Sections: Géographie

Le cœur de l'Afrique est plein de chants et de brûlures,
Et je sais que si on voit parfois
Des rêves pour lesquels nous ne trouvons pas de noms
C'est le vent qui les amène, l'Afrique, la vôtre !

Buts et objectifs de la leçon :

• connaître la position physique et géographique de l'Afrique;
• enseigner à caractériser les FGP de métropole ;
• montrer les caractéristiques du littoral du continent;
• continuer à développer la capacité de travailler avec des cartes.

Type de cours : cours combiné.

Matériel : Carte des hémisphères et carte physique de l'Afrique, atlas, contours, cartes mentales.

PENDANT LES COURS

1. Moment organisationnel

Plan de cours

1. Créer une image du continent
2. Travaux pratiques
3. Ancrage

C'est bien quand l'étude du continent commence par une histoire petite mais vivante et émouvante avec une démonstration de diapositives, de photographies, de tâches avancées, etc., etc.

mot du professeur

Les gars, vous vous souvenez tous du poème «Docteur Aibolit» de Korney Chukovsky depuis l'enfance. Rappelons-le... Alors, aujourd'hui, nous commençons à étudier l'Afrique. Lequel d'entre vous peut représenter l'Afrique sur une carte des hémisphères ?

Notez la date et le sujet de la leçon.

Parmi les autres continents, l'Afrique occupe une place à part. Le deuxième plus grand représente 1/5 des terres de notre planète. L'Afrique est un continent de contrastes. Géographiquement, l'Afrique n'a pas été entièrement explorée, les régions profondes des forêts tropicales restent à explorer.

Questions pour la classe

Les gars, dites-moi que l'Afrique fait partie du monde ou du continent ? (et une partie du monde et du continent)

A quel ancien continent appartient l'Afrique ? (Gondwana)

mot du professeur

« L'Afrique est une passion ineffaçable : tu humeras la poussière de sa terre rouge - latérite, tu entendras le combat multivoix des tam-tams, tu verras dans le reflet des feux de joie nocturnes

dans quelque village reculé, les corps musclés de danseurs aux masques envoûtants, et il sera difficile de revenir de ce monde mystérieux. Après avoir rencontré face à face ce continent insolite, vous croyez parfois à la plausibilité de légendes et de contes invraisemblables, à l'authenticité des contes de fées qui ont captivé l'imagination depuis l'enfance.

Un étranger trouvera beaucoup de coutumes et de modes de vie des Africains vraiment étonnants… » (V. Korochantsev).

Quels poèmes sur l'Afrique connaissez-vous ? (exemples)

Et encore j'ai recommencé à penser à toi, mon Afrique
Patrie, ancien foyer des pharaons,
Le pays des pyramides, créé par la volonté incompréhensible de quelqu'un.
Afrique, patrie, comme la lune, tu navigues la voile déployée.
Mais où?

Je me suis assis sous les étoiles du ciel dans la pensée,
Et la lune flottait au-dessus de ma tête
Calme et sans hâte
Comme un bateau sous voile, tranquillement navigué
Façon connue, accepter consciencieusement
Destin inscrit d'en haut,
Ne doutant de rien
Ne pas essayer de changer quoi que ce soit
Dans ton destin serein.

Pour les étudiants, une chanson du téléfilm d'A. Rybnikov sur les paroles de Yu. Mikhailov sur le "Petit chaperon rouge" sonne.

mot du professeur

Une chanson bien connue a été jouée pour vous.

Elle vous invite dans un monde bienveillant et merveilleux.

Nous irons en Afrique avec vous maintenant,

Mais qui expliquera ce nom étrange ?

D'où vient le nom "Afrique" ?

Trouvez la réponse dans vos livres les gars. (voir manuel p. 110)

Il y a une autre explication. Il y a aussi une traduction assez sérieuse.

Du latin "Afrique" ​​- sans gel, et sur l'ancienne carte d'Eratosthène - Libye.

Comment pouvons-nous atteindre notre objectif ?

Es-tu prêt? Vous êtes-vous assis correctement ?

Le chemin qui y mène est court ou grand

Nous attendons un continent merveilleux

Et il y a des problèmes en cours de route.

Pourquoi est-ce notre sujet ?

Nous frères vivons en Eurasie,

Et nous connaîtrons l'Afrique avant les autres.

(Les enfants forment la réponse, l'enseignant résume: le continent le plus chaud ; a le plus grand désert; divers complexes naturels; les plus grands massifs de forêts équatoriales ; le Nil le plus long; le fleuve traversant deux fois l'équateur - le Congo, c'est le plus fluide ; l'habitat des grands mammifères - éléphants, hippopotames, rhinocéros, girafes... ; une découverte absolument fantastique a été trouvée sur le continent africain - des restes d'os vieux de 130 000 ans. ( voir magazine« Savoir c'est pouvoir ». août 1989)

Bon, maintenant j'ai une proposition : parlons de sa situation géographique. Déterminer l'emplacement géographique du continent est la première tâche pédagogique de son étude, et il est nécessaire de montrer comment le résoudre.

Travaux pratiques

voir Plan de description de la position géographique de la terre ferme dans le manuel p.311.

Réception de la détermination de la position géographique du continent

Planifier	La composition de la réception	Réponse attendue
1. La position du continent sur la grille des degrés : a) par rapport à l'équateur et au premier méridien b) position en latitude et étendue du nord au sud. c) position en longitude et étendue d'ouest en est. 2. La position du continent par rapport aux autres objets : a) par rapport aux autres continents b) par rapport aux océans.	1. Déterminez la position du continent sur la grille des degrés : a) position par rapport à l'équateur et au premier méridien, dans quel hémisphère il se trouve et dans quelle partie de celui-ci b) Entre quels degrés de latitude il se trouve, les coordonnées des points extrêmes nord et sud, l'étendue du nord au sud en degrés et en kilomètres. c) Entre quels degrés de longitude il se trouve, les coordonnées des points extrêmes ouest et est, l'étendue d'ouest en est en degrés et en kilomètres. 2. Déterminez la position par rapport aux autres objets : a) quels continents sont situés à proximité, dans quelle direction, comment sont-ils séparés ? b) Les océans, les mers formées par eux, les baies et les détroits baignant le continent, la nature du littoral.	a) L'équateur traverse l'Afrique presque au milieu, par conséquent, le continent est situé dans les hémisphères nord et sud. Le premier méridien traverse l'Afrique à l'ouest, et la majeure partie se trouve dans les hémisphères est et la plus petite partie dans les hémisphères occidentaux. b) L'Afrique est située entre 37 environ avec. sh. et 35 sur l'art. sh., entrecoupé par les tropiques Nord et Sud. Le point extrême nord - M. El-Abyad - 37 environ avec. sh. ; pointe extrême sud - cap Igolny - 35 o s. sh. Longueur du nord au sud sur 20 po environ. D. est (32 o + 35 o) X 111 km \u003d 3774 km; environ 2 fois plus, soit environ 7500 km. c) L'Afrique est située entre 17 oz. e., la pointe extrême ouest - Cap Almadi - 17 oz. e., la pointe extrême orientale - cap Ras Khafun - 51 o. E. La longueur d'ouest en est le long de l'équateur est de (43 o - 9 o) X 111 km \u003d 34 o X 111 km \u003d 3774 km; dans la partie la plus large le long de 20 environ avec. sh. environ 2 fois plus. soit environ 7500 km. a) L'Afrique est située très près de l'Eurasie, au sud-ouest de celle-ci, et est séparée par l'étroit isthme de Suez, le long duquel est posé le canal de Suez. b) Du nord, l'Afrique est baignée par la mer Méditerranée et séparée de l'Europe par un très étroit détroit de Gibraltar ; de l'ouest - par l'océan Atlantique, qui forme le grand golfe de Guinée dans la partie équatoriale; de l'est - par les eaux de l'océan Indien et de la mer Rouge. Le littoral du continent est légèrement en retrait.

2. Le travail oral sur la mise en œuvre du deuxième paragraphe du plan peut être combiné avec le remplissage d'une carte de contour ou le contour du continent dessiné dans un cahier.

