Nous continuons la série d'articles de la série « Prononciation anglaise » et aujourd'hui le merveilleux professeur Dave Skonda vous apprendra à prononcer ch son[∫] est correct.

Prononciation de la combinaison de lettres SH. Son [ʃ]

Avant de commencer à regarder la vidéo, veuillez noter que les locuteurs de langues qui n'ont pas ce son le prononcent à la place. s[s] ou ch. Il existe un son similaire dans la langue russe - le son « sh ». Mais il est faible, car l'articulation en russe est très lente -> . Pour obtenir le bon son, vous devez surveiller la position de vos lèvres et prononcer le son clairement, en soufflant de l'air avec force. Alors, regardez la vidéo, répétez après l'annonceur et suivez nos conseils. Je l'ai fait, alors vous pouvez aussi !

Vidéo d'un locuteur natif « Son [ʃ] »

Vous pensez peut-être que vous produisez le son correctement, mais il n'est peut-être pas assez fort.
Cela nécessite un mouvement buccal et une pression atmosphérique.
Chut…..
Pour vous entraîner, exagérez la position de la bouche. Souviens-toi. Pour la pratique. Exagérez comme ceci : ch-ch-ch !

Vous pensez peut-être que vous prononcez ce son correctement, mais il n’est peut-être pas assez « fort ».

Souviens-toi! Mettez la vidéo en pause à tout moment pour vous entraîner. N'oubliez pas de mettre la vidéo en pause et de vous entraîner.

Ok, nous allons parler de quelques erreurs courantes avec le "sh-sound"

Le premier mot que nous allons examiner est « chaussure »
Certains diront : « poursuit ». J'aime vos "poursuites". Où avez-vous trouvé vos « poursuites » ? Non, ce sont des chaussures.

Ou j'aime vos « à mâcher ». C'est sympa "à mâcher". Où puis-je acheter des friandises ? Non, ce sont des chaussures. Dis-le avec moi "chaussures"

Alors nous parlerons sur les erreurs les plus courantes lors de la prononciation du son sh.

Prenons d’abord le mot « chaussure » comme exemple. Certains le prononcent « soufflé ». J'aime tes soufflés. Où as-tu trouvé ces « soufflés » ? Non, c'est vrai : CHAUSSURES.

J'aime tes "chuffles". Excellents « chuffles ». Où puis-je acheter des « chuffles ? » Non, c'est vrai CHAUSSURES.

Le suivant est « navire ».
Certains diront : « C’est une belle gorgée. J'aime cette gorgée. Je vais boire une gorgée." Ou d’autres personnes disent : « C’est une belle puce ». J'aime ta puce. C'est un bateau. Dis avec moi "navire"

Mon commentaire : Un jour, j’ai reçu un commentaire de quelqu’un qui ne se soucie pas de la prononciation, et il le dit directement. Cependant, dans ce cas, vous aurez vraiment l'air drôle aux yeux d'un étranger, tout comme vous seriez drôle si vous prononciez « souffle » ou « chuflya » au lieu de SHOEF et « sorable » au lieu de SHIP.

Prenons le mot suivant "navire"
Certains diront : « sorable ». J'aime ce "sorable". Je vais sur le Sorable.

Ou ceci : c'est un beau « navire ». J'aime ce "navire". Non, EXPÉDIER. Dites CO-RA-BL.

Ok, essayons le « sh-sound » au début des mots :
Je vais le dire, puis vous répétez.
merde sont
merde ake
merde oui
merde chouette

Assurez-vous que les lèvres sont sorties : " merde chouette merde oui. C'est bien.

Essayons maintenant de prononcer ch son au début des mots. Ça devrait être drôle. Répétez après moi :

Assurez-vous que vos lèvres sont tirées : " merde owgirl s h oui." C'est tellement bon !

Essayons maintenant ce « son sh » au milieu des mots. Cela devrait être amusant. Répétez après moi :
mi ss ion
o c ean
Washington merde euh
ti ss eu
Regarde la position de ma bouche : ti ss euh, ti ss eu

Maintenant nous allons prononcer ch son au milieu des mots. Répétez après moi :

Surveillez la position de votre bouche : ti ss euh, ti ss eu

Ok, essayons ce « sh-sound » à la fin des mots. C'est très important à la fin. Répétez après moi :

Anglais merde
fi merde
tra merde
chétif merde
Exagérez le "sh-sound". Regardez ma bouche (poussez vos lèvres loin) : « punir ».
Si vous ne pratiquez pas, je vais vous punir.

Maintenant nous allons prononcer ch sonà la fin des mots. C'est un son très important à la fin. Répétez après moi :

Essayons quelques phrases :

Honte à toi!

S'il vous plaît, répétez après moi.

La showgirl punira n'importe qui à bord du navire…
(pause)
qui ne parle pas un anglais clair.
C’est bizarre (très inhabituel, étrange) ! Tino, donne-moi des mouchoirs….
(pause)

Essayons maintenant de prononcer les phrases :

Pensez-vous que la timide show girl va secouer ses chaussures pour moi ?
Avec ma chance, je doute qu’elle fasse quoi que ce soit pour moi.
Honte à toi!

