Ce développement méthodologique adressée aux organisateurs d'activités pour enfants, notamment vacances d'été enfants, peut être utilisé dans des conditions estivales camp de santé, ainsi qu'à l'école et en classe formation complémentaire. L'événement a une orientation créative écologique et biologique. Conçu pour les enfants de 7 à 15 ans.
Objectif : Impliquer les élèves dans des activités éducatives créatives environnementales.
Tâches :

Consolider les connaissances sur l’importance des forêts, de la flore et de la faune

Cultiver une attitude bienveillante envers la nature et l’amour de la terre natale.

Inculquer des compétences en matière de protection et de restauration des ressources naturelles.
Formulaire de cours : Concours d'œuvres créatives environnementales.

Avant le début du concours, l'enseignant pose des questions :

Les gars, qu'est-ce qu'un conte de fées ?

Quelles sont les caractéristiques d’un conte de fées écologique ?

Ensuite, à titre d'exemple, des contes de fées environnementaux d'enfants lauréats d'un concours scolaire sont lus :

HÉRISSON-SAUVEUR

Tôt un matin d'été, Masha et ses amis sont sortis cueillir des baies. La jeune fille enfila sa robe, prit le panier et, comme elle était, courut dans la forêt. Il y avait du silence dans la forêt, seules les feuilles des arbres bruissaient sous l'effet d'une légère brise. Les copines se sont dispersées dans la forêt. Sur la colline, Masha a vu beaucoup de fraises. Elle a rapidement et avec enthousiasme commencé à ramasser des baies dans un panier. Après avoir ramassé un panier plein de fraises, la jeune fille courut chercher ses amis.

Elle courut vite, sautant par-dessus les buttes froides de rosée. Mais soudain, elle glissa et cria de douleur : sa jambe tomba d'un monticule et se piqua douloureusement sur des épines acérées. Il y avait un hérisson assis sous un monticule. Il se remit immédiatement en boule et grommela : « Ne peux-tu pas être plus prudent ? Vous devez faire attention où vous courez ! Masha a commencé à pleurer, s'est assise sur un monticule à proximité et a commencé à essuyer le sang de sa jambe avec sa robe. "S'il te plaît, pardonne-moi, je ne t'ai pas remarqué." Le hérisson regarda la fille et dit : « D'accord, peu importe, je te pardonne, la prochaine fois sois plus prudent. Maintenant, applique du plantain sur ta plaie. Et il tendit à Masha une feuille de plantain.

Soudain, le Hérisson se méfia et écouta. Un grand serpent gris avec un zigzag noir sur le dos rampait droit vers Masha. C'était une vipère venimeuse ! Les bras et les jambes de Masha étaient paralysés par la peur. Et la vipère rampa vers elle et siffla : « Je vais piquer, je vais te piquer. Et elle tira sa langue fourchue de manière intimidante. Puis le hérisson se retourna et trottina rapidement vers le serpent. La vipère se précipita sur le hérisson et le frappa avec sa queue comme un fouet. Mais le Hérisson lui offrit adroitement ses épines. Puis la vipère siffla de douleur, se retourna et voulut s'enfuir en rampant. Mais le Hérisson s'est précipité après elle, l'a attrapée derrière la tête avec ses dents et lui a marché sur le dos avec sa patte. Il a gagné ce combat. La jeune fille reprit ses esprits et remercia le hérisson de l'avoir protégé de la vipère. Le hérisson était embarrassé et dit : « De rien. Courez vite vers vos copines !

Marie :. Chers gars, aujourd'hui nous rendrons visite à Baba Yaga. Est-il facile de nos jours de vivre dans des forêts et des lacs, même fabuleux ?

Ivan : À quoi nos héros doivent-ils faire face, est-ce de notre faute et comment sortir des situations difficiles. Vous et moi sommes dans un royaume enchanté et réservé ; dans quelques minutes tout ici prendra vie.

Marya : Le conte de fées est riche en sagesse,
Disons au conte de fées : (à l'unisson) « Viens !
C'est un dicton, les gars.
Un conte de fées viendra !