3. Une fois que toutes les descriptions du FGP du continent ont été faites, le travail doit être résumé.

Découverte et exploration du continent.

Avant de raconter l'histoire de l'exploration du continent, l'enseignant demande aux élèves, quels voyageurs en Afrique connaissent-ils qu'ils ont lu à ce sujet ?

1. L'étude de ce point se fait sur la base des rapports d'étudiants pré-préparés, en utilisant du matériel supplémentaire. Par exemple:

Bartolomé Dias

Navigateur portugais qui a enseigné à plusieurs de ses compagnons l'art de la navigation. Pour la première fois, son nom figurait dans un bref document officiel à propos de son exonération du paiement des droits sur l'ivoire ramené des côtes de Guinée. En 1481, il commanda l'un des navires envoyés sur la Gold Coast. L'inconnu Christophe Colomb a également participé à cette expédition. En 1487, il repart le long des côtes d'Afrique. Atteint le Cap de Bonne Espérance. Mais l'équipe a exigé de faire demi-tour et Diash a obéi.

Lors de la préparation d'une nouvelle expédition en Inde, Dias a dirigé la construction de navires. Vasca da Gama est nommé chef de l'expédition. Dias a escorté les navires de Gama jusqu'aux îles du Cap-Vert.

Vasco de Gama

Cet homme a eu la chance de réaliser le rêve de nombreux marins - il a atteint la lointaine Inde. Et il en revint un noble célèbre et riche. C'était un militaire et un courtisan non moins qu'un navigateur.

Au printemps 1494, Gama a reçu une commande de quatre navires et 170 personnes, a navigué du Portugal vers les côtes de l'Afrique. Quatre mois plus tard, contournant le cap de Bonne-Espérance et arrivant sur la côte orientale de l'Afrique. Après 26 mois, avec une cargaison de marchandises et de captifs, il revint. En 1524, on lui demande d'aller en tant que vice-roi en Inde et d'y restaurer la prospérité des colonies portugaises. Mais après un séjour de 3 mois en Inde, da Gama tomba malade et mourut, laissant derrière lui la gloire d'un navigateur hors pair, d'un chef avisé et d'un bon administrateur.

2. Sur la base du texte du manuel, remplissez le tableau (faites-le à la maison)

Consolidation.

1. Je propose un jeu : les élèves complètent la phrase.

L'Afrique au milieu se croise ...

Le premier méridien traverse l'Afrique depuis...

L'Afrique est baignée par les océans, leur nombre est ...

Du nord, le continent est baigné par ...

Le point extrême oriental du continent est considéré ...

Le golfe de Guinée est situé depuis ... le continent.

La plus grande île au large de l'Afrique...

2. Tâches géographiques

Comment expliquer l'origine des noms géographiques de la côte occidentale de l'Afrique ?

Après le succès de l'expédition de Bartolomeu Dias, la pointe sud de l'Afrique a été nommée Cap de Bonne-Espérance. Qu'espéraient B. Dias et ses partisans ?

Tout est bien fait ! Ils ont fait du bon travail. Passons maintenant aux devoirs.

Devoir : paragraphe numéro 24, répondez aux questions à la fin du paragraphe ; remplis le tableau; tâches pour c / c: signer les objets du littoral.

Littérature

1. O. V. Krylova Cours de géographie. M., Pr., 1990.
2. N. A. Nikitina Pourochnye développement en géographie 7e année M., 2005.
3. O. V. Krylova continents et océans. M., Pr., 2002.
4. V. A. Korinskaya, I. V. Dushina, V. A. Shchenev Géographie des continents et des océans Grade 7 M., Forfa 2004.
5. S. A. Ogurtsov Noms géographiques Omsk, 1961.

Informations générales sur le continent 1. La superficie du continent est de 30 millions de mètres carrés. km. 2. L'Afrique est le deuxième plus grand continent après l'Eurasie. 3. La hauteur moyenne est de 750 m, ce qui est bien inférieur à la hauteur de l'Eurasie (960 m). 4. L'Afrique est le continent le plus chaud de la planète, le plus grand désert du Sahara se trouve ici.

La position de l'Afrique par rapport à l'équateur et aux zones climatiques 1. Une caractéristique de la position géographique (GP) de l'Afrique est une situation presque symétrique par rapport à l'équateur. 2. Points extrêmes du continent (voir photo sur la diapositive suivante). 3. Les saisons dans les parties nord et sud du continent sont opposées : quand c'est l'été dans l'hémisphère nord, c'est l'hiver dans l'hémisphère sud. 4. L'Afrique est située dans les zones climatiques équatoriales, subéquatoriales, tropicales et subtropicales. Par conséquent, les températures de l'air sont élevées toute l'année. L'hiver et l'été ne diffèrent pas tant par les conditions de température que par l'humidité : l'été est presque toujours la saison des pluies et l'hiver une période sèche.

Position par rapport au premier méridien Le méridien zéro traverse le continent de telle sorte qu'il se trouve presque entièrement dans l'hémisphère oriental et qu'une petite partie seulement se trouve dans l'hémisphère occidental.

Position par rapport aux autres continents L'Afrique est très éloignée des autres continents, à l'exception de l'Eurasie, à laquelle elle est presque étroitement contiguë. Au nord, la mer Méditerranée et l'étroit détroit de Gibraltar séparent l'Afrique de l'Europe (seulement 14 km de large). Au nord-est, l'Afrique est reliée à l'Asie par une étroite bande de terre - l'isthme de Suez de 120 km de large. Au 19ème siècle, le canal de Suez a été construit ici, reliant la Méditerranée et la mer Rouge et raccourcissant la route de l'Europe vers l'Inde, l'Asie du Sud et l'Australie.

Océans et mers baignant l'Afrique L'Afrique est baignée par : Ø A l'ouest - l'océan Atlantique. Ø A l'est - l'océan Indien. Ø Au nord - la mer Méditerranée (bassin de l'océan Atlantique). Ø Au nord-est - la mer Rouge (bassin de l'océan Indien).

Océans et mers baignant l'Afrique 1) Les océans et les mers ont un impact significatif sur le climat du continent, car ils sont en partie liés à la direction du mouvement et aux propriétés des masses d'air qui forment le climat du continent. Les courants océaniques ont un effet notable sur le climat du continent. Les courants chauds contribuent à la formation de masses d'air chaud, tandis que les courants froids refroidissent les régions côtières du continent africain. 2) Le monde organique des mers et des océans est très riche. Depuis des temps immémoriaux, ils pratiquent la pêche et la chasse en mer. Pour de nombreuses zones côtières, la pêche est l'une des principales activités de la population locale et une source de nourriture.

Océans et mers baignant l'Afrique 3) L'importance du transport des mers et des océans est grande. Les ports maritimes africains sont situés principalement dans des baies et des golfes largement ouverts ou sur la côte ouverte. Le canal de Suez, qui relie les océans Indien et Atlantique, est d'une grande importance pour la navigation.

Les contours des rivages La côte de l'Afrique est mal disséquée, et le continent a un contour assez simple. Il n'est possible de distinguer que quelques golfes largement ouverts vers les océans, dont les plus grands sont la Guinée à l'ouest et Aden à l'est. Un petit nombre de presqu'îles témoigne également de la faible dissection du littoral. La péninsule somalienne sur la côte est du continent est la plus grande d'entre elles.

Les contours des côtes L'Afrique comprend un certain nombre de petites îles, et beaucoup d'entre elles sont éloignées à une distance considérable du continent. Certains d'entre eux sont d'origine continentale, d'autres sont d'origine volcanique. La plus grande île d'origine continentale, Madagascar, est située à environ 400 km à l'est de l'Afrique. C'est la quatrième plus grande île du monde (après le Groenland, la Nouvelle-Guinée et Kalimantan.

Les contours des rivages L'homme a longtemps habité les rivages. La zone côtière de l'Afrique s'est avérée plus développée industriellement et agricolement que l'intérieur du continent. Les grandes villes, des plantations pour la culture de nombreux agrumes d'exportation (arachides, café, coton, olives, agrumes, etc.) sont situées le long des rives et à proximité de celles-ci.