Répétez après moi :

La showgirl punira toute personne à bord du navire… (pause) qui ne parle pas un anglais clair.
(pause)
C’est bizarre (très inhabituel, étrange) ! Tino, donne-moi des mouchoirs…. (pause)
et s'il vous plaît, mettez les torchons dans la laveuse !
(pause)

Je vais parler. Quand j'arrête, tu répètes. D'accord? Et j’ai vraiment frappé fort ce « sh-sound ».

Voulez-vous partager votre poisson… (pause) que vous avez pêché dans l'océan…. (pause)… sur notre mission de nettoyer les poubelles ?
(pause)

Ok, c'est très bien.

Je vais vous le dire. Quand j'arrête, tu répètes. Bien? Et essayez de tendre la bouche.

Partagerez-vous votre poisson... (pause) que vous avez pêché dans l'océan... (pause) dans notre mission de nettoyage des déchets ?
(pause)
Très bien.

Pensez à créer une image ou une situation forte dans votre esprit afin de mémoriser et de changer vos habitudes ! N'oubliez pas que vous devez créer une image du son dans votre mémoire afin de changer votre articulation habituelle !

N'oubliez pas que si vous rencontrez des problèmes après avoir réfléchi d'une manière nouvelle, pensez comme si vous étiez dans une grande salle de cinéma. C'est votre film qui est diffusé et un groupe de gens parlent et vous allez leur dire de se taire : « Chut-ch-ch… »
Faites-les taire, soyez très ferme à ce sujet. Je te verrai la prochaine fois !

Pourtant, si vous ne parvenez pas à obtenir ce son, imaginez que vous êtes au théâtre. Il y a une pièce de théâtre qui se passe, votre pièce, et les gens parlent et vous allez leur dire : « Chuthhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhde d'entre eux de Pour les faire taire, dites-le fort. A la prochaine fois !

Mon commentaire : Il est effectivement très important de s'entraîner quotidiennement pour que l'articulation du son ne s'efface pas de la mémoire. Pour ce faire, vous pouvez répéter un poème ou un virelangue chaque jour. Voici quelques exemples :

Liste de mots pour la pratique quotidienne de la prononciation du son sh [∫] :

Au début des mots : rivage (côte), décalage (déplacement), étagère (étagère), spectacle (montrer)

Au milieu des mots : machine (appareil), mode (mode), pression (pression), passion (passion)

A la fin des mots : souhait (désir), plat (plat), poubelle (ordures), insensé (stupide), détritus (grosses ordures)

Virelangue pour le son sh : Les vœux ne font pas la vaisselle. (traduction) Si seulement des champignons poussaient dans ta bouche.

Poème pour entraîner le son sh [∫]

Une courte direction pour éviter l'abattement,
Par les variations des métiers,
Et prolongation de la détente,
Et des combinaisons de récréations,
Et la controverse sur l'état de la nation
En adaptation à votre station,
Par invitations, amis et relations,
En évitant l'amputation,
Par permutation dans la conversation,
Et en réfléchissant profondément, vous éviterez le découragement.

(Le poème est tiré du manuel pour les universités « Atelier sur la langue anglaise : prononciation anglaise ». Auteur : Lebedinskaya B.Ya.)

La combinaison de lettres en anglais est un phénomène étroitement lié à la phonétique, car souvent la lecture des consonnes ou des voyelles change si une autre lettre apparaît à côté d'elles. Il est important non seulement de naviguer dans les différentes variantes de telles combinaisons, mais également de comprendre en quoi les différentes méthodes de connexion de lettres individuelles diffèrent et quelles caractéristiques de prononciation apparaîtront. Par conséquent, il est nécessaire de considérer les principales combinaisons de lettres de la langue anglaise et de fournir une classification spéciale de ce phénomène afin qu'il soit un peu plus facile de comprendre l'ensemble de l'algorithme des actions.

Principes de base des combinaisons de lettres anglaises

Les normes de la langue anglaise permettent de combiner les lettres de l'alphabet de telle manière que de nouvelles variantes de sons se forment ensuite. Il faut se rappeler que parfois de telles combinaisons sont prononcées complètement différemment qu'il n'y paraît à première vue, et que la phonétique des deux lettres utilisées dans une combinaison particulière peut être perdue.

Les méthodes de combinaison de lettres en anglais permettent la formation de nouveaux sons en combinant deux lettres de consonnes, deux voyelles, ainsi qu'une version combinée de voyelles et de consonnes. Dans ce cas, une certaine combinaison peut être formée en reliant trois lettres ; elles sont appelées triphtongues et diffèrent des diphtongues en ce qu'elles sont constituées de trois éléments plutôt que de deux. Par conséquent, il est nécessaire de considérer les règles de base pour lire les combinaisons de lettres anglaises, et vous pouvez commencer par les options voyelle + voyelle.

