la steppe avec des fleurs de tulipes

Si vous avez aimé notre leçon, choisissez une fleur rouge ;

Si vous avez aimé pas très jaune;

Si vous n'aimez pas du tout le blanc.

Les gars, j'ai réalisé que vous avez aimé la leçon et je suis également très heureux de travailler avec vous. La terre est notre bien commun, que nous devons protéger. La Terre est unique, regardons la vidéo et profitons à nouveau de la grandeur et de la beauté de la planète Terre.

(montrer la vidéo) (2 min)

Ceci conclut notre leçon. Merci pour votre travail actif, vous avez fait face à toutes les tâches et j'espère que toutes les connaissances acquises dans notre leçon vous aideront dans la vie. Au revoir!!!