Testez-vous! 1. Quelles caractéristiques de la nature de l'Afrique sont déterminées par sa position géographique (GP) ? 2. Donner une description de la position physique et géographique de l'Afrique selon le plan à l'aide d'une carte des hémisphères : A. Position par rapport à l'équateur et au méridien zéro, les points extrêmes du continent. B. Position par rapport aux autres continents. Q. Quels océans baignent le continent ? D. Position dans les zones climatiques. E. L'influence de la position géographique (GP) du continent sur sa nature.

1. eaux intérieures.

2. États et capitales

Plan des caractéristiques du continent.

Position physique et géographique du continent.

Relief, structure tectonique, minéraux.

1. eaux intérieures.

2. espaces naturels. La faune et la flore.

   Population. Activité économique.

   États et capitales

Plan de caractérisation de la position physique et géographique du continent.

La position du continent par rapport à l'équateur.

La position du continent par rapport au premier méridien.

La position du continent par rapport aux tropiques

Points extrêmes, leurs coordonnées.

La longueur du continent du nord au sud et d'ouest en est en degrés et en kilomètres.

Déterminer dans quelles zones climatiques se trouve le continent

La position du continent par rapport aux mers et aux océans.

La position du continent par rapport aux autres continents.

Caractéristiques de la position physique et géographique du continent.

Une leçon pratique de géographie en 7e année basée sur l'intégration des technologies de recherche algorithmique et par problèmes.

Thème de la leçon : « Position physique et géographique de l'Afrique continentale »

Le but de la leçon: Identifier les caractéristiques de la position géographique du continent africain.

Objectifs de la leçon

Éducatif: Poursuivre la formation des compétences pratiques des étudiants pour travailler avec des cartes d'atlas, utiliser des plans d'algorithmes standard, utiliser des compétences informatiques, analyser, identifier des modèles, établir des relations de cause à effet, regrouper le matériel en fonction des caractéristiques indiquées.

Éducatif: Continuer l'éducation des qualités personnelles; sentiments de collectivisme, de responsabilité, d'implication personnelle dans ce qui se passe.

Développement: Développer la réflexion des écoliers, pour lesquels il faut prévoir la création d'une situation problème dans la leçon et apprendre aux élèves à la résoudre : organiser leurs activités d'apprentissage et travailler à un rythme donné ; utiliser les ZUN précédemment acquis pour acquérir des connaissances et les utiliser dans une nouvelle situation ; rassembler les informations reçues et les noter dans un cahier ; former des éléments de créativité basés sur la résolution de problèmes.

Équipement: Carte physique du monde, atlas, manuels, plans types, cartes de contour, phonogramme "Sounds of Africa"

Type de leçon: Apprendre du nouveau matériel.

Formes d'organisation des activités éducatives: travaux pratiques basés sur l'intégration d'activités algorithmiques et de recherche de problèmes.

Activités de l'enseignant : Conversation en hébreu. Organisation du travail des élèves selon des plans types, des cartes atlas, des textes de manuels, des cartes de contour.

Activités étudiantes: Réaliser des travaux pratiques à l'aide de cartes d'atlas et d'algorithmes de plans standards. Résoudre le problème de la leçon. Tenue des dossiers dans un classeur. Travaillez sur la carte des contours.

Connaissances de base, intégration intra-discipline et inter-disciplines : grille des degrés, détermination des coordonnées géographiques (géographie); compétences informatiques (mathématiques).

Résultats prévus : Acquisition de connaissances sur les caractéristiques de la position géographique du continent africain. Consolidation des compétences pour travailler avec des cartes d'atlas, un plan d'algorithme typique, une carte de contour.

Pendant les cours

Organisation du temps.

Préparation à l'étude de nouveau matériel: mise à jour des connaissances des étudiants.

Bonjour, jeunes penseurs! Je suis heureux de voir vos visages intelligents et gentils! Nous avons un travail très inhabituel devant nous. Et je suis même un peu inquiet : tout ce qui est prévu va-t-il se réaliser...

Pour cela j'ai besoin de votre aide.

La cloche a sonné maintenant.

Commençons notre leçon.

Réfléchissons, étudions

Et faire des découvertes.

Les gars, êtes-vous prêts pour ça? Donc vas-y!

Vous avez sur la table des tracts avec ou sans sourire. Choisissez celui qui reflète votre humeur.

(réflexion depuis le début de la leçon et à la fin de la leçon - le résultat)

Dans les leçons de géographie en 7e année, nous avons examiné les lois générales de la nature de notre planète. Dans la dernière leçon, nous sommes passés à l'étude des continents.

Je vous propose de mener un bombardement d'artillerie et de tester vos connaissances. Pour 3 bonnes réponses et travailler dans la leçon, comme toujours, il y aura un résultat.

Rappelez-vous, s'il vous plaît, ce qu'on appelle le continent?

Répondre: Les continents sont de vastes étendues de terre, entourées de tous côtés par l'océan.

Quels continents connaissez-vous ? Montrez-les sur la carte.

Répondre: Continents : Afrique, Australie, Amérique du Sud, Amérique du Nord, Antarctique, Eurasie.
Dans le sujet précédent, nous avons examiné les lois générales de la nature des continents australs, qui sont soumises aux lois de développement de l'enveloppe géographique.

Quels continents sont les continents du sud ?

Répondre: Les continents du sud comprennent l'Afrique, l'Australie, l'Amérique du Sud, l'Antarctique.
Tous les continents sont-ils entièrement situés dans l'hémisphère sud ?
Répondre: Non. L'Australie et l'Antarctique se trouvent entièrement dans l'hémisphère sud, tandis que l'Afrique et l'Amérique du Sud se trouvent à la fois dans les hémisphères sud et nord. .

Pourquoi désigne-t-on l'Afrique, l'Australie, l'Amérique du Sud, l'Antarctique comme les continents du sud ?

Répondre: Les quatre continents ont une histoire commune du développement des conditions naturelles - ils faisaient partie du seul continent du Gondwana.

Dans la dernière leçon, nous nous sommes familiarisés avec le plan (algorithme) , sur lequel nous étudierons chaque continent.

Plan des caractéristiques du continent.

Position physique et géographique du continent.

Relief, structure tectonique, minéraux.

1. eaux intérieures.

2. espaces naturels. La faune et la flore.

   Population. Activité économique.

   États et capitales

Voir quelle est la première question et pourquoi?.

Répondre: Première question du plan : position physique et géographique.

Un problème particulier pour la première action de l'algorithme.

Que signifie « déterminer l'emplacement géographique d'une entité géographique » ?

Répondre: Un lieu géographique est l'"adresse" d'un élément géographique où il peut être trouvé sur Terre. Autrement dit, nous devons déterminer l'emplacement de cet objet sur le globe.

La position physique et géographique du continent est la position du continent par rapport à la surface de la Terre, d'autres objets géographiques qui affectent sa nature.

Si vous regardez notre planète

De la fusée, vous pouvez distinguer la distance

Le continent a la forme d'un cœur

La couleur rouge vif de sa terre

De quel continent parlez-vous ?

Répondre: Afrique

Le sujet de notre leçon : La position physique et géographique du continent africain. Et aujourd'hui, dans la leçon, nous situerons le continent africain sur le globe.

Pour travailler dans la leçon, vous pouvez utiliser des manuels, des cartes atlas, une discussion frontale. Nous ferons des travaux pratiques aujourd'hui.

Dans des cahiers de travaux pratiques, notez le sujet .(SUR LE BUREAU)

FGP AFRIQUE CONTINENTALE

Matériel : cartes atlas, manuel, plan-algorithme.

Avant de continuer, nous écrivons D\Z §24, c.k.

Quel que soit l'endroit sur notre planète que nous n'étudierions pas, il sera certainement possible d'en dire que c'est le plus...

Chaque continent a une définition avec le mot le plus.

Eurasie - le plus? ... (grand).

L'Antarctique - le plus ?... (froid).