Combinaisons de lettres voyelles + voyelles

Lors de la lecture de combinaisons de lettres anglaises comprenant des consonnes, il est nécessaire de prendre en compte les deux lettres qui font partie d'une construction particulière. Les options peuvent être les suivantes :

ai –– douleur, pluie ;
oui-– jouer, payer ;
ei –– tromperie, poids, taille ;
ch – [e]– tête, lecture, pause ;
hé –– clé, gris, oeil ;
ee –– arbre, écran ;
ouf –– nouveau, peu nombreux ;
UE -– neutre, féodalité ;
oo – [u] [ɔ:] [ʌ]– laine, mare, porte, sang ;
oa – [əu]– route, savon ;
ou –– maison, souris ;
c'est à dire – [e]– ami, champ, régime.

Toutes ces variantes avec voyelles sont assez courantes et en anglais ne sont lues que conformément aux règles de lecture spécifiées. Leur son ne véhicule que des voyelles, cependant, il est important de ne pas confondre les combinaisons de lettres, sinon il existe un risque d'orthographe incorrecte des mots et des constructions.

Combinaisons de lettres consonnes + consonnes

Il est nécessaire de se rappeler très bien comment l'une ou l'autre combinaison de lettres de consonnes est lue, car il existe beaucoup plus de types de combinaisons de ce type qu'avec les voyelles. Vous trouverez ci-dessous les façons les plus courantes de prononcer les consonnes anglaises en combinaison les unes avec les autres :

ch – [k] [ʃ]– chaise, personnage, machine ;
ck – [k]– stock, choc ;
tch– la combinaison tch – est en accord avec le son ch – – correspondre, attraper; le son h en anglais est caractérisé par deux variantes de combinaisons de consonnes ;
btà la fin d'un mot - [t]– le doute, la dette ;
gh– après les combinaisons ou, au [f], [–]– toux, légère ;
dg-– hérisson, lisière ;
ème - Le son interdentaire se lit de deux manières. Dans les parties auxiliaires du discours et entre les voyelles, le ème son en anglais donne [ð] – frère, le, et au début ou à la fin des mots, ainsi qu'avant les consonnes, ça sonne comme [θ] – jeter, bain;
ch – le son sh peut être lu comme [ʃ] – crevettes, carapace ;
gn – [n]– signer, régner ;
Mo- au milieu d'un mot – rappelez-vous, à la fin d'un mot [m]- pouce;
minutes – au milieu d'un mot – l'insomnie, à la fin d'un mot [m]- colonne;
sais – au milieu d'un mot – maladie, au début d'un mot [n]– frapper;
quoi – [w]– quoi, roue ;
ng- au milieu d'un mot [ŋg]– chanteur, à la fin d'un mot [ŋ] - anneau;
ph – [f]– philosophe, photo ;
wr – [r]– écrire, faux.

Il est important de faire attention à la façon dont sont lues th, kn et autres combinaisons, qui ont deux options de prononciation et sonnent différemment selon leur position dans le mot. La règle de lecture de toutes les combinaisons ci-dessus doit toujours être respectée, sinon des erreurs dans le processus de lecture et, par conséquent, dans la prononciation seront inévitables.

Combinaisons de lettres voyelles + consonnes

Une autre option de combinaison est celle des voyelles et des consonnes. Certaines lettres de l’alphabet peuvent former certaines manières de prononciation, et cette variation phonétique est également assez courante. Voici les méthodes :

euh- dans une position non stressée [ə] – ouvrier, spectateur ;
ou- dans une position non stressée [ə] – médecin, traître ;
un- avant les consonnes – cygne, plante ;
al – [ɔ:] – discuter, parler. Une autre option de lecture est – moitié, veau ;
wa –– était, de l'eau;
travailler -– parole, travail ;
guerre -– guerre, quartier ;
haut –– c'est vrai, la nuit ;
qu –– calme, séquence ;
enfant -– sauvage, doux ;
ind -– trouver, lier.

Toutes ces options, présentées avec transcription, doivent être prises en compte lors de la prononciation et de la lecture des combinaisons correspondantes. Pour afficher une combinaison de lettres en anglais, un tableau peut devenir un élément capable de regrouper toutes les options principales et de présenter les informations sous la forme la plus concise. Voici à quoi cela pourrait ressembler :

Toutes ces méthodes de combinaison de lettres de l'alphabet anglais sont très activement utilisées dans la langue et sont prises en compte lors de l'étude de la phonétique et des règles de lecture. Toutes les options possibles doivent être mémorisées progressivement, mais il est nécessaire de les connaître car, à en juger par les exemples, certaines d'entre elles peuvent être lues différemment. En vous concentrant sur toutes les méthodes de lecture, vous pourrez éviter de nombreuses erreurs, et l'interlocuteur pourra évaluer le niveau de préparation de l'orateur, qui, à son tour, utilisera correctement les règles de combinaisons de lettres et ne prendra pas de libertés dans prononciation.