Ivan : Regardez, écoutez, réfléchissez et souvenez-vous !

(Baba Yaga sort sur la musique « Un simple conte de fées... »)

Baba Yaga. Bonjour, mes chers invités ! Je suis très heureux de vous voir en tant qu'invité. Oh, cette vieillesse, ou peut-être pas la vieillesse du tout, tous mes os et articulations me faisaient mal. Et j'ai supplié Ivan et Marya de m'aider à rencontrer mes chers invités.

(Kikimora frappe à la porte)

Kikimora oh, je suis en retard, honnêtes gens ? Où est la fille d'anniversaire ? Et je lui ai préparé un cadeau, mais je ne le vois pas moi-même ?

Baba Yaga : Bonjour, voisin ! Êtes-vous en retard pour une raison quelconque ? Et qu'est-ce que tu caches là ?

Kikimora : et c'est mon cadeau ! Peut-être en avez-vous assez de voler dans votre propre mortier ? Alors je vous donne le trône. Écoutez, je l'ai mérité en 1000 ans pour m'asseoir dessus.

Baba Yaga : oh merci Kikimorushka, ma dorée ! Cela a fait plaisir à la vieille dame ! Entrez, vous serez un invité !

Marya : les gars, n'avez-vous pas oublié que nous sommes invités à la fête d'anniversaire de Baba Yaga aujourd'hui ? (les enfants répondent à l'unisson). Alors faisons plaisir à Baba Yaga et montrons-lui nos costumes !

(danse en rond sur la musique d'un petit pays.). Présentation des costumes par les enfants. Évaluation du jury.

Ivan. Pourquoi, Baba Yaga, es-tu si malheureux ?

Bab Yaga Oui, mes orques, je suis triste car je n'arrive pas à vous plaire dans ma forêt, je n'y arrive pas !

Ivan : Que s'est-il passé ? Parlez vite ! Qu’est-ce que tu ne peux pas supporter ?

Baba Yaga. Des problèmes partout, des problèmes ! C'est devenu mauvais pour moi dans la forêt, pour les oiseaux, les animaux et les plantes. De nombreux invités viennent, mais ils ne savent pas comment se comporter.

Ivan : Les gars, voyons ce qui se passe dans notre forêt natale.

Hérisson Dans une forêt dense.
je vis depuis longtemps
Même si c'est déjà insupportable
Je devrais m'asseoir dans cette forêt.
Il y avait une forêt - c'est une forêt !
La beauté et l'immensité du ciel,
L'air est pur, les fleurs sont partout.
Et maintenant - une situation différente,
La forêt est détruite partout
Regardez - de tous les côtés
Dégâts et dégâts sur la forêt.
Il n'y a ni étendues sauvages, ni fourrés,
Il n'y a pas de lacs de bols transparents,
Seulement du bois mort rouillé,
Et une rangée de bouleaux brûlés :

Eau. Je vis dans mon marais
Depuis de très nombreuses années maintenant.
C'est juste ces dernières années
C'est déjà mauvais ici.
Alors la grenouille tombera malade,
L'ours sera blessé.
La propreté ne suffit pas ici
Tout ce que je peux faire, c'est pleurer !
Tout ici est jonché
Des déchets ici et des déchets là-bas.
Il n'y a plus de clairière nulle part,
Où tu ne trouveras pas de déchets
Et un marais n'est pas un marais,
Et la rivière n’est pas du tout la même.
Je ne veux juste pas vivre ici
Au secours, messieurs !

Ours brun. Les gens jettent de la terre et des ordures
Ils n'aiment pas leur petite rivière,
Oh, si seulement vous entendiez,
Comment la rivière gémit le matin.
Et à proximité de la forêt en lisière.
Les champignons n'ont pas poussé depuis longtemps.
Tout est jonché d'un tas terrible
Et tout le monde conduit, conduit, conduit :

Marya : Si vous ne jetez pas d'ordures dans l'eau, l'eau se purifiera progressivement, et si le lac est débarrassé de ses déchets, la vie reviendra dans le réservoir.

Ivan : Que se passe-t-il dans notre prairie fleurie ? Voyons

(les enfants lisent des poèmes sur les plantes) Jugé par le jury.