L'Afrique - le plus ?... (chaud).

A vous de citer le plus en Afrique....

L'Afrique est le continent le plus chaud

Le plus grand désert est le Sahara (7,82 millions de km²)

Le plus long fleuve du monde est le Nil avec Kagera (6671 km)

La plus grande étendue de sable est le désert du Kalahari.

La température la plus élevée sur Terre - El Azizia (Libye) + 58 ° С

L'Afrique est le continent le plus chaud

Le plus ancien (Oui ! Les scientifiques sont de plus en plus enclins à penser que l'Afrique est la patrie ancestrale de l'humanité. Chaque terrien peut dire « je viens d'Afrique »)

Le plus grand en superficie après l'Eurasie (DIAPOSITIVE)

Zone (DIAPOSITIVE) S Afrique - 29,2 millions de km² (1/5 du territoire) - C'EST SANS ÎLES

Et avec les îles faisant partie du monde Afrique - 30,3 millions de km 2

(FAIRE GLISSER) Prénom AFRIQUE

(du lat. Afrikus - sans gel, ne connaissant pas le gel).

Le mot "Afrique", comme le pensent les scientifiques, vient du nom de la tribu berbère "Afrigia", qui vivait dans le nord du continent. Par la suite, ce nom s'est répandu sur tout le continent.

3. Au XVIe siècle. Le savant Mohammed al-Wazan a écrit que le nom "Afrique" (en arabe "Ifriqa") vient du mot "faraqa" qui signifie "diviser". Il est possible que ce contenu soit intégré au nom du continent, puisque la mer Rouge sépare l'Afrique de l'Asie.

Le principal problème de la leçon

La question à laquelle nous devons répondre à la fin de la leçon est la suivante :« Quelles sont les caractéristiques de la position physique et géographique du continent africain ? ”

Pour déterminer la position physique et géographique du continent, il faut se familiariser avec le plan standard (algorithme) de caractérisation de la position physique et géographique du continent.

Chacun de vous a un tel plan, il se trouve également dans le manuel à la page 311 (CAHIER DE TEXTE)

Plan de caractérisation de la position physique et géographique du continent.

La position du continent par rapport à l'équateur.

La position du continent par rapport au premier méridien.

La position du continent par rapport aux tropiques

Points extrêmes, leurs coordonnées.

La longueur du continent du nord au sud et d'ouest en est en degrés et en kilomètres.

Déterminer dans quelles zones climatiques se trouve le continent

La position du continent par rapport aux mers et aux océans.

La position du continent par rapport aux autres continents.

Caractéristiques de la position physique et géographique du continent.

Il y a beaucoup de travail, nous allons donc travailler en groupe.

Rangée de fenêtre - 1 groupe - AF

Rang du milieu - groupe 2 - RI

Rangée près du mur - groupe 3 - KA

Et par des efforts communs, nous recueillerons le nom de l'AF continentale - RIKA

Solution au problème:

(FAIRE GLISSER) Nous travaillons comme suit : Nous lisons la question du plan et l'écrivons dans un cahier. Puis on discute, et le représentant du groupe donne une réponse. Si vous êtes d'accord, écrivez dans votre cahier. 2-3 minutes de préparation. (au sablier)

Rangée de fenêtre - 1 groupe - AF

1. La position du continent par rapport à l'équateur.

Répondre: L'équateur traverse le continent et divise le continent en deux parties : égales en longueur, mais différentes en superficie. La plus grande partie du continent est située au nord de l'équateur et la plus petite partie au sud. Les saisons dans les parties nord et sud sont opposées : quand c'est l'été dans l'hémisphère nord, c'est l'hiver dans l'hémisphère sud La proximité de l'équateur affecte la quantité de chaleur et de précipitations reçues, leur répartition au fil des saisons

Rang du milieu - groupe 2 - RI

2. La position du continent par rapport au méridien zéro.

Le méridien zéro traverse le continent et divise le continent en deux parties inégales. La majeure partie du continent est située à l'est du méridien zéro et une plus petite partie est située à l'ouest.

Rangée près du mur - groupe 3 - KA

3. La position du continent par rapport aux tropiques.

L'Afrique se situe entre les tropiques, entre 35 parallèles, aux latitudes équatoriales et tropicales ; dans une zone thermique chaude.

(FAIRE GLISSER) 4. Points extrêmes, leurs coordonnées.

Les points extrêmes du continent sont les caps, c'est-à-dire les zones de terre qui s'enfoncent le plus dans la mer.

Ensemble

Nord - Cap Ras-Engela - (37 degrés N, 10 degrés E).

Rangée de fenêtre - 1 groupe - AF

Sud - Cap Igolny - (35 degrés S, 20 degrés E).

Rang du milieu - groupe 2 - RI

Ouest - Cap Almadi - (15 degrés N, 18 degrés O).

Rangée près du mur - groupe 3 - KA

Est - M. Ras-Khafun - (10 gr. N. w., 52 gr. E).

(FAIRE GLISSER) 5. La longueur du continent du nord au sud et d'ouest en est en degrés et en kilomètres.

Rangée de fenêtre - 1 groupe - AF

La longueur de l'Afrique nord - sud :

Pour déterminer la distance le long du méridien en degrés, vous devez déterminer à quelles latitudes se trouvent les extrémités nord et sud extrêmes du continent et ajouter les valeurs en degrés (puisque la mesure provient de l'équateur) degrés 37 gr. + 35 gr. = 72 gr. ; alors, sachant que la longueur de l'arc méridien de 1 degré est de 111 km., alors la longueur de la terre ferme sera de : 111 km.* 72 = 7992 km.

Rang du milieu - groupe 2 - RI

La longueur du continent ouest - est : ouest-est le long de 10 0 n.

14º+52º=66º 66º*109,6km = 7233,6km

Rangée près du mur - groupe 3 - KA

(FAIRE GLISSER) SORTIR. L'influence des océans, la continentalité du climat et la diversité des conditions naturelles dépendent de la longueur du continent. .

(FAIRE GLISSER) 6. Déterminer dans quelles zones climatiques se trouve le continent

Équatorial

subéquatorial

Tropical

Subtropical

Températures élevées toute l'année.

Réponses suggérées aux élèves : L'Afrique est située des deux côtés de l'équateur. La majeure partie du continent se trouve dans une zone thermale chaude. L'Afrique est plus proche de l'équateur que des pôles.

(FAIRE GLISSER) 7. La position du continent par rapport aux mers et océans, éléments du littoral

À l'ouest, le continent est baigné par l'océan Atlantique. Au nord se trouve la mer Méditerranée. A l'est se trouve l'océan Indien. Au nord-est se trouve la mer Rouge.

détroit : Gibraltar- sépare des parties du monde - l'Europe et l'Afrique, relie - l'océan Atlantique et la mer Méditerranée. Canal de Suez- sépare l'Afrique de l'Asie et relie la mer Méditerranée à la mer Rouge. Détroit de Bab-el-Mandeb

Aden- relie les eaux de la Mer Rouge et de l'Océan Indien

Il y a des éléments du littoral sur vos algorithmes de cartes, ils vous aideront à dresser correctement un c \ c

détroit de Gibraltar

mer Méditerranée

Canal de Suez

Mer Rouge

Détroit de Bab el-Mandeb

Golfe d'Aden

Somalie (péninsule)

océan Indien

chaîne mozambicaine

sur. Madagascar

océan Atlantique

golfe de guinée

les îles Canaries

Le continent a un contour simple, il y a peu d'îles et de péninsules.

(FAIRE GLISSER) 9.La position du continent par rapport aux autres continents

Le continent est retiré de l'Australie, de l'Antarctique, de l'Amérique du Nord et de l'Amérique du Sud.

sur une distance considérable, à l'exception de l'Eurasie. Au nord, la mer Méditerranée et le détroit de Gibraltar (14 km) la séparent de l'Europe. Au nord-est, l'Afrique est reliée à l'Asie par une étroite bande de terre - l'isthme de Suez de 200 km de large. Dans le 19ème siècle Le canal de Suez a été construit ici.