Tâche 1. Lire les mots

merde [ʃ ] poisson, plat, souhait, Frais, étagère, elle, drap, boutique, fermer, brosse, mouton, navire

ch[ʧ] poussin, pêche, pas cher, chips, fromage, échecs, banc, chèque, beaucoup, chimpanzé

Poisson, elle, boutique, mouton, bref , poulet, chips, fromage.

Tâche 3. Lisez les phrases et réécrivez-les dans votre cahier :

J'aime le poisson. J'aime les chips. Un poussin est jaune. Mon sandwich est gros. Un mouton est blanc.

Tâche 4. Lisez les mots et écrivez à côté de chaque mot le ou les signes de transcription, [ʃ ] ou[ʧ]

doit jeter hacher copain chill discuter envoyer magasin éviter puce sable vendre spot shunt décalage claquer hack poussin pluck chèque paquet pile tique chuck beck cabane cachette brique cou copain manque étagère arrière puces riches

Lire les voyelles dans le quatrième type de syllabe

Tâche 1. Lire les mots

sont soins, partage, lièvre, parents,

ici ici, là, où

colère feu, fatigué, fatigué

minerai plus, alésage, magasin, rivage

ure pur, guéri, bien sûr

Tâche 2. Lisez les mots et réécrivez-les dans votre cahier :

Lièvre, ici, où, feu, plus, bien sûr.

Tâche 3. Lisez les mots :

soins, lièvre, partager, parents, ici, là, où, feu, pneu, fatigué, plus, alésage, magasin, rivage, pur, guérison, bien sûr, voiture, elle, ici, là, sapin, feu, tempête, magasin, bourse

Tâche 4. Lire les mots

Bras, art, arche, bar, mar, partie, sombre, tarn, marque, grange, nard

Tare, lièvre, ware, tarif, rare, pare, soin, jument, nue, aérienne, juste, paire

Ou, pour, déchiré, alésé, plus, pore, douloureux, porté, délit, lorn, gué, déchiré, nord

[ǝ:] ferme, premier, jupe, chemise, naissance, pirn, fil, location, bourbier, dire, entier

[ǝ:] elle, fougère, sterne, perm, terme, avantage, kern, servir, fourrure, tourner, boucler, sac à main, durst, lancer

Clair, cher, cisaille, pair, vire, bière, ici, simple, barbe, peur, entends

Principal, queue, payé, courrier, salaire, disons, jour, courrier, douleur, taille, rêne, ils

Tâche 5. Lisez les phrases ;

S'il vous plaît, parlez-moi. Je n'aime pas la viande bon marché. Il boit du thé près de la mer. Elle aime s'asseoir sur la plage. Je regarde propre voir.

Le verbe modal peut

Tâche 1. Lire les phrases

Je peux jouer au football. Je peux courir comme un chien. Je peux aider Sam et Dan. Je peux bien peindre. Je peux voir Tom. Nous pouvons rentrer à la maison. Il peut faire du vélo. Elle sait bien nager.

Tâche 2. Lire les phrases

Peut-il bien voir ? Peut-il rentrer chez lui ? Tom peut-il vous aider ? Puis-je espérer ? Pouvez-vous jouer au football ? Pouvez-vous bien chanter ? Est-ce qu'elle sait bien nager ? Le chat peut-il sauter ?

Je ne sais pas bien lire. Il ne sait pas nager. Elle ne sait pas bien chanter. Nous ne pouvons pas vous aider. Je ne peux pas sauter. Il ne peut pas bien courir. Elle ne sait pas jouer aux échecs.

Tâche 4. Lisez les phrases :

Puis-je vous voir? Oui, vous pouvez. Bob peut-il aider Ann ? Oui, il le peut.

Pouvez-vous lire ? Non, je ne peux pas. Puis-je vous aider? Non, tu ne peux pas.

Peut-elle nager ? Oui, elle le peut. Les chiens peuvent-ils voler ? Non, ils ne peuvent pas.

Tâche 5. Lisez et traduisez les phrases :

Les chiens peuvent courir, mais ils ne peuvent pas grimper. Les oiseaux peuvent voler, mais ils ne savent pas nager. Je peux sauter, mais pas très bien. Les poissons savent nager, mais ils ne savent pas voler. Tom sait danser, mais pas très bien. Les chevaux savent très bien courir et sauter. Ann et Bob savent très bien nager. Elle sait se balancer, mais pas très bien. Il sait très bien jouer au football.

Tâche 6. Lisez le texte et écrivez ce que vous pouvez faire

Ce que je peux faire

Salut! Je m'appelle Slava. Je suis un grand garçon. J'ai dix ans.

Je peux courir et sauter. Je sais nager et jouer au football mais je ne sais pas skier ni jouer au tennis. Je peux très bien courir, sauter et jouer au football. Mais je ne sais pas très bien nager.

J'aime beaucoup courir et jouer au football. Mais je n’aime ni nager ni sauter. Je cours et joue au football avec mes amis. Nous jouons au football dans la cour.