Marie. Quelle joie à la vue des fleurs ! Que d'exclamations sincères ! Et combien de plantes à fleurs ont été arrachées par leurs racines. Combien de bouquets flétris, torturés et jetés à terre.

Ivan : Tout le monde, avant d'entrer dans la forêt, doit connaître les règles de conduite en forêt.

Les enfants montrent des affiches et expliquent comment se comporter correctement dans la forêt et comment traiter leur nature natale.

Marie. Certaines plantes sont-elles devenues rares et répertoriées dans le Livre rouge ? Aidez Baba Yaga à trouver ces plantes sur la liste.

(à partir des lettres proposées, il est demandé aux enfants de composer des mots - des noms espèce rare plantes et animaux)

Baba Yaga et Kikimora : Bravo, notre iris !

Kikimora : Et pour que vous sachiez mieux qui habite notre forêt, Baba Yaga et moi vous invitons à deviner les oiseaux et les animaux à leurs voix.

Baba Yaga. Quels bons gars vous êtes tous !

Marie. Et maintenant, les gars et moi allons faire plaisir un peu plus aux Forest Dwellers. On devine des énigmes, mais pas comme ça, mais en jouant.

Baba Yaga. Je remercie tous les invités et je vous invite à me rendre visite à nouveau. Revenez souvent, j'attendrai !

Ivan : Souvent, les grandes choses partent de petites choses.

Marya : Il nous semble que si une personne s'habitue et traite avec soin une marguerite blanche comme neige, une branche de cerisier des oiseaux, un petit insecte et un poussin sans défense, alors elle traitera plus gentiment les personnes vivant à côté de lui.

Baba Yaga.

Les gens, il n'est pas nécessaire de jeter des déchets sur la planète,
Elle nous donne la vie.
Il n'y a qu'une seule planète comme celle-ci dans le monde,
Sauvons-le !

Prenez soin de votre planète
Après tout, il n’y en a pas d’autre au monde !

(les musiciens de Brême interprètent une chanson basée sur leur film)

Il n'y a rien de mieux au monde,
Comment sauver la planète de la destruction.
Là où est la forêt, le vent frais préféré,
Nous partagerons cette joie avec vous (2 fois)

Prenez soin de tous les êtres vivants à proximité,
Et regardez tout avec un œil de maître.
Même les petits enfants savent
Il doit y avoir de l'ordre sur la planète (2 fois)

Que l'eau coule toujours dans la rivière,
Les oiseaux chantent toujours au-dessus de nous,
Et nous aiderons nous-mêmes la nature,
Nous multiplierons cette joie avec vous. (2 fois)

Conte de fée écologique"Il était une fois au camp d'été..."

Cible: inculquer une culture du comportement dans la nature, des règles de conduite dans la cour d'école.
Objectifs : développer l'activité cognitive ; capacités créatives des étudiants.

Héros : Enfants, papillons, bourdons, abeilles, oiseaux, méchante sorcière, conteur.

La musique joue (visite d'un conte de fées)

Narrateur:

Vécu et été dans Grand Istok les gars et ils sont allés au camp d'été de l'école n°5. Oui, ils étaient si bons et si beaux qu'il est impossible de le dire dans un conte de fées ou de le décrire avec un stylo ! La seule chose qu’ils ne comprenaient pas, c’était que l’école était une deuxième maison. Ils doivent créer et préserver à la fois le confort et la beauté. Et c'est ce qui s'est passé un jour au camp d'été...

Les gars sont assis sur un banc et jouent avec un ballon. Une fille dessine avec des crayons sur l'asphalte. Le garçon dit :

Quel beau dessin tu as ! Qu'est-ce que c'est?

Ceci est notre plateforme.

Le garçon regarde autour de lui :

Il n’y a rien de tel ! Regardez là ! Ce sont tous vos fantasmes. Cela n’arrivera jamais ici.

Narrateur:

Soudain, il a plongé vent fort, le tonnerre gronda, des éclairs éclatèrent et Méchante Sorcière Papiers Dirt Zamarashkina Raskidashkina.