Toi, sur l'arbre de l'antique Eurasie

gigantesque poire suspendue

Proximité de l'Eurasie - climat continental de l'Afrique du Nord

Formuler une solution au problème et au problème principal de la leçon. Consolidation et sensibilisation. Systématisation des connaissances.

Je propose maintenant de répondre à la question qui a été posée au début de la leçon : « Quelles sont les caractéristiques de la position physique et géographique du continent africain ?

(DIAPOSITIVE) TEST

La pointe extrême ouest du continent est:

L'équateur traverse l'Afrique :

Le continent est baigné à l'est par les eaux de l'océan :

Quelle partie de la superficie terrestre est la superficie de l'Afrique?

Il a une position physique et géographique favorable.

Résumé de la leçon.Évaluation du travail des élèves en classe.

Je savais que nous irions bien

L'Afrique, nous le saurons.

A tous les voyageurs

Je mettrai "bon" et "cinq" dans le magazine.

Et en conclusion, je veux dire

Quoi de mieux que la géographie du sujet introuvable.

Le monde de la géographie est immense

Efforcez-vous de le connaître.

Après tout, Konstantin Paustovsky a correctement dit: "La connaissance et les errances sont inséparables l'une de l'autre"

Réflexion (sélectionnez l'image que vous avez) - le résultat de la réflexion

Sons de musique

L'Afrique est une passion incurable : vous humerez la poussière de sa terre rouge - latérite, vous entendrez le combat polyphonique des tam-tams, vous verrez les corps musclés de danseurs aux masques envoûtants dans les reflets des feux nocturnes de certains village reculé, et il sera difficile de revenir de ce monde mystérieux. Après avoir rencontré face à face ce continent extraordinaire, vous croyez parfois à la plausibilité de légendes et de contes invraisemblables, à l'authenticité des contes de fées qui ont captivé l'imagination depuis l'enfance.

Organisation des devoirs.

Le texte du paragraphe 18. Élaborez indépendamment le matériel sur la découverte et l'étude du continent. Choisissez l'itinéraire de voyage de l'un des explorateurs, tracez l'itinéraire de son voyage sur une carte de contour et écrivez une histoire sur ce voyage et le voyageur (vous pouvez utiliser du matériel supplémentaire).

Documents connexes : - géographique des provisions Afrique. Apprendre à identifier physique-géographique position continent au... tropiques): Par relation pour équateur- se croise continent ligne équateur ou...

Plan de description de la position physique et géographique du continent :

La taille du continent ;

La position du continent par rapport à l'équateur et au premier méridien ;

Dans quels hémisphères se trouve la majeure partie du continent ;

Quels océans et mers et où (sur les côtés de l'horizon) baignent le continent ;

Points extrêmes du continent et leurs coordonnées géographiques ;

La position du continent par rapport aux autres continents ;

Conclusion sur la position physique et géographique du continent.

Travaux pratiques : Détermination des types de climats africains à partir des climatogrammes.

Processus de travail :

D'après les climatogrammes donnés dans l'atlas (p. 15), déterminez le type de climat des villes d'Addis-Abeba, d'Alger, de Wallen et de Debunja, en étayant votre réponse en fonction de la variation annuelle de la température de l'air et des précipitations.

Travaux pratiques : Compilation des caractéristiques d'un des fleuves d'Afrique.

Processus de travail :

A l'aide des cartes de l'atlas, du texte du manuel, de la littérature de référence et complémentaire, caractérisez l'un des fleuves d'Afrique selon le schéma suivant :

Plan des caractéristiques de la rivière :

Dans quelle partie du continent se trouve la rivière ;

A quel bassin océanique appartient le fleuve ?

La longueur de la rivière et le sens de son écoulement ;

Localisation de la source de la rivière et ses coordonnées géographiques ;

Où se jette la rivière, le type d'embouchure et ses coordonnées géographiques ;

Les plus grands affluents gauche et droit ;

La nature du débit de la rivière, la présence de rapides et de chutes d'eau ;

Principaux types d'alimentation et régime fluvial ;

Les grandes villes situées sur le fleuve ;

l'utilisation humaine de la rivière.

Option 1. Nil. Option 2. Congo. Option 3. Niger. Variante 4. Zambèze.

Travaux pratiques : Compilation de cartes et autres sources de connaissances décrivant la nature, la population et les activités économiques d'un des pays africains.

Processus de travail :

Le travail est réalisé sous forme de rapport, résumé, dissertation selon un plan type :

Plan des caractéristiques physiques et géographiques du pays :

Le nom du pays et sa capitale ;

Position physique et géographique du pays :

a) la position du pays sur le continent ;

b) la superficie du territoire;

c) avec quels pays et où il borde ;

d) la position du pays par rapport aux mers et océans qui l'entourent ;

Caractéristiques naturelles du pays :

a) caractéristiques de la structure de la croûte terrestre, des principaux reliefs et minéraux;

b) caractéristiques du climat (zones climatiques, températures moyennes en janvier et juillet, précipitations annuelles et leur saisonnalité) ;

c) eaux intérieures (plus grands fleuves et lacs, leurs caractéristiques);

d) espaces naturels ;

e) sols dominants ;

f) représentants typiques de la flore et de la faune ;

La population et son activité économique :

a) le nombre et la localisation de la population ;

b) les peuples dominants ;

c) les plus grandes villes ;

d) quels minéraux sont extraits;

e) industries de pointe;

f) les principales filières agricoles et d'élevage ;

g) l'impact de l'activité économique humaine sur l'environnement naturel.

Avancement des travaux : Le travail se fait en plusieurs leçons !

Lors de l'étude du sujet "Position géographique de l'Australie", en utilisant la carte physique de l'Australie (atlas, p. 17), sur la carte des contours de l'Australie :

Marquez l'équateur en rouge, le tropique sud en jaune ;

océans: Indien et Pacifique ;

les mers: Arafura, Coral et Tasmanovo ;

baies: Carpentaria et Grand Australien ;

détroit: Torres et basse ;

îles: Nouvelle-Guinée et Tasmanie ;

péninsules: Terre d'Arnhem et Cap York;

points extrêmes: Cap York, Cap Sud-Est (Pointe Sud-Est), Cap Steep Point et Cap Byron ;

3. Déterminez les coordonnées des points extrêmes de l'Australie.

Lors de l'étude du sujet "Relief de l'Australie", désignez :

plaines: plaine centrale ;

les montagnes: Grande plage de division ;

le point culminant du continent: Mont Kosciuszko (2228 m);

le point le plus bas du continent: niveau du lac Eyre (-16 m).

Lors de l'étude du sujet "Climat de l'Australie", désignez :

courant chaud: Est de l'Australie ;

courant froid: le cours des Vents d'Ouest ;

zone de formation des masses d'air équatoriales: lettres informatiques;

zones de formation des masses d'air tropicales: lettres TVM;

point avec la température de l'air la plus élevée: Yukla (+51 o C);

point avec une température minimale de l'air: Marche lente (-3 o C);

point avec des précipitations annuelles maximales: Cairns (2243 mm) ;

P point avec un minimum de précipitations: Australie centrale (127 mm).

Lors de l'étude du sujet "Eaux intérieures de l'Australie", désignez :

rivières: Murray, Darling, Cooper Creek;

lac: Air.

Lors de l'étude du sujet "Zones naturelles d'Australie", désignez :

désert: Great Sandy, Grand désert de Victoria.

Travail pratique : Comparaison de la situation géographique de l'Australie et de l'Afrique.

Processus de travail :

A l'aide des cartes de l'atlas, remplissez le tableau "Comparaison de la situation géographique de l'Australie et de l'Afrique":

Planifier	similitudes	Caractéristiques de la différence
		Australie	Afrique
1. La taille des continents
2. La position des continents par rapport à l'équateur et au premier méridien
5. La nature du littoral

Travaux pratiques : Désignation sur la carte des contours des noms des objets étudiés et détermination des coordonnées géographiques des points extrêmes.