Tâche 7. Lisez les mots et écrivez à côté de chaque mot le signe de transcription, [e] ou [ǝ:]

Il stylo, nous l'obtenons

Lit fille poule elle moi oiseau rouge

Tournez le texte de rencontre, voyez bien, meilleure étape

Envoyez des œufs à l'arbre à viande aux échecs sept dix

Lire la combinaison de lettres -oo

Tâche 1. Lisez les mots :

Kangourou, regarde, livre, chambre, bien, midi, football, nourriture aussi, empreintes de pas.

Tâche 2. Lisez les phrases et copiez-les dans votre cahier :

Un bon livre, ma belle chambre, une grande pièce, regarde-moi, un gros kangourou.

Tâche 3. Lisez les phrases.

Un kangourou peut sauter. Mon livre est bon. Ma chambre est grande. Mon plat préféré est la pizza. Son plat préféré est les chips. Son plat préféré est aussi les chips. Regardez-moi! Je peux grimper à un arbre.

Tâche 4. Lire les mots

été tenir compte besoin feuille acte quille fluage peler garder vif creel doux teem joue adolescent laine look pris de suie bon escroc botte huée salle de billard lune métier à tisser preuve bave rêve méchant haricot plage craquer équipe faible équipe bon marché faible carillon de viande pas cher

Tâche 5. Lire les mots

Chouette, vache, maintenant, bas, fleur, comment, serviette, pouvoir

Montrer, bas, camarade, semé, bol, humble

Huile, sol, gâchis, labeur, ébullition, joie, garçon, plaisir, jouet

Tous, grands, aussi, ballon, mur, football, appel, salle, petit

La lettre y est une voyelle spéciale

JE. Au début d'un mot, la lettre y représente la consonne [j] :

oui, toi, ton, cour, jeune, pourtant, jaune

Tâche 1. Lisez les phrases :

une mauvaise année, une bonne année, de nombreuses années, cinq ans, six ans, neuf ans, un jeune homme, une jeune fille, des jeunes, des jeunes enfants

Votre cour est verte. Votre cour est grande. J'aime jouer dans la cour. Les jeunes jouent au tennis dans la cour. Cet homme est jeune et fort. Donnez-moi une tasse jaune. Ma veste est jaune. Yegor a cinq ans. Yura a six ans. Quel âge a Yacha ? Il a neuf ans. Yana et Elena jouent dans la cour. Semyon et Tanya vivent à Yalta. Ilya et Tolya font du vélo dans la cour.

II. La lettre y dans une syllabe ouverte se lit :

mon, ciel, voler, essayer, frire, sécher, pleurer, pourquoi, timide, taper, style.

III. La lettre u dans une syllabe fermée se lit [i] : système, symbole, salle de sport

Tâche 3. Lisez les mots :

cour, mon, Yegor, pleurer, taper, jaune, timide, système, frire, jeune, année, pourtant, acheter, pourquoi, style, symbole, Yulya, sécher, essayer, voler, gym, olympique.

IV. Les combinaisons de lettres ay, ey indiquent une diphtongue :

ils, peuvent, jour, jouer, payer, dire, chemin, loin, rester, gris

V. La combinaison de lettres ou indique une diphtongue :

garçon, jouet, profite, Floy, Roy.

Tâche 5. Lisez les mots :

mon, voler, ciel, pleurer, sécher, essayer, pourquoi, taper, style, acheter, gars, mai, jour, payer, jouer, dire, façon, rester, gris, garçon, jouet, joie, profiter, Roy, système, Symbole olympique, timide.

A la fin des mots polysyllabiques, la lettre y se lit comme [i] :

porter, heureux, baie, désolé, dépêchez-vous, affamé, bébé, dame, paresseux, fou, marier, joyeux, très, chaque, devoir, récit, seulement

Tâche 6. Lire les phrases

La dame vit dans une grande ville. Son bébé est très gentil. C'est une joyeuse histoire. Nous profitons de chaque journée heureuse. Je ne suis pas paresseux. Vous seul pouvez m'aider.

Tâche 7. Lisez les mots et mettez à côté de chaque mot le signe de transcription [i], ou [ǝ:]

Je fais du vélo à gros oiseaux, je vole sur six glaces

Salut, souris à son cochon, il boit en ville

Time Sky Ride, Time Slim, essaye bébé

Comme réparer une fille, un joli film, chanter une dame

Tâche 8. Lire et traduire le texte

Salut! Je m'appelle Denis. J'ai dix ans. J'ai beaucoup de jouets. J'ai trois balles, six voitures, deux chats et un chien.

Mes boules sont vertes, rouges et jaunes. Ils sont dans la boîte. La boîte est dans ma chambre. J'ai beaucoup de voitures : grandes et petites, noires, bleues, grises, marron et blanches. Ils sont sur l'étagère. Mes chats sont gris. Ils sont gentils. Ils sont sur mon bureau. J'aime jouer avec mes jouets.