(La sorcière balaie les dessins sur l'asphalte avec un balai)

Droite! Bien joué! Cela n'arrivera jamais ! J’aime les gens qui ne veulent rien changer pour le mieux, mais qui se plaignent et se plaignent ! Cassez-le, jetez-le, que tout soit brisé et dispersé ! Vous avez raccroché les mangeoires, mais vous ne versez pas la nourriture ! Bien joué! Les oiseaux ne viendront pas ! Ils ne chanteront pas leurs chansons ! Nous avons joué et jeté des jouets dans les buissons ! Nous avons mangé et jeté les chutes et les morceaux de papier ! Vous êtes mes filles intelligentes ! Et les garçons, vous êtes mes enfants en or ! Ils ont cassé des branches, fabriqué des fusils et des pistolets ! Je serai ami avec toi pour toujours ! Commence à rire des gars (bruit de rire)

La fille se met à pleurer. Les gars sautent et la protègent de la méchante sorcière.

Pas vrai! Nous pouvons tout rendre plus beau et nous ne le casserons pas, nous nous en occuperons !

Z.V. : - Je vais regarder, je vais regarder... Tu n'es comme ça qu'en paroles, mais quand il n'y a personne autour, tu jettes des papiers et tu casses tout. Et les enfants ont désormais peur du travail. Les adultes ne leur permettent pas de faire quoi que ce soit. Ils sont habitués au farniente.

Narrateur:

Et les gars ont commencé à réfléchir à la façon de les rendre confortables et belles. Chacun a apporté son propre plan.

Garçon : -Je voudrais que personne ne casse les branches et n'arrache les fleurs et les feuilles.

Enfants : -Et nous pouvons enlever nous-mêmes les brindilles sèches.

Filles : - Nous planterons des fleurs et nous occuperons des parterres de fleurs !

Enfants : - Et nous ramasserons des pierres et des morceaux de papier sur l'aire de jeux ! Et nous ne jetterons pas les jouets.

Garçons : - On peut déterrer du sable.

Filles : _Il y a des troncs d'arbres secs dans la cour. Décorons-les !

Enfants : _ Et si on ne peut pas faire quelque chose, on peut demander de l’aide aux adultes.

Narrateur : Bientôt, le conte de fées sera raconté, mais le travail ne se fait pas rapidement. Ensemble, les enfants se sont mis au travail. Nous avons travaillé plusieurs jours.

La sorcière est chassée de partout. Elle halète et crie.

Méchante sorcière : - Oui, et il n'y a nulle part où s'asseoir, tout est propre et beau. Pouah, quel dégoûtant ! Je ne volerai plus ici. Il ne reste plus de déchets, personne n’arrache même les feuilles ! Il n’y a personne avec qui me lier d’amitié, la pauvre.

Conteur (belle mélodie)

Les arbres bruissent leurs feuilles. (Bruissement) Les papillons volaient vers les fleurs. Le bourdon travaille et collecte le nectar des fleurs. (Danse des papillons et des fleurs) Les oiseaux se mirent à chanter dans les arbres. Tout le monde est satisfait de la beauté et de la bonne attitude.

Serge : - Mais nous pouvons améliorer non seulement la cour d'école, mais aussi notre cour, notre rue, notre parc et tout le village ! Il suffit que tous le veuillent et se mettent au travail. Après tout, les grandes choses commencent par de petites choses !

Tout le monde chante la chanson ensemble :

"Que le monde soit beau"

1.
L'homme vit de la beauté des forêts, des champs et des rivières, indépendamment de toute autre chose,
Il est gâté par le soleil, qui donne de la lumière. Qu'est-ce qui vient d'où ? Il ne pense pas, non !
Pourtant, cela ne dure pas éternellement ! Que va-t-il se passer ensuite ?
Il n’est pas humain de penser : « Après nous, il pourrait y avoir une inondation ! »

CHŒUR:
Que le monde soit beau, et qu'il n'y ait pas besoin d'un génie,
Pour redonner vie à la planète pour les nouvelles générations,
Et sur terre, partout continent, du jour au lendemain
Notre bonheur viendra !