Processus de travail :

À l'aide de la carte physique de l'Amérique du Sud (atlas, p. 19), marquez sur la carte des contours :

en rouge- équateur, jaune- Tropique du Sud vert- 50°S ;

Signez les noms des entités géographiques suivantes :

· océans: Atlantique et Pacifique ;

· mer: Caraïbes ;

· baie: La Plata;

· détroit: Drake et Magellan ;

· canal: panaméen ;

· îles: Tierra del Fuego, Falkland (Malvinas), Trinidad, Galapagos;

· points extrêmes: Cap Gallinas, Cap Cabo Branco, Cap Froward, Cap Horn et Cap Parinas et déterminer leurs coordonnées.

Lors de l'étude du sujet "Relief of South America" ​​​​désigner:

· plaines: plaines amazonienne, de la Plata et de l'Orénoque, plateaux brésilien et guyanais, plateau patagonien (Patagonie) ;

· les montagnes: Andes;

· Le point le plus élevé: Mont Aconcagua (6960 m);

· volcans: Cotopaxi et San Pedro ;

· le point le plus bas du continent: Salinas Chicas (-42 m) sur la péninsule de Valdes.

Lors de l'étude du sujet "Climat de l'Amérique du Sud" ​​désigner:

· courants chauds: Guyane, Brésilienne et Nazca ;

· courants froids: Courants du Pérou, des Malouines et du vent d'ouest ;

· zone de formation des masses d'air équatoriales: lettres informatiques;

· région de formation des masses d'air tropicales: lettres TVM;

· zone de formation de masses d'air modérées: lettres UVM;

· point avec la température de l'air la plus élevée: Cordoue (+46 o C);

· point avec une température minimale de l'air: Sarmiento (-33 o C);

· point avec des précipitations maximales: Buenaventura (plus de 9000 mm) en Colombie ;

· point de moindre précipitation: Antofagasta (1 mm) au Chili.

Lors de l'étude du sujet "Eaux intérieures d'Amérique du Sud", désignez:

· rivières: Amazone, Marañon, Ucayali, Rio Negro, Madère, Tapajos, Orénoque, Parana, Paraguay, Uruguay, San Francisco ;

· des lacs: Maracaïbo et Titicaca ;

· cascades: Angel et Iguazú.

Lors de l'étude du sujet "Zones naturelles d'Amérique du Sud", désignez:

· désert: Atacama.

Travaux pratiques

Comparaison de la position physique et géographique de l'Afrique et de l'Amérique du Sud.

Processus de travail :

A l'aide des cartes de l'atlas et du texte du manuel, remplissez le tableau "Comparaison de la situation géographique de l'Afrique et de l'Amérique du Sud":

Planifier	similitudes	Caractéristiques de la différence
		Afrique	Amérique du Sud
1. La taille des continents
2. La position des continents par rapport à l'équateur et au premier méridien
3. Dans quels hémisphères sont
4. Les océans baignant les rivages des continents
5. La nature du littoral
6. Position par rapport aux autres continents

Travail pratique : Comparaison des grands systèmes fluviaux d'Afrique et d'Amérique du Sud.

Processus de travail :

A l'aide des cartes de l'atlas, du test du manuel et d'autre littérature, remplissez le tableau (le travail se fait selon les options) :

Planifier	similitudes	Caractéristiques de la différence
		fleuve Afrique	Rivière du Sud. Amérique
Position sur le continent
A quel bassin océanique appartient-il ?
Espace piscine
Localisation de la source et ses coordonnées
Vue de la bouche et ses coordonnées
Longueur de la rivière principale
Direction actuelle
La nature du flux
Nourrir la rivière
Mode rivière
Les plus grands affluents gauches
Principaux affluents droits
Pays situés dans le bassin fluvial
Les plus grandes villes
Utilisation de la rivière par l'homme

Option 1. Comparaison du Congo et du Parana. Option 2. Comparaison du Nil et de l'Amazone. Option 3. Comparaison du Zambèze et de l'Orénoque.

Travaux pratiques : Désignation sur la carte des contours des pays d'Amérique du Sud et de leurs capitales.

Processus de travail :

À l'aide de l'atlas (pp. 10 - 11), marquez sur la carte muette de l'Amérique du Sud : Argentine, Bolivie, Brésil, Venezuela, Guyane, Guyane (fr.), Colombie, Panama, Paraguay, Pérou, Suriname, Trinité-et-Tobago, L'Uruguay, les îles Falkland (brit.), le Chili, l'Équateur et signent les noms de leurs capitales (centres administratifs).

Coloriez en noir les possessions coloniales de la France et de la Grande-Bretagne.

Couleur verte pour les pays enclavés.

Colorie en rouge un pays situé sur deux continents.

Travaux pratiques : Désignation sur la carte des contours des noms des objets étudiés et détermination des coordonnées géographiques des points extrêmes.

Processus de travail :

À l'aide de la carte physique de l'Amérique du Nord (atlas, page 22), sur le fond de carte de l'Amérique du Nord, étiquetez :

Couleur rouge - équateur, jaune - tropique nord, vert - 50 sur n.sh., bleu - cercle polaire;

Signez les noms des entités géographiques suivantes :

· océans: Pacifique, Atlantique et Arctique ;

· les mers: Beringovo, Chukchi, Beaufort, Baffin, Caraïbes ;

· baies: Alaska, Californien, Hudsonien, Saint-Laurent, Mexicain ;

· détroit: Béring, Davis, Danois, Hudson, Floride, Yucatan ;

· canal: panaméen ;

· îles: Archipel arctique canadien, Groenland, île de Baffin, Terre-Neuve, Cuba, Jamaïque, Haïti, Vancouver, Aléoutiennes, Saint-Laurent;

· péninsules: Labrador, Floride, Yucatan, Californie, Alaska ;

· points extrêmes: Cap Murchison, Cap Maryato, Cap Prince de Galles, Cap Saint-Charles et déterminer leurs coordonnées.

1. Commande n ° 20. Programme de travail du cours "Géographie des continents et des océans" 7e année

   Programme de travail

   ... . Éducatifédition électronique. Géographie. Notre loger – la terre. Continents, océans, peuples Et de campagne. Manuel multimédia pour les étudiants 7 Des classes enseignement général formationétablissements. Les auteurs éducatif Matériel...

2. Programme de travail sur la géographie de la ligne. P. Dronova, maison d'édition "Bubbler"

   Programme de travail

   Implémentations travaillant programmes utilisé éducatif- kit méthodologique, comprenant : Base manuel Korinskaya V.A., Dushina I.V., Shchenev V.A. Géographie: Notre loger – la terre (continents, océans, peuples Et de campagne). 7 Classer. - M. : Outarde...

3. Rapport sur les résultats de l'auto-examen de l'établissement d'enseignement non étatique Centre des sports et de l'éducation "locomotive"

   Reportage

   ... Géographie 7 CLASSER Géographie. Notre loger – la terre : Continents, océans, peuples Et de campagne. 7 Classer. Manuel pour établissement d'enseignement I.V. Dushina, V.A. Shchenev, V.A. Korinskaïa Géographie. Notre loger – la terre : Continents, océans,

Cours

Afrique : position physique et géographiqueet exploration du continent

Buts et objectifs de la leçon :

éducatif

Sur la base des connaissances des étudiants sur les principales caractéristiques de la nature de la Terre, contribuer à l'étude de la position physique et géographique de l'Afrique selon le plan ;

Répétez le matériel sur la détermination des coordonnées géographiques des objets géographiques et le calcul des distances sur la carte;

Poursuivre la formation de la capacité des étudiants à analyser des cartes et à étayer les principes de placement d'objets géographiques;

Continuer à développer la capacité de travailler avec des cartes de contour et enregistrer les résultats de la recherche dans un tableau

développement

contribuer au développement:

Capacité à caractériser le FGP de la métropole

Capacité à travailler de façon autonome en binôme;

Compétences intellectuelles des étudiants qui seront demandées par eux dans la formation continue et dans les activités professionnelles ;

intérêt pour le sujet

nourrir

poursuivre la formation des étudiants:

Indépendance des jugements ;

Capacité à organiser rapidement et avec précision son travail pédagogique;

Travailler avec un livre et une / carte dans un cadre de classe ;

Croyances et sentiments patriotiques

Type de cours : combiné.