Lecture de la combinaison de lettres th (son interdentaire sonore)

Combinaison de lettres ème désigne un son interdentaire voisé [ð] :

ils, eux, ceci, cela, mère, père, frère, ensemble, grand-mère, grand-père, puis, cela, vêtements, avec, météo

Tâche 1. Lisez les mots avec l'article indéfini :

un jour, une pièce de théâtre, un conte, un nom, un gâteau, un train, une queue, une tarte, un élève, un étudiant, un arbre vert, un bonbon, une mer bleue, un beau conte, un manteau vert, un costume bleu

Tâche 2. Lire les mots avec l'article défini :

le nom, le conte, le jour, la pièce de théâtre, la queue, le train, l'heure, la cravate, la tarte, l'arbre, le thé, la mer, la maison, le manteau, l'élève, l'étudiant, le costume , le fruit, la tarte fine, le thé sucré, le manteau bleu, le fruit vert

Tâche 3. Lisez les phrases :

J'ai une mère et un père. Ma grand-mère sait chanter des chansons anglaises. J'aime jouer avec mon frère. Mon frère aime le café au lait. Ma mère boit du thé. Ma mère sait jouer du piano.

Tâche 4. Lisez les phrases :

cet homme, ce bébé, cette dame, ce jour, cette fille, ce professeur, ce jeu, cette rose, ce chat, ce lit, cette chaise, cette radio, ce bateau, ce poulet

Tâche 5. Lisez les phrases :

C'est un chat. C'est un chien. C'est ma mère. C'est mon père. C'est son frère. C'est sa sœur. Il fait beau. La lune est dans le ciel.

Lecture de la combinaison de lettres th (son non voisé)

Combinaison de lettres ème peut indiquer un bruit interdentaire sourd [q] :

épais, mince, pense, chose, remercier, dent, les dents

Tâche 1. Lisez les mots et réécrivez-les dans votre cahier :

Ceci, cela, avec, eux, là, mère, frère, père, mince, épais, merci.

Tâche 2. Lisez les phrases :

Je ne maîtrise pas encore les 44 sons de la langue anglaise. Aujourd'hui, nous allons analyser 4 sons - appariés | ʃ | – | ʒ | et | ʧ | – | ʤ|.

Pour ceux qui lisent la section pour la première fois, je vais expliquer : nous sélectionnons plusieurs sons similaires et les comparons avec leurs homologues russes. Ensuite, nous pratiquons la prononciation correcte en utilisant plusieurs dizaines de mots, des virelangues et des exemples de chansons.

1. Son de consonne anglaise |ʃ| - prononciation

Prononcé avec des mots : forme, elle, chemise etc.

Le son ressemble au russe | w |, mais il y a une différence importante :

Faites attention aux conseils pour « rendre le son plus bruyant ». En raison de la position différente, la version anglaise est plus « sifflante » (imaginez quand vous ou votre ami « chutez » tellement que vous pourriez même entendre un sifflement).

Il est également plus bruyant et « sifflant ». Ce « bruit » s’entend clairement dans la prononciation de l’acteur Jim Parsons, qui incarne Sheldon Cooper.

Léonard : Qu'est-ce que tu fais ?
Sheldon : Nous allons être en retard. je suis papa c ing nerf s ly.
Leonard : Tu fais du jogging.
Sheldon : Thi s je s comment le Fla merde Pennsylvanie ces.
Léonard ; Détends-toi, Sheldon.
Sheldon : Je ne le suis pas Ch Eldon. Je suis le Fla merde. Et maintenant je vais au Grand Canyon pour s crème aux fruits s tra tion. Je suis de retour.

Exercices sur les sons anglais

Nous avons donc compris la prononciation. Affinons maintenant nos compétences sur un ensemble de mots. Nous ajustons les organes de la parole à la position souhaitée et procédons :

douche /ˈʃaʊər/

crevette /ʃrɪmp/

épaule /ˈʃəʊldər/

Virelangues pour les sons anglais

• Ch je vends de la mer merde aules au bord de la mer merde minerai. Le merde ailles merde e vend sont s sûrement la mer merde ailles. Alors si merde je vends merde couilles sur la mer merde minerai, je suis s ure merde je vends de la mer merde minerai merde ailles.
• Ch Irley vient de terminer merde ed wa merde je parle de ça merde je me retrouve dans le WA merde ing maman ch in.
• Ch aron wa merde Eddy merde es dans un di merde Washington merde euh, ensuite merde e wa merdeéd merde ades dans un wa merde ing maman ch in. Ch pourrait merde e wa merde le di merde es dans le di merde Washington merde euh, avant merde ing le merde ades dans le wa merde ing maman ch ine ?

Et la dernière étape est une phrase d’une chanson qui sera gravée dans votre mémoire auditive. J'ai opté pour la chanson immortelle « Shake Shake Shake » de KC & The Sunshine Band.

De 0:33 à 0:51

2. Son de consonne anglaise |ʒ| - prononciation

Prononcé avec des mots : vision, habituel, beige, décision etc.

Diffère de la version russe | f | exactement le même que son prédécesseur sourd.

Un autre point important est le son anglais | ʒ | n'est pas abasourdi à la fin des mots, etc. : bei ge . Il s'affaiblit, mais reste sonore.