Conteur : Dès lors, les enfants grandissent et n’oublient pas de prendre soin de la nature. Et tu devrais travailler, ne sois pas paresseux ! Vivez bien et ne soyez jamais amis avec le mal ! C'est la fin du conte de fées ! Et celui qui a écouté - bravo !

Objectifs: présenter aux étudiants divers types de représentants intéressants des animaux et flore; testez votre capacité à utiliser la littérature de référence ; testez vos connaissances sur les habitudes des animaux et les voix des oiseaux.

Participants au jeu: jusqu'à 5 équipes de 5 à 6 personnes chacune peuvent participer au jeu, l'âge des participants est de 12 à 15 ans.

Durée du jeu-1 heure

Le jeu se joue sous la forme de déplacements à travers les gares. Si le lieu est une école ou une Maison de la Créativité, les stations sont situées dans les bureaux, dans la salle de réunion et dans les lieux de loisirs. Le jeu peut également se jouer à l'extérieur, auquel cas les stations doivent être situées à une distance telle que les équipes ne se gênent pas.

Avant le début du jeu, toutes les équipes sont informées des règles de déplacement - en passant par les postes de jeu.

Règles du jeu.

Toutes les équipes sont annoncées qu'elles partent en voyage à travers la flore et la faune de notre planète. Pour ce faire, ils reçoivent des feuilles de route, qui indiquent où et quelle étape du voyage se situe, ainsi que depuis quelle gare commence le jeu pour chaque équipe.

Dans les gares, les équipes se voient poser 3 questions, pour chaque bonne réponse un + est inscrit en rouge sur la feuille de route, et si l'équipe ne peut pas donner la bonne réponse, alors elle est envoyée au centre de consultation - la bibliothèque. Ici, la littérature nécessaire doit d'abord être préparée. Les participants reçoivent certaine heure pour trouver la réponse vous-même. Si la réponse est trouvée, alors la commande est renvoyée à cette étape et reçoit +, mais déjà bleu. Si la réponse n'est pas trouvée, la commande peut être envoyée à la station suivante. Le temps de bibliothèque est attribué une fois pour chaque question. Vous ne pouvez pas chercher plusieurs fois la réponse à une même question. Le gagnant est l'équipe qui termine le voyage plus rapidement et récupère plus de rouge + ; 2 bleus + équivaut à un rouge.

Gares

1. Monde animal.

Questions :

Que signifie le nom de l'animal « hippopotame » ? (Traduit du grec, cela signifie « cheval de rivière ».)

Quels animaux disparus de la surface de la Terre se retrouvent sur les pages « noires » du Livre rouge ? ( vache de mer, tarpan, tournée.)

Quand les ours polaires ont-ils des petits ? (En hiver, pendant le sommeil.)

À partir de quoi les guêpes construisent-elles leurs nids ? (À partir de papier. Les guêpes ont la propriété de produire du papier à partir de pâte de bois.)

Les poissons dorment-ils ? (Oui, quand la nuit tombe, les poissons s'endorment, certains se couchent même sur le côté, mais leurs yeux restent ouverts.)

2. Flore.

Questions :

Qu’est-ce que la mycologie ? (C'est la science des champignons.)

Quelle plante est considérée comme sacrée en Chine et au Japon ? (Lotus.)

Qu'est-ce que le paprika ? (Poivron rouge.)

Les cactus ont-ils des feuilles ? (Oui, ce sont des aiguilles. Elles ont acquis cette forme en s'adaptant au climat aride.)

Cet arbre pousse dans les déserts et semi-déserts Asie centrale, Iran, Afghanistan. Son bois est si dense et lourd qu'il coule dans l'eau. Nommez-le. (Saxaul.)

3. "Spectacle Guinness".

Questions :

Quel animal est le plus gros qui ait jamais existé sur Terre ? ( Baleine bleue. Son poids atteint 150 tonnes.)

Quel est le nom du plus grosse grenouille? (Grenouille Goliath. Sa longueur de corps atteint 40 cm, son poids -3,5 kg.)

Quel animal vit le plus longtemps ? (Tortue éléphant. Sa durée de vie est de 175 ans.)