Équipement:

hémisphères

Carte physique de l'Afrique

Zones climatiques et régions du monde

Monde politique

La structure de la croûte terrestre

Édition électronique éducative "Géographie-7"

Manuel, atlas, cartes de contour, cahiers…

Pendant les cours

je. Organisation du temps

II. Connaissance de la position physique et géographique du continent (FGP)

1. Situation problématique

Les mecs! Aujourd'hui, nous allons étudier le sujet .... Et lequel? ..... ( voir le contenu du manuel)

Pourquoi pensez-vous que l'étude des continents commence par l'Afrique ?

Les élèves font l'hypothèse :

-Ancien continent

- continent le plus chaud

-Beaucoup de pays

-Monde animalier spécial

-Commence par "A"……..

2. Visionnage du fragment de film "Aperçu de l'Afrique"

Parmi les autres continents de la Terre, l'Afrique occupe une position particulière.

En taille, l'Afrique est la deuxième après l'Eurasie : sa superficie est de 29,2 (30,3 avec les îles) millions de km ou 1/5 des terres de notre planète.

L'Afrique est un continent de contrastes.

Environ 1/2 de son territoire est occupé par des déserts et des semi-déserts.

Des calottes neigeuses s'élèvent sur les étendues des savanes.

En Afrique, le fleuve le plus débordant de l'hémisphère oriental coule :

regarde la carte et nomme-la - Congo

le plus long fleuve du monde : l'identifier sur la carte -Nil 6671km

Géographiquement, l'Afrique n'a pas été entièrement explorée, les régions profondes des forêts tropicales restent à explorer.

3. Aujourd'hui, dans la leçon, nous commençons à étudier l'Afrique.

Regardez le tableau noir et lisez le sujet de la leçon.

Faites un plan pour étudier le sujet ( écouter et discuter des réponses des élèves)

Et comparez maintenant notre plan avec le plan d'étude de la position physique et géographique du continent proposé dans le manuel (pp. 312-313).

Ensuite, les élèves lisent chaque élément du plan et, avec l'enseignant, cherchent la réponse.

Dans ce cas, l'enseignant doit être aidé à déterminer les types de cartes à utiliser.

À l'avenir, lors de la description du FGP des continents, les élèves devraient déjà déterminer eux-mêmes quelle carte ils doivent utiliser pour répondre à la question.

Plan de description du FGP de la métropole

1. Zone continentale…… 29,2 millions de m². km (avec des îles de 30,3 millions de km2)

2. Sur quelle plaque lithosphérique repose-t-il ? africain

Voir la carte "La structure de la croûte terrestre"

3. Déterminez comment le continent est situé par rapport à :

Équateur - traverse le continent au milieu

Tropiques (cercles polaires) - à peu près à la même distance de l'équateur

Zéro méridien - traverse le continent à l'ouest

4. (faire glisser) Déterminez quels océans et quelles mers baignent le continent ?

Océans - Atlantique, Indien

Mers - Méditerranée, Rouge

Détroit - Gibraltar, Mozambique

Baies - Guinéen

5.(faire glisser) Trouver les coordonnées des points extrêmes du continent en degrés

horizon	Nom d'une caractéristique géographique	Géographique	Géographique
	avec Ben Secca (Ras Angela)
	station de métro Igolny
	M. Almadi
	M. Ras Hafun

(faire glisser) La longueur du continent en kilomètres:

Du nord au sud à 20 s. sh.

a) 35о+37о=72о 72о 111km =….km ( 7992)

b) …cm échelle de la carte =….km

D'ouest en est le long de la ligne du Tropique Nord

a) 16o + 37o \u003d 53o 53o 102,5 km \u003d .... km (5432,5)

b) …cm échelle de la carte =….km

Dans quelles zones climatiques se situe le continent ?

Voir la carte "Zones climatiques de la région du monde"

Comment est le continent par rapport aux autres continents ?
Les élèves calculent la longueur au tableau (vous pouvez appeler un élève faible)

4. Une fois la description complète du FGP du continent terminée, le travail doit être résumé. Parallèlement, selon les capacités des étudiants, on peut proposer de répondre à un item du plan ou confier la tâche de décrire en détail le FGP d'Afrique à un étudiant.

5 .(voir carte)Afin de consolider le matériel étudié, vous pouvez proposer un jeu :

l'enseignant lit le texte, puis s'arrête et les élèves doivent compléter la phrase.

Ou travaillez avec des cartes (vérifiez sur la diapositive)

L'Afrique se croise au milieu... équateur Premier méridien traverse l'Afrique avec... ouest L'Afrique est baignée par les océans, leur nombre ... 2 Du nord, le continent est lavé ... mer Méditerranée L'extrémité orientale du continent est considérée ... M. Ras Hafun Le plus éloigné de tous les continents de l'Afrique est ... Australie Le golfe de Guinée est situé depuis ... le continent …. ouest La plus grande île au large de l'Afrique... sur. Madagascar

Résultat : 1 point 7-8,5

III. Découverte et exploration du continent(diapositive et tableau)

L'étude de ce point de la leçon devrait commencer par l'étude des cartes du monde d'Al-Idrisi, Ptolémée. Que savaient-ils de l'Afrique à l'époque de ces cartographes, quels territoires étaient connus, où étaient les limites du connu, comment expliquer les noms de la côte africaine, pourquoi n'a-t-il pas eu lieu, quel était le nom de l'Afrique ?

La découverte et l'exploration plus approfondies du continent doivent être étudiées sur la base d'étudiants pré-préparés (voir le matériel supplémentaire pour la leçon) ou avec à l'aide d'un manuel.

Vous pouvez suggérer de remplir le tableau en vous basant sur le texte du manuel :

			Contribution à l'exploration du continent
Grecs anciens			Afrique du Nord colonisée et explorée
Égyptiens			Installé et exploré la partie nord-est de l'Afrique. Baignade en Somalie
Bartolomé Dias	le Portugal		Découverte du Cap de Bonne Espérance. encerclé la pointe sud du continent
Vasco de Gama	le Portugal		Ouverture d'une nouvelle route vers l'Inde Achèvement de l'ouverture de la côte du continent
David Livingstone			Exploration du fleuve Zambèze, découverte des chutes Victoria, étude du cours supérieur du fleuve Congo, lac Nyasa
Henri Stanley			Navigation autour des lacs Tanganyika et Victoria et de la source à l'embouchure du fleuve Congo. Découverte de la rivière Kagera et du massif du Rwenzori
Egor Petrovich Kovalevsky		Fin du 19ème siècle	Explorer l'Afrique du Nord-Est
Vassili Vassilievitch Junker		Fin du 19ème siècle	Étude de l'Afrique centrale et orientale, réalisation de travaux topographiques, d'observations météorologiques et hydrologiques
Nikolaï Vassilievitch Vavilov			Collecté plus de 6000 espèces d'échantillons de plantes cultivées

*** Le texte du manuel peut être complété par des éléments d'anthologies. Lors de la vérification du remplissage du tableau à chaque étape, l'enseignant pose des questions :

Déterminez quelles îles ont été découvertes par chaque navigateur ? Qu'est-ce qui a surpris Vasco de Gama lorsqu'il a débarqué sur la côte est de l'Afrique ? Pourquoi l'exploration de l'intérieur du continent était-elle lente ? Quelles conséquences indésirables la découverte de l'intérieur de l'Afrique a-t-elle eues ? Quelles rivières David Livingston a-t-il découvertes ? Quels noms sont apparus sur la carte grâce aux recherches d'Henry Stanley ?

IV. Travaux pratiques

La tâche: marquer sur des cartes de contour, déterminer et indiquer les coordonnées géographiques des points extrêmes de l'Afrique; Signer les objets du littoral :

Détroit: Gibraltar, mozambicain.

capes: Ras-Engela, Almadi, Ras-Hafun, Aiguille, Bonne Espérance.

Suez canal.

Péninsule: Somalie .