Exemples de mots avec le son |ʒ|

plaisir /ˈpleʒər/

mesure /ˈmeʒə r /

trésor /ˈtreʒər/

loisirs /ˈleʒər/

vision /ˈvɪʒn/

décision /dɪˈsɪʒn/

explosion /ɪkˈspləʊʒn/

invasion /ɪnˈveɪʒn/

habituel /ˈjuːʒuəl/

décontracté /ˈkæʒuəl/

Asie /ˈeɪʒə/

occasion /əˈkeɪʒn/

conclusion /kənˈkluːʒn/

garage /ˈɡærɑːʒ/

confusion /kənˈfjuːʒn/

mirage /ˈmɪrɑːʒ/

disposition /prəˈvɪʒn/

télévision /ˈtelɪvɪʒn/

massage /ˈmæsɑːʒ/

Virelangues en anglais pour pratiquer le son |ʒ|

• Après beaucoup de persuasion si il a pris la décision si continuez à regarder "Trea s ure Island »à la télévision si sur lei s bien sûr.
• Bei ge lin g Erie est plus toi s ual qu'un z tu es bi j ouais, un z tu es bi j tu es moins toi s uel que bei gÉline gérie.
• Vi s révision générale s ion d'une fusela g e pour corro s ion toi s habituellement occasionnel s ions gara g e, camouflage g e et démona g e de la fusela g e.

Enfin, une chanson : Argent, « Plaisir ».

De 1h01 à 1h14.

3. Consonne |tʃ| – prononciation des sons anglais

Prononcé en mots anglais : chaise, pas cher, déjeuner, champion etc. Cela me rappelle le son russe | h |, mais pas identique à celui-ci.

Pour vous habituer à une version plus ferme et plus bruyante de l’anglais, pratiquez l’exercice de contraste de mots : fromage - propre, enfant - thé, craie - Hacher, choisir - sensible etc.

J'ai également décidé de trouver un exemple de ce son dans une célèbre série télévisée. Cette fois « Amis » :

Mots : chaise, Chandler, Joey (version vocale du son, mais plus de détails ci-dessous).

Exemples pour le son non voisé |tʃ| En anglais

chaise /tʃeər/

champion /ˈtʃæmpiən/

changer /tʃeɪndʒ/

question /ˈkwestʃən/

bravo /tʃɪəz/

chapitre /ˈtʃæptər/

cerise /ˈtʃeri/

poulet /ˈtʃɪkɪn/

enfant /tʃaɪld/

Chine /ˈtʃaɪnə/

église /tʃɜːtʃ/

Virelangues avec le son |tʃ|

• Ch. thé aux baies ch es ch enfants à ch ton ch. Ch. erry aussi ch vérifie les chambres et fait ch minerais.
• Le thé ch euh ch en colère contre les questions t ion dans le ch Allenge. Le ch Allengers ch en colère contre les réponses aux questions t ion.
• Ch. Arles est un ch drôle ch fermier de poulet. Un poa ch euh, c'est quoi ch ing Ch. Arles' ch des poulets ch suintant ch arracher ch, et ch des ricanements au ch ance d'un ch choix ch icke à ch ew pour sa lune ch. Mais le ch uckle rea ch es Ch. Arles qui ch ases le poa ch euh et le chat ch c'est lui.

À titre d’exemple de chanson, le classique « We Are The Champions » de Queen.

De 0:38 à 1:17

4. Consonne |dʒ| – prononciation des sons anglais

Prononcé avec des mots boulot, confiture, jazz, blague etc. Il n'y a pas d'analogue à ce son dans la langue russe !

Une erreur typique des russophones est de prononcer ce son comme une combinaison | j |. Vraiment sonore | dʒ | – il s'agit simplement d'une version voisée du son précédent – ​​| tʃ |, comme dans chaise. Cela ne posera aucun problème si vous avez appris à prononcer la version non voisée. Mais nous le répéterons au cas où.

NOUS RECOMMANDONS : Dites d’abord le mot russe chas, puis dites-le avec le bout de la langue à l’arrière des alvéoles. Rendez le son un peu plus dur et plus bruyant. La troisième étape consiste à faire sonner le son ⇒ vous obtiendrez un son anglais | dʒ | et quelque chose comme le mot jazz :)

Pour ressentir le contraste entre le |j| russe et anglais | dʒ |, comparer la prononciation des mots jazz avec Catherine Zeta-Jones et jazz de Larissa Dolina :

Si nous recherchons des analogies dans la langue russe, alors | ʤ | ressemble plutôt à une voix | h | dans des combinaisons continuellement prononçables : à dont _héros, ne dont _pancakes, le dont _oui_ pour me reposer.

Alors, tout est clair avec la prononciation, passons à l'entraînement aux mots.