Quel animal est le plus bruyant de tous ? (Crocodile. En deuxième place se trouve un hippopotame, en troisième place se trouve un lion.)

4. Eco-dictionnaire.

A cette station il est nécessaire de définir les termes environnementaux. Par exemple:

Entomologie. (La science des insectes.)

Serpentarium. (Il s'agit d'une pépinière pour élever des serpents venimeux.)

Surveillance. (Système complet de surveillance, d'évaluation et de prévision de l'état environnement ou ses éléments individuels.)

Smog. (Brouillards épais contenant de la poussière et des gaz nocifs.)

5. Monde des oiseaux.

A ce stade, vous pouvez gagner de un à trois rouges +.

Tout d'abord, il est proposé d'écouter la voix de l'oiseau, si l'équipe détermine immédiatement de qui il s'agit, alors elle en reçoit trois +, sinon, alors un indice est donné (par exemple, l'habitat de l'oiseau) et, après avoir deviné , l'équipe ne reçoit que deux +, si encore une fois l'équipe ne peut pas deviner, alors un troisième indice est donné (par exemple, la couleur du plumage) et l'équipe reçoit un +. Si l’équipe n’a pas pu deviner du tout, alors elle n’obtient pas un seul +.

Vous ne pouvez pas utiliser la bibliothèque à cette station.

6. Zoo.

Et cette étape est la plus amusante. Ici, les équipes sont invitées à représenter des animaux, des oiseaux, des insectes, tout en transmettant correctement leurs habitudes et leur comportement.

Tâches possibles :

Grues volant vers le sud.

Cigognes en quête de nourriture.

Canard avec une couvée.

Des fourmis en chasse.

Dans la première moitié de la journée, les enfants sortent en groupes. Je les attends à chaque fois tâche spécifique associés à la nature. Chaque escouade suit son propre itinéraire. L'ensemble du parcours n'est pas immédiatement connu des enfants. À chaque étape, ils apprennent ce qui les attend.

Donnons des exemples d'étapes possibles.

1. « Grand-mère énigme ». Les enfants se voient proposer des énigmes sur la forêt, les fleurs, les animaux, les oiseaux et la nature inanimée.

2. « Le proverbe est dit pour une raison ». 1) Les enfants reçoivent le début d'un proverbe, ils doivent le continuer. 2) Rappelez-vous et nommez autant de proverbes (dictons) liés à la nature que possible.

3. "C'est amusant de marcher avec une chanson."À ce stade, l'unité doit interpréter une chanson sur la nature.

4. « Où est la maison de qui ?. Des cercles sont dessinés sur l'asphalte avec les inscriptions : ciel, lac, glace, marais.

Le responsable de la scène nomme les animaux et les plantes. Par exemple : moineau, ours blanc, nénuphar, héron, ours brun, carex, etc.

Les enfants doivent se placer dans le cercle qui constitue la maison de l'habitant nommé. (Moineau - ciel ; héron - marais.)

5. "Patrouille verte". Les enfants parlent des règles de comportement en forêt, de ce qui peut et ne peut pas être fait en forêt.

Au même stade, vous pouvez inviter les enfants à écouter l'histoire et à y trouver des erreurs dans le comportement des écoliers :

Pendant une semaine, on n'a parlé en classe que d'un futur voyage en forêt. Au dernier moment le professeur est tombé malade. Mais nous avons décidé toujours aller seul dans la forêt. Nous connaissions déjà la route, faisions le plein de nourriture, prenions une boussole et n'oubliions pas le transistor.

Nous avons averti la forêt avec une musique joyeuse - nous sommes arrivés ! Les journées étaient chaudes et sèches, mais la chaleur ne se faisait pas sentir comme ça dans la forêt. Une route familière nous a conduit à un bosquet de bouleaux. En chemin, nous rencontrions souvent des champignons - cèpes, cèpes, russula. Qui a coupé les tiges élastiques des champignons, qui les a tordus,et qui l'a retiré. Nous avons renversé des champignons inconnus avec des bâtons.