îles: Madagascar, Socotra.

baies : golfe de guinée .

Mers: Rouge, Méditerranéen.

V. Devoirs

§24 - remplir le tableau

**** - sur les cartes de contour, indiquer les itinéraires de voyage des explorateurs africains (Bartolomeu Dias, Vasco da Gama, David Livingston)

VI. Matériel supplémentaire pour la leçon

Bartolomé Dias

Avec la mort d'Henri le Navigateur, les monarques portugais se désintéressent pour un temps de la recherche. Ce n'est qu'après l'accession au trône de João II que la côte africaine a revu les lignes de navires portugais et une nouvelle galaxie de braves marins indépendants.

Le plus significatif d'entre eux était sans aucun doute Bartolomeu Dias. Il enseigna à plusieurs de ses compagnons l'art de la navigation. On sait peu de choses sur la vie de Bartolomeu Dias, même la date de sa naissance n'est pas exactement établie.

Pour la première fois, son nom figurait dans un bref document officiel à propos de son exonération du paiement des droits sur l'ivoire ramené des côtes de Guinée. En 1481, il commanda l'un des navires envoyés sur la Gold Coast. L'inconnu Christophe Colomb a également participé à cette expédition. En 1487, il repart le long des côtes africaines à la tête d'une expédition de deux navires. Au même moment, il atteint le cap de Bonne-Espérance. Mais l'équipe a exigé de faire demi-tour et Diash a obéi.

Lorsque les préparatifs ont commencé pour une nouvelle expédition en Inde, Dias a été nommé chef de la construction des navires. Naturellement, il devait être nommé candidat à la tête de l'expédition. Mais Vasco de Gama est nommé chef de l'expédition. Dias a terminé les navires et a escorté les navires de Gama vers les îles du Cap-Vert.

En 1500, Dias participa à l'expédition de Cabral en Inde. navires

atteint d'abord la pointe orientale de l'Afrique, puis le cap de Bonne-Espérance. Au cours d'une tempête de vingt jours, quatre des dix navires qui ont participé à l'expédition ont fait naufrage et Dias est mort sur l'un d'eux.

Vasco de Gama

Cet homme a eu la chance de réaliser le rêve de nombreux marins - atteindre l'Inde lointaine. C'était un militaire et un courtisan non moins qu'un navigateur. Il ne pouvait pas être contourné à la cour, comme ils l'ont fait avec Dias, il n'a pas été forcé d'endurer l'humiliation, comme Colomb. Il n'a jamais pris de risques inutiles, n'a jamais accepté moins de récompense qu'il ne méritait et n'a jamais laissé personne l'oublier. Da Gama a atteint les côtes de l'Inde et en est revenu un noble célèbre et riche.

Vasco de Gama est né en 1460 dans la ville de Sinezh, dont son père était le maire. Vasco da Gama a acquis une première expérience dans la navigation et la gestion des navires. Lorsque le roi décida de poursuivre les découvertes faites par Dias, da Gama était prêt et attendait l'ordre de marcher.

La commande fut reçue au printemps 1497. Da Gama reçut quatre navires construits par Dias. L'équipage personnel était composé de 170 personnes. Le matin du 8 juillet, au son de la musique militaire, des navires battant pavillon ont appareillé du Portugal. Après 12 jours, les marins atteignirent le Cap Vert. Après avoir dépassé les îles, les navires se sont dirigés vers le sud-ouest pour ne pas aller à contre-courant au large des côtes africaines. 4 mois après avoir quitté Lisbonne, les navires, se déplaçant lentement vers le sud, contournèrent le cap de Bonne-Espérance et arrivèrent sur la côte orientale de l'Afrique, l'appelant la côte de Natal (Noël).

Fin janvier 1498, l'escadre entre dans l'embouchure du fleuve Zambèze. Déclarant cet endroit possession du Portugal, Vasco de Gama y séjourna un mois, réparant des navires.

A l'embouchure du Zambèze, da Gama a reçu des informations selon lesquelles un pays florissant se trouve au nord, et il a donc appelé cette embouchure la "rivière des bonnes directions". En avril, les navires ont traversé le Mozambique, puis Mombasa et Milindi, d'où a commencé un grand commerce entre l'Inde et l'Afrique. La langue commerciale commune dans ces endroits était l'arabe. A Milindi, les Portugais ont reçu un accueil chaleureux. Ils ont embauché un navigateur - un Maure.

Partis en mer, ils ont d'abord marché le long des côtes de la Somalie. Au bout d'un moment, ils s'éloignèrent du rivage et se dirigèrent vers le nord-est. Ils suivirent donc pendant 23 jours, passèrent au nord des îles Laquedives, et le 22 mai mirent l'ancre à Calicut. Le voyage de Gama a duré dix mois et quatorze jours. Enfin, le Portugal avait sa propre route commerciale vers l'Inde.

Mais établir une route commerciale ne signifiait pas mettre le commerce entre leurs mains. Da Gama était convaincu que son apparition sur la côte de Malabar n'avait en aucun cas été accueillie avec enthousiasme. Les indigènes n'ont pas exprimé beaucoup de désir de commercer avec les Portugais. Le commerce était concentré entre les mains des Moplachs, des commerçants musulmans militants et fanatiques qui terrorisaient le dirigeant local de Zamorin. Le Zamorin a attiré da Gama à terre et l'a retenu prisonnier dans son palais. Ensuite, les Portugais prirent des otages et menacèrent de bombarder et de détruire la ville. Da Gama a été libéré. Après cela, il put faire du commerce à Calicut et dans une autre ville indienne, Canannor, où l'influence mahométane n'était pas si forte.

Enfin, les navires ont fait demi-tour - avec une cargaison de marchandises et avec des prisonniers. 26 mois après avoir navigué, les navires mouillent dans leur Belém natal. Da Gama est apparu devant le roi Manuel avec une cargaison d'or et d'argent. Le voyage dura deux ans et deux mois. Plus d'une centaine de marins sont morts en route du scorbut, 55 personnes sont revenues.

Deux ans plus tard, da Gama se rendit pour la deuxième fois en Inde et, avec ses raids sanglants, terrifia toute la côte. Calicut était dévasté. De retour au Portugal, da Gama a reçu des titres élevés et de grandes récompenses, et les Portugais ont organisé un commerce dynamique avec l'Inde. Ce commerce apporta des revenus à Gama lui-même, qui devint l'un des nobles les plus riches du Portugal.

En 1524, da Gama, déjà âgé de 64 ans, fut de nouveau convoqué de ses domaines auprès du roi. On lui a demandé d'aller comme vice-roi en Inde et d'y restaurer la prospérité des colonies portugaises.

Da Gama a terminé avec succès le long voyage. Arrivé en Inde, il prit des mesures décisives pour renforcer le pouvoir des Portugais sur la côte de Malabar et réprima sévèrement les Portugais qui violaient les intérêts du roi. Mais après un séjour de 3 mois en Inde, da Gama tomba malade et mourut, laissant derrière lui la gloire d'un navigateur hors pair, d'un chef avisé et d'un bon administrateur, bien que non exempt des dépens de la morale cruelle de son époque.

TESTEZ VOS CONNAISSANCES!!!

1. Terminez la phrase

L'Afrique se croise au milieu ... Le méridien zéro traverse l'Afrique avec ... L'Afrique est baignée par les océans, leur nombre ... Du nord, le continent est lavé ... Le point extrême oriental du continent est considéré ... Plus loin que tous les continents de l'Afrique se situe... Le golfe de Guinée se situe depuis... le continent . La plus grande île au large de l'Afrique...

Résultat : 1 point 7-8,5

2. Découverte et exploration du continent

Explorateurs, voyageurs			Contribution à l'exploration du continent
1 Bartolomé Dias	le Portugal		A découvert le Cap de Bonne-Espérance, contourné la pointe sud du continent

Devoirs

§24 - remplir le tableau

*** - sur les cartes de contour, indiquer les itinéraires de voyage des explorateurs africains (Bartolomeu Dias, Vasco da Gama, David Livingston)

Connaître les principales caractéristiques géographiques du littoral africain.