Prononciation du son |dʒ| en anglais : exemples de mots

procédure /prəˈsiːdʒə r /

jaloux /ˈdʒeləs/

juge /dʒʌdʒ/

Janvier /ˈdʒænjuəri/

Japon /dʒəˈpæn/

jeans /dʒiːnz/

gelée /ˈdʒeli/

bijoux /ˈdʒuːəlri/

faire du jogging /ˈdʒɒɡɪŋ/

voyage /ˈdʒɜːni/

Géorgie /ˈdʒɔːdʒə/

pont /brɪdʒ/

Virelangues pour le son |dʒ|

• J. joyeux j oggers j et j joyeusement. J. ames, J. oh, J. Enny et J. Ohnny sont j oggers.
• Le g généreux g des ymnastes comme Oran g e j jus. L'oran g e j la glace fait le g ymnastes g vraiment heureux.
• Pouvez-vous g je suis une ima g mena inaire g erie mana g euh je suis g gagner du mana g je suis une ima g mena inaire gérie ?

À titre d’exemple musical (outre le « All That Jazz » déjà mentionné), la chanson « Georgia On My Mind » de Ray Charles.

Pour résumer : prononciation des consonnes en anglais

1. Sons anglais | ʃ | – | ʒ | plus bruyant, plus fort et plus doux que leurs homologues | w | – | f |. Pour les prononcer, il faut remonter les alvéoles vers le versant postérieur bout de langue, et non sa partie avant, prononcez avec plus de bruit.
2. Son anglais | tʃ |, au contraire, est plus dur que le russe | h |. bout de langue touche à nouveau le versant postérieur des alvéoles.
3. Anglais | dʒ | n'a aucun analogue en russe. Ce paire voisée du son précédent– | tʃ |. En aucun cas il ne faut le prononcer comme la combinaison russe | j |. Pour améliorer la prononciation, entraînez d'abord le son non voisé précédent, puis faites-le simplement entendre.
4. N'oubliez pas ce son sonore | ʒ | et | dʒ | ne sont pas abasourdisà la fin du mot ! Ils deviennent un peu plus faibles, mais restent sonores.

A plus tard, mon ami !

Après cela, il nous restait 19 sons anglais. Il en reste donc aujourd’hui 19 – 4 = 15. La prochaine fois, selon la tradition, nous prendrons plusieurs voyelles similaires.

18.12.2015

Aujourd'hui, nous allons parler de la façon de lire correctement mots anglais, qui contiennent les lettres « c » et « g » ou les combinaisons de lettres « ch », « gh ». De tels mots semblent particulièrement difficiles non seulement à ceux qui viennent de commencer, mais aussi à ceux qui semblent déjà bien parler et lire l'anglais, mais n'ont pas suivi de cours de phonétique anglaise, et lisent donc les mots « comme je me souviens, comme je entendu." Il n'y a pas beaucoup de lettres et de combinaisons de lettres « complexes » dans la langue anglaise, et aujourd'hui il y en aura 4 de moins pour vous !

Règles de lecture de la lettre "s"

Généralement, la lettre anglaise « s » se prononce [ k]: viens, cloner, cube, grotte.

Comme le son [ s] il ne se prononce que lorsqu’il précède les lettres « e, je, oui»: cinéma, centre, faire du vélo, capacité, pratique.

Combinaison de lettres "ch"

Quant à cette combinaison de lettres en anglais, il existe plusieurs règles pour la lire :

• Comme le son [h] - menton, échecs, refroidissement, chips, côtelettes, etc.;
• Avec des mots d’origine française comme [w] – machine, chic;
• Dans des mots d’origine grecque comme [k] – architecte, archaïque, chimie, schéma, personnage, technique, école ;

Règles de lecture de la lettre "g"

Oui, oui, cette lettre est l'une des plus difficiles, non pas en termes de processus de prononciation lui-même, mais en termes de lecture correcte dans différents mots. Il existe plusieurs règles pour lire la lettre « g » :

• Comme [g] avant les voyelles un, o, toi – gaz, or, pistolet;
• Comme [g] avant toute consonne – vert, verre;
• Comme [g] à la fin d'un mot - grand, fort;
• Comme [j] avant e, je, y – page, géant, salle de gym;
• Avec des mots d’origine française comme [zh] – garage, massage, genre;

Mots d'exception, dans lequel « g » se lit comme [g] : colère, commencer, oublier, pardonner, oies, obtenir, cadeau, fille, donner, faim, cible, tigre, ensemble.

Combinaison de lettres "gh"

Et enfin, la combinaison des lettres anglaises « gh » n'est généralement pas lisible, c'est-à-dire si "gh" est à la fin d'un mot, comme soupir, haut, huit, voisin, à travers, le plus élevé, nuit, lutte etc., alors nous prononçons cette syllabe comme [ai / ay] : « sai, hai, eit ».

Mots d'exception, dans laquelle la combinaison de lettres « gh » peut être lue comme [g] ou comme [f] : toux(kof), brouillon(brouillon), assez(inaf), fantôme(fantôme), rire(laf), rugueux(raf), difficile(taf).

C'est comme ça, mes amis. Si vous avez encore des questions sur la façon dont ces lettres sont lues correctement dans certains mots, écrivez, je me ferai un plaisir de vous répondre.

À bientôt! Au revoir pour l'instant !