Arrêt. Rapide branches cassées, a allumé un feu. Nous avons préparé du thé dans une théière, pris une collation et sommes partis. Avant de quitter le bosquet Petya j'ai jeté les canettes et les sacs en plastique, en disant : « Les microbes les détruiront de toute façon ! Les charbons ardents du feu nous ont fait un clin d'œil au revoir. Dans les buissons, nous avons trouvé le nid d'un oiseau. Gardé au chaud bleuâtre testicules et remettez-les. Le soleil montait de plus en plus haut et il devenait de plus en plus chaud.

Nous avons trouvé un petit hérisson à l'orée de la forêt. Décidant que sa mère l'a abandonné, l'a emmené avec eux- Ce sera utile à l'école. Nous sommes déjà très fatigués. Il y a de nombreuses fourmilières dans la forêt. Petya a décidé de nous montrer comment est produit l'acide formique. Il coupa les bâtons et J'ai commencé à percer toute la fourmilière avec eux. Quelques minutes plus tard, nous suçions joyeusement des bâtons de fourmis.

Peu à peu, les nuages ​​ont commencé à arriver, la nuit est devenue plus sombre, des éclairs ont éclaté et le tonnerre a grondé. Je suis allé forte pluie. Mais nous n'avions plus peur - nous avons réussi à atteindre seuls arbre debout et cachez-vous dessous.

Tout excités, nous avons marché jusqu'à la gare en sautant par-dessus les flaques d'eau. Et soudain, un serpent traversa la route. "C'est une vipère !" - Petya a crié et l'a frappée avec un bâton. Nous nous sommes approchés du serpent immobile et avons vu deux taches jaunes à l'arrière de sa tête. "Ce n'est pas une vipère, c'est tout", dit doucement Masha. "Quoi qu'il en soit, c'est un reptile !" - Petya a répondu.

Avec des brassées de fleurs des prés et des forêts nous sommes allés à la gare. Une heure plus tard, le train approchait de la ville. C'était une journée amusante !

6. A ce stade, les enfants dessinent des affiches pour défendre la nature.

Toutes les affiches sont ensuite accrochées à la vue de tous.

Pendant la journée, les équipes peuvent organiser un concours de dessin ou un concours d'artisanat fabriqué à partir de matériaux naturels (il ne doit pas s'agir de feuilles, de branches vertes ou de fleurs). Vous pouvez emmener vos enfants en excursion au parc (forêt).

Le soir, il convient de se produire sur scène une petite scène sur les fleurs et les herbes.

Personnages: Camomille, Herbe de Sorcière.

Camomille(avec un bouquet d'herbes médicinales).

De nombreuses herbes utiles poussent

Sur le sol du pays natal.

Peut faire face à la maladie

Menthe, tanaisie, millepertuis.

Sorcière aux herbes.

Je te veux, mon ami,

Ajoutez une autre fleur au bouquet.

(Il tend la drogue.)

Camomille.

J'ai compris ta tromperie !

Écoute, voici de la drogue -

Herbe toxique.

Tu auras mal à la tête

De votre don.

Ramenez-le.

La sorcière des herbes s'enfuit.

Camomille.

Oh, cette sorcière des herbes !

Alors il s'efforce de faire quelque chose de méchant.

Alors il glissera une racine venimeuse,

C'est de l'herbe non comestible.

Sorcière aux herbes.

(revient furtivement).

J'ai repris mes esprits, les gars.

Allons ensemble dans la forêt,

Récoltons la sauge et la menthe,

Nous cueillirons de tendres muguets.

À la maison, nous les mettrons dans l'eau.

Camomille.

J'ai compris, mes frères, tout de suite

Son plan astucieux.

Nous connaissons ces plantes

Nous prenons soin et protégeons.

De ceux aussi fringants que celui-ci,

Les cueilleurs de bouquets,

Dans le Livre rouge, ils

Ils sont répertoriés depuis longtemps.

On ne les déchire pas pour s'amuser,

Nous les emmènerons à la pharmacie.

Des dons du royaume forestier

Les gens fabriquent des médicaments.

La journée se termine par le chant de chansons sur les fleurs connues des enfants.